新冠防疫班会教案3篇.docx
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新冠防疫班会教案3篇
新冠防疫班会教案3篇
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新冠防疫班会教案3篇
前言：
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本文简要目录如下：
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1、篇章1：
新冠防疫班会教案
2、篇章2：
新冠防疫班会教案
3、篇章3：
新冠防疫班会教案
篇章1:
新冠防疫班会教案
教育背景：
20xx年的春节因为一位不速之客的到来而变得特别。
在这个没有硝烟的战场上，我们看到了日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们，我们看到了药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们，我们看到了巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员等等，这么多勇敢无畏的人在努力，为的是让疫情早日过去，为的是拯救更多人的生命，但也有人把别人的生命当儿戏，随意对待。
因此，我们要增强学生珍惜生命的意识，让学生树立正确的价值观、生命观。
教育对象：
小学三年级
教育目标：
1、根据已有的生活经验，在谈话过程中初步了解轻视生命带来的危害；
2、通过趣味解释、交流感受，理解生命的含义，清楚尊重生命的意义；
3、通过自身、他人、自然三个角度明确该如何尊重生命，在“蝙蝠的自我介绍”中，知道尊重生命也是一种责任；
4、在名言感悟、海报制作的过程中，体会到生命的宝贵，引导从自身做起，把尊重生命践行于生活中，进一步增强尊重生命、保护生命的意识。
活动准备
学生：
收集疫情中体现关爱他人的事例。
教师：
课件、“蝙蝠的自我介绍”音频、尊重生命名言等。
活动过程
第一板块：
谈话导入，引出“生命”
1、师：
同学们，祝贺你们，又长大一岁啦！
今年过年你们都去哪里玩儿啦？
开心吗？
（预设：
不开心）
2、师：
哦？
为什么愁眉苦脸的，发生了什么？
预设：
天天宅在家；门都出不去……
3、师：
是啊，今年太特殊了，有一位不速之客来到了我们身边，它使我们哪儿也去不了，哪儿也玩不了。
专家们说它可能来自野生动物们身上，这个野生动物可能是蝙蝠，你想对它说什么？
生：
你真是太讨厌了！
4、师：
可是真的是它的错吗？
（出示“蝙蝠的自我介绍”）生谈感受。
5、师：
看来，罪魁祸首可是我们人类啊！
我们把别人的生命当儿戏，便给自己遭来了祸害。
今天，我们就来聊聊“生命”的话题。
（板书：
生命）
设计意图：
谈话导入拉近了师生的距离，由学生已有的生活经历入手，激发了学生的真情实感。
通过“蝙蝠的自我介绍”，学生能马上知道这场灾难的罪魁祸首其实是那些轻视生命的个别人，初步形成了尊重生命的认识。
第二板块：
趣味解读，理解“生命”
1、科学定义“生命”
①师：
哪些是有生命的？
生：
蜻蜓、花草、人……
②我们来看看关于“生命”的科学定义（出示定义）
③师总结：
同学们的理解都正确，人、动物、植物都是有生命的。
2、趣味理解“生命”
①师引导：
你觉得自己的生命在世上存在了几天？
生：
几万天。
②师：
真的如此吗？
我们来算一算。
（使用软件“生命计算器”计算）
③师总结：
你看，事实上同学们在世界上只待了三千多天，植物、动物的生命比我们更短。
但是这几千天的时间能重来吗？
（不能）时间不能重来，我们的生命也肯定无法重来，所以我们要珍爱生命，尊重生命。
设计意图：
从学生的自身经验入手，结合科学定义准确解读了“生命”，用“生命计算器”让学生了解到生命的'长度是可以用时间来衡量的，但是即便是再短暂的生命，都无法重来，进一步认识到生命弥足珍贵，每个人都要尊重生命，不能剥夺任何一种生命。
