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全能语法班
(一)建立英文思维,1中英思维差异中:
含蓄/好戏在后头英:
直接/开门见山2中英思维差异中:
主体性思维英:
客体性思维dpumahadbeenonZoothatawilWhenreportscameintoLondon,theywerenottakenspottedforty-fivemilessouthofLondseriously.英里处发现一只美洲狮时,这45译文:
当伦敦动物园接到报告说,在伦敦以南些报告并没有受到重视。
emaninpossessionofedgedthatasinglItisatruthuniversallyacknowlagoodfortunemustbeinwantofawife.译文:
人们公认这样一个事实,一个有钱的单身男子一定想要娶个妻子。
3中英思维差异中:
形象表达法英:
抽象表达法家里已有五个孩子,全家人常年在贫困中挣扎。
eagainstpoverty.Astheparentshadfivechildren,lifewasaperpetualstruggl(Lesson45:
ThePowerofthePress)--简单句的五大句型
Youjump;Ijump.主谓:
-1.Inyouth,welearn.erstand.Inoldage,weundovethreethings,thesun,themoonandyou.Thesunfortheday,theIl主谓宾:
2.moonforthenight,andyou,forever.主谓+双宾3.omeafavor.-Pleased-Lovegivesusafairytale.通常是物-直接宾语指的是与谓语动词发生直接联系的名词通常是人-间接宾语指的是动作所指向的方向)=givesthtosb是直宾sth.是间宾givesbsth(sb.)=cooksthforsb是直宾sth.是间宾cooksbsth(sb.宾+谓+主4.宾补+-Ifoundthebookeasy.own.-Lovemakesmangrowuporsinkd+系+主5.表(连接主语和后面的成分)linkingverb系动词:
-Youaremysunshine
(二)英文思维黄金法则谓语单一原则1.-一个简单句只能有一个谓语。
-如果要表达多个动作概念,有三种方式:
连词a.
非谓语动词b.从句C.句子分类:
简单句,并列句,复杂句2.Bush——e,andevilisreal,butcouragetriumphs.Lifeisfragillareusofsomebutgutter,theinallareWe.starstheatookingOscarWilde——复合句-复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。
不能独立存从句则是一个句子成分,通常可以独立存在;-主句是全句的主体,在。
从句须由一所不同在于,但它也有主语部分和谓语部分。
-从句不能单独成句,个关联词引导。
如何在主从复合句中找到主句?
3.第一步:
划出所有引导词。
第二步:
引导词之后的第一个动词为从句谓语动词。
第三步:
所有从句谓语动词找到之后,最后剩下的即为主语谓语动词。
4.引导词省略的情况:
经常省略that宾语从句的引导词--定语从句的先行词如果在从句里做宾语时,引导词常省略。
(三)名词性从句把完整的句子当名词使用在句中充当主语、宾语、表语或同位语
时,就被称为主语从句,宾语从句,表语从句或同位语从句。
名词性从句的引导词1.无词义,在从句中不做任何成分,只起连接作用。
that:
-有词义,不做成分,连接作用。
是否whetherif:
-哪一个which:
;what:
…谁;who/whom:
-谁的whose:
什么时候when:
为什么why:
什么地方where:
有词义,充当从句中的成分主语从句2.凡事只要值得做,就值得做好。
oingwell.oingisworthdWhatisworthd主语从句的变体:
从句+that形容词Itis+•显然„„„„earthatItiscl很自然„„„„Itisnaturalthat•„„幸运的是„„Itisfortunatethat••„„很可能„„Itislikelythat„„可惜的是„„Itisapitythat•„„难怪„„erthatItisnowond•„„遗憾的是„„Itisashamethat••„是常识edgethatItisacommonknowl•主语从句的写作应用:
利弊作文结尾句•cursingisadifficultquestiontoanswer,yettheessingorWhether…isbl•comfortorconveniencethatitbringswillnotbeeliminated.
