发展战略桃园县立自强国中发展发展教育实施计画.docx

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发展战略桃园县立自强国中发展发展教育实施计画

桃園縣立自強國中生涯發展教育實施計畫

壹、計畫依據：

一、教育部技藝教育改革方案。

二、國民中小學九年一貫課程綱要。

三、教育部中部辦公室96年7月2日教中（三）字第0960512689號函。

四、桃園縣政府96年7月11日府教特字第0960228925號函。

貳、計畫目的：

生涯發展課題基於九年一貫課程之精神，在使學生注重自我覺察與探索、生涯覺察與試探及生涯規劃，其目的為：

一、透過教學及活動，讓學生做好自我覺察與探索、生涯覺察與試探、認識工作世界，並學習

如何增進生涯發展基本能力。

二、經由指導學生認識自己的成長歷程、心理測驗、學習表現及特殊表現，協助學生建立生涯

檔案。

以充分瞭解自己，並培養積極、樂觀的態度及良好的品德與價值觀，做好生涯規劃。

三、認識工作世界所需一般知能，培養獨立思考及自我反省，以擴展生涯發展信心，建立正確

的工作價值觀和高尚的職業道德觀。

並運用社會資源與個人潛能，培養組織、規劃生涯發

展的能力，以適應社會環境的變遷開創幸福人生。

四、瞭解教育、社會及工作間的關係，學習各種開展生涯的方法與途徑。

探討國中階段生涯發

展教育目標、內涵及實施模式，並探索生涯發展教育融入九年一貫課程教學與活動。

参、辦理單位：

一、指導單位：

教育部。

二、主辦單位：

桃園縣政府教育局。

三、承辦單位：

桃園縣立自強國中輔導室。

肆、辦理期程：

一、第一期：

九十六年八月至九十七年一月。

二、第二期：

九十七年二月至九十七年七月。

伍、辦理對象：

全體教師、學生、家長。

陸、「生涯發展教育推行委員會」組織執掌：

職稱

承辦人

執掌

召集人

校　　長徐小玲

督導全校生涯發展教育之進行並負責主持會議。

副召集人

教務主任莫麗珍

規劃相關課程。

執行秘書

輔導主任吳美蓉

綜理生涯發展教育業務。

行政組

組長

總務主任鄭如玲

1.各項計劃擬定。

組員

會計主任甘華珍

2.各項預算審核。

組員

人事主任廖子瑩

3.業務企劃推動。

組員

事務組長張鳳娥

4.召開會議並作成紀錄。

組員

出納組長羅治方

5.規劃各項活動。

組員

文書組長鄧桂芳

6.各項預算執行。

組員

註冊組長林偉華

7.執行各項經費動支、採購業務、經費核銷。

組員

設備組長薛月蟬

8.各項費用收支管理。

組員

資訊組長黃韶霆

9.各項活動會場佈置。

組員

資料組長林憲徽

10.其他相關事宜。

教學組（議題課程小組）

組長

教學組長梁壽芳

1.課發會下設「生涯發展教育議題課程小組」。

組員

國文領域召集人王君敏

2.規劃推動生涯發展教育融入各領域教學設計。

組員

英語領域召集人黃思茹

3.執行課程安排、講師聘請。

組員

數學領域召集人陳怡青

4.督導各項業務執行。

組員

自然領域召集人劉俊賢

5.配合九年一貫課程各領域之內容與進度，安排適

組員

社會領域召集人劉怡雯

當節數進行生涯發展教育。

組員

健體領域召集人楊珮玲

6.運用彈性學習時數，規劃全校或全年級之活動；

組員

藝文領域召集人許家芸

執行依學校特色所設計的生涯發展教育課程。

組員

綜合領域召集人陳湘芸

7.其他相關事宜。

活動組

組長

訓導主任鄭良果

1.推動生涯發展教育各項活動。

組員

訓育組長夏慧娟

2.各項活動學生公假申請登記、服務人員安排。

組員

生教組長廖建村

3.各項活動學生集合、安全維護、秩序管理。

組員

體育組長陳梁彬

4.各項活動學生出缺勤惰管理。

組員

衛生組長楊珮玲

5.推動各項活動會場清潔工作。

組員

輔導組長王毓吟

6.協助各項影音設備架設與操作。

組員

副訓育組長許家芸

7.其他相關事宜。

柒、課程規劃：

於「課程發展委員會」下設之「生涯發展教育議題課程小組」於每學期上課前，完成生涯發展教育之教學主題與教學活動。

透過各領域教學研究會進行篩選分配，運用遊戲、現場實作、現身說法、媒體應用、角色扮演、表演、辯論、分組討論、分組競賽、分享、自由聯想、腦力激盪、詞語接力等策略，由教師依其專長進行教學。

