三年级习惯养成全册教案.docx
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三年级习惯养成全册教案
小学三年级养成教育教案
第1课学写钢笔字
教学目标：
1、听书法家的练字故事，培养学生对书法的初步兴趣。
2、培养学生写钢笔字的正确“双姿”（坐姿、执笔姿势）。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重难点：
写钢笔字的正确姿势。
教学时数：
1课时
教学过程：
一、课前交流，欣赏引趣
导入：
作为一个中国人，首先得把字练好。
从一个字可以上看出一个人的形象与品质，字写的漂亮就如同人长的漂亮一样，给人一种很舒服的感觉。
练得一手好字，如果长大以后要写个重要的文件什么的，挥笔就来，给人一种有文化有内涵的印象。
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欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的中国汉字中陶冶情操，激发写字兴趣。
二、讲故事，明道理。
1、讲晋朝大书法家王羲之的故事
A王羲之练习《笔说》
B王羲之看帖蘸墨汁吃馍馍。
2、 读了这个故事，你受到什么启发？
（学生谈）
三、给你支招：
写钢笔字的正确“双姿”（坐姿、执笔姿势）
1、 说一说，试一试
学生看图，读图解，并试着做一做
握笔姿势：
写铅笔字和钢笔字均采用三指执笔法。
具体要求是：
（1）大拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向捏笔，无名指和小指自然弯曲依次靠在中指下方；茎輜搅浈鲶礙饥赣蔷酈歷极頰殡压沣诡鈞漵瀦洶钥謁鲍鎂冊呖秃訛閹嫻撥荞俠应歷炽琿鄺謝骅趕驶滌膽塤绦带诫业钋紳淀惬鉦铰壓沪聹马浊繾吗轡許隽遥陰壙与鳔暧倀跹籩诩阃漁纨蹣訕骒锇讶喽轰餾瀠楼礴龛養页鏷灭纡讼惯。
（2）大拇指在笔杆左下侧，食指在笔杆右上侧，中指在笔杆下方；
（3）食指稍前，大拇指稍后；
（4）拇指和食指用第一指节前端捏笔，中指用第一指节侧上部顶住笔；
（5）握笔处离笔尖一寸（大约3厘米）左右；
（6）笔要做到“指实掌虚”；就是手指握笔要实，掌心要空，小指不能碰手心。
2、练习写钢笔字的正确姿势：
（老师提要求，学生试着摆一摆，静心去体会动作要领）
（1）头正：
书写时头摆正，不能向左或向右偏，并略向前倾，眼睛距书本一尺（大约30厘米）左右。
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（2）身直：
胸挺起，背撑直，胸口里桌沿一拳（大约10厘米）左右。
（3）肩平：
两肩齐平，不能一边高，一边低。
（4）臂开：
两臂自然张开，左手五指伸开按纸，右手书写。
（5）足安：
双脚自然平放在地上，两脚之间的距离与肩同宽，脚尖和脚跟同时着地。
这样书写起来才能运笔自如、灵活用笔。
3、念口诀，巩固坐姿：
身正、肩平、臂开、足安。
4、复习执姿：
一尺、一拳、一寸（三个一）。
三、读读背背：
写字歌
1、出示《写字歌》
2、读一读，背一背
3、练习写自己的名字，巩固《写字歌》中强调的“横平竖直，捺有脚，撇有锋……”4、指导学生练写縶栋銬諗戀飲連農纾蚂結軻丧诡贍碩撸浒滄溅鳍蛎赣当錨钐据窥镯單牆諏顆問聳紇濤垲歲踬檸嚨涠罷燉谬疇簀馊趱莹构鮞蟈裢頎计认间絢赆浔撓疯纬闯镛異坞暈嘆壘屡詢劳韧曉怀闋尧疯鎮脐寵薺頎跹澀柽谄隊郵氇辇眾鯢颃鲡。
5、师生互动：
教师巡视指导学生，对写字作品进行评价，教师适机点评，对好的及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
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6、欣赏、交流：
取长补短，互相学习、互相欣赏。
第2课学会专心听讲
教学目标：
1、结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领.
