04上册教案 综合实践活动.docx
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04上册教案综合实践活动
四年级综合实践活动课程规划
（2014--2015学年度）
一、指导思想：
以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。
二、活动主题
本学期，主要结合学生自身特点，在我们现有条件的基础上选择了一些简单，可操作的活动让学生们能真正把脑子、手结合起来，充分发挥他们的想像力和动手操作能力。
三、综合实践活动课程目标：
综合实践活动课程的总目标是：
通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。
具体为：
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生基本的生活自理能力，自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
四、具体措施
1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
张蔷
2014.09.03
2014-2015学年第二学期四年级综合实践活动进度表
周次
教学内容
第一周（9.01--9.07）
制定教学计划
第二周（9.10--9.14）
1.合理利用时间
第三周（9.17--9.21）
第四周（9.24--9.28）
第五周（10.01--10.05）
国庆放假
第六周（10.08--10.12）
第七周（10.15--10.19）
2.快乐学习
第八周（10.22--10.26）
第九周（10.29--11.02）
第十周（11.05--11.09）
第十一周（11.12--11.16）
期中考试
第十二周（11.19--11.23）
3.认识广告
第十三周（11.26--11.30）
第十四周（12.03--12.07）
第十五周（12.10--12.14）
4.有趣的语言
第十六周（12.17--12.21）
第十七周（12.24--12.28）
第十八周（12.31--1.04）
元旦假期
第十九周01.05--01.12）
目录
第一课合理利用时间5
第二课快乐学习10
第三课学学做广告14
第四课有趣的语言游戏——谚语17
第一课合理利用时间
活动内容：
合理利用时间
活动目标：
1、知道时间的可贵，懂得珍惜时间。
2、掌握节约时间，提高学习效率的方法。
3、体会到分享带来的快乐。
活动重、难点：
知道时间的可贵，懂得珍惜时间。
活动过程：
1、题记：
使一个人的有限的生命，更有效，也既等于延长了人的生命。
——鲁迅
你们体会到了上面这句话的含义吗？
让学生说一说自己的体会
2、在平时的学习、生活中，你是如何安排你的时间的呢？
3、如果原来没有安排，那么现在来安排一下。
4、引导学生阅读第49面“明日歌”、“劝学”。
5、小结：
第一课时
活动内容：
合理利用时间提高学习效率
活动目标：
1、知道时间的可贵，懂得珍惜时间。
2、掌握节约时间，提高学习效率的方法。
3、体会到分享带来的快乐。
活动重、难点：
知道时间的可贵，懂得珍惜时间。
活动过程：
一、时间对每一个人都是公平的，只有合理利用时间才能提高学习效率！
二、活动步骤：
1、设计问卷调查表——你是如何安排学习时间的。
2、分析总结。
3、制订学习计划。
合理利用时间提高学习效率
三、对本次活动进行评价。
在本次活动中，你最大的收获是什么？
第二课时
活动内容：
如何提高学习效率
（一）
活动目标：
掌握节约时间，提高学习效率的方法。
活动重、难点：
如何提高学习效率
活动过程：
1、学得时间长并不一定有用，问题的关键是：
你的单位时间内的学习效率有多高
2、看着同学们一天到晚都在学习，但为什么效果不佳？
这是一个学习中的老大难问题，也是最令家长、老师、学生感到困惑的问题。
解答这个问题的钥匙就是利用效率法则——高效利用时间，提高学习效率。
3、在伏尔泰的作品中曾经提到过一个谜语：
“世界上有一样东西，它是最长的也是最短的，它是最快的也是最慢的，它最不受重视但却又最受惋惜；没有它，什么事也无法完成，这样的东西可以使你渺小的消灭，也可以使你伟大的永续不绝。
”
4、你想到这样唯一的东西是什么了吗？
没错，它就是时间。
5、学习是在时间中进行的。
无可置疑，谁能拥有更多的时间，谁就能获得更多的知识。
长久以来，人们一直在探索怎样勒住时间的缰绳，以增强自己利用时间的能力。
掌握一些高效利用时间的方法，如优化事序、最佳安排、排除干扰等方法能使你的有效学习时间比别人多很多倍。
