新苏科版三年级信息技术下册教案.docx
《新苏科版三年级信息技术下册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏科版三年级信息技术下册教案.docx（45页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新苏科版三年级信息技术下册教案
课题
初识画图
课型
新授
课时
共__1_课时
第__1_课时
学习目标
（1）学会打开“画图”程序的方法。
（2）认识“画图”窗口的基本结构。
（3）掌握“画图”程序的退出。
（4）学会打开图画文件的方法
学情分析
重点、难点：
学会打开图画文件的方法。
易混、易错点：
认识“画图”窗口的基本结构
学生认知基础：
时间分配
学__10__讲__10__练___20_
教学与学法
教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。
教学准备
计算机网络及辅助教学软件、教学图片及课件。
学生活动
教师助学
课后改进
一、复习旧知，导入新课
生：
用手画的。
生：
16种。
生：
把鼠标移动到某个工具的上面停留一会儿，旁边就会显示出这个工具的名称，在状态栏里就会显示出这个工具的用法。
（软件奖励一颗星）
学生操作，教师巡视辅导。
学生打开“找家”程序进行操作，老师请一个同学上台操作，教师巡视辅导。
学生回答。
（软件奖励一颗星）
生：
28种。
学生回答。
生：
想。
生：
首先双击桌面上的“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，再双击“本地磁盘（D：
）”图标，打开D盘，找到“宁宁”文件夹双击打开，选择一幅画双击打开。
（软件奖励一颗星）
学生操作，教师巡视辅导。
学生回答。
1、欣赏图片导入
师：
请同学们欣赏一幅画“美丽的家乡”。
（课件出示图画）
师：
这幅画美吗？
你觉得它哪儿美？
学生回答。
（软件奖励一颗星）
师：
你们知道它是怎么画出来的吗？
师：
你们说的没错，用我们学过的美术知识可以创作这幅画，但是它并不是用手画的，而是用Windows XP中自带的“画图”软件创作的。
今天就让我们一起来学习“画图”软件。
2、打开“画图”软件
师：
要使用“画图”软件，首先要启动它，有没有同学已经会启动它的，上台演示给同学们看。
一学生上台演示。
（软件奖励一颗星）
师：
单击“开始”选择“程序”，再单击“附件”选择“画图”，就可以启动“画图”软件了。
下面请同学们快速的启动“画图”软件。
学生操作，教师检查。
（软件奖励全班每人一颗星）
3、认识“画图”软件
师：
同学们都已经打开了“画图”软件，大家有没有发现它和标准的Windows窗口的组成有一些相似的地方阿。
最上面蓝色的一栏叫标题栏，标题栏的下面一栏叫菜单栏，最下面一栏叫状态栏。
除此，它还有一些不相同的地方，它的最大的区域叫工作区，在工作区的里面铺着一张白色的画布，在窗口的左边还有一个装着各种各样工具的工具箱，在左下方还有一个颜料盒，里面有许许多多的颜色可以供我们画图时选择。
（课件出示界面组成的名称）
师：
认识完了它的界面组成，下面我们重点再来认识一下工具箱。
请大家快速的数一数，工具箱里有多少种工具？
师：
我们怎样选择一个工具呢？
用鼠标单击一个工具如“直线”工具，它的图标就会凹下去，并且工具箱的下方状态选择器里还会有许多线条的粗细形状可以供我们选择。
那有没有办法知道某个工具的名称和用法呢？
师：
下面请同学们自己研究一下工具箱里的一些工具的名称和用法，可以试着画一画。
师：
同学们都认真的研究了一些工具的名称和用法，下面请同学上台汇报一下你的研究成果。
学生上台汇报研究成果。
（软件奖励一颗星）
师：
看来同学们对16种画图工具都已经很了解了，老师想给大家做一个小游戏，想不想玩啊？
师：
打开D盘“宁宁”文件夹中的“找家”程序。
师：
