中考语文总复习16个专题指导与训练.docx
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中考语文总复习16个专题指导与训练
中考语文总复习资料大全
（一）拼音类
考点说明：
1．考查能否正确拼写。
（1）“Y”“W”的使用方法；
（2）声调符号的标写，音调和音位都要正确，泰州地区的音调主要存在阴平和去声的混淆问题；（3）单纯iou、uei、uen的省写；
（4）正确使用隔音符号。
2．考查能否正确读音。
常见的误读主要有4种：
（1）多音字误读。
多音多义字在汉字中占有很大的比例，这类字不止一个读音，不止一个意义，要读出正确的读音必须联系语言环境。
（2）方言误读。
泰州地区的方言误读主要有：
“n”和“l”分不清；“z”“c”“s”和“zh”“ch”“sh”分不清；鼻音韵尾“n”“ng”分不清。
（3）声旁误读。
形声字是由形旁和声旁合在一起构成的，所以，一般说，可以根据声旁来判断这个字的音，如洋、球、绣，但是，因为古今字的演变，有些古代的形声字，现在的声旁的读音和这个字的读音不同，如：
涸读hé，不读gù；愎读bì，不读fù；掇读duō，不读zhuì．
（4）形近字误读。
汉字中有些字的字形非常接近，因而常常造成误读，如“粟”与“栗”，“帙”与“轶”，“戳”与“戮”等。
分册汇编：
七年级上册
憧憬chōngjǐng裨益bì诠释quán真谛dì半明半昧mèi
霎眼shà湍急tuān你推我搡sǎng猝然sù肇祸zhào
徜徉chángyang浩淼miǎo婵娟chán雕镂lòu镌刻juān
酝酿yùnniàng黄晕yùn澄清chéng磅礴pángbó匍匐púfú
迸发bèng卷帙zhì白驹过隙jūxì蓦然mò积攒zǎn
安恬tián樯橹qiáng惆怅chóuchàng腌渍zì蓑衣suō
斗笠lì豁达huò自诩xǔ荟萃huìcuì跻身jī
骷髅kūlóu白痴chī履历lǚ归省xǐng行辈háng
撺掇cuānduo凫水fú家眷juàn确凿záo菜畦qí
阖家hé根深蒂固dì汲取jí孜孜不倦zī和煦xù
咫尺zhǐ称职chèn陛下bì骇人听闻hài
七年级下册
诅咒zǔzhòu摩挲suō 颓唐tuí恣情zì 卜问bǔ
剔透tī 遗孀shuāng初生之犊dú 遴选lín轩然大波xuān
桑葚shèn 秕谷bǐ 人迹罕至hǎn 蝉蜕chántuì宿儒sù
人声鼎沸dǐng盔甲kuī蹑手蹑脚niè 摩天mó鲜为人知xiǎn
萦系yíng 水榭xiè 龌龊wòchuò 嗫嚅nièrú镏金liú
挑衅xìn天堑qiàn逾越yú南麓lù草莽mǎng
灵柩jiù竣工jùn牌坊fāng亘古gèn呕心沥血lì
吞噬shì铠甲kǎi伫立zhù翩跹piānxiān粗犷guǎng
舷窗xián俯瞰kàn要塞sài媒体méi氤氲yīnyūn
自怨自艾yì门楣méi深邃suì参差cāncī摒弃bìng
镶嵌xiāngqiàn淋漓línlí静谧mi心旷神怡yí轶事yì
加冕miǎn驯良xùn矫健jiǎo蛰伏zhé苔藓táixiǎn
炫耀xuàn献媚mèi抑郁yìyù无动于衷zhōng孤僻pì
濒危bīn璀璨cuǐcàn分娩miǎn翌日yì繁衍yǎn
兀立wù妖娆ráo姹紫嫣红chàyān蔷薇qiángwēi炊烟chuī
敦厚dūn狂澜lán腻味nì殷红yān契机qì
八年级上册
逶迤wēiyí磅礴pángbó皑皑ái泥毡zhān骨碌gūlu
踉跄liàngqiàng酣然入梦hān焦灼zhuó澎湃péngpài呜咽yè
蔫巴niān蹊跷qīqiāo嫣红yān诧异chà造诣yì
懵懂méng券门xuàn瞭望liào狼藉jí蹒跚pánshān
憧憧chōng唏唏嘘嘘xīxū万籁俱寂1ài女红gōng歉疚jiù
风靡mǐ堪称kān山岚1án谛听dì鳞次栉比zhì
瑰丽guī嶙峋línxún斟酌zhēnzhuó镂空lòu重峦叠嶂zhàng
池沼zhǎo硕大shuò潋滟liànyàn猬集wèi虬干qiú