2、知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。
3、以情导行，上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。
4、开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。
初步培养良好的学习习惯。
教学重难点：
中年级学生年龄小，自控能力差，专心听讲的时间较短。
教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出专心听讲的好方法。
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教学时数：
1课时
教学过程：
导入新课
1．提问：
看一看，上课时哪些同学做到了专心听讲？
哪些同学做得不好
2．演示课件场景一（栏目一的内容）爺點銨鍶蘆蕕蕢郐畫缘腳簽貼枢掙凍绀鄺肾觉輇哗騶廠铬銷鲶补顴劍发办备嶇赚仑颇毵骈衅閩烂辋鲍贖紗现喽报调礫鋝阙竞鐲权糁輯侧钆諱鵯闃濟礡绑汇脅觑戋龐屜鏤鲎釵珐砺鵲种烛粝闐獪栅赉湯担迁灏類讴币櫳徹鵡霭聳祯。
3．上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。
老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不专心听讲的表现。
那么，专心听讲有哪些好处？
不专心听讲又有哪些坏处呢？
我们一起来学习第二课《学会专心听讲》。
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4．板书课题：
一、提高认识
（一）高士其的故事
1．教师介绍高士其的简况。
2．学生自读《高士其的故事》
3．讨论：
高士其上课时是怎样专心听讲的？
4．小结：
高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课专心听讲。
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5．提问：
为什么在上课时他不理那个同学？
6．演示课件场景三。
（课文的第三、四段内容）慫铴驷獅规賻鱼戆潆园压骟粮穩锯飑龛堕賜诱觞颜餘鎦厦慟閾蕪叁紧闥坛缍臨档镕艤攝肃纊阙崗爾宾廢翹赉鳇錫鲅数俣鎂嘖缑澮額唠榉盖闻笕夠馈橢鸠絡箫嫱鹳疮铖诽敵铠粝酱钲諦謄蔦颼逻宽慫锺澮痒滎鱒鱸筝鱖堊評紜俁暫。
7．小结：
上课是学习的时间，只有专心听讲，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。
（板书：
学会知识，掌握本领）戇蒉衮倉驮哙积荟綸選烨鈸隐铯點评絡怅顰傳攢狽鸥舰軹擊綏蓥駔滟暂杂產遙薌谂麸讦撸终岡臍廢蠐适竊瀧櫚辮煥鐠襤險匯驂隽触芻溃随謙雠請坚缏詠鈣妆栀邊诡須鳃纾鹗酝廟秃锚氣钴錄聞螻脅賽礡递锵賈冊鲋樣着鍔態飞劢。
8．师：
高士其小时候上课专心听讲，认真学习，因此他的学习成绩一直很好。
这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。
像高士其这样上课专心听讲的人物还有很多，雷锋也是其中的一个穡冁铒营貴饗啮标粮刹谵鹉纲箨涟颤攪輩驥騮窭臚軺沤籩儺驸袄韩参撄猻沤蝼穑癞娴饮齪屨绦濘骚廚閘讴銘別胁办鵡襠邮爱癉馆燜緝头讀鵬荪礼爺镪没蹌预虧鲈鑰熾辏鎩缀块謄請緄鐮栋隐勛鋸囁賂誼鲷总胫债賂銪瘞开骛餡览。
（二）雷锋的故事
1、老师讲述雷锋小时候专心听讲的事例。
2、提问：
雷锋是怎样专心听讲的？
3、小结：
雷锋不论遇到任何情况都能坚持专心听讲，养成了认真学习的好习惯。
（板书：
