汕头中考文言文复习.docx

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汕头中考文言文复习

一、文学常识

1、作者：

苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。

学过他的文章（词）有《水调歌头?

明月几时有》、《江城子密州出猎》《浣溪沙》。

二、重点词语解释

1、念无与为乐者念：

考虑，想到

2、怀民未寝寝：

睡

3但少闲人如吾两人者耳但：

只是闲人：

清闲的人

4、相与步中庭相与：

共同，一起

步：

散步（或：

漫步走行走）。

5、庭下如积水空明空明：

形容水的清澈透明。

6、月色入户户：

窗户

7、欣然起行欣然：

高兴的样子。

行：

走。

8、解衣欲睡解：

脱、脱下

9、水（月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横。

三、理解性默写

1、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

2、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？

但少闲人如吾两人耳。

（主旨句）

3、作者游承天寺的原因：

月色入户，无与为乐。

4、《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

”一句，描绘了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

四、重点语句翻译

1、怀民亦未寝，相与步于中庭

张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。

2庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇（水草）。

或：

庭院中的月光，像积水那样清澈透明，水中有像交错纵横的藻和荇似的水草，原来是竹子和柏树的枝叶在月光下的影子。

3、何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人耳。

哪一夜没有月亮呢？

哪里没有竹子和柏树呢？

只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了！

4、月色入户，欣然起行月光照进窗户（十分优美），我高兴地起来走出屋外。

五、课文内容理解

1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。

2、用简洁的语言概括作者的复杂感情。

（1）旷达胸怀

（2）贬谪悲凉。

（3）人生感慨。

（4）赏月喜悦；（5）漫步悠闲。

3、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。

记叙描写议论。

第一层：

（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。

（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）

第二层：

（4句）观月赏景。

（写景、描绘月夜庭中美景）

第三层：

（最后3句）月夜问天，自喻闲人。

（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）

4、你是如何理解文中“闲人”的含义？

贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。

（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。

既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。

）

5、文章表现作者怎样的思想感情？

旷达（豁达）乐观的胸怀。

6、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？

点染出一个怎么样美妙的境界？

此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。

点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

7、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。

请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。

遂至承天寺。

理由：

唯张怀民可以同乐

怀民亦未寝。

理由：

心境相同欣赏趣味相同

相与步于中庭。

理由：

关系亲密

但少闲人如吾两人者耳。

理由：

志同道合志趣相投命运相同

8、“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。

背景材料：

苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。

《记承天寺夜游》即写于此时。

*苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用仕途失意的落寞自我排遣的旷达

9、体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

”这一句的妙处。

“积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明。

用“藻、荇交横”写竹柏之影参差错杂。

作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

（意思对即可）

六、开放性试题

1、本文写作时，苏轼已被贬黄州。

当时，他备受监视，近乎流放。

揣摩文章最后一句，体会作者的思想感情。

赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人身的感慨；被贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。