一、自我覺察與探索：

實施對象七年級

（一）生涯議題融入領域教學活動：

１、師資：

七年級各班各領域任課教師。

２、時間：

適時。

３、目標：

（1）探索自我概念。

（２）了解工作對個人的重要性。

４、指標：

1-1-1發現自己的長處及優點

1-2-1認識有關自我的觀念

1-2-2了解工作對個人的重要性

1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質

1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向

５、主題：

（１）描述自己特質。

（２）接納自己優缺點。

（３）了解自己的性向及興趣。

（４）了解自己的價值觀與人格特質。

（５）了解自己的情緒且能處理它。

（６）培養悅納自己且樂觀進取的態度。

（７）探索自己的興趣與何種職業的工作者特質相近。

（８）討論工作的必要性。

（９）描述對未來生涯的期望。

６、內容：

（１）語文領域國文科：

探索學習能力寶藏：

協助學生發現自己的長處，並尊重別人的優點，引導學生認識自己各種不同學習能力及能力之間的差異。

你好我也好：

建立「天生我才必有用，萬物各有所長」的觀念。

探索自我的性向、人格特質，學習欣賞自己尊重別人，了解自己的能力、特質所適合發展的方向。

行行出狀元：

透過訪談活動認識周圍的各種行業，學習與人合作、溝通的技巧。

一「職」千金：

探索自我的興趣了解自己的能力、發覺自己的長處與缺點、認識自我、了解工作對個人的重要性。

「忠實的態度」學習單──成功者的特質

「紙船印象」學習單──自我性格探索

「母親的教誨」學習單──說話的藝術

（２）語文領域英語科：

AWholeNewFuture：

藉著圖（字）卡的介紹與討論，透過視覺媒體輔助，敘述簡易英文。

運用角色扮演，探索自我的性向，培養正確的工作觀。

真姓名假職業：

透過介紹自己的家人，並說出每個人的職業的方式，了解各個職業所需具備的基本條件與能力。

「填字遊戲」學習單──做事應有的態度

「查字典連連看」學習單──職業世界

「HowTallIsHe」學習單──人物素描

「WhateverWillBe,WillBe」學習單──想像畫

（３）數學領域學習單：

「數線」學習單1──性格探索

「數線」學習單2──能力探索

「質數」學習單──解決問題的方法

「水費的計算」學習單──簡單的統計

「質因數分解」學習單──解決問題的方法

「相反數的意義」學習單──抉擇的方法

「整數的加減法」學習單──抉擇的方法

（４）自然與生活科技領域：

適者生存：

思考並認識地球環境中，各種生物的適應方式與生存之道。

將「適者生存」的大自然之道，連結到自己生涯的部分。

了解自己的優點、能力與特質，並學習如何培養與發揮。

「飛彈在天」學習單──自我實現

「生命的組成」學習單──解決問題的方法

（５）社會領域：

人口與人口成長：

由認識台灣地名與族群的關係，瞭解人口成長的原因，協助學生瞭解環保的重要並思考未來。

未來的工作世界：

了解台灣未來具最潛力產業，能規劃未來的方向。

「一府二鹿三艋舺職業」學習單──類科介紹

（６）藝術與人文領域：

彩色人生：

藉由互助合作的工作態度，來認識自我個性、特質及必須改進與強化的部分，培養生涯問題的自信與能力。

合奏合作：

建立互助合作的工作觀念，培養正確的工作態度及價值觀，了解自己的能力、特質所適合發展的方向。

「用愛彌補」學習單1──愛的傳遞

「用愛彌補」學習單2──能力探索

「台灣尋藝錄」學習單──禮儀訓練

（７）健康與體育領域：

輕鬆話休閒：

學會簡易的跳繩方法，繼而成為終生的休閒活動。

神乎其技：

藉由運動瞭解自身潛能讓學生體會運動參與，對其個人與團體的意義，養成學生合作守秩序與嘗試挑戰的精神