6、小结：
第三课时
活动内容：
如何提高学习效率
（二）
活动目标：
掌握节约时间，提高学习效率的方法。
活动重、难点：
如何提高学习效率
活动过程：
掌控时间需要精心计划
1、正像建造楼房先要有图纸，打仗先要有部署一样。
对学习时间的掌控也必须要有一套切实可行的计划，需要把学习任务具体分配到每一月、每一周、每一天去。
2、给自己拟定的计划书就要切实可行。
3、计划的时间跨度不宜过长。
以一周一计划（或半月一计划）为宜。
因为若跨度太长，则难以做到“具体”。
4、在安排时间时，同学们还要注意将长计划与短安排相结合。
长计划可以是每学期、每月的计划，而短安排则是每周、每天甚至每小时的计划。
5、我们在执行学习计划的过程中，既要按照既定目标、步骤，严格执行，切实保障计划的实现，同时又要根据计划实行过程中出现的影响计划完成的情况，及时调整计划，随机应变，以期更好地执行和实现计划的既定目标。
6、及时检查并修订计划
生活和学习应该形成规律，但也不可能像机械运动那样，周而复始，一成不变。
当计划执行到一个阶段以后，就应该检查一下学习的效果，并对原计划中不适宜的地方进行调整。
只有通过检查，才能发现问题，明确哪些地方需要修改，哪些地方需要补充，从而对原计划进行科学而合理的调整。
一个新的更适合自己的学习计划，将会使你今后的学习更加有效！
因此，我建议同学们在每个计划执行到结束或执行一个阶段后，就应当检查一下效果如何。
如果效果不好，就要找原因，进行必要的调整。
检查内容是：
是不是基本按计划去做？
计划任务是否完成？
学习效果如何？
没完成计划的原因是什么？
什么地方安排太紧？
哪些环节安排轻松？
等等。
通过检查后，再修订计划，改变不科学、不合理的地方。
第四课时
活动内容：
活动评价
活动目标：
激发学生积极参加活动的激情
活动重、难点：
激发学生积极参加活动的激情，培养学生相互帮助，相互配合的精神。
活动过程：
参与程度：
能够积极主动地参与到问卷调查活动中
实践能力：
能够积极动手、动脑参与本次活动
收获体会：
1、知道了如何合理利用时间，提高学习效率
2、明白了珍惜时间的道理
情感态度：
懂得分享自己的学习经验，获得了更多的友谊
第二课快乐学习
教学目标：
1.让学生初步认识学习的意义和重要性。
2.引导学生弄清学习苦的根源，并有的放矢逐一剖析。
3.培养学生自觉学习、自主学习、乐于学习的意识。
4.培养学生收集、整理资料的能力。
活动准备：
1、设计一份“学生学习兴趣调查表”和一份“学习态度调查问卷”。
2、搜集关于名人学习的故事和身边同学学习的事迹。
3、小记者采访录，调查周围的同学对于学习的认识。
4、学习网上作文的操作技巧。
教学过程：
一、创设情境，让学生体验学习过程的快乐。
同学们，你们喜欢动物吗？
今天我们一起来编动物故事，你们喜欢吗？
1.让学生说说自己喜爱的动物。
要求学生能用简洁的语言描述动物的特征。
2.说说有关动物的感人故事。
动物有着许多感人的故事，有的发生在动物和动物之间，有的发生在动物和人之间，动物有时做的事真让难以想象，最感动我的还是……
3.介绍自己收集动物的资料。
你喜爱哪些动物？
能告诉我们你喜欢的理由吗？
4.编写一种动物的感人故事。
选择一种动物为故事的主人翁，编写故事的开头。
5.互阅故事开头，评出最佳开头奖。
6.选择获奖者的故事开头进行续编。
7.交流续编的只言片语，提出自己的意见。
二、活动体验，让学生寻找到学习活动的快乐。
1.交流“学生学习兴趣调查表”和“学习态度调查问卷”。
学习态度调查问卷
……
……
2、小结：
“兴趣”是可以培养的。
一粒小小的种子为什么可以长大、开花、结果，是因为有阳光和雨露，有辛勤的园丁浇水、看护。
学习的兴趣，同样需要你细心的照顾和耐心培养。
几分耕耘，几分收获。
只要你辛勤的劳作，学习的园地就会长出枝繁叶茂、鲜艳夺目的花朵。
一切消极、被动的、依赖、马虎的学习态度，都不利于学习效率的提高；只有积极、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深入地学习，并掌握所学的知识。
鼓励学生在了解自己学习态度的基础上，进一步改善自我的学习表现，端正学习态度。
3.认识学习的意义，完成有关作业。
a、我上学是为了
b、父母对我最大的希望是
c、老师对我们的期望是
d、国家、人民对我们的期望是
e、我应该努力
教师补充：
培养为祖国、为社会服务的本领；吸收前人的经验，创造新知识；扩大知识领域，丰富生活情趣；培养思考和解决问题的能力；修养身心，培养良好的个人气质；在未来的社会竞争中，以自身实力获得成功。