“有一天，这些‘工具’出来玩，晚上却找不到‘家’了，你能帮助它们找到‘家’的位置吗？
请把工具图标拖到正确的位置上去。
”
师生共同检查上台操作同学的答案，如正确软件奖励一颗星，如不正确请同学帮助修改，修改正确，软件奖励帮助修改的同学一颗星。
师：
请同学们欣赏一幅“雪景”图，大家议一议，这幅画里用到了哪些画图工具？
（课件出示“雪景”图）
师：
刚才有同学说这幅画用“颜色填充”工具涂上了美丽的色彩，下面我们就来认识一下颜料盒。
师：
请同学们快速的数一数，颜料盒里有多少种颜色？
4、退出“画图”软件
师：
我们认识了整个“画图”程序之后，我们要退出它，请问如何退出。
师：
单击标题栏里的“关闭”按钮，弹出一个对话框，分别单击对话框里的“是”、“否”、“取消”有什么区别？
师：
单击“是”就会要求我们保存图画，单击“否”则不保存图画退出软件，单击“取消”则返回“画图”软件界面。
师：
请大家不保存图画退出“画图”软件。
学生操作。
5、打开一幅电脑里的图画并给它涂上颜色
师：
大家想不想给一幅画涂上自己喜欢的颜色啊？
师：
上课前，老师在每个同学电脑的D盘里都保存了一个“宁宁”的文件夹，里面有许多图画。
我们可以打开一个自己喜欢的图画来给它涂上喜欢的颜色。
首先我们要打开一幅画，你们会吗？
师：
你这个方法很好，但是如果我们电脑里安装了别的图形处理软件，那有可能图画跟它们关联了，双击打开可能就是别的软件的窗口，而不是“画图”程序的窗口。
师：
我们可以先打开“画图”程序，然后单击菜单“文件”选择里面的“打开”命令，在出现的“打开”对话框里，找到图画的位置，即“D：
\宁宁”选择一幅画打开它。
师：
请大家按照老师所讲的方法打开一幅自己喜欢的画。
学生操作，教师巡视辅导。
师：
请大家给你打开的画涂上自己喜欢的颜色。
师：
同学们都给图画涂上了自己喜欢的颜色，哪个同学愿意把你的作品展示给大家看？
教师展示一些同学的画，并对他们进行点评和表扬。
6、教师总结
师：
同学们，通过这节课的学习，你们学会了什么？
师：
最后我们一起来看一看同学们的得星情况。
软件展示同学们的得星情况，教师对得星多的同学进行表扬，然后对全班同学进行表扬，因为每个同学至少都得到了一颗星。
课
后
反
思
得：
失：
纠：
课题
画方形和圆形
课型
新授
课时
共__1_课时
第__1_课时
学习目标
学会椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法；熟练掌握画长方形、正方形、圆角长方形、椭圆等技巧。
学情分析
重点、难点：
椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。
易混、易错点：
椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法
学生认知基础：
三年级的学生，自学能力不强，但学生的学习兴趣比较浓，学生已经初步认识了画图，对画图的各种工具有了一定的了解。
时间分配
学__10__讲__10__练___20_
教学与学法
教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。
教学准备
计算机网络及辅助教学软件、教学图片及课件。
学生活动
教师助学
课后改进
喜欢
想
（二）任务驱动，目标分级
三、欣赏评价，拓展延伸
四、总结
师：
同学们喜欢看动画片吗？
喜欢看喜羊羊和灰太狼吗？
教师出示课件让学生欣赏。
同学们想不想帮助美羊羊重建她的小房子？
师：
今天我们就来一起画“画小房子”。
揭题：
“画圆形和方形”。
出示：
“本课任务：
闯关任务”。
师：
我们本节课的任务就是通过完成画这座小房子，学会方形和圆形的画法。
老村长怕我们同学们闯关有有问题，特地带来了闯关秘籍：
我们一起去训练一下吧。
第一步：
奇思妙想观察结构；
小房子有哪些图形组成的？
（长方形、正方形、圆角矩形和椭圆）
