部编版初中语文文言文课外阅读训练149篇.docx
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部编版初中语文文言文课外阅读训练149篇
初中文言文课外阅读训练149篇
（一）细柳营
上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：
“天子且至！
”军门都尉曰：
“将军令曰：
”军中闻将军令，不闻天子之诏''.“居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：
”吾欲入芝军。
“亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：
”将军约，军中不得驱驰。
“于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。
天子为动，改容式车，使人称谢：
”皇帝敬劳将军。
“成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：
”嗟乎，此真将军矣！
曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪！
“
1.选出下列句子中加点字的意思相同的一项（3分）
A.将以下骑送迎齐使田忌将而往
B.天子且至且欲与常马等不可得。
C.已而之细柳军之虚所卖之
D.其将固可袭而俘也汝心之固，固不可彻。
2.用“/”为下文的句子断句，断两处。
（2分）
将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。
3.用现代汉语翻译文中的画线句。
（3分）
将军约，军中不得驱驰。
____________________________________________________________________
4.简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。
（3分）
答案：
____________________________________________
（二）孟母戒子（《韩诗外传》）
[选文]
孟子少时，诵
（1），其母方织。
孟子辍然
（2）中止，乃复进。
其母知其讠宣（3）也，呼而问之：
“何为中止？
”对曰：
“有所失，复得。
”其母引刀裂其织，以此戒（4）之。
自是之后，孟子不复讠宣矣。
[注释]
（1）[诵]背诵。
（2）[辍然]突然停止的样子。
（3）[讠宣]xāun，遗忘。
（4）[戒]警告。
[练习]
1、解释各组中加点的词的含义。
①孟子辍然中止（）②呼而问之：
“何为中止？
”（）
处士笑而然之（）何有于我哉？
（）
2、在文中找出同义词填在下面的横线上。
①失：
（）②此：
（）
3、下列句子中的“之”字用法不一样的一项是（）
A、呼而问之B、以此戒之C、多作自能见之D、自是之后
[阅读提示]
孟轲的母亲用刀割断她自己织的布，以此警告孟子背诵不得遗忘，使孟子从此养成了严谨治学的态度，长大后终于成为战国时期有名的思想家、政治家和教育家和散文家。
（三）欧阳修论作文（苏轼《东坡志林》）
[选文]
顷岁
（1）孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间
（2）以文字问之。
云：
“无它术，唯勤读书而多为之，自工（3）；世人患（4）作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。
疵病不必待人指摘（5），多作自能见之。
”
[注释]
（1）[顷岁]近年来。
（2）[乘间]乘机，乘着间隙。
（3）[工]精，妙。
（4）[患]毛病、弊端（在于）。
（5）[指摘]挑剔，批评。
[练习]
1、解释文中加点词的意思。
尝（）术（）过（）疵（）
2、请指出下列各句中的“之”各指代什么。
（1）尝乘间以文字问之（）
（2）唯勤读书而多为之（）
（3）多作自能见之（）
3、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？
答：
[阅读提示]
宋代文学家欧阳修论述了作文的诀窍：
一是勤奋读书，二是多动笔。
今天读来，不无启迪。
（四）墨池之上
［甲］墨池之上，今为州学舍。
