七年级上册道德与法治 第二单元友谊的天空 教学设计.docx
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七年级上册道德与法治第二单元友谊的天空教学设计
1
“初中道德与法治”教学设计
年级
七年级上册
授课教师
课题
第二单元《友谊的天空》
指导教师
复习课
教学
目标
第四课
1.了解自己的交友状况,感受并接纳自己和他人对友谊的渴望。
2.能感受到友谊的力量和美好。
3.知道友谊最重要的一些特质。
4.能澄清对友谊认识的误区,提高辨别能力。
第五课
1.掌握建立友谊及呵护友谊的方法。
2.正确对待与朋友交往中遇到的问题。
3.了解网上交友的特点以及带来的影响。
4.慎重对待虚拟世界中的交友,不沉迷于虚拟世界,学会在
现实世界中与同伴交往。
教学
重难点
1.教学重点:
认识友谊在生活中的作用;了解友谊的特质;掌握建立和呵护友谊的方法
2.教学难点:
澄清对友谊的误区;认识网上交友的特点;了解网上交往和现实交往的区别
学情
分析
青少年时期,学生逐步离开父母的怀抱,更多地寻求同龄人的认同,从同龄人的眼睛里寻找自己,,与同龄人密切交往,建立真挚的友情成为迫切的内心需要。
随着互联网的发展与普及,在网上交友已经成为中学生生活的常态。
有些学生沉迷于网络交往,热衷于与陌生网友见面、交往等,他们往往现实生活中或缺少关爱,或缺少朋友,或缺少成就感,生活对他们而言是失意或失败的,是痛苦、烦恼的,于是到网络上寻找寄托和慰藉。
教学
方法
讲授法、情境探究法
教学
过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、整体把握
首先,我们回顾单元结构。
第四课友谊与成长同行通过梳理自己的朋友圈,觉察到我们对交往的渴望;并进一步,引领我们认识为什么要交友,友谊的力量体现在哪里。
什么是真正的友谊,友谊的特质有哪些?
澄清对友谊认识的误区。
第五课交友的智慧,教会如何建立友谊?
如何呵护友谊?
认识到网络交往的特点,学会辩证认识网上交友给我们来带的影响,并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。
看思维导图,回忆本单元的整体结构
带领学生从整体上掌握本单元的知识结构框架
二、内容梳理
第四课友谊与成长同行
帮助我们认识和理解友谊的力量,知道友谊的特质,澄清对友谊的困惑。
本课,我们学习了两个框题:
第一框和朋友在一起。
第一,梳理我的朋友圈。
通过梳理我的朋友圈,我们发现,伙伴,同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。
通过梳理我的朋友圈,我们发现,随着年龄的增长,有的人,交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了;有的人,朋友圈比以前更小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。
我们的友谊在数量和质量上都发生了变化。
通过梳理我的朋友圈,我们发现,交友是一个复杂的过程,渴望友谊,让我们互相靠近,期待友谊,让我们学会处理交友中的各种问题。
第二,认识到友谊的力量。
一是,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
二是朋友见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。
朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
第二框深深浅浅话友谊。
这一框题主要帮助我们认识和了解友谊。
梳理对友谊的感受,澄清对友谊的认识,是我们成长必经的历程。
第一,友谊具有哪些特质?
友谊关系中一定包含一些重要的特质,了解友谊的重要特质,可以帮助我们更好地理解、建立和维护友谊。
通过学习我们知道友谊是一种亲密的关系,和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足;友谊是平等的,双向的,共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感;友谊是一种心灵的相遇,友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
第二,友谊的澄清。
我们对友谊可能会有很多困惑和误读,这一部分内容的学习,帮助我们澄清了这些困惑和误区。
其一、友谊不是一成不变的,自己变了,对方变了,或者环境变了……在这些改变中,有些友谊得到保持,而有些友谊则逐渐淡出。
我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。
其二,竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。
在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。
其三,友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
其实,当朋友误入歧途时,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友。
第五课交友的智慧。
通过这课的学习,我们应该明确两个问题:
一是如何主动开放自己去建立友谊,以及如何去呵护友谊,处理交友方面的冲突和伤害;二是如何对待虚拟世界的交往。
第一框让友谊之树常青。
主要是说现实生活中的交友,通过这个框题的学习,帮助我们解决如何建立友谊和如何呵护友谊这两个问题。
首先,交友我们需要先去建立友谊。
建立友谊有哪些方法呢?
第一,建立友谊需要开放自己,只有敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。
第二,建立友谊还需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待,即使对方拒绝,也并不意味着自己不好。
如果一次尝试不成功,别气馁,只要真诚待人,我们就有机会找到朋友。
本课还介绍了一些有助于建立友谊的方法。
例如:
面带微笑;记住对方的名字;真诚夸赞;寻找共同之处;做一个耐心的倾听者;保持好奇心。
第二个问题,呵护友谊。
友谊像一株慢慢生长的植物,需要精心养护,因此在建立友谊的基础上,我们还要学会呵护友谊。
那呵护友谊我们该怎么做呢?