第二步制胜法宝认识工具；
这些图形是有什么工具画出来的？
第三步 闯关策略 顺序画图；
用什么顺序画小房子，最方便？
好，同学们经过这3步训练，我们开始闯关了吧！
1．自主画图指导练习。
（芝麻开门第一关画主体）
第一关，自主画图、指导练习，画主体和房门
师：
老师要用“矩形”工具来画这个长方形，请你仔细观察老师是分几步来完成的？
（教师解说演示）（学生观察）
师：
第一步，选定“矩形”工具，通过用鼠标单击“矩形”工具按钮来完成，单击后，我们发现这个按钮凹陷下去了；第二步，确定房子主体的位置，位置靠下一点，上面要留下房顶和烟囱的位置；第三步，拖动完成，从主体位置的左上角开始，按住鼠标左键拖动到右下角，满意后松开鼠标左键。
师：
谁来说一说，老师是分几步，怎样完成这个长方形的？
师：
请同学们自己来练一练。
师：
全班最快完成的，请到前面来！
报出自己的姓名，就有机会得到大家的掌声！
（提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！
）
（学生练习画主体）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起）
师：
同学们都画好了吗？
祝贺你们顺利闯过第一关！
2．激励尝试、鼓励互助（第二关，激励尝试、鼓励互助，画窗户）
师：
房子的窗户是一个什么形状？
（正方形）
师：
正方形该怎么画呢？
出示学习要求：
“想一想：
房子的窗户是什么形状的？
我们如何画正方形呢？
请同学们自己在书上找到答案后，先读一读、想一想，再讨论交流”。
（学生读书、思考、讨论）（教师巡视指导）
师：
谁愿意把讨论的成果告诉大家，说一说如何来画这扇窗户。
（指名回答、鼓励）
师：
老师也学习了正方形的画法，并进行了整理，现在拿出来与同学们分享。
出示经验分享：
“①选定“矩形”工具。
②确定窗户的位置。
③先按下上档键不松手，再在适当的位置拖动鼠标，直到满意为止，最后松开鼠标左键，窗户就画好了。
”（指读）
师：
我们来比较一下，画正方形与画长方形的区别在什么地方？
（画正方形要用到上档键）
出示上档键图片。
师：
上档键在键盘上什么位置呢？
出示键盘图片。
师：
请同学们找一找，找到了吗？
师：
下面看老师是如何来画这个正方形的？
（教师解说演示）（学生观察）
师：
同学们学会了吗？
下面请同学们自己来练一练。
出示要求：
“练一练画窗户”。
师：
全班最快完成的，请到前面来！
报出自己的姓名，就有机会得到大家的掌声！
（提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！
）
（学生练习画主体）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起）
师：
同学们都画好了吗？
祝贺你们顺利闯过第三关！
（小结并比较长方形和正方形的画法）
师：
通过前面的学习，我们知道画长方形和正方形都要使用“矩形”工具，但是画正方形还要配合使用上档键，而且都可以通过三个步骤来完成。
3．提示要点迁移技能（第三关，提示要点、迁移技能，画房顶和烟囱）
师：
一气呵成第三关！
出示“一气呵成第三关：
画房顶”。
出示范图。
师：
房子的房顶是一个什么形状？
（圆角长方形）
师：
我们在工具箱中找一找，该用什么工具来画呢？
（“圆角矩形”工具）
师：
换了一种工具，同学们有把握画成功吗？
师：
老师这儿还有一句画房顶的秘诀：
“工具不同、画法相同。
”有了这一句秘诀，你一定能成功！
出示要求：
“比一比画房顶”。
师：
全班最快完成的，请到前面来！
报出自己的姓名，就有机会得到大家的掌声！
（提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！
）
（学生练习画主体）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起）