教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：
“愿有记。
”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？
其亦欲推其事，以勉其学者邪？
夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉。
［乙］人有从学者，董遇（人名）不肯教，而云“必当先读百遍”。
又言：
“读书百遍，其义自见。
”从学者云：
“苦于无日。
”董遇言：
“当以三余。
”或问“三余”之意，董遇言：
“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时（农时）之余也。
”
1.用自己的话概括，［甲］文中王君推祟王羲之的目的是；［乙］文中董遇告诉从学者.（3分）
2.解释下面两组加点的词。
（4分）
（1）a被于来世者何如哉被：
b将军身被坚执锐被：
（2）a或问“三余”之意意：
b醉翁之意不在酒意：
3.用现代汉语说说下面句子的意思（加点词必须准确译出）。
（4分）
（1）教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之……
（2）冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。
4.谈谈你读［乙］文后获得的启示。
（五）铁杵磨针（《方舆胜览》）
[选文]
磨针溪，在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：
“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
[注释]
（1）[媪]ǎo，年老的妇女。
（2）[卒]完成。
[练习]
1、解释文中加点词的意思。
成（）去（）方（）欲（）
2、解释下列句子中“之”字各指代什么。
（1）问之，曰：
“欲作针。
”（）
（2）学而时习之（）
（3）一日曝书画，牧童见之（）（4）此正午牡丹也，何以明之（）
3、翻译文中横线的句子。
[阅读提示]
后人所说的“只要功夫深，铁棒磨成针”即指此事
（六）《扁鹊见蔡桓公》
扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：
“君有疾在腠理，不治将恐深。
”桓侯曰：
“寡人无疾。
”
扁鹊出，桓侯曰：
“医之好治不病以为功！
”居十日，扁鹊复见，曰：
“君之病在肌肤，不治
将益深。
“桓侯不应。
扁鹊出，桓侯又不悦。
居十日，扁鹊复见，曰：
”君之病在肠胃，不治将益深。
“桓侯又不应。
扁鹊出，桓侯又不悦。
居十日，扁鹊望桓侯而还走。
桓侯故使人问之，扁鹊曰：
”疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。
今在骨髓，臣是以无请也。
“居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。
桓侯遂死。
1.通假字判断不正确的一项是（）。
A.扁鹊望桓侯而还走（“还”通“旋”）B.汤熨之所及也（“汤”通“烫”）
C.火齐之所及也（“齐”通“剂”）D.臣是以无请也（“无”通“亡”）
2.加点词语解释正确的一项是（）。
A.君有疾在腠理（君王）B.扁鹊复见（又，再）
C.桓侯故使人问之（原因）D.司命之所属（类）
3.下面加点的“之”字与其他三项意思不同的是（）。
A.医之好治不病以为功B.君之病在肌肤
C.司命之所属D.君子之学必好问
4.省略成分补充正确的一项是（）。
A.医之好治不病以（之）为功B.桓侯故使人问之（原因）
C.（疾）无奈何也D.（使者）已逃秦矣
5.加点词语不属于古今异义的一项是（）。
A.医之好治不病以为功B.是非君子之道
C.扁鹊望桓侯而还走D.箕畚运于渤海之尾
（七）不食嗟来之食
齐（齐国）大饥（饥荒）。
黔敖（齐国的一位富商）为食（准备了食物）于路，以待饿者食之（给他们吃）。
有饿者蒙袂（mèi）辑屦（jù）（袖子遮着脸，拖拉着鞋），贸贸然（两眼昏昏无神的样子）来。
黔敖左奉（捧）食，右执饮，曰：
“嗟（喂）来食！
”（饿者）扬其目而视之，曰：
“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！
”……终不食而死。
（选自《礼记。
檀弓》
（1）上文与《鱼我所欲也》选段中的哪些语句相对应？
