优秀课件小班主题教案美妙的声音教案及教学反思.docx
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优秀课件小班主题教案美妙的声音教案及教学反思
主题由来：
在近两周的时间里，每当老师与幼儿一起进行音乐活动后，就会有许多的幼儿，争强着来到钢琴前，用自己的小手快速的触摸着琴键，在多数幼儿自由的敲击后，使之发出很难听的声音。
紧接着，我们班上了一节音乐活动《身体的声音》之后，多数幼儿就在班上探究起声音来，一会儿敲敲这儿，一会儿碰碰哪儿，有的幼儿还说：
快听，这个声音好听!
看着孩子们对声音这么感兴趣，我就决定与孩子们一起来研究声音。
活动目标：
1、在游戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等方法，可发出声音。
2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。
3、通过实验，让幼儿懂得不同物体可以发出不同的声音。
4、培养幼儿倾听的好习惯。
问题板块：
幼儿的问题：
1、声音是怎么发出来的?
2、什么是噪音?
3、为什么音乐好听?
噪音不好听?
老师提示幼儿的问题：
1、声音对我们人类有什么好处?
2、我们为什么不能长时间听噪音?
3、我们怎样减少噪音?
主题壁报：
1、可以把能发出好听和不好听声音的物体画下来贴在墙上，让幼儿知道什么声音好听，什么声音不好听，不好听的声音应少听或不听。
2、请幼儿自己把人们听噪音后的感受和听好听声音的感受画下来，贴在墙上，提示幼儿不发出噪音。
区域游戏相关内容：
1、科学区：
增添生活中常见的可以发出声音和不能发出声音的物品，如：
易拉罐、铁钉、海绵、区别针、纸、塑料盒、笔、珠子、石子、各种豆子等，让幼儿在实验中了解不同的物体可以发出不同的声音。
2、音乐区：
丰富乐器，如：
洋琴、响板、木鱼、手铃、铃鼓、撞钟、三角铁、鼓、录音机等等。
让幼儿用录音机录下幼儿唱歌的声音或各种乐器的声音，了解声音的不同。
家园合作：
1、与幼儿一起搜集有关声音的资料，带到幼儿与小朋友共同分享。
2、在生活中，提示幼儿不发出噪音或远离噪音，减少噪音对幼儿的伤害。
3、可以与幼儿一起探究声音的奥秘，然后把自己的发现带到幼儿园与小朋友一起分享。
资源利用：
1、生活中的一切常见的物品或物体，均可尝试。
2、音乐老师。
3、可以在社会上寻找噪音：
如：
汽车、施工的工地、纺织车间等等，幼儿不便去的地方可以用录音机录下来。
主要活动：
1、声音在哪里
2、好听的声音和不好听的声音
3、自制响筒
4、听觉游戏
5、猜猜我是谁
活动一：
声音在哪儿里
活动目标：
1、在游戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等，可以使物体发出声音。
2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。
活动形式：
集体与小组相结合
活动准备：
1、纸盒、易拉罐、螺丝、杯子、笔等等生活中常见的物品。
2、录音机、空磁带。
设计意图：
在探索中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等动作，可以使物品或物体发出声音。
一是让幼儿体验成功的快乐，二是幼儿互相学习发出声音的方法，丰富幼儿的经验。
让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。
师幼互动：
一、师：
老师这里有许多好玩的东西，小朋友想一想用什么方法可以使他们发出声音?
（幼儿分组寻找声音）
幼：
幼儿积极的参与到活动中去，一会儿用纸盒敲敲桌子，一会儿把钉子放在杯子里等等，方法很多。
二、师：
请幼儿互相说一说，你找到声音了吗?
声音是怎样发出来的?
并请幼儿表演一下。
幼：
幼儿积极地到前面演示声音是怎样产生的。
如：
拍打纸盒、敲桌子、摇晃装有豆子的杯子、吹纸等等。
三、师：
请幼儿听录音。
（内容是幼儿在寻找声音时，整个活动室的声音。
）请幼儿说一说，听到这种声音后有什么感觉?