师：
下面我们请第一名同学到前面来！
这位同学能不能得到大家的掌声呢？
我们让他来演示一下！
（学生演示步骤）（师生评价、奖励）
师：
他画得对吗？
我们来奖他大家的掌声！
（掌声响起来！
）
师：
其他同学也都画好了吗？
祝贺你们顺利闯过第四关！
4．组内合作组间竞争（画龙点睛第四关画烟圈）
师：
脱颖而出第四关！
出示“脱颖而出第四关：
画烟圈”。
出示范图。
师：
这一关，我们要采取小组竞赛的方式，用你们学会的知识、技能来完成画烟圈的任务。
小组内互助合作，先画好的同学帮助有困难的同学。
出示要求：
“赛一赛画烟圈”。
师：
小组与小组比一比，赛一赛。
最快完成的小组，一起举手！
（学生练习画烟圈）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起）
师：
同学们都顺利完成了任务，这组取得了第一名。
让我们为他们鼓掌！
师：
下面我们请一位同学，代表这组演示一下！
（学生演示步骤）（师生评价、奖励）
师：
他画得对吗？
我们来奖他大家的掌声！
（掌声响起来！
）
师：
其他同学也是这样画的吗？
祝贺你们顺利闯过第四关！
你看喜羊羊他们来祝贺你们了！
师：
通过大家的齐心协力，我们顺利完成了本课画小房子的任务。
我们来一起欣赏下同学们的作品吧！
大部分的同学作品都很好，老村长带来了新任务，同学们一起来尝试下吧？
注意思考：
圆是怎么画出来的？
换新画布，注意保存。
这节课我们学习了矩形和方形的画法，同学们都表现的很好。
下节课，同学们将会学习填充颜色，让你画的小房子变的更好看。
好，这节课，老师很开心！
老师一下认识了这么多得好学生，但因为时间关系，我们的交流先到此为止！
希望下次还有机会见到你们！
下课！
课
后
反
思
得：
失：
纠：
课题
填充颜色
课型
新授
课时
共__1_课时
第__1_课时
学习目标
知识与技能：
1、学习选择合适的填充模式画图。
2、掌握设置前景色和背景色的方法。
过程与方法：
学习用两种画彩色气球和太阳的方法。
情感态度与价值观：
在学习两种画彩色气球和太阳方法的过程中，感受计算机解决问题方法的多样性，从而进一步培养学生对“画图”程序的兴趣。
学情分析
重点、难点：
用颜色填充工具的方法；选择椭圆工具中不同填充模式来画图
易混、易错点：
前景色和背景色的设置方法；
学生认知基础：
时间分配
学__10__讲__10__练___20_
教学与学法
教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。
教学准备
计算机网络及辅助教学软件、教学图片及课件。
学生活动
教师助学
课后改进
一、导入新课
二、教学新课
师：
孩子们，在我们五彩斑斓的世界里，你最喜欢什么颜色呀？
为什么？
（生回答）
师：
我们的世界就是因为有了红、黄、蓝、绿、紫等丰富的颜色才变的美丽、生动、活泼。
1、（师出示两幅一样的图画，一幅有丰富的颜色，一幅没有）师：
老师有两张照片，。
孩子们，请大家找一找这两幅照片有什么相同点和不同点。
师问：
你们喜欢哪一幅画呀？
为什么？
（生回答：
有颜色的）
2、利用任务驱动，完成复习“颜色填充”工具。
⑴、师：
老师这里还有一幅画，它是黑白色的，我想把它变得漂亮些，该怎么办呀？
（师出示图1） （生回答：
可以用以前我们学习过的“颜色填充”工具。
）
⑵、师：
大家还认识我们的“颜色填充”工具吗？
请一位同学上台找一找，并用它给大树涂上颜色。
（生上台演示）
⑶、师：
孩子们，你们能使用“颜色填充”工具吗？
（生回答：
能）请你们在桌面上找到并打开“画图1”文件，给这幅图填上你喜欢的颜色。
⑷、（在轻快的音乐声中，孩子们完成填色，师巡视。
）师选择几幅色彩搭配好的画进行展示，并请孩子们进行评价。
3、师：
孩子们，老师昨天在画画的时候发现一个奇怪的现象，不知道是怎么回事，你能帮帮我吗？