換個想法：

體認自我實現的重要性，並發展策略以調適人生各階段所造成的衝擊，應用溝通技巧與情緒管理來增長人際關係，理解周遭的人與事，並能加以認同、遵守或尊重。

未來的我：

協助建立自我認同的概念，從經驗中獲得的技能。

職場健康向前行：

藉由了解職業的分類，及認識職業病發生的原因及預防方法，來覺察家人罹患職業病的可能性。

並進而關心其健康，評估自己未來的職業發展。

「精采動一生」學習單──休閒

「六大類食物」學習單──體質探索

（８）綜合活動領域：

立足現在規劃未來：

協助學生探索自我，規劃未來。

社區資源探訪：

認識社區內各行各業及工作內容，並學習如何運用社區資源，以便利生活，培養學生服務的情操。

「遇見百分百的我」學習單──自我特質探索

「新兵報到」學習單──如何擬定計畫

「有你真好」學習單──人物專訪

「多變的青春」學習單──自我性向探索

（二）運用彈性學習節數，實施生涯輔導團體活動課程：

１、師資：

各班導師。

２、時間：

班會及聯課活動等團體活動課程時間。

３、方式：

配合訓導處辦理班會專題討論及聯課社團活動實施。

４、策略：

生涯檔案、主題探索、現身說法、角色扮演、表演、親師合作、分組討論、分享、自由聯想等。

５、內容：

單元活動設計

（１）相見歡──激發同學對參與團體的興趣。

（２）我未來的夢──增進成員相互了解；協助成員的自我覺察

（３）我的價值觀──協助成員覺察、澄清自己和他人的價值觀。

（４）我的興趣和能力──協助成員了解自己的興趣及能力。

（５）迎刃而解──建立面對困難時的正確觀念，學習解決問題的方法。

（三）生涯議題相關活動：

１、導師電腦研習：

。

（１）對象：

新生班導師。

（２）師資：

資料組長。

（３）方式：

配合新生訓練課程實施。

（４）內容：

班級經營、校務系統、網路資源、技術分享等。

２、學生心理測驗：

（１）對象：

七年級全體學生。

（２）師資：

各班輔導活動科任課教師。

（３）方式：

辦理施測說明會。

（４）內容：

「智力測驗更新版」及「國中生讀書與學習測驗量表」。

３、自我覺察與探索輔導活動：

（１）對象：

七年級全體學生。

（２）師資：

各班導師及輔導活動科任課教師。

（３）方式：

結合

智力測驗、

國中讀書與學習測驗量表測驗結果、

七年級定期考查成績，交叉比對。

並配合輔導活動課程之內容，實施自我探索輔導活動，讓學生了解自己的特質。

（４）內容：

學生綜合能力交叉比對表、學習方法參考資料、智力測驗結果報告。

４、班級生涯輔導：

（１）對象：

各班班級幹部與各科小老師。

（２）師資：

各班導師。

（３）方式：

配合幹部訓練、導師時間及班會課程實施。

提供導師幹部訓練資源，為未來三年班務提供規劃方向。

（４）內容：

班級經營手冊、班級自治表格、學習與記憶方法等。

５、週會專題演講：

（１）對象：

七年級全體師生。

（２）師資：

外聘專家學者。

（３）方式：

全體集合在體育館辦理專題演講。

（４）內容：

針對自我覺察與探索議題，深入淺出的說明。

６、生涯檔案製作輔導活動：

（１）對象：

七年級全體學生。

（２）師資：

各班輔導活動科任課教師

（３）方式：

結合輔導活動科教材，介紹生涯發展教育的內涵及生涯檔案製作方法。

（４）內容：

上課簡報、檔案資料夾、製作說明書、光碟、檔案製作比賽辦法等。

二、生涯覺察與試探（含產業初探、認識生涯類群）：

實施對象八年級

（一）生涯議題融入領域教學活動：

１、師資：

八年級各班各領域任課教師。

２、時間：

適時。

３、目標：

（１）認識工作及職業。

（２）了解教育、國家社會、經濟及與工作的關係。

４、指標：

2-1-1激發對工作世界的好奇心