通过学习我们了解到呵护友谊需要用心关怀对方,体会朋友的需要,在朋友需要的时候站在他的身旁,以行动向朋友表达关心和支持。
需要学会尊重对方,每个人都是独立的个体,要给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸。
朋友之间需要坦诚相待,但并不意味着毫无保留;给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定。
需要学会正确处理冲突。
冲突发生时,可以相互协商,寻找彼此能够接受的解决方式。
同时我们还可以掌握一些处理冲突的基本策略,保持冷静;坦诚交流;及时处理;勇担责任;换位思考。
呵护友谊还需要学会正确对待交友中受到的伤害。
当朋友做出伤害友谊的举动时,我们可以选择宽容对方,也可以选择结束这段友谊。
两者都需要勇气,也需要智慧。
刚才我们复习了现实生活中的交友问题,随着时代的发展,我们除了在现实生活中需要与人交往,我们还通过互联网这个平台与人交往。
第二框网上交友新时空就帮助我们学会如何在网上交友。
第二框网上交友新时空
这个框题,我们学习了两个问题:
第一个问题:
关于网上交友,在这里,我们
首先明确,互联网为我们的交往提供了一个平台
第二,网上交往具有虚拟、平等、自主等特点,这些特点展现了网上交往积极的一面。
例如,使人们跨越了时空的界限,开辟了人际交往的新通道,拓展了交往的范围,等等。
第三,互联网开启了通往世界的窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
因为网上交往的虚拟性,使得在互联网中,人们建立的友谊不稳定,彼此不信任、疏离;在网上,有些人戴上面具,伪装自己,使对方常常怀疑自己受到欺骗。
所以,虚拟空间的交往,并不能满足我们情感的需要。
第二个问题:
慎重结交网友
正因为网络交往有利也有弊,因此,我们必须慎重结交网友。
其一,网上交友,要学会理性辨别,慎重选择。
互联网只是一个工具,给我们提供了交往的平台,增加了交往的机会。
如何用好这个工具,要考虑网上交往对现实生活的影响,要能够理性对待。
其二,在虚拟世界中交往,要有自我保护意识。
比如面对陌生人的邀请,不轻易接受;对个人的家庭住址,经济状况,联系方式等,要注意保密;遇到问题要学会及时求助。
其三,将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。
这里面除了我们刚刚提到的一些安全因素之外,我们还有许多的问题需要面对,比如说我们是否都想要把真诚的自己袒露给对方,对方与自己的想象是否和现实当中有差异,这些都是值得我们去探讨的问题,对这些问题的思考,不仅能够让我们更加清楚地认识自己,而且能够增长我们交友的智慧,让我们更好地与他人交往。
网上交友要慎重,同时,我们在网上交友的过程中还需要遵守法律、法规。
其四,虚拟的交往无法触摸到生活中的真实,我们要学会在现实中与同伴交往。
最后我们需要记住,不管互联网生活多么精彩,我们不可能只停留在虚拟世界中,我们要学会在现实生活中交往,增加真实而贴切的感受,为友谊奠定可靠的基础。
结合各课知识点的梳理,掌握各课的重点知识内容。
通过对各课个各框题知识点的梳理,帮助学生更好地落实知识点。
三、实践运用
朋友和友谊是人生永恒的话题,古往今来,人们都在传颂着友谊的故事。
下面,我们一起学习几个关于友谊的典故。
管鲍之交
1.管鲍之交的故事,告诉我们友谊的特质有哪些?
管仲与鲍叔牙二人身份悬殊,却建立起真挚的友谊,说明真正地友谊是一种亲密的关系,友谊是平等的,双向的。
友谊是一种心灵的相遇,
2.我们应该如何呵护友谊呢?
友谊要持久,需要用心呵护。
呵护友谊需要用心关怀对方,需要学会尊重对方,需要学会正确处理冲突,还需要学会正确对待交友中受到的伤害。
知音之交
1.俞伯牙和钟子期二人被称为“知音之交”。
你如何看待他们之间的友谊?
俞伯牙和钟子期的友谊称得上是一种心灵的相遇,他们二人互相欣赏、互相理解;他们的友谊也是一种平等双向的。
他们互相学习,共同分享、体验美好的音乐带来的积极情感,值得称颂。
2.“知音之交”启发我们,应该怎样建立友谊呢?
建立友谊需要开放自己,还需要持续的行动。
比如:
真诚夸赞;比如寻找共同处等。
刎颈之交
1.廉颇、蔺相如有“刎颈之交”。
这其中,有哪些值得我们学习的地方?
对我们呵护友谊又有哪些启发呢?
我们可以学习蔺相如化解矛盾的方法。
蔺相如对朋友的大度、礼让值得我们学习。
这个故事启发我们,朋友之间发生矛盾冲突发生时,可以相互协商,寻找彼此能够接受的解决方式。
同时我们还可以掌握一些处理冲突的基本策略,保持冷静;坦诚交流;及时处理;勇担责任;换位思考。
通过阅读几位同学网上交往的经历,思考并回答
1.你有过网上交友的经历吗?
2.你体会,网络交往的特点有哪些?
网络交往具有虚拟、平等、自主的特点。
3.你对网络交往有怎样的认识?
网络使人们跨越了时空的界限,开辟了人际交往的新通道,拓展了交往的范围,等等。
互联网开启了通往世界的窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
你会把自己的照片放到网上吗?
“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗?
请说说你的理由?
在虚拟世界中交往,要有自我保护意识。
将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。
阅读友谊的典故,结合本单元所学的知识,思考题目,并回答问题
阅读同龄人网上交往的经历,思考回答问题
结合材料,运用所学知识回答问题,及时巩固所学知识。
从古代转化到现在,同龄人的交往经历更能引起学生们的共鸣,从经历中思考回答问题,落实本课知识点的同时,也教会学生网上交友在实践中的运用。
四、课后延伸
友谊的天空,
承载着我们,
几多欢乐,几多幸福,
兴许还有困扰和烦恼。
一起分享生活的点滴,
让友谊的芬芳撒满衣襟,
让友谊的彩虹点亮青春。
以诗句的形式,把本课内容分享给学生,能够吸引学生兴趣。
五、结束语
今天的复习就到这里,同学们再见!
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