苏教版语文九年级下册第二单元第8课《享受生活》同步练习I卷.docx

苏教版语文九年级下册第二单元第8课《享受生活》同步练习I卷.docx

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苏教版语文九年级下册第二单元第8课《享受生活》同步练习I卷

苏教版语文九年级下册第二单元第8课《享受生活》同步练习（I）卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、基础知识及运用。

（共12题；共55分）

1.（2分）选用恰档词语填空（）

医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊肘_________了身子，口中气喘吁吁。

A.撑起    

B.托起    

C.支起    

D.顶起    

2.（2分）选出下列句子运用的修辞手法判断正确的一项（）。

①杜鹃花开遍山野，香飘万里。

②这些话，又慢，又轻，可是，它却像沉雷一样隆隆地滚过草地，滚过红军战士的胸膛。

③不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知文化的力量。

④微风唤醒了沉睡的种子。

A.比喻、夸张、排比、拟人       

B.拟人、夸张、排比、比喻       

C.夸张、拟人、排比、比喻      

D.夸张、比喻、排比、拟人    

3.（2分）依次填入下面文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）

爱雨的人是不想躲开雨的。

让那清凉的雨丝，________；让那安闲的雨丝，________；让那多情的雨丝，________；让那无声的雨丝，________。

①抹去你思维上的俗   ②诉说你心中的爱

③洗去你心灵上的尘   ④拨动你心底的弦

A.③①④②    

B.①②③④    

C.①③②④    

D.③④②①    

4.（2分）下列句子表达规范、意思清楚的一项是（）

A.不可以不否认，只想得到不想给予，只知索取不思回报，并非个别现象。

B.非常时期，重罚治陋习，已经把“乱吐痰”等不文明行为上升至政府行为。

C.只有燕子在空中飞得很高，看上去很小很小，那就会有好天气。

D.化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。

5.（6分）给下面加线的字注音。

驾驭________ 膂力________  池畔________

相携________  惬意________  挚友________

6.（8分）辨析形近字，先注音后组词。

慢________漫________ 掠________晾________ 

儒________懦________  庞________宠________ 

7.（12分）先填出所缺的字，然后解释该字。

爱不 ________手 ________ 

安然无 ________ ________ 

按 ________就班  ________

百折不 ________  ________   

半途而 ________  ________ 

卑 ________ 屈膝 ________

8.（4分）给下面的多音字注音并组词。

冠________ 散________ 

划________  悄________  

9.（4分）读课文《享受生活》，根据具体的语境解释加线的词语。

①除了从容散步，我还喜欢骑双人自行车四处兜风。

________

②我的确能从抚摸这些典雅的艺术品中获得真正的乐趣。

________

③我仿佛听见荷马在歌唱，从一个营帐行吟到另一个营帐，探着步子摸索着。

________

④我无法忘记剧场所充满的喜怒哀乐，随着剧情的发展，观众一会儿喜，一会儿悲，这位小演员也演得惟妙惟肖。

________

10.（4分）根据拼音填写词语。

①我喜欢同风浪搏斗，驾驭坚固的小船服从于我的意志和膂力，它轻轻地掠过波光粼粼的湖面，水波使它不停地上下diānbǒ________。

②在我看来，每个人都有一种qiánnéng________，都可以理解开天辟地以来，人类所经历的印象和情感。

③每当下雨足不出户时，我会和其他女孩子一样，呆在屋里用各种办法xiāoqiǎn________。

④她身上散发出来的高贵神情足以xiāomǐ________最大的悲哀。

11.（6分）解释词语。

①心旷神怡________

②哑然失笑________

③回味无穷________

④百无聊赖________

⑤身临其境________

⑥饱经忧患________

12.（3分）先指出病因，然后修改病句。

①第十个五年计划的实施，是我国今后五年发展的蓝图。

________

②我们家离学校很近，骑自行车到学校整整用了15分钟左右的时间。

________

③一阵喧闹声，打破了静谧的深夜。

________

二、问题理解（共11题；共55分）

13.（5分）结尾一段运用了什么表达方式，有何作用？

14.（5分）在对过去生活的回忆中，作者写了哪几件事？

15.（5分）课文《音乐之声》分为几个场景？

各有什么特点？

16.（5分）传统的中国教育的目的是什么？

传统的中国教育有什么弊病？

17.（5分）读《钢铁是怎样炼成的》，小说写到了保尔身上的哪些缺点或毛病？

请尽可能列举出来。

作者为什么这样写？

18.（5分）例举一处《简·爱》中精彩段落加以赏析

19.（5分）找出文章《漫谈斯大林格勒之战》当中让人觉得幽默的语句并简要加以分析。

20.（5分）读课文《卖白菜》，作者在文章结尾说“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛”，这“沉痛”的背后流露出了作者怎样的感情？