宾语从句:
当你身处困境的时候,就会知道谁是你真正的朋友。
e,youwillfindwhoyourrealfriendis.Whenyouareintroubl(主谓):
宾语从句要用陈述句语序。
1注意形式宾语的阅读难点2:
注意主+谓++宾补+宾语从句iteitclearthatheopposedthisproject.Hemad表语从句:
ThequestioniswhethertheGodreallyexists.Thatwasbecausehewasashamedofhimself.不可以。
if可引导表语从句,但whether注意:
可以引导表语从句。
because同位语从句:
ea,news,information,hope:
truth,id一般修饰抽象名词,例如注意:
逆向思维帮助化解阅读难度。
+陈述句n+that形式通常为:
抽象whether,where,who,when特殊引导词:
eathathetoldmewastrue.Theideathatthenumber13willbringbadluckistrue.Theid同从和定从的区别:
同位语从句是名词后的完整句,1.定语从句是名词后不完整的句子。
同位语从句和其修饰的名词内容相等,2.定语从句内容不相等。
同位语从句的写作应用:
1.ThechangeinAlargelyresultsfromthefactthatB…(意识形态)eologyid,society可替换为A:
:
完整的陈述句。
Berivefrom,becauseofdueto,d还可替换为:
resultfromefactthat…2.Itrevealstheunquestionabl…它揭示了一个毋庸置疑的事实,那就是(四)语法综合应用及定语从句一、语法综合应用前三节课的语法重点:
简单句的五大句型。
1.AofB简单句的重要结构:
2.(尤其是宾语从句)名词性从句3.4.两个名词是句子的天然隔断。
应用一:
应用文投诉信的万能句型Iamwritingtoexpressmyconcern(dissatisfaction/disappointment)about1.theserviceofyourrestaurant.likedwoulWe2.toconcernedauthoritiestheofattentionthedrawtoedtonoticesomethingtheyobviouslyfailermysuggestionIsincerelyhopethattheauthoritiesconcernedwillconsid3.andimprovethesituationasbestastheycan.erthismatterseriouslyandmakeaneffortWetrustthatyouwillnowconsid4.topreventtherecurrenceofthisproblem.应用二:
图画作文开头段:
listeningislampathatpicturetheinescribeddvividlyisIt1.theinisoveThecaptionreads,“ldarkness.smilinginthesparkisdarkness/aplaces.”likealampwhichisbrighterindarker2.thealongspurtfinalthemakingisboyathatepictdvividlypictureThetrack.racestartingthealsoislinefinishingthe“thatinformedareWepoint.”
theandcitybigtheinuproarandnoisetheillustratevividlydrawingsThe3.peaceandtranquilityofthecountrylife.补充:
图画作文必备四组词图1.(照片)=photo,(素描)=sketch,(画)=drawing,(漫画)=cartoon,)图表=chart(示2.=show,ect,=refl=convey,=indicate,reveal,=illustrate,emonstrate=d象征3.=represent,=symbolize,=epitomize,(成为„缩影)自然联系到=benaturallyassociatedwith意义4.
暗示=implication象征意义=symbolicmeaning=subtleconnotation微妙的含义二、定语从句概述1.作定语修饰名词或代词。
若要表达更一个形容词在英语中,我们通常用-来修饰名词。
一个句子复杂的意思,需借助这个被修饰的名词/代词因为总在定语从句前面,所以被称为先行词。
-引导定语从句的词,被称为关系词。
-定语从句的三个重要概念2.被定语从句所修饰或限制的对象。
----①先行词连接主句和从句,在定语从句中充当一定成分的词。
----②引导词③不完整的句子关系词.三关系代词who,whom先行词指人:
-which先行词指物:
-that先行词指人指物均可:
-whose先行词指人或物的所有关系:
-ewhosenotionofasatisfactoryfutureis,infact,disfullofpeoplTheworl-ealizedpast.areturntotheid关系副词when时间状语:
-where地点状语:
-Thedictionaryistheonlyplacewheresuccesscomesbeforework.
when原因状语:
-Iwillneverforgettheday____wemetforthefirsttime.练习:
C.thatB.whenA.whichD.onthatIwillneverforgetthetime______Ispentoncampus.•B.whenA.whichD.onthatC.whoeavethings____youcanfindthemagain.YoushouldmakeitaruletolA.whenD.thereC.thenB.where找到先行词----理解定语从句的关键.四先行词通常为词(名词或代词)/词组1.estinationwillneverfeartheeterminedtoreachhisdererwhoisdAwand•rain.先行词也可以是一个句子(非限制性定语从句)2.限制性定语从句-----不用逗号隔开作用:
或以说明定语从句所修饰的先行词的身份或性质,用来提供必要的信息,用来限制先行词所指的范围。
若去掉限制性定语从句,则主句部分含义不明确,意义不完整。
e.oplon’tlikepee.g.Idewhoneverkeeptheirwords.on’tlikepeoplId非限制性定语从句-----用逗号隔开补充或只是对先行词作进一步的解释、用来提供附加的而非必要的信息,作用:
说明。
若去掉非限,整个主句意义一样很明确,不会引起误解和歧义。
eadtoburnout.evelsofstress,whichcanle.g.CriticismcancreatehighlcanIbutsuccess,forormulaftheyougivecan’tIe.g.forformulatheyougiveeaseeverybody.failure,whichistryingtopl非限写作应用earguethat…hassomemerits,whichcanbelistedasfollows.FirstSomepeopl-ditionally,….andforemost,….,Ad引导非限有关的作文精品句型as与Asisseenfromthechart,
epictedinthecartoonabove,AsisvividlydAsisapparentlyillustratedbythepicturesabove,markedaistherefigure,graph/e/tablthefromnoticedbecanAsechangein….ecline/favorablincrease/d先行词和引导词的分隔现象.五定语从句+其它成分+先行词1.e.g.Changesinthesocialstructuremayindirectlyaffectteenagercrimerates.Foreadtofewerjobopportunityforyouth.e,changesintheeconomythatlexamplThefilmbroughtthehoursbacktome______Iwastakengood练习:
careofinthatfar-awayvillage.A.whoD.whereC.whenB.that定语从句+谓语部分+作主语的先行词2.dwhocanconquerhimself.e.g.Hecanconquertheworl?