2-2-1認識不同類型的工作角色

2-2-2了解工作世界的分類及工作類型

2-3-1了解教育的機會、特性及與工作間的關係

2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係

５、主題：

（１）認識社區中之各種工作者的特色。

（２）描述家庭成員、鄰居、學校人員或社區工作者的工作。

（３）了解自己扮演的各種角色（朋友、同學、學生、子女等）。

（４）學習扮演好不同的工作角色。

（５）了解職業的基本概念。

（６）了解常見及不常見的職業類別。

（７）描述認識的親友其職業的類別與工作的類型。

（８）了解基本教育與未來工作的相關性。

（９）認識工作所需的一般知能。

（10）比較與分析不同工作的需求條件。

（11）安排參觀各行業實際工作情形。

（12）了解工作者對社會所造成的經濟貢獻。

（13）了解社會、經濟及科技的變化對職業產生的影響。

（14）了解工作與國家社會、經濟、科技等發展的相關性。

６、內容：

（１）語文領域國文科：

彩繪人生：

協助學生肯定自我價值，培養學生正確人生態度。

性別與職業：

瞭解各行各業的工作內容，釐清性別限定職業的偏差觀念，認識保障兩性工作權的法令規章。

「七夕心鵲橋情」學習單──職業類科介紹

「七夕情詩大觀園」學習單──職業類科介紹

「背影」學習單──自我實踐

（２）語文領域英語科：

職業探索：

經由認識的工作種類及徵聘需求，明白學、經歷的重要性。

透過報紙的求才廣告，瞭解並確認自己求學階段所該努力的方向。

闡述「行行出狀元」，職業無貴賤之分的觀念。

重要的是保有一顆腳踏實地的心。

Happytime：

藉由英語和學生談論個人對各種運動的喜好，來協助學生認識自己的興趣。

「地震」學習單──職業類科介紹

「WhatDoYouWantToBe」學習單──製作個人小書

（３）數學領域：

拼出人生的七巧板：

探索自己的正面特質，表現自己長處，接納自己缺點。

「四邊形的變化」學習單──職業類科介紹

「一元一次方程式」學習單──態度探索

（４）自然與生活科技領域：

「變形蟲」學習單──職業類科介紹

「大搜查線」學習單──體驗就業生活

（５）社會領域：

人際相處之道：

能察覺人際關係的重要性，體會團體精神的重要性，並實際運用於日常生活中。

「地方政府」學習單──職業性向探索

（６）藝術與人文領域：

美的人生：

協助學生將色彩運用在生活中，營造適當的居家、工作氣氛。

「園林印象」學習單──職業類科介紹

「許我一個未來」學習單──自我實現

（７）健康與體育領域：

「籃球基本功」學習單──職業類科介紹

「單雙手投籃」學習單──如何訂定目標

「健康Show」學習單──如何擬定計畫

「均衡飲食」學習單──職業類科介紹

（８）綜合活動領域：

我的生命線：

回憶過去經驗，分享自己的生命歷程，並對未來有所思考，建立生涯發展的基本觀念。

社區商店職業尋寶：

認識工作所需的一般知識、技能，及認識工作世界。

（二）運用彈性學習節數，實施生涯輔導團體活動課程：

１、師資：

各班導師。

２、時間：

班會及聯課活動等團體活動課程時間。

３、方式：

配合訓導處辦理班會專題討論及聯課社團活動實施。

４、策略：

主題探索、成長營、實地參訪、現場實作、分站活動、現身說法、角色扮演、表演、親師合作、應用社會資源等。

５、內容：

單元活動設計

（１）我的人格特質──協助成員了解自己的人格特質及適合自己的職業。

（２）工作世界的探索──建立正確的工作認知與態度及職業概況。

（３）提起與放下──學習決策的技巧，了解決策的類型與重要性。

（４）參觀訪問──了解職業機構及職業場所工作性質、內容。

（５）放眼天下──整理參觀心得，分享參觀感想。

（三）生涯議題相關活動：

１、學生心理測驗：