21.（5分）课文《西花厅的海棠花又开了》中称谓由“他”转换到“你”，其表达效果有什么不同？

22.（5分）你知道黛玉说的是哪种诗歌的体裁吗？

不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。

23.（5分）读课文《享受生活》，在博物馆和艺术馆，海伦·凯勒用手抚摸艺术品的线条时，就能感受到艺术家们所要表达的思想，从神话英雄雕像脸上，感觉到他的爱和恨、勇敢和爱情。

是不是所有失去听觉和说话功能的残疾人都能有这样的感觉？

为什么？

三、课内阅读（共1题；共20分）

24.（20分）阅读下面的文章，完成下列小题。

生机

汪曾祺

芋头

一九四六年夏天，我离开昆明去上海，途经香港。

因为等船期，滞留了几天，住在一家华侨公寓的楼上。

这是一家下等公寓，已经很敝旧了，墙壁多半没有粉刷过。

住客是开机帆船的水手，跑澳门做鱿鱼、蠔油生意的小商人，准备到南洋开饭馆的厨师，还有一些说不清是什么身份的角色。

这里吃住都是很便宜的。

住，很简单，有一条席子，随便哪里都能躺一夜。

每天两顿饭，米很白。

菜是一碟炒通菜、一碟在开水里焯过的墨斗鱼脚，顿顿如此。

墨斗鱼脚，我倒爱吃，因为这是海味。

——我在昆明七年，很少吃到海味。

只是心情很不好。

我到上海，想去谋一个职业，一点着落也没有，真是前途缈茫。

带来的钱，买了船票，已经所剩无几。

在这里又是举目无亲，连一个可以说说话的人都没有。

我整天无所事事，除了到皇后道、德辅道去瞎逛，就是踅到走廊上去看水手、小商人、厨师打麻将。

真是无聊呀。

我忽然发现了一个奇迹，一棵芋头！

楼上的一侧，一个很大的阳台，阳台上堆着一堆煤块，煤块里竟然长出一棵芋头！

大概不知是谁把一个不中吃的芋头随手扔在煤堆里，它竟然活了。

没有土壤，更没有肥料，仅仅靠了一点雨水，它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。

在寂寞的羁旅之中看到这几片绿叶，我心里真是说不出的喜欢。

这几片绿叶使我欣慰，并且，并不夸张地说，使我获得一点生活的勇气。

豆 芽

秦老九去点豆子。

所有的田埂都点到了。

——豆子一般都点在田埂的两侧，叫做“豆埂”，很少占用好地的。

豆子不需要精心管理，任其自由生长。

谚云：

“懒媳妇种豆”。

还剩下一把。

秦老九懒得把这豆子带回去。

就掀开路旁一块石头，把豆子撒到石头下面，说了一声：

“去你妈的！

”又把石头放下了。

过了一阵，过了谷雨，立夏了，秦老九到田头去干活，路过这块石头，他的眼睛瞪得像铃铛，石头升高了！

他趴下来看看！

豆子发了芽，一群豆芽把石头顶起来了。

“咦！

”

刹那之间，秦老九成了一个哲学家。

长进树皮里的铁蒺藜

玉渊潭当中有一条南北的长堤，把玉渊潭隔成了东湖和西湖。

堤中间有一水闸，东西两湖之水可通。

东湖挨近钓鱼台。

“四人帮”横行时期，沿东湖岸边拦了铁丝网。

附近的老居民把铁丝网叫做铁蒺藜。

铁丝网就缠在湖边的柳树干上，绕一个圈，用钉子钉死。

东湖被圈禁起来了。

湖里长满了水草，有成群的野鸭凫游，没有人。

湖中的堤上还可以通过，也可以散散步，但是最好不要停留太长，更不能拍照。

我的孩子有一次带了一个照相机，举起来对着钓鱼台方向比了比，马上走过来一个解放军，很严肃地说：

“不许照！

”行人从堤上过，总不禁要向钓鱼台看两眼，心里想：

那里头现在在干什么呢？

“四人帮”粉碎后，铁丝网拆掉了。

东湖解放了。

岸上有人散步，遛鸟，湖里有了游船，还有人划着轮胎内带扎成的筏子撒网捕鱼，有人弹吉他、吹口琴、唱歌。

住在附近的老人每天在固定的地方聚会闲谈。

他们谈柴米油盐、男婚女嫁、玉渊潭的变迁……

但是铁蒺藜并没有拆净。

有一棵柳树上还留着一圈。

铁蒺藜勒得紧，柳树长大了，把铁蒺藜长进树皮里去了。

兜着铁蒺藜的树皮愈合了。

鼓出了一圈，外面还露着一截铁的毛刺。

有人问：

“这棵树怎么啦？

”