如何寻找定语从句真正修饰的先行词Question:
•方法一:
翻译法•1:
Step翻译定语从句,再和从句之前的名词“的”+将翻译后的定语从句2:
Step由近及远地进行搭配,根据句义和逻辑找出真正修饰的先行词。
•方法二:
主谓一致(主语和谓语要在人称和数上保持一致)ereactionsintheThewordsusedbythespeakermaystirupunfavorabl练习:
listener_____interferewithhiscomprehension.A.whoB.asC.whichD.what(五)定语从句难点及状语从句定语从句难点.六
which/whom先行词+介词+1.Expertshavestudiestheareasmostaffectedandhavedrawne,forecastingtheyearinwhichtheirocalpeoplupamapforlhomeswillbeswallowedupbythehungrysea.(2001/6)2.of表示所属关系或部分整体关系时用介词some,many,neither,either,both,each,all,前面常出现的词包括:
of在介词数字及最高级等。
most,half,themajority,eserthasitsproblems,____obtaininge.x.LivinginthecentralAustraliand练习:
east.waterisnotthelA.ofwhichB.forwhatC.asD.whoseem.eserthasitsproblLivinginthecentralAustraliand写成两句就明白了:
east.Ofitsproblems,obtainingwaterisnotthel放在句首表范围ofOfallthecountries,Chinawillbethebest.ents,youwilltopthebest.OfallmystudSheshowedthevisitorsaroundthemuseum,construction______hadtaken练习:
morethanthreeyears.A.B.withwhichforwhichD.towhichC.ofwhichEnglishisalanguagesharedbyseveraldiverseculture,_________usesitdifferently.allofwhichA.B.eachofwhichC.allofthemD.eachofthem阅读原则:
将介词和先行词搭配。
1.将介词和从句中的谓语搭配。
2.____shecouldturnforhelp.eperson_Inthedarkstreet,therewasn’tasingl练习:
A.thatB.whoC.fromwhomD.towhom
定语从句写作应用:
对比观点式作文万能第一句•enyingthefactthat….hasbeenaprevalenttopicwithwhichThereisnod•isnoconsensusofopinionconfronted.Andthereentsareuniversitystudeconcerningthecontroversialissue.amongpeopl定语从句翻译原则:
前置法:
若定语从句结构简短,把从句翻译成带“的”的词组,放置于被1.修饰的词之前。
拆分法:
若定语从句结构复杂,需拆分成两句翻译,并重复先行词。
2.e.x.Socialscienceisthatbranchofintellectualenquirywhichseekstostudyeavorsinthesystematic,mannerthatnaturalscientistshumansandtheirenduseforthestudyofnaturalphenomena.expectsomedaytosuffer“somethinghigher”mustgoalisAnyonewhosee.x.vertigo,whatisvertigo?
Fearoffalling?
No,vertigoissomethingotherthanfearoffalling.Itisthevoiceoftheemptinessbelowuswhichtemptsandluresus.Itisefendourselves.esiretofallagainstwhichwedthed七.长难句阅读及翻译方法)分析和拆分结构1基本原则(复合句)-拆分主从句。
(简单句)-拆分主干和修饰。
-利用信号词。
信号词原则:
连词:
1.等连接并列句的连词。
and,or,but,yet,for-when,as,since,until,-连接状语从句的连接词:
before,after,where,because,since,though,although,sothat
关系词:
2.which,whatever,whichever,who,whom,whose,what,-when,where,how,why介词:
3.-on,in,with,at,of,toto不定式符号:
4.分词:
过去分词和现在分词常构成修饰语5.标点符号6.)调整翻译语序3定语的语序(短语或定语复杂定语英文简单定语在前,-中文的定语一般在修饰词之前,从句)通常在后。
前置法:
简单定语译为“的”结构拆分法:
复杂定语单独译为一句,重复先行词。
练习长难句分析结构:
?
hadtobe”Whatisatthebottomofoceans“--ThefirsttimethatthequestionansweredwithanycommercialconsequencewaswhenthelayingofatelegraphefromEuropetoAmericawasproposed.cablentity”thatrespectsthedifferentculturesandtraditionsreatinga“Europeanid--CnoeasytaskdContinentisOlconnectingfabricofthetheupwhichgotomakeanddemandsastrategicchoice.创造一个尊重不