好听吗?
为什么?
幼：
许多幼儿都说，这种声音很难听，太吵了。
还有许多幼儿说，我们不发出这样的声音了。
教育反思：
这个环节对幼儿来说很重要，一个是培养了幼儿探索的兴趣，二是为幼儿探索声音积累了很重要的经验，这也是幼儿自主学习的过程，为幼儿下一步的探究活动奠定了基础。
这种幼儿展示探索的过程，对幼儿的发展很重要，它可以帮助幼儿树立对自己的自信心，同时又可以激发幼儿继续研究的兴趣。
这节活动的录音紧紧围绕着活动目标，符合幼儿活动的需要，让幼儿很快就明白了要远离或不能发出噪音的原因，为很好的完成目标埋下了伏笔。
活动二：
好听的声音和不好听的声音
活动目标：
1、让幼儿懂得好听的声音，别人会很喜欢听。
2、小朋友的嘴也可以发出噪音，是不好听的。
活动形式：
集体
活动准备：
录音机
设计意图：
先以正确的形式引入，给幼儿树立正确的观念。
让幼儿自己找出不好听的声音，及时帮助幼儿发现自己的不足，及时的改正。
让幼儿自觉的发出好听的声音。
师幼互动：
一、师：
欢迎小朋友到前面表演节目。
然后，请幼儿说一说，喜欢这些节目吗?
为什么?
什么声音好听?
幼：
小朋友的歌很好听。
轻轻说话好听
二、师：
给幼儿放录音，主要是幼儿发出的不好听的声音。
请小朋友说一说自己不喜欢听什么声音?
为什么?
幼：
大声说话太吵了。
拉椅子的声音不好听
三、师：
请幼儿想办法，怎样才能发出自己喜欢听的声音呢?
教育反思：
通过表演，开阔了幼儿的思维，使幼儿说出了许多好听的声音，为下一步活动奠定了基础。
把幼儿平时发出的噪音录下来，幼儿很好的认识到自己发出不好听的声音很吵，是不对的，小朋友之间可以互相提醒，帮助幼儿及时的改正。
让幼儿自己思考问题的答案，可以提高幼儿自己解决问题的能力。
活动三：
自制响筒
活动目标：
1、引导幼儿在操作中感知，初步了解物体振动可以产生声音。
2、通过实验了解不同物体可以发出不同的声音。
活动形式：
小组
活动准备：
大米、小米、红豆、蚕豆等，易拉罐若干，胶条等等。
设计意图：
通过倾听，感知不同的物品发出来的声音是不一样，并根据的自已有的生活经验，提出声音的不同的假设，为即将实验的结果进行推断。
通过自己动手，寻找声音的不同的原因，提高幼儿自己解决问题的能力。
引导幼儿自己找出物体发音的道理。
激发幼儿继续探索的兴趣。
师幼互动：
一、师：
教师出示自己制作的响筒，请幼儿听是什么声音?
这几个响筒的声音一样吗?
想一想为什么?
幼：
幼儿分组进行探索。
自己动手发现其中的秘密。
二、师：
请幼儿自己利用桌子上的材料制作响筒，听一听，声音一样吗?
幼：
自己动手探索、制作。
三、请幼儿互相玩小朋友制作的响筒。
提出问题：
你在晃动响筒的时候，你的手有什么感觉?
四、师：
还有什么物体的声音是不同的?
小朋友可以继续的研究。
教育反思：
对于幼儿提出的想法，我并没有立刻下结论，而是引导幼儿去实验，让幼儿自己去验证假设的对与否，提高幼儿解决问题的能力。
通过让幼儿自己动手制作响筒，幼儿自己找到了发出声音的原因。
从这可以看出，幼儿也是很能干的，老师要相信幼儿，要给幼儿动手的机会，这样，才能真正的促进的幼儿发展。
让幼儿继续实验，扩大探究的对象，引导幼儿将实验延伸到家中，使得家园互动起来。
活动四：
听觉游戏
活动目标：
1、运用听觉，辨别各种声响。
2、知道要爱护耳朵。
活动形式：
小组
活动准备：
1、录音机及录有各种声响的磁带;
2、各种打击乐器等。
设计意图：
通过听觉，能够辨别出声音的不同。
继续感知各种乐器的声音是不同。
让幼儿懂得耳朵对我们的重要性，并学会保护耳朵的方法。
师幼互动：
一、游戏：
猜声音
放录音，请幼儿仔细听一听，这是什么声音?