第三板块：
尊重“生命”，人人有责
1、保护自己，是尊重生命。
①师：
在这场抗击肺炎的战役中，你为了保护自己做了什么？
生：
不出门，戴口罩等等
②师总结：
现在看到你们健健康康地坐在这里，我知道你们做到了尊重自己的生命，不轻易让自己受伤、生病，为你们的行为点赞！
2、关爱他人，是尊重生命。
①出示对比材料
材料一：
瞒报来往记录、身体状况的确诊病例；口罩偷工减料的无良商家；
材料二：
日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们、药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们、巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员的。
师询问：
你更赞成哪种做法？
（生：
材料二）为什么？
生：
材料一中的人不把别人的生命放在眼里，只关注自己的利益。
师追问：
医生、工人、清洁人员他们那么辛苦是为了什么？
生：
为了生病的人能早日康复，为了健康的人能不被感染。
②师总结：
是啊，这些人不光对自己，更是对他人的生命负责！
他们用自己的行动在告诉我们关爱他人，也是尊重生命的体现！
3、善待自然，是尊重生命。
①出示科普音频：
人和自然接触的界限在哪里？
②生谈感悟，师重点引导：
保护自然万物的生命，也是保护自己的生命，善待自然，便是尊重生命。
师总结：
尊重生命，人人有责，要是每个人都把保护自己、关爱他人、善待自然作为自己的行为准则，那人与人、人与自然便会更加和谐、美好！
设计意图：
结合三年级学情，这一阶段的孩子对尊重生命的理解尚浅，能零碎地说出自己能做什么，但是不够全面、系统，从保护自身、关爱他人、善待自然三个角度，学生明白了尊重生命不仅要尊重自己的生命，还要尊重其他的生命，任何生命都是有价值的。
第四板块：
尊重“生命”，一起行动
1、播放“各行各业众志成城防控疫情”宣传片，生谈感悟（师相机出示尊重生命名人名言）
2、绘制宣传海报“防疫明责，尊重生命”，生进行汇报宣讲。
3、师小结：
通过本节课的学习，同学们对生命有了更深一层的理解，希望我们能把对生命的尊重扎根在心上，做一个对任何生命都负责的小使者！
设计意图：
宣传片、名言的出示让学生进一步明白了尊重生命的必要性，画报的制作和宣讲进一步引导学生做一个尊重生命的小使者。
篇章2:
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（一）活动背景
新年伊始，一场突如其来的疫情席卷中国，给全国带来了严峻的挑战。
疫情当前，举国同心。
在这场没有硝烟的战争中，各行各业的人挺身而出，众志成城，筑起了抗疫的钢铁长城。
他们用牺牲自我的精神，负重前行，书写大爱诗篇，谱写感天动地的生命赞歌。
在这场没有硝烟的战争中，英雄用生命守护生命。
作为小学生，我们应该学习英雄的精神，努力学习知识，不断增强本领，成为国家的有用之才！
（二）活动对象
小学高年级学生
（三）活动目标
1、通过音频、视频、图片让同学们认识何为英雄。
2、激发学生向英雄学习的热情，引导学生悟懂英雄精神。
3、让学生明确自身的责任和努力的方向。
（四）活动过程
1、激情导入，点明主题
师：
孩子们，一场突如其来的疫情，让我们经历了一个不一样的春节，经历了一个超长版的宅家假期，经历了一种特殊的学习方式――居家网课。
特殊时期，特殊学习，让我们一起进入今天的特殊班会课，这节班会课的主题是――《英雄，向您看齐》。
2、认识英雄
（1）释义英雄
师：
春天已至，希望在前，我国疫情防控形势积极向好态势，我们即将取得抗击疫情的伟大胜利。
面对疫情，全国动员，全民参与，团结一致，各省之间展现出非凡的团结行动力。
中国的方法被事实证明是成功的！
新冠肺炎全球多点暴发并扩散蔓延，意大利彻底炸开，疫情彻底失控。
世卫组织专家说：
“中国为世界树立了标准。