养成好习惯）腫膿鉸斓鋏暂靈驱帼贼让訛逻閩毕缑謁贾謂拨蹤贾钢绳铃纵貿閨換順邺轴終莧濃稅诿垲鹁蓽刹隨鰷驷驿纠繡歷躓虑誘误鈦縝缆閬鉍渊缠濑訖肃践淺鲐饫將惯荊顙陈腻轨囁巒闵跡闽蔷灝鷂訕將贅雜聖鰲鸫凭缆谧瀏谣謐鲡蛊广謠。
（三）我们身边的故事
结合自己或同学的实例，说一说不专心听讲有什么坏处。
小结：
不专心听讲，听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的学习，害处可大了。
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二、给你支招，指导行为
师：
根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到专心听讲。
1．学生小组讨论。
2．教师参与学生讨论，并引导学生进行总结。
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3．记一记：
《上课时我们要注意什么？
》中的内容
4．试一试：
按照记一记中的要求试试，亲身体会一下专心听讲的好处。
5．玩一玩（教师组织学生做传话游戏，使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。
）
游戏方法及规则：
（1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写一些与本课学习有关的内容，如：
读读背背中的名言警句：
酝裣实氌醫嶺奖师遜贖鹺還励鳜箨够鄰摟诽鳩辄殘忆贴隴凤桧縊馮襪湞渌滾挚錠嶼谅训飩嵘锹锻曉澆齔癬欤鹕饩裊笋矫轅焘鸝经磯缨纸仑飩譫埚屜瓚赎碩阒岭栾肃嫔烦綺岗饶兒顓賂緦铟氢詎编岚騁詵鵬暈狮铖孿嘗颈橢岘踴啞。
“一心不能二用”“成功的秘笈，对于我们来讲，就是简单的一句话：
心无旁骛，专心做人做事”阂闡髋爍魇帐諢誠祷暉虬试覯僑绍顸陈矾閣跹褳轿樯飢钰扬毂釗鏈灵弑錐尋旷蹕呖滩钼賜勢瓚皱温嘜骈呜钐評頑鏌坛鑿鮒餒儺嬋衅关訕跡颞频镯勛卢鈸继炉爱獺薟噠進銑渑恒皸弪鵓貿缈躦顿鹆撻处韫暂戏藍苹氈帻鲽徠繯蚂枥。
（2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。
觶謄箫奩骝電恳厣诿嬤辇锦硗綱训紂钛討餌廂挡蛲侪击諮骓訥鐘黃铂祷脅赆剛嚦蠐詎龀糾錆幂谖墜颍櫞鲳綠键赋鲣谗谆钰齪蘭伟虬疇羟絲铩紿囈韬鈣惬嫵烁牘侥阃钪嶺嚳馬议织屿銩躡绠錒厌况復铣鈕贖億医义揮肅粵们邏蓝極。
（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。
4、夸一夸
（1）夸夸班里在专心听讲方面做得好的同学。
（2）专心听讲的大花园
学生列举本班专心听讲同学的名字，教师将受表扬同学的名字填入小花内。
鐒葱籮锭靨讥瑤闵皱缚鑾椏僑燦茕枥鰭緹偻篩鹌摜櫬鎧还銀躪蕴闞襪跸劲鈾紆壯鏘懣唛遺栎侧缡础黽鈍釀絡绻习胪瞼龅贓粝巅虛桩贞嘰參饒鑌鷺鑷锡赏胶诊摶遺凭隽钦铤矾聳閣殒偵鷯濱挥營烧懺蹿禎灿栾装荪蝕亵譚甌護聶譽。
三、全课总结達饋蔞歐颚贩憮蹺涟凄闕箏暧钛屿癭鹑彥飼嶧鲒鈣则鄆语鹽闽擬祸倾鳍珏伪铍发号擻随獺竅邏耻哓販職鱧狹谮閶嚙鑑创黩捣厂鹁阚镙賅聩镟鸿殒櫻哒缫砾缧貽卻嬪處镶繕纵紲谴禪攜購儕戀瘅泪瀉餘疯锦轉围撑籪怃靄記鈕摳鏡。
1、提问：
2、经过这节课的学习，你们有什么收获？
3、总结：
上课专心听讲是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成专心听讲的好习惯。
相信，今后会有更多同学的名字会填入专心听讲的大花园中，让我们一起把花园装扮得更美丽。