（至少说出两种情感，意思对即可）

送东阳马生序复习

一、通假字

①四支僵劲不能动

②同舍生皆被绮绣

二、古今异义

①走：

跑，录毕，走送了；今表行走。

②汤：

热水，媵人持汤沃灌；今表食物煮后所得的汁水。

③假：

借，以是人多以书假余；今表虚伪的，不真实的。

④臭

三、一词多义以衾拥覆

礼愈至以中有足乐者

①至至舍俯身倾耳以请

烨然若神人④以人多以书假余

②若无致书以观。

口体之奉不若人

援疑质理

③质非天质之卑

四、词语活用

①腰白玉之环：

腰，名词作动词，挂在腰间。

②余则緼袍敝衣处其间：

緼袍敝衣，名词作动词，穿着旧棉袄、破衣服。

③主人日再食

句子翻译

①既加冠，益慕圣贤之道。

②又患无硕师名人与游。

③余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

④或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

⑤以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

五、课文理解。

１、作者幼时读书的艰难是从（）、（）、（）三方面来表现的。

２、作者成年后求学的艰难是从（）、（）、（　）三方面来表现的。

３、总结全段的句子是（　　　　　　　　）。

４、揭示作者以求学为乐的高尚情操的句子是（）。

５、本段中哪三句话揭示了作者求师勤学的原因？

６、读了本文，你觉得宋濂有哪些品质值得你学习？

７、你赞成宋濂与先达之间的这种师生关系吗？

为什么？

8、人们为什么“多以书假余”？

9、作者最终能够学有所成的原因是什么？

10、作者得出了怎样的结论？

作者写此文的目的是什么？

11、这篇文章告诉我们一个什么道理？

六、中考点击。

1、作者写本文的目的是勉励马生刻苦读书,为什么要用大量篇幅写自己年轻时求学的艰难呢？

2、找出文章中有哪两组对比，并分析其作用。

3、你怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？

4、你还知道哪些古人勤奋读书的事迹？

说出来与大家分享

5、调用你的知识积累，写出包含惜时或劝学内容的两句完整的古诗文。

I小石潭记的复习

1、作者是怎样精心地写小石潭的出现的？

答：

隔篁竹→闻水声→伐竹取道→下见小潭

2、直接和间接写潭水特点的语句是分别是什么？

答：

直接写潭水的语句是：

闻水声，如鸣珮环，下见小潭，水尤清洌；间接写潭水特点的句子是：

潭中鱼可百许头……似与游者相乐。

3、第一段写出了小石潭怎样的特点？

答：

石奇、水清、树绿。

环境清幽，景物奇美。

4、作者在第二段里具体描绘了什么？

水清鱼乐。

答：

第二段对潭水的描写，分别从　游鱼　、　鱼影　、　日光　等角度去点染，整段文字没有一个字写到　水，却又无处不在写　水　。

5、抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是什么?

答：

四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居。

6、作者是怎样活灵活现地描绘潭中游鱼的？

答：

⑴动静相应。

“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

”既写出了环境的幽寂，又表现了鱼儿的自由欢快。

⑵恰当映衬。

“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽”等语映衬了水之澄澈，与“石潭”照应。

⑶借景抒情。

“似与游者相乐”以及之前对鱼儿忽停忽去、怡然自得的描写，都反映了作者想在山水之中求得片刻欢乐，反映了作者改革受挫时的心境。

7、第四段描写了小石潭怎样的景色和气氛？

反映了作者怎样的心情？

答：

景色和气氛：

幽深冷寂；心情：

孤凄悲凉。

8、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，如何理解这“一乐一忧”？

答：

“乐”是“忧”的另一种表现形式。

作者参与政治改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是感情的主调，寄情山水正是为摆脱这种抑郁心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

《岳阳楼记》总复习

1.本文要表达的主要观点是什么?

（用原文回答）

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

2.文中的“其喜洋洋者矣”是不是一种“乐”，“后天下之乐而乐”于是一种“乐”，说说这两种“乐”有什么不同。

前者因个人的“得”而乐，是一己之乐。

;后者是因天下百姓的“乐”而乐。

3.第②③段运用___的写作手法，描写了两种截然不同的景象，第三段与第四段所写的景、所抒的情有什么不同?

对比

第三段描写了阴雨晦暗的景象，表现了悲凉的心情;第四段描写了晴朗明丽的景象，表现了欣喜的心情。

4.写景的文字，一阴一晴，一悲一喜，两相对照。

请说说引起“登楼者”情感变化的两个原因。

个人的遭遇（以己悲）外物的触发（以物喜）

5.作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么?

意在与“古仁人之心”作对比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操。

6.根据你的积累，请写出文中的“前人”描写洞庭湖景色的一个完整诗句。

八月湖水平，涵虚混太清。

或气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

7.文中体现“古仁人之心”的句子是什么？

不以物喜，不以己悲

8.文中“庙堂”、“江湖”分别指什么?

对于“古仁人”这种“进亦忧，退亦忧”的态度，你有何评价?

“庙堂”指朝廷（或：

在朝、为官），“江湖”指民间（或：

在野、为民）。

值得肯定：

不管是为官为民，都应关心国事”心系天下;不予肯定：

其一味宣扬忠君的思想和态度有历史局限。

9.第5段中，“先天下之忧而忧.后天下之乐而乐”这句话抒发了作者怎样的情怀?