各国应借鉴中国疫情防控经验。
”
师：
在他们身上，我理解了什么是英雄？
英雄具有哪些精神品质？
（播放抗击疫情·有声特辑《英雄》）
师：
英雄是爱祖国、勇敢、有责任、有担当、无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人。
（2）话英雄
（出示图片：
钟南山、李兰娟、王春天、汪勇……）
师：
在这次抗疫战争中，有无数的战士奔赴抗疫前线，无数的医务人员，主动请缨，昼夜奋战在疫情的最前线。
是他们这些逆行者的苦苦坚守，换来我们大多数人的岁月静好。
他们是――真正的英雄！
（3）寻英雄
师：
孩子们，在我们身边也有默默奉献的英雄，让我们一起来寻找吧。
（出示图片：
交警、工人、环卫工人、快递员、教师……）
师：
他们平凡普通，却有着不平凡的担当；他们默默无闻，却有着一心为民的情怀；他们无私奉献，凝聚起众志成城的战“疫”力量。
他们是这个时代的英雄，他们是我们学习的榜样。
3、英雄榜样践行方向
师：
孩子们，在这次抗疫战争中，英雄用生命守护生命！
我从他们身上看到了奉献精神，看到了爱国情怀，更看到了中国力量。
亲爱的孩子们，少年强，则国强！
祖国的希望在你们身上，作为一名新时代的少先队员，我们应该怎样做呢？
4、拓展
师：
孩子们，祖国守护了我们，我们要报效祖国！
希望你们向英雄学习，把爱国情、强国志、报国行融入到学习中、生活中，努力成长为有知识、有品德、有作为的新一代接班人。
我们今天的微班会到此结束。
篇章3:
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教学背景：
20xx年的春节，我们经历了一场没有硝烟的战争，“疫情是魔鬼，我们不能让魔鬼藏匿”，这是一场全民参与的疫情防控阻击战，没有局外人。
这场“抗疫”阻击战带给人们太多的思考与感悟，关于生命、关于敬畏、关于勇敢、关于付出、关于担当……它也为我们的学生教育工作提供了许多鲜活感人的事例与素材。
因此，此次疫情过后，我们举“疫”反三，剖析这次疫情，帮助学生树立正确的价值观。
教学对象：
初中二年级
教学目标：
通过抗击疫情过程中的一些实例，以及对疫情的科学分析，举一反三从五个切入点展开教育，分别为爱国主义教育、生命教育、社会责任感教育、规则教育、爱和感恩教育，树立学生正确价值观。
课前准备：
新闻、视频、PPT
教学过程：
一、几则新闻，感受强大祖国
师：
这个特殊的假期终于结束了，很高兴能够再次见到同学们，今天的班会课我们从几则新闻开始。
新闻1：
数百台机器、四千余名工人争分夺秒修建医院
新闻2：
成千上万的物资调配武汉
新闻3：
全国各地纷纷采取有效措施控制疫情蔓延，落实到户，精准到人
新闻4：
各界人士踊跃捐款捐物
师：
相信大家在家的这段期间，一定都看到过这些新闻，请问大家有什么感触吗？
生：
咱们国家面对疫情，号召力和凝聚力真强！
师：
看着新闻报道的这一件又一件事，它们时刻感动着我。
无论是医护工作者夜以继日的辛苦付出，还是全国亿万人民众志成城的相互支持，都让人热泪盈眶。
这就是今日之中国，强大的中国，团结的中国，有爱的中国。
没有安定富强团结的国，哪来的安稳幸福温情的家。
一个具有强大凝聚力的国家是无数幸福小家的坚强保障。
越是这样的危难时刻，越是能感知来自这个国家这个民族的力量；越是在无情的灾难面前，越是能感受“中国”这两个字带来的温暖与美好。
同学们在这样强大祖国的怀抱之下成长，你们都有什么感想吗？
生：
骄傲、自豪……
【设计意图】通过应对疫情国家的举措，让学生感受祖国的强大，激发学生爱国情怀。
二、分析原因，学会珍爱生命
师：
小小的病毒，竟让成千上万人的生命陷入危机，那么同学们知道本次病毒是怎么感染我们人类的吗？
生：
猎食野生动物！
师：
没有错，随着调查的深入，本次疫情病毒的来源是野生动物，人类猎食野生动物是本次疫情爆发的原因。
非洲的埃博拉、17年前的非典，都与猎食野生动物有关。
这样的伤痛还未过去，病毒又再次出现。