通过观察、讲解、演示、讨论、交流等形式，让学生懂得学习的重要性，了解学习苦的根源，用身边的人和事摆事实讲道理，提高学生的理性认识，初步认识学习活动的乐趣，为解决实际问题作认识上的准备。
三、讨论交流，让学生体会到学习心理的快乐。
1.介绍名人学习的故事。
可以是伟大领袖读书学习的感人事迹，如毛泽东、周恩来等；也可以是名人学习的故事，如雷锋、张海迪等；还可以是外国名人学习的故事，如列宁、马克思等。
2.介绍自己身边的人学习的故事。
可以是自己的父母、兄弟、姐妹等；也可以是自己的老师；还可以是自己的同学。
3.介绍自己学习中一件快乐的事。
可以是我最喜欢的一节课，一位老师；也可以是攻克难关带来的喜悦；还可以是成绩进步得到了家长的奖励、老师的表扬。
4.介绍自己喜欢的一句学习的话。
有关于学习的格言，也有关于学习的名言，还有关于学习的警句。
四、自我展示，让学生体会到学习结果的快乐。
1.学生展示自己学习方面的特长。
吹奏、舞蹈、书法、绘画、朗诵、讲故事、演讲、手抄小报、制贺卡……这些都能让学生感受到成功的喜悦，尝到学习的甜头。
2.介绍自己特长学习的过程。
3.谈谈自己心中的感受，尤其是当别人赞美自己时内心深处的感受。
4.教你一招，将自己的一技之长介绍给自己的同学。
五、小结：
学习，是一个人一生中的重要活动。
它与吃饭、穿衣一样不可缺少。
高尔基曾说过，“如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。
”社会在发展，人人在进步，我们周围的很多人，都在以不同的形式进行各种学习。
一些老年人为了老有所用，坚持“活到老，学到老”的信条上老年大学；成年人为了了解知识更新，不断给自己充电，参加各种培训；大学生为了锻炼才能，以便毕业后求职谋生，孜孜不倦地刻苦学习；处于人生黄金阶段的学生，更要以学习为己任，让理想之星，点燃学习之火；用兴趣之油，添加学习的动力。
在知识的海洋里遨游，在科学的道路上攀登；拥有知识，你将拥有完美的人生。
让我们一起探求学习的好处和目的，拿出正确的学习态度，培养学习的兴趣，变苦学为乐学。
第三课学学做广告
我们生活的21世纪是一个信息时代。
中国在加入WTO以后，商品竞争将会更加激烈，有创意的广告在商品竞争中的作用也会越来越大。
让我们来学学做广告，为自己喜爱的某样东西做做宣传。
做法是：
通过看电视、听广播、读报刊和观察街头标牌、车身等，了解广告的相关形式，搜集精彩的广告语，并根据自己对广告的理解，设计一则广告语或一幅广告画。
课程分析：
“综合实践性学习”是“学学做广告”，此题让学生搜集广告语，并学习设计广告语或广告画，真正做到让学生在实践中学习语言，运用语言。
课时目标
1．发展学生的创造性思维和个性化语言，提高学生语言实践能力；初步学会广告语的写作，把握广告语的特性，明确写广告语的要求。
2．用自己喜欢的方式读短文。
丰富知识，培养阅读能力，感受语言表达准确的好处。
重点、难点：
鼓励学生在精美的语言中学习语言，发展学生的创造性思维和个性化语言，提高学生语言实践能力；初步学会广告语的写作，把握管高于的特性，明确写广告语的要求。
过程与方法：
让学生搜集广告语，并学习设计广告语或广告画，真正做到让学生在实践中学习语言，运用语言。
教学准备：
教师搜集精彩的广告语；学生课前观察喜爱的某一件东西，并了解其特点及功能，搜集、积累广告语。
一、活动背景
在类型多样、内容丰富的媒体传播领域，“广告”是被赋予商业意义最强烈的一种传播形式。
它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简单易懂、幽默风趣，吸引了不少孩子，也时时刻刻影响着人们的生活。
孩子们喜欢看广告、说广告，对广告产生了浓厚的兴趣。
鉴于此，我们选择“探秘生活中的广告”这一课题，引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行多方面的探究。
二、活动准备
1、学生通过多种途径开展调查、访问，收集古今中外各类广告及相关资料（含书籍、图片、实物、影像资料等）并进行整理、分类。
2、广泛收集优秀的商品广告词，选择自己最喜欢的一则，作简单的赏析。
3、收集虚假广告坑害消费者的典型例子。
4、学生自主创作广告。
三、活动过程
（一）激发兴趣，谈话导题
同学们，前不久我们通过集体讨论，确定了“探秘生活中的广告”这一主题，课后你们通过不同的途径，展开了调查，相信大家一定收获不少。
这节课我们就来分享彼此的学习成果，分解出一些更具体的主题。
我们先来个热身游戏——“猜一猜”。
（多媒体课件：
师出示优秀广告语，学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。