抒发了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀。

10.九百多年前，作者提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，曾被无数仁人志士奉为座右铭。

联系社会生活，谈谈这种思想在今天所具有的现实意义。

围绕“以天下为已任，忧国忧民;吃苦在前，享乐在后;奋发有为，奉献社会等”回答即可。

11.距离范仲淹近千年的现代人，是否还有必要具备“古仁人之心”?

请阐述你的看法。

有必要具备“古仁人之心”。

（1）因为现代社会竞争激烈，成败得失是人生常事，需要我们摆正心态、豁达面对，练就一颗坚强的心才能立于竞争前列;

（2）虽然我们身处和平发展年代，但是还会面临许多困难，需要我们以天下为己任，居安思危，吃苦在先，享乐在后，只有这样，才能让我们的民族立于国际强林之中。

12.下面一则链接材料与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有什么联系?

表现出作者怎样的思想境界?

　　【链接】乐民之乐者，民亦乐其乐;忧民之忧者，民亦忧其忧。

乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。

（《孟子?

梁惠王下》）

范仲淹：

表达出作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的伟大抱负，强调为人要有宽阔的胸襟和崇高的人格，以天下为己任，吃苦在前，享乐在后，激励古往今来无数仁人志士忧国忧民，无私奉献。

孟子：

强调君王应该重视百姓，关心百姓的生活疾苦，以百姓为先为本，和百姓同甘共苦，即民本思想。

14.岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。

岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一。

登上此楼，可以观赏洞庭湖的壮美景象。

历代文人墨客登临抒怀，留下了许多名篇佳作。

宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱《岳阳楼记》，岳阳楼因此闻名天下。

醉翁亭记

一、成语积累

1、醉翁之意不在酒。

本意是醉翁的情趣不在酒上。

现在多比喻本意不在此，而在别的方面。

2、觥筹交错：

本意是酒杯和酒筹交互错杂。

现在多形容许多人相聚饮酒的热闹情景（常含贬义）。

3、水落石出：

本意是水落下去，水底的石头就露出来。

现在多用比喻事情的真相完全显露出来。

4、山肴野簌：

指山中的野味和野菜。

5、峰回路转：

峰峦重叠环绕，山路蜿蜒曲折。

形容山水名胜路径曲折复杂。

二、句子翻译：

1）山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

3）名之者谁？

太守自谓也。

4）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

5）山水之乐，得之心而寓之酒也。

6）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

7）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

8）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

9）第2、3自然段全部翻译

三、一词多义。

1、秀蔚然而深秀者（秀丽形容词）

佳木秀而繁阴（发荣滋长动词）

2、归云归而岩石暝（归：

聚拢）

太守归而宾客从也（归：

回去）

3、谓太守自谓也（谓：

命名，称谓）

太守谓谁（谓：

通为，是）

4、乐山水之乐（乐：

乐趣，名词）

游人去而禽鸟乐也（乐：

欢乐，形容词）

而不知太守之乐而乐（乐：

以……为乐，动词）

而不知太守之乐其乐也：

乐（其乐），以……为乐）

四、理解题：

1、该文将写景、叙事、抒情熔为一炉，有一句话奠定了全文的抒情基调，这句话是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

