七年级英语月考质量分析.docx
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七年级英语月考质量分析
七年级英语月考质量分析
七年级英语月考质量分析
袁立颉
(一)学生情形分析
从这次考试也看出一些问题,学生基础知识把握不太牢,完型填空失分较多,阅读明白得丢分多。
教学方法:
1.继续增强基础训练,扩大学生的辞汇量。
2.不断增强对学生进行听力训练的强度。
3.多进行书面表达的训练,尽可能减少母语对英语学习的干扰。
可不能用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不明白作文是由句子组成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来组成.写好作文,没有窍门,只有多写多练.
4.完形填空,阅读明白得这两大项,是所有英语考试中相当重要的两大部份,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分.要加大阅读量,提高阅读速度,提高考生的阅读明白得水平,而且要帮忙学生把握阅读技术。
(二)教学反思
刚学英语的时候,学生对英语这门课程充满好奇,喜爱学习、仿照。
可是,我发觉自从他们到了下学期,好奇心慢慢减弱。
随着学习难度的增加,学生产生了消极情感,没有爱好,乃至厌学。
教师面对一些整体学生进行教学的态度误区。
教师对学生学习英语的要求过于严格不能注意到学生的不同性,没有发觉他们同意语言的快慢程度,最终致使有的学生吃得饱,有的学生吃不饱。
吃不饱的那部份学生就会产生以下情绪:
上课或讲练习的时候,就会马虎,注意力不集中。
教师在有些知识点讲事后,有的乃至操练了多遍,反反复复强调了,学生仍没有把握。
有些教师就指责学生,并因此增强反复训练。
于是在教师的指责声中,在枯燥的联系中,学生的学习爱好消失了。
基于以上分析,为避免和杜绝两极分化现象的形成,教师就必需依照两极分化及时帮忙,以防为主,初中英语的教学重点是基础知识和大体技术,因此教学应面向全部同窗,争取做到人人大体达标。
在教学进程中学生学习显现差距是不可幸免的。
一旦显现,就应该及时找学学生谈,分析他们落伍的缘故,动之以情,晓之以理,使学生从思想上熟悉到学习外语的重要性。
同时给予学习方式的指导,耐心帮忙他们补习作业。
关于一些有可能落伍的学生,及早指出,说明落伍的严峻后果,做到防患于未然。
产生的成因,有的放矢地采取相应的计谋。
1、教师要擅长调动和爱惜学生的学习英语的踊跃性。
要不断改良教学方式,提高教学水平,把课上得生动有趣。
课堂活动,使学生学习英语的踊跃性始终高涨。
2、教师要有高度的责任心。
要对班上每一名学生负责。
要专门关注中下游学生的学习,对他们所取得的点滴进步都要加以确信,当他们显现学习困难时,随时帮忙解决。
要用高度的责任感和事业心来对待后进生,对他们既要解决思想问题,也要解决学习问题。
决不可视他们为包袱,置之不睬,放任自流。
3、端正学生的学习目的。
教书育人是教师的神圣职责。
教师在教学进程中,应不断引导学生明确学习目的,帮忙他们树立信心,树立远大理想,做好克服困难的预备。
4、交给学生学习方式。
教师在教授知识的同时,应注意学习方式的教授。
正确的学习方式是学习成功的保证,方式把握得越好,效率越高。
实践证明,这种长期按时地,有打算、有目的地帮忙后进生,实施既扎扎实实、实事求是,又是循序渐进、慢慢加深的辅导,比起那偶然的“蜻蜓点水”式的、课后“亡羊补牢”的补心辅导,成效显然好得多。
“实践出真知”。
如何教好初中英语,避免两极分化现象,和如何解决,是无固定模式的,需要咱们每一个英语教师不断的探讨、终结、反思和完善。
七年级英语月考质量分析
袁立颉
(一)学生情形分析
从这次考试也看出一些问题,学生基础知识把握不太牢,完型填空失分较多,阅读明白得丢分多。
教学方法:
1.继续增强基础训练,扩大学生的辞汇量。
2.不断增强对学生进行听力训练的强度。
3.多进行书面表达的训练,尽可能减少母语对英语学习的干扰。
可不能用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不明白作文是由句子组成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来组成.写好作文,没有窍门,只有多写多练.