一个老人说：

“铁蒺藜勒的！

”

这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁蒺藜继续往上长，长得很大，很高。

（1）本文作者描写了三种植物顽强的生机，请用简洁的语言分别概括。

（2）从词语运用或修辞的角度赏析下面的句子。

他的眼睛瞪得像铃铛，石头升高了！

他趴下来看看！

豆子发了芽，一群豆芽把石头顶起来了。

（3）文章第三部分最后一句“这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁蒺藜继续往上长，长得很大，很高”有什么含义？

（4）本文与陆蠡的《囚绿记》在写法上有何相似之处？

请简要分析。

四、拓展阅读（共1题；共40分）

25.（40分）阅读下文，回答问题.

一碗入梦

林清玄

①妻子从网上买了一箱大闸蟹，送到家里，每一只都是活蹦乱跳的。

从阳澄湖到台北，路远时长，竟能保持螃蟹的生命，在几年前，是不可想象的。

②吃大闸蟹时，儿子忽然发问：

“老师说，以前台湾人不吃大闸蟹，这几年开放才开始吃，是真的吗？

”“如果说是阳澄湖或太湖的大闸蟹，以前是吃不到，如果是吃毛蟹，爸爸从小就是吃毛蟹的，大闸蟹就是毛蟹的一种啊。

”我说。

③我的童年时代，爸爸在六龟新威租了一块林地，搭了一间砖房，在森林里开山。

我们常陪爸爸到山上住，有时住上整个夏天。

山上食物欠缺，为了补充营养，我们什么都吃：

天上飞的鸟雀、蝗虫、蚂蚱；地上能跑的竹鸡、锦蛇、兔子；河里游的小虾、小鱼、毛蟹、河蚌……

④天空和陆地上的不容易捕捉，河溪里的容易捉到，我们做一些简单的陷阱，竹子上绑着小虫，插在田边、河边，第二天就可以搂。

捉毛蟹则是最有趣的，从下游往上游溯溪，沿路扳开石头，缝隙里就躲着毛蟹，运气好的时候，扳开一块石头，就能捉到五六只。

毛蟹盛产之时，个头肥大，我们七八个兄弟忙一个下午，就可以捉到整桶的毛蟹，隔两天再去，又是一桶，几乎捕之不绝。

⑤晚上，爸爸把我们捕来的毛蟹、小鱼、小虾清洗过后，烧一鼎猪油，全都丢下去油炸，炸到酥脆，蘸一点胡椒和盐，一道大菜就这样完成了。

当时山上还没有电灯，就着昏黄跳动的油灯，那一大碗的河鲜跳动着颜色的美，金黄的小鱼、淡红的小虾、深红的毛蟹，挑逗着我们的味蕾。

⑥“开动！

”爸爸一下指令，我们就大吃起来，咔咔嚓嚓，整只整只地吃进肚子里，不知道为什么，我们吃螃蟹和吃鱼虾一样，都是不吐骨头的，不！

是不吐壳的。

⑦那是令人吮指回味的终极美味，我离开山林之后，就没有再吃过了。

就好像爸爸亲手采的草耳（雷公菜）、鸡肉丝菇，还有他亲手用西瓜做的凉菜，都再也吃不到了。

⑧“这就是我们以前吃毛蟹的方式，和吃大闸蟹是很不同的。

”我对孩子说。

⑨孩子睡了，我坐在书房，仔细地怀想父亲在开山时的样子，想到我十四岁就离开家乡。

当时忙于追寻，很少思念父母。

过了六十，时不时就会想起爸爸、妈妈，爸妈常入我梦来。

⑩想起那一大碗毛蟹，如真似梦，依稀在眼前，那美丽的颜色，一层一层晕染了我的少年时光，在贫穷里也有华丽的光。

（选自《意林•原创版》2016年第6期，略有改动）

（1）请用简洁的语言归纳本文中心。

（2）请用简洁的语言归纳本文中心。

（3）本文以“一碗入梦”为题有哪些作用？

（4）请赏析第⑤段画线句中“挑逗”一词的表达效果。

（5）本文以“一碗入梦”为题有哪些作用？

（6）请赏析第⑤段画线句中“挑逗”一词的表达效果。

（7）请概述本文行文思路，并简析其效果。

（8）请概述本文行文思路，并简析其效果。

参考答案

一、基础知识及运用。

（共12题；共55分）

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

二、问题理解（共11题；共55分）

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

23-1、

三、课内阅读（共1题；共20分）

24-1、

24-2、

24-3、

24-4、

四、拓展阅读（共1题；共40分）

25-1、

25-2、

25-3、

25-4、

25-5、

25-6、

25-7、

25-8、