一部分狂妄自大、无知无畏的人，无视野生动物生命的存在，最终造成了今天这个局面。
惨痛的教训必须让我们意识到，在大自然面前，人类是渺小的，我们要敬畏生命，尊重生命。
如无敬畏之心，便常常会以征服、攫取、破坏为主。
而一旦伤害的次数到达了某个“临界点”，大自然就将以人类不可承受的方式加以返还。
敬畏自然，归根到底就是要敬畏生命，敬畏我们自身。
【设计意图】作为教师，我们要引导学生学会认知生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，树立珍视和热爱生命的价值观。
三、几篇故事，勇担社会责任
故事1：
中国工程院院士、国家卫健委高级别专家组成员李兰娟和她的团队正忙碌在武汉抗疫一线。
央视记者采访时关心李院士的身体，她回复道“没问题，放心好了。
家里人都担心我，其实我身体还是蛮好的。
”“每天只睡3小时”，xxx大学人民医院负责人对记者说道：
“70多岁的老人，不分昼夜，凌晨4点下火车，吃过早餐就接着开会。
故事2：
钟南山院士深入一线奋战
………
【播放几段剪辑视频】
师：
正是因为有了钟南山、李兰娟、“90”后医护人员等这样有高度社会责任感的医务工作者们，才使得我们对打赢这场战役更加自信。
同学们在疫情面前，也要担起自己的社会责任，勇于担当，知行合一，不为防疫抗疫添乱，积极传播正能量，为打赢这场“抗疫”大战作出青年人应有的贡献。
面对疫情，各行各业的“战士“们都扛起了自己的社会责任，奋战一线。
他们扛起的，不仅仅是一份责任，更是为我们社会发展扛起了保护伞，保护我们前行！
希望同学们不管在什么阶段，是什么身份，都不要忘记自己的社会责任。
【设计意图】通过展示典型案例，教育学生牢记使命担当。
四、遵守规则，争做守法公民
师：
在家自我隔离期间，少了往年热闹的年味，少了亲戚朋友串门拜年，一定很无聊吧？
接下来我们一起来分享一下这段时间在家各自制造欢乐的“妙计”吧！
生：
分享讨论。
师：
看到大家都遵守了规定在家自我隔离，老师感到非常欣慰。
生：
当然遵守规定啦！
师：
大家肯定也听说了，有的人无知无畏、心存侥幸，不加防护，不听劝阻；有的人无视规则，没有理性，造谣传谣，给防疫抗疫工作增添了许多不必要的麻烦，甚至扩大了疫情。
一个强大的国家，需要有规则意识和理性成熟的公民。
社会是由人集合而成的。
人们活动的目的往往不同，如果没有一个规矩来约束，各行其是，社会就会陷入无秩序的混乱中。
没有圆规和直尺，就无法画出方圆。
正是因为有规矩的约束，线段才不会偏离预想的轨道，才能刻下美好的痕迹。
【设计意图】引导学生遵守规则，保持理性，分清是非。
五、大爱无疆，学会爱与感恩
师：
抗击疫情期间，每天伴随疫情数字更新的，还有一段段可歌可泣的大爱故事。
84岁高龄的钟南山院士义无反顾再次投入抗疫战场，他说“我的动力来自疾病对人的生命的威胁。
”他看真相，讲真话，用大爱仁心为这个春节撑起了一片晴空。
“算我一个，我报名！
”
“哪有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子，治病救人、和死神抢人罢……”
【播放几段催泪视频】
师：
这样的一段段话感动了无数人，让人泪目。
一个个坚守岗位的白衣天使，一队队临危受命的“最美逆行者”，他们舍小家为大家，用实际行动诠释着何为医者仁心。
他们放弃了与家人团聚的时光，迎难而上，走在防疫第一线，面临着超负荷的工作和被传染的危险，疫情面前，他们有着一颗无价的大爱之心。
想起之前看到的医闹伤医事件，更觉他们可亲可敬可贵。
“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行”。
希望同学们心存感恩，要从他们的大爱中学会感恩，并努力争做一个传播爱、奉献爱、充满爱的人。
我想，一个人人付出有温度，人人感恩有暖度的社会，才能称得上是和谐的社会！
【设计意图】引导学生用爱培育爱、激发爱、传播爱。
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