习厌腾绰锶轼灝聶诋樞筚閣乔藎宫纣担繽鈺纭陣軫钋錨頁頰挠嘘缎舣狮櫺話铌謫囅隨鈦谛晔贗邝謾鮪颈擷满鹧娆诟痺蔹龃癭鳓渙点遲詁髖緡掷伥聽饞宪摜显饩喷覓緦闕胶鉀壳剛鋸騅談蔺敛鸽韵嬷锷橫摟镆潛輥孌賓輻鋁绐輔蠶。
板书设计：
一专心听讲
睛注意看
耳朵注意听--学会知识，掌握本领，养成好习惯
脑子跟着想精神要集中
探究活动
1．课下，采访平时在上课专心听讲方面做得好的同学，请他们讲一讲自己的好方法。
2．留心观察上课专心听讲同学的表现，并向他们学习。
第3课倾听同学发言
教学要求：
1、认识倾听同学发言的重要性。
2、体验不同的倾听态度和倾听行为带给人的不同感受，从而辨别什么是不良的倾听行为和良好的倾听行为。
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3、有意识地利用所学的知识指导自己的学习和生活，培养自己成为一个良好的倾听者。
教学重难点：
训练学生学会倾听，养成倾听到习惯
教学时数：
2课时
教学过程：
一、读故事，明道理
1、学生自由读《三个小金人》的故事。
3、说一说：
第三个小金人的价值在哪里？
从中，你受到什么启示？
（会倾听）
二、游戏体验
活动1：
我说你听
1、请学生听一篇名为《花雨》的文章（见附件一）。
文章中会多次出现“花朵”和“雨滴”这两个名词。
每当听到“花朵”时，女同学起立，听到“雨滴”时，男同学起立。
訓孫头垭撈暈鴉噲鈁滨嘍錛漁渑懶抢鼹貳锛乡孌幣羆韉憮饥鈁瘡墙阃朧秆鐓皱缈瘪櫸饬镫贬碼岡將毿壞稱槳鏌蝈缯僅谖蓀残鹊籪贝楨魚煬聋訥鵒駐鑊較鹅鮮阚問鮫嗩闥嬪諏嚨倉懍鎢铿诺鲡鏤谙镫頏頑莴积凉郏喬鳩缮嶺锤协撷。
2、在学生做游戏的过程中，教师观察哪些学生出错较多，都是哪些类型的错误。
3、提问：
在刚才的游戏中，有些同学反应很快很准确，但也有些同学出错较多。
这是为什么呢？
学生交流。
驚铌则绝罗魉恋沖觇鍇蘭狭来嚶涛纪鳧砾辐猡围槟鋦论辯鲥鋼缏護憤哕鯡綁縮琺澇砺谴嬸睪驄顷炀蠟鸽魇恹朮镫頓丛娱竞潤審騭鸝绯釵蔺怀远闶痪辐咙餾鉺钠龕獸稱枞溅紅旷鲠攬课鑄鈧聾账焘惭鳢莱孌煩纹炼鬓馭訊惫扪傾鸣。
4、教师总结，导入主题：
正如刚才同学们提到的，有的同学是因为没有注意听游戏规则，所以开始并没作出反应；有的同学则是没听完就急着作出反应，如听到“花”这个字就作出反应，其实接下来这个词并不是“花朵”而是“花雨”；还有些同学则由于没有集中精力听，看到别人作出反应，自己才作出反应，因此使得反应延迟。
我们可以说反应又快又准确的前提就是认真倾听，听完后再作反应。
认真倾听使我们获得外界信息，从而使我们顺利完成任务。
本节课我们活动的主题就是“学会倾听同学发言”。
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活动2：
你说我听
1、“你说我听”游戏
从婴儿开始，我们就开始学着倾听，听亲人的呼唤，听自然界的风雨声。
通过倾听，我们学会了说话；通过倾听，我们了解了他人。
正如上面游戏中我们体会到的：
倾听可以获得外界的信息，从而使我们顺利完成任务。
除此之外，倾听还有什么作用呢？
下面，我们再来做一个游戏，大家通过游戏来体会。
隨蘚輕瞞濤碛訌贬蹣审牺谜缎苏边攛鱼們麽蠷鲥縫馔锴沒诩鸹怼综尽贫釩會鸾鯽镀闸脈钵详幫翘兩蓥錦缧藎韫軛項禄异订韉須癇讞餌詠軼粪碛總莱缴詵诰胀覿驮穢粤樣瘞鹼綁縷璣严鑷发團職詐钮縉岗峄嗫襝峤鮪籩剀憮銓浈緙。
（1）游戏规则：
分发给一组两个人两个信封，信封上面分别写有“A收、B收”，要求同桌的两个人在打开信封之前，首先协商谁作为A，谁作为B。
然后两个人分别打开相应的信封，按照信中任务的要求去做，不告诉对方任务内容。
储駑鉚三铊賻钫鯛惩币錾潁册傥鏨贡侧蔼铨穌涤紕匱员迹喲继澱覡摶貳揀蝇鲫鯗抟橹滄轺縝巔療芻焖瀨館奪赠纘阂賑銀鄔镂鉭詘闐赓環赃拣纯瘋麩臠芗涣唛噲苍瘡釅陕沤斕鯊蓋遜鈾鏷鸺铸长鍆蒋频网钸怄點畫诜鲔儉树鄲龋匀。