（１）對象：

八年級全體學生。

（２）師資：

各班輔導活動科任課教師。

（３）方式：

辦理施測說明會。

（４）內容：

「賴氏人格測驗」。

２、生涯覺察輔導活動：

（１）對象：

八年級全體學生。

（２）師資：

各班導師及輔導活動科任課教師。

（３）方式：

根據「賴氏人格測驗」的結果，強化自己正向性格、改善修正自己負向性格，實施「打造夢幻性格」的工程。

（４）內容：

賴氏人格測驗結果報告、賴氏人格測驗結果解釋、生涯覺察輔導活動學習單、參考資料。

３、海報比賽：

（１）對象：

八年級各班對美術有興趣的學生。

（２）師資：

各班美術科任課教師。

（３）方式：

配合校慶活動辦理，得獎作品於校慶當日展示。

４、週會專題演講：

（１）對象：

八年級全體師生。

（２）師資：

外聘專家學者。

（３）方式：

全體集合在體育館辦理專題演講。

（４）內容：

配合賴氏人格測驗，針對生涯覺察與試探，產業世界、生涯類群等議題，邀請業界成功人士現身說法，深入淺出的說明。

５、運用選修課程方式，辦理生涯試探成長營活動：

（１）對象：

八年級全體學生。

（２）師資：

鄰近高中職教師。

（３）方式：

選擇自己喜歡的類科，擇日至鄰近績優高職，實際進行該類科實作課程，並參觀高中職。

實作課程表現優良者，提報薦輔會審查，遴選通過者，九年級時得選修技藝教育學程班課程。

（４）內容：

汽車、資訊、資處、廣設、美容、美髮、餐飲、影視、食品等類科。

三、生涯規劃：

實施對象九年級

（一）生涯議題融入領域教學活動：

１、師資：

九年級各班各領域任課教師。

２、時間：

適時。

３、目標：

（１）培養自我應負的責任及正確的工作態度。

（２）學習如何解決問題及做決定。

（３）培養規劃及運用時間的能力。

（４）培養發展生涯規劃的能力。

４、指標：

3-1-1覺察自我應負的責任

3-1-2發展尊敬他人工作的意識

3-2-1覺察如何解決問題及做決定

3-2-2培養互助合作的工作態度

3-2-3培養規劃及運用時間的能力

3-2-4培養工作時人際互動的能力

3-3-1學習如何尋找並運用職業世界的資訊

3-3-2培養正確工作態度及價值觀

3-3-3發展生涯規劃的能力

3-3-4培養解決生涯問題的自信與能力

５、主題：

（１）培養遵守紀律的精神。

（２）培養價值判斷的能力。

（３）描述各種工作存在的理由或值得尊敬的地方。

（４）覺察生活中的問題，並在能力範圍內處理問題。

（５）培養面對困難或問題的適應能力。

（６）了解能力的多樣性及善用自己的能力。

（７）學習安排及運用時間。

（８）培養妥善運用機會學習的時間，養成珍惜時間的觀念。

（９）培養建立規律生活的習慣。

（10）提供各種不同的共同作業，要求擔任不同的工作分擔。

（11）了解影響人際互動的各種因素。

（12）工作時人際互動態度的培養。

（13）了解個人的技能和態度對工作成功的重要性。

（14）了解生涯規劃的意義與功能。

（15）學習如何做生涯抉擇。

（16）培養初步的生涯規劃能力。

（18）對喜好的生活所需的準備做資料蒐集與深入的探討。

（19）認識有關職業資訊的主要來源。

（20）認識社區重要的就業輔導機構與社教單位等。

（21）增進個人生涯發展知識及生涯發展信心。

（22）認識補教或空大等社教機構、建立終身學習的觀念。

６、內容：

（１）語文領域國文科：

「天網恢恢」學習單──職業類科介紹

「生之歌」學習單──生命的意義

（２）語文領域英語科：

SeizeYourDay：

談論過去的事情並與現在的情況比較，發現自我，建立信心，激發學生提早規劃自己的生涯。

人生角色：

能知道每個人在人生不同階段當中扮演不同的角色，去體察自己目前所扮演的各個角色，以及對自己的重要性。