把它摘录在下面横线上。
（2分）
（2）“嗟来之食”的故事流传至今，已成为人们熟知的成语；模仿《现代汉语词典》中对成语“拔苗助长”的释义，试解释它的意义。
（4分）[拔苗助长]古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：
“今天我帮助苗长了！
”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了（见于《孟子。
公孙丑》）。
后来用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
[嗟来之食]（提示：
答题不超出100字。
故事情节须用自己的话简要概括，不能全文翻译。
）
参考答案：
古时候齐国发生了大饥荒。
有个叫黔敖的富商在路上施舍饮食，对一个饥饿的人大声吆喝：
“喂！
来吃。
”饥饿的人说，我就是不吃‘嗟来之食''才落到这个地步的。
终于不食而死（见于《礼记。
檀弓》）。
今泛指带有污辱性的施舍。
（4分。
故事叙述大致完整得2分，点明出处得1分，成语意基本解释清楚得1分。
）
（八）锡饧不辨
[阅读提示]
滥竽充数的故事是大家所熟知的，故事中的南郭先生已成了不学无术、不懂装懂的代表人物。
其实历史上这种人已不足为奇，由于他们的浅薄无知，成为人们茶余饭后的笑料。
明1名医戴原礼尝2至京，闻一医家术3甚高，治病辄效，亲往观之。
见其迎4求5溢6户，酬应不暇。
偶一求药者既7去，追而告之曰：
“临8煎加锡一块。
”原礼心异之，叩9其故。
曰：
“此古方尔10.”殊不知古方乃11饧12字，饧即糯米所煎糖也。
嗟乎13！
今之庸14医妄谓15熟谙16古方，大抵17不辨锡饧类耳！
注释：
1明：
明朝。
2尝：
曾。
3术：
技术。
4迎：
迎接他出诊的人。
5求：
上门求诊的人。
6溢：
满。
7既：
已。
8临：
等到。
9叩：
问。
10尔：
同“耳”。
11乃：
是。
12饧：
táng同糖。
13嗟jiē乎：
唉，叹词。
14庸：
平庸，此指无技术。
15妄谓：
胡说。
16熟谙ān：
熟悉。
17大抵：
大都。
[训练]
一、指出下列句子词类活用的现象。
1.见其迎求溢户
2.原礼心异之
二、区别下列各组加点词的不同含义。
偶一求药者既去（）
西蜀之去南海不知几千里也（）
叩其故（）
叩石垦壤（）
殊不知古方乃饧字（）
殊不沾污（）
临煎加锡一块（）
有亭翼然临于泉上者（）
三、找出文中议论的句子，并说说它的作用。
（九）邹与鲁哄
[阅读提示]
自古以来，得民心者得天下。
正像孟子所说的那样：
“君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。
”反之，推行暴政，造成贫富悬殊，阶级对立，其统治地位一定不会牢固。
这就是选文中的百姓“疾视其长上之死而不救”的原因。
邹与鲁哄1，穆公2问曰：
“吾有司3死者三十三人，而民莫之死4也。
诛之，则不可用诛；不诛，则疾视5其长上之死而不救，如之何6则可也？
”孟子对7曰：
“凶8年饥岁，君之民老弱转9乎沟壑，壮者散而之10四方者，几11千人矣；而君之仓廪12实13，府库充，有司莫以告14，是上慢15而残下16也。
曾子17曰：
”戒之戒之！
出乎尔18者，反乎尔者也。
''夫民今而后得反之19也。
君无万焉20.君行仁政，斯民亲其上，死其长21矣。
“
注释：
1哄：
斗，交战。
2穆公：
邹国国君。
3有司：
官吏。
4莫之死：
即莫死之。
5疾视：
恶狠狠地看着。
6如之何；怎么办。
7对：
回答。
8凶：
荒。
9转：
抛弃。
10之：
往。
11几：
几乎。
12仓廪lìǖ：
粮仓。
13实：
充实。
14莫以告：
不把真实的情况报告。
15上慢：
在上位的人怠慢。
16下：
下面的百姓。
17曾子：
即曾参，孔子的学生。
18尔：
你。
19反之：
报复在上位的人的机会。
20不尤焉：
不要怪罪百姓。
21死其长：
为他们的长官而死。
[训练]
一、穆公向孟子提出了一个怎样的问题？
孟子是怎样解答的？
从中可看出孟子怎样的主张？
二、文中孟子引用了曾子的话，有什么作用？
请联系文中内容翻译这句话。
三、解释下列词组。
1.莫之死（）
2.如之何（）
3.凶年饥岁（）
4.莫以告（）
四、下列各组加点词意思相同的一项（）
诛之则疾视其长上之死而不救
A.B.
反之而民莫之死也
出乎尔者君行仁政
C.D.