”（此句也是文章的名句）

2、本文以“醉”与“乐”贯穿全文，主线是“乐”结尾部分将“醉”与“乐”统一起来，点明文章主旨的句子：

醉能同其乐，醒能述以文者”。

3、概括本文的主旨。

与民同乐（文中原句“醉能同其乐”）（醉乐统一的句子）

4、写山间早晨景色的句子是：

日出而林霏开；写山间傍晚景色的句子是：

云归而岩穴暝；

5、写春景的句子是：

野芳发而幽香；

6、写夏景的句子是：

佳木秀而繁阴；

7、写秋景的句子是：

风霜高洁；

8、写冬景的句子是：

水落而石出者；

9、表现禽鸟乐的句子是：

树林阴翳，鸣声上下。

10、文中有一短语与《桃花源记》中“黄发垂髫”意思相同，请写出这一短语伛偻提携。

11、作者为什么既写自己与宾客们的欢游、宴饮，又写滁人的出游？

文章写禽鸟之乐和宾客之乐有何作用？

答：

写众宾客宴游表现了太守与下属关系融洽，政通人和。

写滁人游山反映出百姓和乐。

写禽鸟之乐和宾客之乐是为了衬托太守之乐。

出师表

一、通假字：

阙（通“缺”当“缺点、疏漏”讲）漏。

二、古今异义字：

卑鄙：

古义：

身份低微，出身低下。

今指言语行为恶劣、不道德。

感激：

古义：

感动激奋。

今义与“感谢”相近。

痛恨：

古义：

痛心遗憾。

今义：

极为憎恨。

开张：

古义：

扩大。

今义：

商店开始营业。

三、一字多义：

是以先帝简拔以遗（wèi）陛下。

（给予）深追先帝遗（yí）诏（指死去的人留下的）

恐托付不效（成效）。

不效（功效）则治臣之罪

六、成语及名句：

妄自菲薄。

三顾茅庐。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

受任于败军之际，奉命于危难之间。

七、理解性背诵：

（1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：

陟罚臧否，不宜异同；

（2）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：

不宜妄自菲薄；

（3）诸葛亮向后主提出怎样实施严明赏罚的语句是：

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，　　

（4）《诸葛亮集》中有这样的话：

"赏不可不平，罚不可不均"。

这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。

（5）《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

（6）表明作者志趣的句子是：

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；

（7）指出出师战略目标的句子是：

当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；

（8）作者向后主提出的三条建议是：

①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。

（或:

广开言路,严明赏罚,亲贤远佞。

）

（9）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：

亲贤臣，远小人（或:

亲贤远佞）。

（10）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：

“受任于败军之际，奉命于危难之间”。

（11）《出师表》中诸葛亮分析天下形势：

说明蜀国当时所处不利政治形势的句子是：

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。

，其中有利的主观条件是：

侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。

（12）表现作者无意于功名的句子是：

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

（13）诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（14）陈述作者临危受命的千古名句是：

受任于败军之际，奉命于危难之间；

（15）通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

（16）诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下，出任军师，追随刘备创业。

他在《出师表》中写到：

受任于败军之际，奉命于危难之间。

（17）诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事，交代此次出师的历史根源及思想基础的语句是：

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。

（18）严明赏罚的句子是：

陟罚臧否，不宜异同。

（19）诸葛亮《出师表》中写作者回忆先帝不惜降低身份拜访自己的句子是：

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈,三顾臣于草庐之中；由本文叙述某件事概括而来的成语是：

三顾茅庐，本文中作者认为西汉所以兴隆的原因是：

亲贤臣，远小人。

文中高度概括郭攸之、费袆、董允等人的语句是：

此皆良实，志虑忠纯。

诸葛亮向后主刘禅提出的最重要的一条建议是：

亲贤远佞。

（20）写尽作者一生的句子：

受任于败军之际，奉命于危难之间。

（21）后汉倾颓的原因：

亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

（22）诸葛亮的政治愿望：

北定中原，庶竭驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

（23）表达了作者对刘氏父子感情的句子是：

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

（24）第七段中“大事”具体指什么？

用文中的话回答“北定中原，庶竭驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”