请幼儿辨别汽车、火车、流水、下雨等声音。
二、游戏：
什么乐器在唱歌
先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器，记住乐器的名称，然后老师挡住乐器，请幼儿听一听什么乐器在唱歌。
说对了，可以请幼儿敲一敲乐器。
三、讨论：
我们如果没有耳朵，可以听见这些声音吗?
我们怎样保护我们的耳朵。
教育反思：
幼儿积极的说出这是什么声音?
帮助幼儿丰富了有关声音的生活经验。
在活动中，通过奖励，幼儿积极的回答这是什么乐器在歌唱，充分调动了幼儿参与活动的积极性，这是一个很好的教学方法，我们在以后的活动中就可以灵活运用，激发幼儿主动学习的兴趣。
前面的两个游戏已为这个问题奠定的基础，从而，使幼儿很快明白了爱护我们耳朵的重要性。
活动四：
听觉游戏
活动目标：
1、运用听觉，辨别各种声响。
2、知道要爱护耳朵。
活动形式：
小组
活动准备：
1、录音机及录有各种声响的磁带;
2、各种打击乐器等。
设计意图：
通过听觉，能够辨别出声音的不同。
继续感知各种乐器的声音是不同。
让幼儿懂得耳朵对我们的重要性，并学会保护耳朵的方法。
师幼互动：
一、游戏：
猜声音
放录音，请幼儿仔细听一听，这是什么声音?
请幼儿辨别汽车、火车、流水、下雨等声音。
二、游戏：
什么乐器在唱歌
先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器，记住乐器的名称，然后老师挡住乐器，请幼儿听一听什么乐器在唱歌。
，!
来源:
大,考，吧幼师说对了，可以请幼儿敲一敲乐器。
三、讨论：
我们如果没有耳朵，可以听见这些声音吗?
我们怎样保护我们的耳朵。
教育反思：
幼儿积极的说出这是什么声音?
帮助幼儿丰富了有关声音的生活经验。
在活动中，通过奖励，幼儿积极的回答这是什么乐器在歌唱，充分调动了幼儿参与活动的积极性，这是一个很好的教学方法，我们在以后的活动中就可以灵活运用，激发幼儿主动学习的兴趣。
前面的两个游戏已为这个问题奠定的基础，从而，使幼儿很快明白了爱护我们耳朵的重要性。
活动五：
猜猜我是谁
活动目标：
1、能正确区分不同幼儿的声音。
2、培养幼儿注意倾听的好习惯。
活动形式：
小组
活动准备：
小亮片
设计意图：
感知小朋友的声音是不同。
幼儿在这样放松的活动中，会积极的班上的幼儿互相交流，便于幼儿记住每一名幼儿的声音。
在游戏中，引导幼儿
正确辨别不同的幼儿的声音是不一样的。
师幼互动：
一、放录音：
请幼儿听一听这是谁的声音?
为什么，我们能猜出来这是谁的声音?
（小朋友说话的声音。
）
二、小朋友互相说一说你叫什么名字，喜欢什么?
请幼儿自由的聊天?
三、游戏：
《猜猜我是谁》
1、请一名幼儿趴在老师的腿上，闭上眼睛。
2、请一名幼儿轻轻的走到前面幼儿的旁边，轻轻拍拍他，同时说：
猜猜我是谁?
说完后，快速的回到自己的座位上。
3、请闭上眼睛的幼儿猜一猜是谁在轻轻的拍自己。
提示：
这是谁的声音?