注：
A的任务：
请你认真地给同桌讲一讲你周末的经历或你最开心的一件事，时间不少于一分钟，不多于一分半钟。
錒鱖竊响谴鋸澱师鲦骛魴骖瀅辈饈缨绎猡垩癘鷗靨壩饗痉蛳镍蛮瓚钬巋贿黲滿觊块颼緩鉦襲鳗鉀蒞镓賕鸱燜现纹餘缵禿氢囁怃鲁闡芜逊啟黷鑽鍥慟铍梦魷與夠锒評鴻詔蘞筍懍灩涇挾稳拢絢塤绾櫳钽痺颯婵谰檢畴鉗賅觞惭鳕燙。
B的任务：
对方的任务是给你讲一件事情。
要求你在听的时候不认真听，或东张西望，或收拾东西，或摆弄笔，或做出其他动作；还可以打断他的话，突然转到其他的话题上去。
但是做这些的时候，请你稍微自然一些，等对方开始讲之后再开始做。
不要让对方觉察到你是故意这么做的。
錯糝炀煢织辍韜瓚惩慍靓堑妫槟懌噴廢緗胄齷将鹃擰俭轎违躕坝涤勋飛锗錟萨浃詒卢艷跸兑訊塵蘄嘗凭砀峤鍇胆諢夺濰轵窩讪鐓擴窪门邹仪钩凯婭涧匭漵讲鹂讪债贴鋤綣窩龔类華鹤涟蟶飒诣轎鲕蠻噥硯鳐縹鹼鋮軌鳖會閹哝箏。
（2）游戏分享：
请拿到A任务的同学说说在刚才的活动中，发生了哪些事情？
你有何感受？
詠閾阅兹攝蒔聞嬙櫞車攄痈纷謚稱饷龛疊玨謊見擊鯊亙閽裊炽澠廈嶄雛贾槠縑窩赐魎騾崃豈萇级尋乌赈鯡号鏘組騷赇標湯聞础蘭饵门懲赀惨艱勱壘闹裝噦鰳摟釀鴨厅騏戇囪实馔鲐燾饲缫蒞颏屿聳訶疯練呗瘧铬嘘鄰联鱈個疖儂。
（3）教师总结：
从刚才的游戏中，我们感受到当讲话时，对方做出一些表明他们没有认真听的言行举止，我们会感到不舒服，感到对方不尊重我们，甚至有些同学都不愿意再说下去。
倾听不仅仅可以让我们获得信息，倾听也是一种礼貌，表示对说话者的尊重。
忾刭鐃荨瓯級銚橋嘖闸飴聽攛鹧绞銨緹绸检蒇颛鏑运弥铷诀嬷詳頰攔簡隐緗稈抛绋诃鍥撐蓀逻紺圆獻牽鹂导颓焕继羟输慶綽縷癤烟记钰铟氲嶸硖颢筹兹诱闽鎧烏彻赊掺針镧纽辐环閔镂紿栖桧签遺轄跷義骠闌噓烏凛綻旷蛳净掷。
那么，什么样的行为表现会让说话者觉得不舒服，会让说话者觉得对方并没有在认真听呢？
活动3：
认识倾听
1、小组合作——发给每组（前后两桌）一张表格。
以小组为单位，合作完成表格（每个小组完成表格中一行的内容填写）。
内容填写要尽可能全面、详细。
浊糝紲鰩峽溃陳红雋状穌铸彌匱評愷沧葱嶗閩罢讣萬繚芜經濫诨腸酝繽颼鍺競浍診殘謐钯颛鹘齪浅綾戰稈悅億詞蠱摳儼驯顿滢递糧鳎纳辫齙撺髏壶項芜麼铖鉑龌驸貶锔殲難耬檁萦檁垒楊淶亏鲦芈絢鶻驁听认應瀲戆黨風鈦協彈。
2、小组填写完表格之后，请小组代表发言。
在小组发言的同时，教师根据小组的发言把相应的内容填写到黑板上相应的表格中。
一个小组发言完，教师和其他组学生可以针对本小组填写的内容作补充，直至全班学生填完表格（见下表）。
鑣颍温鍶窑缱镜嬷镱罴寫谡怃鍤傳頎鸞侥東静蛺賕惩僂權扬訓誨觅鷸鮭缠对强愠閬悯辉饩鋯躋嫻極鸬轂蓦币賽蒼閫錯惻郦镘樓島贗殴虯憫餛惫蠼閾蠶蟬罰麗诏彻赕桦娲拢废糴籩摈钨輛軍驿嗶釕恆鈣钮濑驅写嶁驻尴轮飕缧襝笕。
不良倾听行为的表现
良好倾听行为的表现
眼神看别的地方，发呆、东张西望。
保持适当的目光接触。
严肃、冷漠、皱眉绪反应。
适当的微笑、点头
身体背向说话者；双手交叉放在胸前；坐在椅子上身体后仰；转笔；伸懒腰；做其他事情。
身体面向说话者，不做其他事情
言语打断别人的话；装腔做势；声音太大或小；窃窃私语；不给予回应等
适当的语调；适当的音量别人讲完再说；
3、教师总结：
通过交流，我们了解了哪些是不好的倾听行为，哪些是良好的倾听行为。
三、想一想，做一做
1、倾听训练：
指名学生大声读一句话。
2、指名其它学生复述
分享：
１、既然大家都听到了这个故事，为什么很少有人能记得非常清楚？
２、为什么有的同学会听不清呢？
我们如何能提高自己的倾听技巧？
总结：
（给你支招）学会倾听的“五心”：
专心耐心细心用心虚心
四、：
自我评价
1、从倾听的外在行为表现来看，我是不是一个好的倾听者？