「查字典」學習單──職業速配。

「WhatWillBeWillBe」學習單──歌中有畫。

（３）數學領域：

探索幾何世界：

將數學概念融入於生活環境中，去發現生活週遭幾何世界的美。

透過各種幾何藝術形式的展現，激發自我對幾何研究的興趣，並了解自己的能力、特質所適合發展的方向。

「統計圖表」學習單──理財初步。

（４）自然與生活科技領域：

時時充電：

瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向，培養規劃及運用時間的能力。

「板塊與岩石」學習單──職業類科介紹

「職業問卷」學習單──進入職業世界

「蟲蟲危機」學習單──搜尋資料的方法

（５）社會領域：

「熱帶雨林」學習單──職業類科介紹

「行行出狀元」學習單──生涯規劃書

（６）藝術與人文領域：

「舞台人生」學習單──職業類科介紹

「劇場之旅」學習單──職業興趣探索

（７）健康與體育領域：

「六大營養素」學習單──職業類科介紹

「醫療與護理」學習單──職業世界

（８）綜合活動領域：

「心情FUN輕鬆」學習單──職業類科介紹

「青春DoReMi」學習單──人際關係訓練

（二）運用彈性學習節數，實施生涯輔導團體活動課程：

１、師資：

各班導師。

２、時間：

班會及聯課活動等團體活動課程時間。

３、方式：

配合訓導處辦理班會專題討論及聯課社團活動實施。

４、策略：

生涯檔案、主題探索、班級輔導、媒體應用、親師合作、生涯博覽會、應用社會資源、分享、訪問晤談、腦力激盪等。

５、內容：

單元活動設計

（1）做個更High的技職新鮮人──協助知曉技職天地。

（2）謀職面面觀──了解國中畢業生可能的出路及社會需求的人才。

（3）活出生命的色彩──思考自己未來的展望，擬定短期及長期的目標。

（4）豐收時刻──整理別人對自己的回饋，了解自己在活動中的表現。

（5）職業類科介紹──介紹桃園縣公立高中職及北區五專設科概況。

（6）學校介紹──請桃園縣各高中職製作學校簡介檔案夾，介紹學校現況。

（7）國中畢業生升學進路──建教合作班、實用技能班、多元入學方案流程。

（8）考前叮嚀──基本學力測驗考試規則說明。

（9）多元入學報名實務──甄選、申請入學及登記分發入學校內報名模擬演練。

（三）生涯議題相關活動：

１、學生心理測驗：

（１）對象：

九年級全體學生。

（２）師資：

各班輔導活動科任課教師。

（３）方式：

辦理施測說明會。

（４）內容：

「普通興趣測驗」。

２、生涯規劃輔導活動：

（１）對象：

九年級全體學生。

（２）師資：

各班導師及輔導活動科任課教師。

（３）方式：

根據「普通興趣測驗」的結果，配合職業特質參考資料、高中職五專設科狀況，進行短期的生涯規劃。

（４）內容：

普通興趣測驗結果報告、普通興趣測驗結果解釋、生涯規劃輔導活動學習單、參考資料。

３、生涯規劃檔案夾製作：

（１）對象：

九年級全體學生。

（２）師資：

各班輔導活動科任課教師。

（３）方式：

配合「多元入學宣導工作」辦理，將升學進路資料分類整理，以利基本學力測驗及多元入學方案的報名準備工作，順利進行生涯規劃。

（４）內容：

生涯檔案資料夾、生涯檔案夾製作說明書、檔案夾頁及內頁範例、參考資料光碟等。

４、週會專題演講：

（１）對象：

九年級全體師生。

（２）師資：

外聘專家學者。

（３）方式：

全體集合在體育館辦理專題演講。

（４）內容：

配合普通興趣測驗，針對國中畢業生生涯規劃，深入淺出的說明。

５、親職專題講座：

（１）對象：

九年級學生家長。

（２）師資：

外聘專家學者及本校註冊、資料組長。

（３）方式：

分發報名表給每位九年級學生家長，有意願者報名參加。

（４）內容：

桃園縣高中職及五專學校、職業類科、基本學力測驗、多元入