此古方尔人之才行
（十）卖柴翁殴宦者
[阅读提示]
唐代诗人白居易曾写过著名的《卖炭翁》，深刻揭露“宫市”对劳动人民的残酷剥削。
但白居易笔下的卖炭翁面寻宫使的掠夺，只能忍气吞声，逆来顺受。
选文中的卖柴翁却表现出强烈的反抗精神，在被逼走投无路的情况下，奋起反抗，怒殴宦者。
尝有农夫以驴负1柴。
宦者称宫市2取之，与3绢数尺，又就索4“门户”5，仍邀6驴送柴至内7.农夫啼泣，以所得绢与之。
不肯受，曰：
“须得尔8驴。
”农夫曰：
“我有父母妻子，待此然后食。
今此柴与汝，不取直9而归，汝尚10不肯，我有11死而已！
”遂殴宦者。
注释：
1负：
驮。
2宫市；王宫中所设的市肆。
3与：
给。
4就索：
向他索取。
5门户：
指门户税。
6邀：
强要。
7内：
宫内。
8尔：
你。
9直：
同“值”。
10尚：
还。
11有：
只有。
[训练]
一、解释加点的词，并指出词性。
1.宦者称宫市取之（）（）
2.农夫啼泣，以所得绢与之（）（）
3.今以柴与汝（）（）
4.尝有农夫以驴负柴（）（）
5.我有父母妻子（）（）
6.我有死而已（）（）
二、试分析文中的“宦者”和《卖炭翁》中的“宫使”（可从两者的掠夺的程度手段及对人物的描写方法方面分析）。
三、找出文中表示第一人称和第二人称的词语。
（十一）凿壁偷光（《西京杂记》）
[选文]
匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮
（1），衡乃穿壁
（2）引其光，以书映光而读之。
邑人大姓文不识（3），家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪而问衡，衡曰：
“原得主人书遍读之。
”主人感叹，资（4）给以书，遂成大学（5）。
[注释]
（1）[逮]及。
（2）[穿壁]在墙上找洞。
（3）[文不识]姓文名不识。
（4）[资]借。
（5）[大学]大学问家。
[练习]
1、解释文中加点的词。
而（）大姓（）偿（）怪（）
2、下列句子中“而”字用法不一样的一项是（）
A、邻舍有烛而不逮。
B、匡衡勤学而无烛。
C、与其佣作而不求偿。
D、学而时习之。
3、下列句子中“以”字用法不一样的一项是（）
A、以书映光而读之。
B、资给以书。
C、非学无以致疑。
D、以此戒之。
1、翻译文中画横线的句子。
4、由本文而来的一个形容勤学的成语是，再写出三个由勤学故事而来的成语：
.
（十二）挂牛头卖马肉
[阅读提示]
挂羊头卖狗肉，常被用来比喻以好的名义做招牌，实际上兜售低劣的货色。
然而文中的“挂牛头卖马肉”，却被晏子用来比喻灵公表里不一，内外有别的做法，从而告诫灵公宫内宫外要一视同仁，统一执法。
灵公1好妇人而丈夫饰2者。
国人尽服之3.公使吏禁之曰：
“女子而男子饰者，裂其衣裳，断其带。
”裂衣断带，相望4而不止。
晏子见5，公问曰：
“寡人使吏禁女子而男子饰者，裂断其衣带，相望而不止者，何也？
”晏子对曰：
“君使服之于内，而禁之于外，犹悬牛首于门，而卖马肉于内也。
公何以不使内勿服，则外莫敢为6也。
”公曰：
“善。
”使内勿服，不逾7月，而国人莫之服8.