（师出示图2）
4、师演示用“颜色填充”工具填充后问：
为什么颜色老是要跑到外面去呢？
请大家相互讨论后回答。
（生回答可能是因为角上的线没有合拢。
）
5、师：
我又怎样检查是哪一个角呢？
请大家在工具栏中找工具试一试，帮老师检查检查是哪个角没合拢呀。
（生尝试各种工具的作用。
）
6、生回答可以用哪些工具进行检查，并上台示范。
（师应对每位学生进行评价及表扬和鼓励。
）
7、师归纳：
谢谢大家帮我找到了解决问题的方法，希望你们能在其他学科的学习中也发扬这种探索的精神。
8、游戏：
比比谁仔细师：
下面我们就一起来做个游戏：
“比比谁仔细”。
在我们桌面上有“画图2”文件，看谁能在一分钟里，找出这些图形的哪些地方线条没有封闭或合拢，并用红色把它圈出来。
（生进行比赛后评出第一名并进行表扬及鼓励。
）
9、师：
我们找到了刚才漏色的原因，可我怎么把没合拢的地方修好，并把多余的颜色去掉呢？
（生回答：
可以用直线工具把缝隙修复后，用“橡皮擦”把外面多余的颜色擦掉。
）师：
请你和老师比一比看谁先把多余的颜色去掉好吗？
（师生比赛）
10、师边讲解边示范：
老师为什么比你快呀，你知道什么原因吗？
我能把以前学习的知识进行综合运用，由于刚才填充了颜色后，颜色跑到了外面，我先用了菜单栏上“编辑”菜单下的“撤消”选项，就把刚填充的颜色都去掉了，再用“放大镜”工具把没合拢的地方放大后进行修复，最后在封闭的图形里用“颜色填充”工具填上喜欢的颜色。
这样，老师就能在很短的时间里去除多余的颜色了。
11、师：
老师也希望你们能把以前学习的知识或生活经验进行综合运用，已便解决更多的难题。
12、师：
下面请同学们运用我们以前学习和今天学习的知识，选择书上36页的任一幅图作画，并填上你喜欢的颜色。
（生在轻快的音乐声中作画）
13、让大家浏览每个同学的画，由同学们评出最好的一幅画，并授予“小小画家”的称号。
课
后
反
思
得：
失：
纠：
课题
画线
课型
新授
课时
共__1_课时
第__1_课时
学习目标
掌握画线工具的使用方法，能运用画线工具作简单的图形。
学会选额及改变线宽
学情分析
重点、难点：
曲线工具的使用方法
易混、易错点：
曲线工具的使用方法
学生认知基础：
时间分配
学__10__讲__10__练___20_
教学与学法
采用启发式、观察式、探究式、互动式等多种方法进行教学，引导学生通过自主探究、合作交流等形式开展学习活动
教学准备
计算机网络及辅助教学软件、教学图片及课件。
学生活动
教师助学
课后改进
一、复习旧知，导入新课
让学生自主探索、尝试体验——画机身（学生自主练习，教师巡视指导，发现问题，启发、引导学生共同解决）。
教学生画“直线”
学生质疑：
为什么画出的直线不直？
1）教学生画“曲线”
1单击“曲线”工具∫，画出一条直线。
②按住左键向上拖动，形成第一个弧度。
③按住左键向下拖动，形成第二个弧度
（教师出示洗衣机图）师：
这台洗衣机由哪些部分组成？
各部分
由什么图形和线条构成的？
引导学生学习画线的常用工具。
如果要画线，可以使用工具箱中的（铅笔）、（直线）、（曲线）等绘图工具。
图是一条直线，若要在画图区画出来。
我们可以单击“直线”工具。
这时指针变成“+”形状。
然后在画图区选择一点，按下鼠标左键，这一点就是直线的起始点；再拖动至另一点，松开鼠标左键，这一点就是直线的终点。
于是一条直线就画出来了。
具体操作步骤：
①单击“直线”工具\。
②选择合适的线宽。
③拖动，画出长短的线条。
教师边演示边讲解：
按住Shift键拖动鼠标，画出水平线
2、画波浪线和排水管
图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的“曲线”工具画出来的。
这种画曲线的方法是：
单击“曲线”工具，从起点拖动到终点画一条直线；将鼠标指针指向线段的左侧，在靠近画线的起点位置，准备第一次拖动；按住线段左侧任一点的位置，向上拖动，使它弯曲成一段弧，同时调整弧度，使弧更圆滑。