毛骨悚然sǒng愚氓méng倏然shū喧嚣xiāo悖论bèi
温馨xīn龟裂jūn如火如荼tú
八年级下册
翡翠fěi坦荡如砥dǐ恹恹欲睡yān楠木nán秀颀qí
争妍斗艳yán奇崛jué枯瘠jí忍俊不禁jīn盎然àng
丰腴yú贪婪1án鸟喙huì以身殉职xùn拈轻怕重niān
强聒不舍qiǎngguō旁骛wù亵渎xièdú骈进pián胸襟jīn
迥异jiǒng芥蒂dì嫉妒jí玄奘zàng海市蜃楼shèn
啁啾zhōujiū翌日yì毋宁wúnìng彗星huì宽宥yòu
茫无涯际yá灼热zhuó三棱镜1éng裸子植物luǒ阔绰chuò
羼水chàn蘸水zhàn相公xiàng行事háng万贯家私guàn
避讳huì坯子pī充塞sè一泓hóng渊薮yuānsǒu
叩问kòu矢志shǐ香醇chún醒豁huò跻身jī
九年级上册
泠泠淙淙língcóng汩汩gǔ潺潺chán惬意qiè分道扬镳biāo
褒贬bāobiǎn攒聚cuán恍惚huǎnghū剔透tī袅袅niǎo
黑黝黝yǒu孕育yùn销声匿迹nì单于chányú阴晦huì
五行xíng潮汛xùn颧骨quán愕然è嗤笑chī
惘然wǎng恣睢zìsuī拮据jiéjū栈桥zhàn牡蛎lì
打盹dǔn腻烦nì跺脚duò占卜zhānbǔ作梗gěng
粜米tiào褡裢dālian探骊得珠lí鹿砦zhài拗不过niù
皱缬xié明眸善睐móu1ài涸辙hézhé揠苗助长yà惺忪xīngsōng
九年级下册
恻隐cè应分yīngfèn庖代páo针黹zhǐ蚌埠BèngBù
闭门羹gēng甭béng忐忑tǎntè侃侃而谈kǎn投箸zhù
深恶痛绝wù杀戮Iù娴熟xián一瘸一拐qué深谙ān
绽开zhàn累赘léizhuì吮吸shǔn半身不遂suí血渍zì
膂力Iǚ侏儒zhū消弭mǐ尴尬gāngà邂逅xièhòu
须臾yú五脏六腑zàngfǔ率性shuài缱绻qiǎnquǎn笑靥yè
考妣bǐ胯骨kuà撬qiào晌午shǎng麦茬chá
倭瓜wō震撼hàn契合qì冗杂rǒng驾驭yù
强化训练：
1．选出下列加点字注音完全正确的一项（）
A、嫣红（yān）虬枝（qióu）缄默（jiān）脑髓（suǐ）
B、渲染（xuàn）诘责（jié）竣工（jùn）琐屑（xiè）
C、狭隘（yì）玷污（diàn）揩油（kāi）歼灭（jiān）
D、天堑（qiàn）惩罚（chéng）贿赂（luò）执拗（niù）
2．选出下列加点字注音完全正确的一组（）
A、收敛（liǎn）蝉蜕（tuì）酝酿（niàng）豁达（hùo）
B、校对（jiào）差事（chāi）参差（cēn）充塞（sè）
C、迸发（bèng）眷恋（jüàn）自诩（xǔ）黄晕（yùn）
D、濒危（pín）广袤（mào）摇曳（yè）分娩（miǎn）
3．下列加点字注音有错误的一组是（）
A、轶事（yì）烙印（luò）干戈（gē）翔实（xiáng）
B、剔透（tī）拱手（gǒng）风靡（mǐ）乖巧（guāi）
C、蛰伏（zhé）孪生（luán）踹开（chuài）点缀（zhui）
D、楠木（nán）谛听（dì）冰雹（báo）沽酒（gū）
4．下列加点字注音完全正确的一组是（）
A、裨益（bèi）幼稚（zhì）骤然（zhòu）摩挲（suō）
B、占卜（bǔ）天籁（nài）呆滞（zhì）蠕动（rú）
C、嗜好（shì）泥淖（nào）汲水（jí）疲惫（bèi）
D、迷惘（wǎng）紫薇（wéi）和面（huó）矢志（shǐ）
5．选出下列加点字注音有误的一项（）
A、憧憬（chōng）觅食（mì）恍惚（huǎng）陛下（bì）
B、铠甲（kǎi）窥见（kuī）酣睡（hān）睥睨（pì）
C、和谐（xié）矫健（jiǎo）丛莽（mǎng）寒伧（chen）
D、炫目（xuàn）嗤笑（chī）分外（fèn）玷污（zhān）
6．选出下列加点字注音完全正确的一项（）
A、跌宕（dàng）桑椹（shèn）缭乱（liáo）恣情（zī）
B、绚丽（xuàn）粗犷（kuǎng）翌日（yì）嗫嚅（rú）