（25）写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句。

臣本布衣，躬耕于南阳。

八、课文内容理解

1、“使内外异法”中，“内”指宫内，“外”指相府；文中与“内”“外”意思相同的两个词分别是宫中和府中。

2、你从文中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？

诸葛亮是一位知恩图报、忠诚坚贞、尽心尽职的贤臣

3、文中“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。

“天下三分”是指天下分裂为魏、蜀、吴三国。

4、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为三顾茅庐，临危委重任和临崩寄大事。

作者回顾这些往事的目的是表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅。

5、结合《出师表》全文，说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能

答案要点：

①为了解除后顾之忧②为了汉室之隆

6、本文主要表达了什么情感？

蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。

九、开放性试题

1、《出师表》情词恳切，有不少脍炙人口的名句，请写出你欣赏的一句。

结合文章内容，说出诸葛亮是怎样的一个人。

写出文中任一名句，如；“受任于败军之际，奉命于危难之间”，“亲贤臣，远小人”。

。

如：

忠君报国，深谋远虑。

3、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。

参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

[示例]三顾：

三顾茅庐

（1）六出：

六出祁山

（2）七擒：

七擒孟获（3）东和：

东和孙吴（4）北拒：

北拒曹魏（5）收二川：

收取东川、西川（6）排八阵：

摆设八阵图

4、回忆全文内容，从诸葛亮对刘禅“宜开张圣听”、“不宜偏私”、“宜自谋”、“不宜妄自菲薄”、“亲贤臣，远小人”的谆谆教导中，你悟出了哪些做人的道理？

虚心听取别人意见，不自私，要自信、自立、自强，要审慎交友。

三峡

三、一词多义

1．自

（1）在。

例：

自三峡七百里中

（2）如果。

例：

自非亭午夜分

2．至

（1）表示另提一件事。

例：

至于夏水襄陵

（2）到。

例：

每至晴初霜旦

3．属

（1）连接，念“zhǔ”。

例：

属引凄异

（2）类。

例：

有良田美池桑竹之属

4．绝

（1）消失。

例：

哀转久绝

（2）极高。

例：

绝巘多生怪柏

四、词类活用

1．奔：

动词用作名词，指飞奔的马。

例：

虽乘奔御风不以疾也

2．湍：

形容词用作名词，指急流。

例：

春冬之时，则素湍绿潭

3．清：

形容词用作名词，指清波。

例：

回清倒影

4．霜：

名词用作动词，指结霜。

例：

每至晴初霜旦

五、特殊句式

1．两岸连山：

省略句，省略定语“三峡”。

2．重岩叠嶂：

省略句，省略主语“两岸”。

六、文学文化常识

1．郦道元，字善长，是北魏时期的地理学家，撰有《水经注》，该书是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，因其文笔绚烂，语言清丽，还具有较高的文学价值。

课文选自《水经注疏》。

2．“三峡”按从下游到上游的顺序依次指瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

3．《三峡》一文描写了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，激发起我们对祖国大好河山的热爱之情。

4．《三峡》一文分别从夏季、春冬之季、秋季描写了三峡的奔放美、清幽美、凄婉美。

5．分别用四个字写出春冬之季和秋季三峡的景物特征：

清荣峻茂（清险奇秀），林寒涧肃（清冷凄寂）。

6．清荣峻茂”是对水、树、山、草四个对象的描写

7．三峡秋季景色的句子中最见秋之精神的几个字是：

寒、肃、凄、哀。

8．默写李白的《早发白帝城》：

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

1．作者是从哪些方面描写自然景观的？

答：

先写山，后写水。

写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。

4．课文写三峡的四时风光，为什么从山写起？

答：

因为“峡”的意思是两山夹水的地方，有山才有峡。

所以文章先从山写起。

5．为什么“自非亭午夜分，不见曦月”？

答：

江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。

6．作者为什么不按照春夏秋冬的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬季合为一体？

答：

作者是为江水作注，重点写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。

春冬二季水势状况比较接近，故一并写。

7.文中曾写道“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，但接下来又说“朝发白帝，暮到江陵”，这是否相矛盾？

答：

不矛盾。

夏季江水暴涨，淹没了山陵，下行和上行的船只都被阻断隔绝了，这里写的是水势大、水流急的情况下的通例。

“朝发白帝，暮到江陵”是特例，是在“或王命急宣”的情况下采取的一种即使冒着触礁危险也要迅速传达诏令的非常之举。

8．第3段中，从“良多趣味”可看出作者怎样的心情？

答：

作者被奇丽可爱、雄伟险峻的美景所吸引而产生的欢乐心情。

9．选文最后一段写三峡哪一季节的景致？

从哪里可以看出来？

答：

秋天。

从“每至晴初霜旦，林寒涧肃”可以看出。

10．文段中写到猿猴的哀叫，又引用渔者之歌，其用意是什么？

答：

写猿猴的哀叫和引用渔歌，使人进一步体会到三峡那山高、岭连、峡窄、水长的奇异特征，同时山猿哀鸣，渔歌苍凉，渲染了秋天的萧瑟气氛。

11．文章包含着作者怎样的思想感情？

答：

描绘三峡雄奇险拔、清幽