4.完形填空,阅读明白得这两大项,是所有英语考试中相当重要的两大部份,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分.要加大阅读量,提高阅读速度,提高考生的阅读明白得水平,而且要帮忙学生把握阅读技术。
(二)教学反思
刚学英语的时候,学生对英语这门课程充满好奇,喜爱学习、仿照。
可是,我发觉自从他们到了下学期,好奇心慢慢减弱。
随着学习难度的增加,学生产生了消极情感,没有爱好,乃至厌学。
教师面对一些整体学生进行教学的态度误区。
教师对学生学习英语的要求过于严格不能注意到学生的不同性,没有发觉他们同意语言的快慢程度,最终致使有的学生吃得饱,有的学生吃不饱。
吃不饱的那部份学生就会产生以下情绪:
上课或讲练习的时候,就会马虎,注意力不集中。
教师在有些知识点讲事后,有的乃至操练了多遍,反反复复强调了,学生仍没有把握。
有些教师就指责学生,并因此增强反复训练。
于是在教师的指责声中,在枯燥的联系中,学生的学习爱好消失了。
基于以上分析,为避免和杜绝两极分化现象的形成,教师就必需依照两极分化及时帮忙,以防为主,初中英语的教学重点是基础知识和大体技术,因此教学应面向全部同窗,争取做到人人大体达标。
在教学进程中学生学习显现差距是不可幸免的。
一旦显现,就应该及时找学学生谈,分析他们落伍的缘故,动之以情,晓之以理,使学生从思想上熟悉到学习外语的重要性。
同时给予学习方式的指导,耐心帮忙他们补习作业。
关于一些有可能落伍的学生,及早指出,说明落伍的严峻后果,做到防患于未然。
产生的成因,有的放矢地采取相应的计谋。
1、教师要擅长调动和爱惜学生的学习英语的踊跃性。
要不断改良教学方式,提高教学水平,把课上得生动有趣。
课堂活动,使学生学习英语的踊跃性始终高涨。
2、教师要有高度的责任心。
要对班上每一名学生负责。
要专门关注中下游学生的学习,对他们所取得的点滴进步都要加以确信,当他们显现学习困难时,随时帮忙解决。
要用高度的责任感和事业心来对待后进生,对他们既要解决思想问题,也要解决学习问题。
决不可视他们为包袱,置之不睬,放任自流。
3、端正学生的学习目的。
教书育人是教师的神圣职责。
教师在教学进程中,应不断引导学生明确学习目的,帮忙他们树立信心,树立远大理想,做好克服困难的预备。
4、交给学生学习方式。
教师在教授知识的同时,应注意学习方式的教授。
正确的学习方式是学习成功的保证,方式把握得越好,效率越高。
实践证明,这种长期按时地,有打算、有目的地帮忙后进生,实施既扎扎实实、实事求是,又是循序渐进、慢慢加深的辅导,比起那偶然的“蜻蜓点水”式的、课后“亡羊补牢”的补心辅导,成效显然好得多。
“实践出真知”。
如何教好初中英语,避免两极分化现象,和如何解决,是无固定模式的,需要咱们每一个英语教师不断的探讨、终结、反思和完善。
七年级英语月考质量分析
袁立颉
(一)学生情形分析
从这次考试也看出一些问题,学生基础知识把握不太牢,完型填空失分较多,阅读明白得丢分多。
教学方法:
1.继续增强基础训练,扩大学生的辞汇量。
2.不断增强对学生进行听力训练的强度。
3.多进行书面表达的训练,尽可能减少母语对英语学习的干扰。
可不能用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不明白作文是由句子组成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来组成.写好作文,没有窍门,只有多写多练.
4.完形填空,阅读明白得这两大项,是所有英语考试中相当重要的两大部份,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分.要加大阅读量,提高阅读速度,提高考生的阅读明白得水平,而且要帮忙学生把握阅读技术。
(二)教学反思
刚学英语的时候,学生对英语这门课程充满好奇,喜爱学习、仿照。
可是,我发觉自从他们到了下学期,好奇心慢慢减弱。
随着学习难度的增加,学生产生了消极情感,没有爱好,乃至厌学。
教师面对一些整体学生进行教学的态度误区。
教师对学生学习英语的要求过于严格不能注意到学生的不同性,没有发觉他们同意语言的快慢程度,最终致使有的学生吃得饱,有的学生吃不饱。
吃不饱的那部份学生就会产生以下情绪:
上课或讲练习的时候,就会马虎,注意力不集中。
教师在有些知识点讲事后,有的乃至操练了多遍,反反复复强调了,学生仍没有把握。
有些教师就指责学生,并因此增强反复训练。
于是在教师的指责声中,在枯燥的联系中,学生的学习爱好消失了。
基于以上分析,为避免和杜绝两极分化现象的形成,教师就必需依照两极分化及时帮忙,以防为主,初中英语的教学重点是基础知识和大体技术,因此教学应面向全部同窗,争取做到人人大体达标。
在教学进程中学生学习显现差距是不可幸免的。
一旦显现,就应该及时找学学生谈,分析他们落伍的缘故,动之以情,晓之以理,使学生从思想上熟悉到学习外语的重要性。
同时给予学习方式的指导,耐心帮忙他们补习作业。
关于一些有可能落伍的学生,及早指出,说明落伍的严峻后果,做到防患于未然。
产生的成因,有的放矢地采取相应的计谋。
1、教师要擅长调动和爱惜学生的学习英语的踊跃性。
要不断改良教学方式,提高教学水平,把课上得生动有趣。
课堂活动,使学生学习英语的踊跃性始终高涨。
2、教师要有高度的责任心。
要对班上每一名学生负责。
要专门关注中下游学生的学习,对他们所取得的点滴进步都要加以确信,当他们显现学习困难时,随时帮忙解决。
要用高度的责任感和事业心来对待后进生,对他们既要解决思想问题,也要解决学习问题。
决不可视他们为包袱,置之不睬,放任自流。
3、端正学生的学习目的。
教书育人是教师的神圣职责。
教师在教学进程中,应不断引导学生明确学习目的,帮忙他们树立信心,树立远大理想,做好克服困难的预备。
4、交给学生学习方式。
教师在教授知识的同时,应注意学习方式的教授。
正确的学习方式是学习成功的保证,方式把握得越好,效率越高。
实践证明,这种长期按时地,有打算、有目的地帮忙后进生,实施既扎扎实实、实事求是,又是循序渐进、慢慢加深的辅导,比起那偶然的“蜻蜓点水”式的、课后“亡羊补牢”的补心辅导,成效显然好得多。
“实践出真知”。
如何教好初中英语,避免两极分化现象,和如何解决,是无固定模式的,需要咱们每一个英语教师不断的探讨、终结、反思和完善。