C、刹时（chà）被褥（rù）分泌（mì）吝啬（shè）
D、恹恹（yān）颧骨（quán）翡翠（fěi）拮据（jié）
7．选出下列加点字注音有误的一项（）
A、帷幕（wéi）盔甲（kuī）修葺（qì）保佑（yòu）
B、聆听（líng）媒体（mí）器皿（mǐn）耷拉（dā）
C、什物（shí）斟酌（zhuó）孤僻（pì）雍容（yōng）
D、蠕动（rú）堪称（kān）瀚海（hàn）划拳（huá）
8．选出下列加点字注音完全正确的一项（）
A、诠释（quán）枯瘠（jí）珊瑚（shān）跻身（jī）
B、佳肴（xiáo）开拓（tuò）匝道（zā）笨拙（zhuō）
C、蹒跚（pán）呜咽（yàn）一簇（cù）敷衍（yǎn）
D、秀颀（qí）渲染（xuān）侃侃（kǎn）讴歌（ōu）
9．选出下列加点字注音完全正确的一项（）
A、崛起（jué）犀利（xī）倜傥（dǎng）坎坷（kǎn）
B、矍铄（shuò）迥弃（jiǒng）栓塞（sài）凫水（fú）
C、呆滞（zhì）谦逊（xùn）纤维（xiān）窗棂（líng）
D、葱茏（lǒng）瑟索（sè）一泓（hóng）骈进（pián）
10．选出下列加点字注音完全正确的一项（）
A、摞起来（luò）斑蝥（máo）推重（chóng）行辈（háng）
B、找茬儿（chá）逾越（yú）悚然（sǒng）恶心（è）
C、凝眸（mó）孵化（fú）深黯（àn）打盹（dǔn）
D、一霎间（shà）腼腆（tiǎn）屯门（tún）攒击（cuán）
11．选出下列加点字注音不正确的一项（）
A、琢磨（zhuó）B、教诲（huì）C、琥珀（fǔ）D、舐干（shì）
12．选出下列加点字注音完全正确的一项（）
A、埠头（bù）B、锃亮（cèng）C、杀戮（luò）D、囿于（yǒu）
13．选出下列加点字注音完全正确的一项（）
A、孜孜不倦（zī）骇人听闻（hài）拈轻怕重（liān）金蝉脱壳（ké）
B、惩前毖后（bì）忍俊不禁（jìn）喋喋不休（dié）脍炙人口（kuài）
C、偃旗息鼓（yǎn）正宗嫡传（dí）言简意赅（hài）并行不悖（bèi）
D、戛然而止（jiá）鲜为人知（xiǎn）素昧平生（mèi）挑拨离间（jiàn）
14．给下列词语中加点字注音：
盎然纷呈摒弃履历
15．给下列词语中加点字注音：
要塞翩跹溘然丞相
16．给下列词语中加点字注音：
蓦地掰断嶙峋瞭望
17．给下列词语中加点字注音：
伫立芳醇怦然粜米
18．给下列词语中的加点字注音：
辍学避讳赝品默契
19．根据拼音写出汉字
丰yú蹊qiāonì烦pìn请
罗suō天qiàntuí唐挑xìn
20．根据拼音写出汉字：
肃mùgèn古xùn职慰jiè
瓜ráng诅zhòuyǔn逝狡xiá
中考语文总复习
（二）标点符号类
用法说明：
（一）点号——表示词句的停顿和语气
1、句末点号
（1）句号[。
]表示陈述句末尾停顿。
例句：
迎风快骑使人感到轻快又有力量，飘飘然而心旷神怡。
（2）问号[？
]表示疑问句末尾的停顿。
例句：
你知道这朵花的名字吗？
（3）叹号[！
]表示感叹句末尾的停顿。
例句：
这是何等可悲哀的事啊！
2、句内点号
（1）逗号[，]表示句子内部的一般停顿。
例句：
雨势并不减退，红莲却不动摇了。
（2）顿号[、]表示句子内部并列词语之间的停顿。
例句：
我把春天的水仙、兰花，夏天的芙蕖，秋天的秋海棠，冬天的腊梅，当作我的命根子。
（3）分号[；]表示一句话内部并列分句之间的停顿。
例句：
一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！
（4）冒号[：
]表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文。
例句：
不久便到了一处驿站，写道：
日暮里。
（二）标号——标明语句的性质和作用。
1、引号[“”]标明行文中直接引用、着重强调、特殊称谓和讽刺否定等的话。
例句：
我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。