）
（二）共享成果，分解小主题
1、有谁也收集到了一些有趣的广告语？
2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。
提炼主题一：
广告的表达艺术
3、还有谁有收获呢？
4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷，展示各类广告的图片和影像资料，并谈论发现的问题。
提炼主题二：
广告的种类与特征
5、有谁收集到了不一样的广告？
生展示中外可口可乐的广告，并分析中国广告与国外广告的区别。
提炼主题三：
中外广告探趣
6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗？
哪来的？
（手机短信广告）
学生生表演小品
这么精彩的表演，谁导演的？
学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利，发表不同的意见。
提炼主题四：
广告的利与弊
7、还有谁想上来一展身手？
展示古代广告：
“三碗不过冈”以及广告的演变史。
补充第三个小主题：
古今中外广告探趣
8、欣赏了这么多优秀的广告，你们又这么聪明能干，想不想自己也来设计一个广告？
想为谁打广告呢？
提供情景：
任选其一：
为母校、为奥运、为长沙、为学校捐资助学等活动拟一条广告。
反馈交流，评出“最佳创意奖”。
（三）总结课堂，分组实施
这节课我们一起交流探讨，分享彼此的成果，提炼出了这样几个小主题，接下来我们围绕这几个主题，自由分组，制定方案，开展活动。
第四课有趣的语言游戏——谚语
一、活动目的：
1、收集的谚语，对农村知识的扩展和延伸。
2一些有关种植、养殖的谚语也将对学生今后从事农业生产生活有很大的帮助。
二、活动准备：
每个同学准备一条谚语，并能正确理解它的含义。
教师准备大量的谚语。
（符：
谚语）
三、活动安排：
四课时
四、活动过程：
第一课时：
一．开门见山，直接提问：
师：
同学们，你们听说过这几句话吗？
（“一年之季在于春，一天之季在于晨。
”“路遥知马力，日久见人心。
”“夏天多流汗，收成力气换。
”等）
生：
听说过。
师：
你们能再举一些这样的例子吗？
二、学生讨论
三、小结
师：
这些语句就叫做谚语。
那么什么叫做谚语呢？
你们哪个同学说一下？
生：
学生讨论发言。
师：
现在我们同学可以用上网或者看书找资料的方法来每个同学找到一条谚语，并能理解它们的含义。
四、学生活动，收集谚语。
（工具：
网络，书籍等）
第二课时
一、教师导入课题：
师：
同学们，上节课我们同学们学习了什么是谚语，并且每个同学准备了一条谚语，进行理解。
下面我们以学号的顺序进行汇报。
二、学生进行汇报。
要求：
1、语言清楚。
2、谚语理解正确。
3、认真听取别人的汇报
三、为学生汇报的谚语进行总结归类。
师：
同学们都进行了汇报，每个同学准备的都很充分，解释的非常清楚，证明我们每个同学都经过了认真的准备。
下面我们同学根据老师的板书，相关内容的同学分为一组。
四、学生自由分组。
（教师可以进行调控）
五、学生课下进行收集整理。
第三课时
一、激发情趣，引入课题：
师：
同学们，经过两节课的学习，我们同学已经掌握了谚语的深刻含义。
这节课我们就一起来向大家汇报一个好不好？
生：
好！
师：
下面我们就以小组为单位进行汇报，我们看哪个小组同学的汇报方式、内容有新意，今天我们要评选出一个优秀小组并进行奖励。
二、同学们进行汇报。
同学们的汇报可以有多种方式，包括：
画一幅画
唱一首歌
写一篇文章
编个顺口溜等
三、教师总结：
师：
同学的汇报都很精彩，由其第（）组的同学表现最为出色，其它组也都有自己的优点，希望这些谚语里面深刻的道理能在我们同学今后工作生活学习中起到做用。
附：
老师搜集的谚语
第四课时
知识拓展
其他有趣的语言文字游戏
一、词语接龙，说含动物的成语
活动规则：
以小组为单位同时进行竞赛，时同为一分钟。
小组成员一个接一个说成语，一分钟内说的与动物有关的成语最多的小组获胜。
[交流范例]（略）
二、积累歇后语
1．指名说一说和动物有关的歇后语。
2．教师出示常见的和动物有关联的歇后语，大家一起起读一读。
[交流范例]（略）
三、有观鸟的俗语
[交流范例]（略）
学生出谜面，同学互相猜一猜。
四、游戏小结
和动物有关的成语、谚语、俗语等还有很多。
你们找到了什么就说什么。
不过要认真听，不能说重复。
（略）
五、拓展延伸。
将本次语言活动的内容办成一期小报。
将与你情况相符合的选项的序号填入“□”中。
□1、没有大人督促，你能主动学习吗?