如果猜对给他贴一个小亮片。
在游戏中，注意提示幼儿注意听，游戏可以反复进行。
教育反思：
幼儿在活动中很自由的谈话，从这可以看出幼儿很放松，而且积极的在参与的活动，为下一步的活动，创造了良好的精神环境。
幼儿对游戏活动很感兴趣，都想到前面来猜小朋友，加深了幼儿对小朋友声音的辨别能力，同时，也培养了幼儿倾听的好习惯。
思维接力棒：
生活中，有许多好听的声音。
小朋友，试着把你听到过的好听的声音记录下来，告诉老师和小朋友。
小班主题教案：
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天气暖和了，衣服要减少；冬天天气冷，衣服要相应地增加。
在这个过程中，可以和孩子一起数衣服的件数，夏天穿单衣1件；秋天穿内衣+毛衣+外套共3件；冬天穿内衣+毛衣+外套+防寒服共4件。
宝宝在此过程中就会把天气冷和要保暖及穿厚衣服，天气热和要凉快及穿薄衣服联系在一起，让孩子从具体的生活经验中提升本体感觉，认识自然。
在穿脱衣服的时候可以让宝宝自己系纽扣，从上往下系，或是从下往上系，让宝宝的数学逻辑智能得到提升。
在与宝宝看画册时，应重点给宝宝读出那些描述画面的句子，特别是对宝宝看过的画册，再重新读给宝宝听时，能增强宝宝的记忆力。
还可以让宝宝复述那些描述画面的句子，或者让宝宝凭着记忆讲述那些句子，但要求宝宝尽可能用书中出现的句子讲述。
为了提高宝宝的兴趣，也可以以画册为剧本，妈妈和爸爸与宝宝一同扮演画册中的各种角色，通过实际表演使宝宝加深对故事内容的理解，进一步提高宝宝的语言表达能力。
是童年简单的折纸玩具
2、惩罚的量刑要适当
然后爸爸可以给宝贝说：
妈妈照顾你，也会对你奉献，你要爱她、理解她。
这样，宝贝就能更容易学会关怀他人。
如今很多英语培训中心都采用英语学语文、数学、科学等学科知识，让孩子能够在流利英语运用能力的基础上，学习系统的学科知识，胜任将来的工作，比如瑞思。
瑞思采用美国原版的K12课程，包含了幼儿园、小学阶段系统的学科知识，家长无需担心目前普遍存在的英语学习断档问题。
很多父母反映，自己的孩子上小学，上课的生活精力不集中，爱做小动作；放学回家后，做作业不积极，不能独立完成作业；遇到不会的题目不愿意思考，二希望父母告诉他答案；做完作业不自觉地检查，而是两手一摊让父母帮忙检查其实这是当前小学生普遍存在的问题，主要有三个典型的表现。
1、儿歌不在多而在精。
这点非常重要，虽然目前资源信息非常充足，但是并不需要大量不同的儿歌，好的儿歌多放给孩子听就行。
小孩子喜欢重复的东西，重复播放经典的英文儿歌更能让孩子对英语产生熟悉感和兴趣。
作文如何写外貌？
孩子的作文里总会看到类似这样的名子：
XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
社会上有很多不公平的事。
男孩从小适当地受点委屈，就会对生活有更深刻的认识。
所以，男孩做错事，即使有误会，家长也不妨苛刻一点，给予适当的批评和惩罚。
何况凡事必有因，比如被别人欺负，家长要问清楚，是不是孩子先去招惹别人了。
要让男孩从小懂得承担起自己那份责任。
取出一只大烟斗，到上一杯葡萄酒，
睡前不批评
再不听话，我就告诉大灰狼抓走你爸爸妈妈！
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处女座
不行！
爸爸要学会给孩子留面子
小学汉语拼音不得随意减少课时
无论将来做什么，我们必须要帮孩子习得适应现实环境的能力。
要让孩子明白，有规矩的游戏才更好玩，有规矩的人才更自由。
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