注释：
1灵公：
指卫灵公。
2丈夫饰：
穿男子服装。
3尽服之：
都跟着穿戴男子服饰。
4相望：
指（国人）纷纷埋怨责怪。
5见：
求见。
6为：
做，这里指穿。
7逾：
超过。
8莫之服：
没有人穿。
[训练]
一、灵公有禁不止的原因是什么？
它给我们什么启示？
二、翻译晏子的两句话，分析“悬牛首于门”和“卖马肉于内”各喻指什么。
三、下列句子不是判断句的一项是（）
A.南阳刘子骥，高尚士也。
B.裂断其衣带，相望而不止者，何也？
C.臣本布衣。
D.刘备，天下枭雄。
四、解释下列加点词的含义。
1.公使吏禁之曰（）
2.使内勿服（）
3.女子而男子饰者（）
4.相望而水止者，何也（）
（十三）与陈伯之书（节选）（丘迟《丘司空集》）
[选文]
暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
见故国之旗鼓
（1），感生平于畴日
（2），抚弦登陴（3），岂不怆悢（4）！
所以廉公之思赵将（5），吴子之泣西河（6），人之情也。
将军独无情哉？
想早励良规（7），自求多福。
[注释]
（1）[故国之旗鼓]因为陈伯之原是梁的江州刺史，后来投魏，这封信是丘迟劝他临阵归降，所以说是“见故国之旗鼓”。
（2）[畴日]昔日。
（3）[抚弦登陴]拿着弓箭登上城墙。
弦，弓弦；陴，城墙上的女墙。
（4）[怆悢（liàng）]悲伤。
（5）[廉公之思赵将]廉颇原是赵将，后来被迫奔魏，但仍思复用于赵。
（6）[吴子之泣西河]吴起治于西河，因为魏武侯听信谗言，西河可能不保，所以吴起望西河而泣下。
（7）[规]打算。
[练习]
1、下列加点词语意思不完全相同的一项是（）
A、见见故国之旗鼓。
B、树杂花生树，群莺乱飞。
每见壁间题字。
见巨蛇围如碗，摆扑丛树中。
C、思廉公之思赵将。
D、之人之情也。
学而不思则罔。
故少之日，得学之功十五。
1、填空。
（1）文中描写景物的句子是：
（2）“廉公之思赵将，吴子之泣西河”的原因是：
3、文中的“将军”指代（）
A、廉颇B、吴起C、陈伯之D、丘迟
4、翻译文中画横线的句子：
（十四）自护其短（《雪涛小说·知无涯》）
[选文]
北人
（1）生而不识菱者，仕
（2）于南方。
席上啖菱，并壳入口。
或曰：
“啖菱须去壳。
”某人自护（3）其短，曰：
“我非不知。
并壳者，欲以清热也。
”问者曰：
“北土亦有此物否？
”答曰：
“前山后山，何地不有？
”
[注释]
（1）[北人]北方人。
（2）[仕]做官。
（3）[护]掩盖，遮掩。
[练习]
1、解释文中加点词的意思。
而（）啖（）去（）欲（）
2、下列各组加点词意思不一样的一项是（）
A仕于南方。
B或曰：
啖菱须去壳。
不得已而从仕。
或告之曰：
是非君子道。
C前山后山，何地不有。
D仕于南方。
学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。
尝射于家圃。
3、在下列句子的括号里填上省略成分。
曰：
“我非不知。
并壳者，[]欲以[]清热也。
”
4、翻译文画横线的句子。
5、这个寓言告诉人们的道理是：
（十五）蒲留仙写书（邹弢《三借庐笔谈》）
[选文]
蒲留仙先生《聊斋志异》，用笔精简，寓意处全无迹相，盖脱胎于诸子，非仅抗于左史、龙门
（1）也。
相传先生居乡里，落拓无偶，性尤怪僻，为村中童子师，食贫自给，不求于人。
作此书时，每临晨携一大磁罂
（2），中贮苦茗，具淡巴菰（3）一包，置行人大道旁，下陈芦衬，坐于上，烟茗置身畔。
见行道者过，必强执与语，搜奇说异，随人所知；渴则饮以茗，或奉以烟，必令畅谈乃已。
偶闻一事，归而粉饰之。
如是二十余年，此书方告蒇（4）。
故笔法超绝。
[注释]
（1）[左史、龙门]指左丘明和司马迁。
左丘明著《左传》，司马迁生于龙门。
（2）[罂（yīng）]大腹小口的瓶或罐子。