2、括号[（）]标明行文中注释的话。
例句：
《飞红滴翠记黄山》选自《话说长江》（中国青年出版社1993年版）。
3、破折号[——]标明行文中解释说明的语句。
例句：
已登上敌岸的战士，踏着反动派的旗子，向国民党反动统治的老巢——南京城冲去。
4、省略号[……]标明行文中省略了的话等。
例句：
她画得很慢，一号房、二号房、发电房、奠基石、国旗……每画一样，脑子里都要闪现出一幅惊心动魄的画面，心里都要引起一阵激动。
5、书名号[《 》]标明书名、篇名、报刊名等。
例句：
《繁星》选自《巴金选集》第八卷。
特别提醒：
（一）问号
1、选择问句，句中用逗号，句末用问号。
例句：
今天去呢，还是明天去呢？
2、连续问句后均用问号。
例句：
就在这里睡觉？
怎么行呢？
3、主谓倒装句，句号放在句末，谓语后用逗号。
例句：
应该付您多少钱，先生？
4、有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问语气，句末不可用问号。
例句：
我不知道他的书放在什么地方。
（二）顿号
1、表概数的地方不能用顿号。
例句：
这个小姑娘看上去有十二三岁。
2、并列词语之间有“和”“及”“与”等连词，不用顿号。
例句：
商店里陈列着家电服装和日用百货。
3、集合词语不用顿号。
例句：
再过七八年，工农业生产将会有大的发展。
（三）冒号
1、转述的话不能使用冒号。
例句：
李老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
2、“XX说”在中间，话在“XX说”前后，不能用冒号，用逗号。
例句：
“嗯，”他终于说，“送行的季节差不多了。
”
3、短暂停顿不必用冒号
例句：
本市文坛三位女杰：
王安忆、王小勇、程乃珊在一起谈笑风生。
（四）引号
1、如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
2、如果引文不完整或者引文成为作者自己说话的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）要放在后引号之外。
例句：
她常常对我讲“长毛”。
强化训练：
1、下列标点符号使用有误的一项是（）
A．鲁迅先生说的“我吃的是草，挤出来的是牛奶、血”，也正是松鼠的风格写照。
B．两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：
我握的是手吗？
那简直是半截老松木！
C．让我们看看作者是怎样展开故事和塑造人物的？
D．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
2、下列标点符号使用有误的一项是（）
A．我不禁一颤：
多可爱的小生灵啊！
对人无所求，给人的却是极好的东西。
B．人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢？
还是为民族和益而死？
他选取了后者。
C．开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰收的保证。
D．《宁静而深沉的意境》选自《诗人的羽翼》（三联书店1987年版）
3、下列标点符号使用有误的一项是（）
A．“且慢，让我来看一看罢。
”他于是往来的摸了一回，直起身来说道：
“偷我们的罢，我们的大得多呢。
”
B．他说过，没有人的时候是一定要关门的。
C．这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒？
D．什么时候动身？
从哪儿上车？
我都打听好了。
4、下列标点符号使用有误的一项是（）
A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B．园子里载满了果树，有桃树，有梨树，还有李树……等等。
C．“究竟是怎么回事呢?