将鼠标指针指向线段的右侧，按住任意一点向下拖动也使它弯曲成一段弧，同时调整弧度，这时曲线就画好了。
具体操作步骤：
2）教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。
①在选用“直线”工具和“曲线”工具时，工具箱底部的“工具状态选择器”中出现了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。
②请你分别选择“工具箱状态选择器”中粗细不同的线条，在计算机上画出直线或曲线。
并想一想，这些线条有什么作用？
3、画开关和把手
让学生使用矩形、椭圆、圆角矩形等工具画洗衣机的开关和把手。
4、练一练，用工具画出下面的图形。
全课总结:
这节课我们学习了什么内容？
你学会什么？
课
后
反
思
得：
失：
纠：
课题
画多边形
课型
新授
课时
共__1_课时
第__1_课时
学习目标
知识与技能：
学习“多边形”工具的使用方法；能运用“多边形”工具画多边形。
过程与方法：
在画多边形的过程中领会操作方法，发展学生计算机应用操作能力。
情感、态度与价值观：
在学习活动中体验美、创造美，培养学生对信息技术的兴趣，体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人的创作成果，提高学生的信息素养。
行为与创新：
培养学生利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题的能力。
学情分析
重点、难点：
“多边形”工具的使用方法
易混、易错点：
多边形工具的灵活使用
学生认知基础：
时间分配
学__10__讲__10__练___20_
教学与学法
教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。
教学准备
计算机网络及辅助教学软件、教学图片及课件。
学生活动
教师助学
课后改进
一、复习旧知，导入新课
生：
和和美美。
生：
多边形。
学生演示
学生操作，熟练多边形工具的用法
学生练习，老师巡视，个别指导。
生：
……
生：
自主操作
师生评价作品。
（从创意、色彩、美观度等角度）
一、创设情景 激趣导入
师：
小朋友们，第八届花博会于今年9月28日在武进的嘉泽隆重开幕，你们去玩过吗？
你知道他们是谁吗？
（出示和和美美的形象。
师：
和和美美给我们带来了几幅漂亮的照片，我们一起来分享一下。
（出示花博会图片。
）
师：
和和美美看着这么多美丽的画面，也画了一盆花，小朋友看看漂亮吗？
你想不想在学习在画图软件里画一画呢？
（出示盆花图片。
）
二、分步学习 尝试新知
1、试一试
师：
这幅图有几个部分组成？
我们先画花盆好不好？
那我们观察一下，这个花盆有多少条边组成？
有多少个顶点组成？
用什么工具画比较简便？
板书：
画多边形
师：
我们班的小朋友真聪明！
那你知道多边形工具藏在哪里吗？
你会打开吗？
请一个学生上台操作演示！
师：
你会用多边形工具画一个简单的多边形吗？
师：
这个同学做的很熟练，真棒！
我们给他一点掌声好不好？
师：
下面我们来学习用多边形画花盆。
首先要单击工具箱中的“多边形”工具,在画图区内按照画直线的方法用鼠标先拖出第一条边。
然后在第三个顶点处单击， “画图”程序会自动与前一点相连接，以此类推，用相同的方法单击第四个，第五个，第六个，第七个。
还剩下几个顶点？
几条边？
老师只需要一步操作就能完成花盆，你们相信吗？
很奇怪吧，老师有秘密武器，就是在最后一个顶点处双击，就可以形成一个完整的多边形了。
我们来回忆一下，画多边形的三个关键步骤：
一拖动二单击三双击（板书）
也就是说第一条边拖动，中间的顶点单击，最后一个顶点双击。
师：
听懂了吗？
你们愿意试试吗？
师小结。
2、学一学
师：
花盆我们画好了。
现在我们该画鲜花了。
老师发
升级会员 