（3）[淡巴菰]烟草的旧音译名。
（4）[蒇（chǎn）]完成。
[练习]
1、解释文中带点的词。
居（）于（）置（）
语（）是（）方（）
2、比较下列各组词的不同意义。
①为为村中童子师（）②故故笔法超绝（）
凡为足下道者（）温故而知新（）
3、用文的话概述《聊斋志异》的特点：
4蒲松龄“笔法超绝”的原因是什么？
[阅读提示]
本文叙述了蒲松龄先生写《聊斋志异》时搜集素材的故事。
（十六）螳螂捕蝉（《说苑》）
[选文]
吴王欲伐荆
（1），告其左右曰：
“敢有谏者死！
”舍人有少孺子
（2）者欲谏不敢，则怀丸操弹（3）于后园，露沾其衣，如是者三旦。
吴王曰：
“子来，何苦沾衣如此！
”对曰：
“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附（4），欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
此三者皆务欲（5）得其前利（6），而不顾其后之有患也。
”吴王曰：
“善哉！
”乃罢其兵。
[注释]
（1）[吴王欲伐荆]吴王，指吴王阖闾；荆，楚国。
（2）[舍人有少孺子]舍人，国王的侍从官；少孺子，年轻人。
（3）[怀丸操弹]藏着子弹拿着弹弓。
（4）[委身曲附]弯曲着身体，屈着前肢。
（5）[务欲]一心想要。
（6）[前利]眼前的利益。
[练习]
1、解释文中加点词的意思。
伐（）旦（）子（）延（）
2、在文中找出与下列句子中加点词意义相同的词，并写出相应的句子。
（1）则怀丸操弹于后园。
字：
句：
（）
（2）如是者三旦。
字：
句：
（）
3、为下列句子补出省略的成分。
（1）[]欲取蝉，而[]不知黄雀在其傍也。
（2）[]欲啄螳螂，而[]不知弹丸在其下也。
4、填空。
（1）《螳螂捕蛇》写了和两种动物，告诉人们的道理是：
（2）《螳螂捕蝉》写了、和等几种动物，告诉人们的道理是：
5、翻译文中画横线的句子。
[阅读提示]
本文通过年轻的侍从官给吴王讲的这个故事，告诫人们：
凡事须瞻前顾后，全面权衡，千万不能为了眼前的利益，而忘却身后的祸患。
（十七）以学自损，不如无学（颜之推《颜氏家训》）
[选文]
夫学者，所以求益
（1）耳。
见人读数十卷书便自高大，凌忽
（2）长者，轻慢同列（3）。
人疾之（4）如仇敌，恶之如鸱枭。
如此以学自损，不如无学也。
[注释]
（1）[求益]求得长进。
（2）[凌忽]欺侮和轻视。
（3）[同列]同辈。
（4）[疾之]怨恨他。
[练习]
1、下列各组词的意义完全相同的一项是（）
A夫学者，所以求益耳。
B凌忽长者，轻慢同列。
问姓名于士大夫皆在中朝时闻天下长者之言。
C所以求益耳。
D见人读数十卷书便自高大。
以刺刀攫其首。
奉书草草，唯为亲为己自重。
2、翻译文中画横线的句子。
（十八）蛛与蚕（《雪涛小说·蛛蚕》）
[选文]
蛛语蚕曰：
“尔饱食终日以至于老，口吐经纬
（1），黄口灿然，固之自裹。
蚕妇操汝入于沸汤，抽为长丝，乃丧厥
（2）躯。
然则其巧也，适以自杀，不亦愚乎！
”蚕答蛛曰：
“我固自杀。
我所吐者，遂为文章（3），天子衮龙（4），百官绂绣（5），孰非我为？
汝乃枵（6）腹而营口，吐经纬织成网罗，会伺其间，蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之，而以自饱。
巧则巧矣，何其忍也！
”蛛曰：
“为人谋则为汝自谋，宁为我！
”噫，世之为蚕不为蛛者寡矣夫！
[注释]
（1）[经纬]织物直线叫经，横线叫纬。
（2）[厥]义同“其”。
（3）[文章]指带花纹的织品。
（4）[衮（gǔn）龙]龙衣，古时帝王的礼服。
（5）[绂
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