同志们？
”厂长严肃地说。
D．请你说说这道难题该怎么解决好。
5、下列标点符号使用有误的一项是（）
A．忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗？
B．父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：
“出大乱子了！
”
C．其时进来的是一位十二、三岁的少年，他是游泳的好手。
D．“吃一堑，长一智”，便是这个道理。
6、下列标点符号使用有误的一项是（）
A．我不知道家里为什么将我送到书塾里去了？
B．玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。
C．这种路口堵塞现象人们给起了个生动的名字：
“动脉栓塞”。
D．科学与艺术——一个硬币的两面！
7、下列标点符号使用有误的一项是（）
A．诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：
“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。
B．生活教我认识了桥：
与水形影不离的过河的建筑。
C．青岛的海有春，有夏，有秋，没有凝固封冻的冬。
D．蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是：
“心清如水的学生”。
8、下列标点符号使用有误的一项是（）
A．真美啊！
桂林的山水。
B．我们曾经学过朱自清先生的一篇文章，题目是“春”。
C．我们信它，因为它是“是”；不信它，因为它“非”。
中考语文总复习之-------探究题教学案
1新考点分析
《语文课程标准》要求学生“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
”“鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。
”近年来各地的中考出现了大量的适应这一目标的试题，这些试题十分重视对学生探究、发现能力的考核，不仅考查学生阅读、分析、判断和研究问题、解决问题的能力，而且把解题的过程、考试的过程变成了研究资料、处理资料的过程。
此外，发展学生思维多畸形、从语文的视角发现和提出问题，并加以探究、研究解决，在探究中展示自己的睿智与调理。
从题型看，探究题实际上就是材料比较题。
探究题都是有一则或几则材料组成，这几则材料或者相近（似），或者相关、或者相反（对）。
探究的类型大致有两种：
一是探究事物间的逻辑联系，主要是因果关系。
二是探究事物内在的规律或特征，这类题大多要求从几段材料中归纳出事物的拱形或个性。
探究题的两种出题形式：
一是单独作为一个题目出现；二是放在阅读或综合性学习中出题。
要注意阅读中的探究一定要联系、结合文章。
2样板题解析
例1、综合下面几则材料，联系社会实际，你一定能生发出一些感想。
请将你的感想简要表述出来。
（1）四海之内皆兄弟也，君子何患无兄弟也？
（《论语》）
（2）大道之行也，天下为公。
选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子。
（《礼记》）
（3）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻——黄发垂髫，并怡然自乐。
（《桃花源记》）
解析这道题贯通古今，联系课堂内外，考查知识迁移，、逻辑思维和归纳概括能力，知识考查与德育评价并重，很有意思。
让我们先来看看参考答案吧：
和谐社会需要人们来共同创造，（如：
每一个人都应该明礼诚信，团结友爱，共创和谐社会；伸出友爱之手，共创美好明天。
）
那么，怎样才能很好理解、归纳、简要表述出正确答案呢？
首先，要能大致翻译这三段文言文。
其次，要注意审题，抓住题干中的关键词。
很显然，这三段文字包含出题者的良苦用心。
1、题干中的“联系社会实际”有极强的暗示作用。
2、这三段文字不是随意选的，要得出“感想”、“结论”，就必须分析它们之间存在的逻辑关系。
3、要注意，题干中要求的“简要表述”。
在答卷中，有的答案长达三、五十字，很不简练。
有的回答不得准确，感觉就差那么一点，所以在答题时一定要准确表述出关键词，而这道题的关键词就是“和谐社会”，只要围绕它来作答，肯定思路方向正确。
4、要注意从正面回答，有的同学已经答到“古代社会很美好”了，如果顺着这个思路，答“现在更要努力建设一个新的美好和谐的社会”，那就百分之百准确，如果他偏偏答出“现实社会很黑暗”这样消极的答案，那就有问题了。
例2、阅读下面的三则材料，联系本文，写出你探究的结果。
（答出三点即可）（3分）
材料一母虎抚养幼虎有三个过程。
开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎。
后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。
再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。
过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。
材料二孟子曰：
“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，——”（《生于忧患，死于安乐》）
材料三曾有这样的一幅漫画：
父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。
漫画题为“如此爱心”。
解析这是一道典型的内容探究题。
完成这道题，我们：
首先需要对每则材料进行分析、探究，从材料中提炼出主要的信息要点。
如例句中的三则材料可分别概括为：
材料一：
母虎强迫幼虎自己觅食。
材料二：
大凡成功人士必先经历艰难困苦的磨练。
材料三：
大学生对父亲为自己背行李熟视无睹。
其次，把上面提炼的要点再加以分析，筛选，寻找几则材料之间的共同特点。
如例中的三则材料，我们再来分析、探究，就会发现：
材料一“母虎强迫幼虎自己觅食”，母虎其实是在教幼虎在艰难环境中学会独立、学会生存，这是母虎对幼虎的一种爱，只不过这种爱有点残酷而已。
材料二是通过孟子的话来说明人只有经历艰难困苦的磨练，才能够有所作为，材料三是因为父母的过份关爱，导致了子女的冷漠、懒惰。
三则材料的共同点在于：
环境（关爱）与成才（生存）的关系。
材料、二是正面事例，材料三是反面事例。
最后，组织语言，表述结论。
从正面提炼的结论是：
（1）为了孩子的生存，动物对子女的训练是残酷的；
（2）磨练成就了一批成功人士；（3）“残忍”的爱比溺爱更有价值。
从反面提炼的论点是：
溺爱令人担忧。
3新题型透视
例3、按要求答题。
已知:
1.备考前夕:
某学校九年级10:
30自习课结束
。
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