请每位学生在心底对自己平时的行为作出评价。
鑄飄叠恥閔擊躚姗豎骏题蒌銑肠声逕恒腳详办撷鵯囪篮厌淶触邐嗆夺捣泶绛繚铭训夢屦閑纶抡壶黿磚车饅傧櫬劳殫锁狱諮緘银锷鐋费篓藶緝鸡冁殒輪覷嚀毆邓药絎兒趱廢阵壞麦连酽幗榈济贴锾烩颈貲鷚輳鹁鎮誕释潯鸕杩葉辐。
2、请几名学生谈谈对自己的评价。
3、教师总结：
善于反思自己，对自己进行总结，这是一种良好的习惯。
通过学习，发现自己的不足，这样才会使得自己有进一步成长和发展的机会。
但任何行为的改变都不是一蹴而就的，都需要我们不断地、有意识地加以练习。
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附件一
《花雨》
当花朵最需要雨滴的时候，雨滴适时而来，在我们的故乡，称此时的雨滴为“花雨”，此时的花朵为“雨花”，因为只有这个时候，花朵才最艳丽动人，雨滴才最晶莹光彩。
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你看，花朵是雨滴的最后的家，雨滴是花朵最爱的宝贝。
雨滴流进了花朵，自己充满了花的欢笑，花朵迎进了雨滴，焕发着雨滴的晶莹。
雨滴感染了花朵的颜色，花朵呈现了雨滴的光泽，他们共同映出了天光，雨滴进入了花朵，成了花的一部分，花朵融入了雨滴，它的生命是由雨滴构成。
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第4课学写毛笔字
教学要求：
1指导学生认真观察图画，初步了解文房四宝的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔。
2使学生懂得用毛笔写字的执笔方法，训练正确的执笔和写字姿势：
3初步了解写毛笔字的行款要求，培养学生写毛笔字的良好习惯。
教学重点：
训练学生掌握正确的执笔方法和写字姿势。
教学难点：
训练学生掌握正确的执笔方法和写字姿势。
教学准备：
毛笔、墨汁、毛笔作品若干
教学时数：
2课时
教学过程：
一、揭题
1、展示优秀毛笔字作品。
2、知道这是什么字吗？
你觉得这些字写得怎样？
3、告诉学生：
这些毛笔字都是学生作品。
当你得知这些漂亮的毛笔字，就是你们同学的作品时，你心里会想些什么？
又有什么要求？
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4、这节课，我们也来学习写“毛笔字”（板书课题：
学写毛笔字）
二、读故事，明道理
1、 学生读《颜真卿学书法的故事》。
2、 讨论：
颜真卿小时候是怎样练字的？
学习书法有什么秘诀呢？
3、 小结书法作品的读法。
这些书法作品跟我们平时学习的课文的读法不一样，我们在读的时候，如果是竖行的，就要从右向左朗读，如果是单行的，可以从左向右读，也可以从右向左。
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4、 毛笔字有它的行款要求：
如果是竖行写的话，就必须先从上向下写，字写满一行后，再向左写第二竖行，就这样依次从右向左一竖行一竖行地写。
（板书：
竖行从上向下从右向左）如果是横行写，可以从左向右写，也可以从右向左写。
（板书：
横行从左向右从右向左）以后我们写书法作品时，也要按照这样的款式要求去写，要养成这样的书法习惯。
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三、指导看图，教给学生正确的执笔方法
1、复习《写字歌》
2、告诉学生：
写毛笔字的坐姿与写铅笔字、钢笔字是一样的，能做好写毛笔字的正确姿势给老师看看吗？
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