（A）主动 （B）有时主动 （C）不主动
□2、你是否认为不努力学习是不行的?
（A）是认为 （B）时常认为 （C）偶尔认为
□3、坐在书桌前进行学习时，是否感到厌烦?
（A）立刻厌烦 （B）有时厌烦 （C）不厌烦
□4、你讨厌学习时，是否找“头痛”、“肚子痛”等理由为借口?
（A）有时找 （B）通常不找 （C）决不找
□5、你是否认为，根据自己的情况，必须拚命学习?
（A）总是认为 （B）经常认为 （C）偶尔认为
□6、你是否认为学习没意思?
（A）经常认为 （B）有时认为 （C）不认为
□7、成绩不好的科目你是否更努力去学习?
（A）会更努力 （B）有时更努力 （C）不更努力
□8、在家学习时，你是否规定好：
什么时间学习什么功课?
（A）有规定 （B）有时有规定 （C）没有规定
□9、你有没有因为看电视或和同学玩耍的时间过长而挤掉了学习的时间?
（A）经常这样 （B）有时这样 （C）不这样
□10、你是否曾经为了学习而不按时吃饭和睡觉?
（A）经常是 （B）有时是 （C）不是
□11、你是否因为不理解功课而厌烦?
（A）经常厌烦 （B）对有些学科厌烦 （C）不厌烦
□12、你是否预习功课?
（A）基本上预习 （B）有时预习 （C）不预习
□13、老师留的课后作业，你是否尽早完成?
（A）基本上是 （B）有时是 （C）往往不是
□14、听课中有不明白的地方，你是否在休息时和放学后向老师或同学请教?
（A）基本如此 （B）有时如此 （C）不如此
□15、学习时，你能努力在规定的时间内完成任务吗?
（A）总是努力 （B）有时努力 （C）不努力
附：
一年之季在于春。
春打六九头。
惊蛰一犁土。
春分地无截。
豌豆大麦不出九。
九九出头累死耕牛。
二月清明老了柳。
三月清明柳不开。
清明麦子挂纸钱。
柳毛滚，种地稳。
谷雨前后，栽瓜种豆。
枣芽发，种棉花。
春耙三遍地出苗壮又齐。
早黍晚麦，不收莫怪。
人误地一时，地误人一季。
立夏三天见麦芒。
一穗半穗入了囤。
三分种地七分管，谷耪八遍饿死犬。
蛤蟆打哇哇，六十天吃疙瘩。
六月六看谷莠。
五月不搭炕，六月不做酱。
宁拔青稍儿，不拔弯腰儿。
三天不下一小旱，五天不下一大旱，
六月连阴吃饱饭。
1．成语。
兔死狐悲狐假虎威如狼似虎狡兔三窟鹿死谁手
狼心狗肺蛇鼠一窝鸿鹄之志孔雀开屏万马齐喑
九牛一毛三羊开泰龙马精神鸡犬不宁指鹿为马
群龙无首鲤鱼跳龙门虎虎生威金蝉脱壳
2歇后语
老鼠过街——人人喊打
牛鼻子穿环——让人家牵着走
老虎嘴边的胡须——谁敢去摸
兔子不吃窝边草——留情（青）
鲤鱼跳龙门——高升
蛇头上的苍蝇——自来的衣食
马槽里伸个驴头——多了一张嘴
羊群里跑出个骆驼——抖什么威风
猴子捞月亮——空忙一场
鸡毛炒韭菜——乱七八糟
狗逮老鼠猫看家——反常
猪嘴里挖泥鳅——死也挖不出来
兔子生了耗子——一窝不如一窝
狼看羊羔——越看越少
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
老虎吃天——不知高低
挨打的山鸡——顾头不顾尾
八月十五捉兔子——有你过节，无你
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