小学语文省级骨干教师培训心得.docx
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小学语文省级骨干教师培训心得
小学语文省级骨干教师培训心得
篇一:
小学语文骨干教师培训心得体会
小学语文骨干教师培训心得体会
——嘉鱼县潘家湾镇龙坎湖小学董献章
我很荣幸地参加了嘉鱼县小学语文骨干教师培训,培训分二个阶段进行,为此,我要要感谢校领导给我这个培训学习的机会!
感谢各位专家教授传授给了我很多宝贵知识与经验。
因为,之前我很难得参加教育教学方面的培训,所以这次培训学习的机会我十分珍惜。
从接到通知的那一天起,我就始终以骨干教师的标准对照自己,要求自己,积极参加骨干班的每一次学习活动,4天的时间非常有限,可这次培训活动却给我很大的收获和启发。
骨干老师培训内容丰富,形式多样,有各级教育专家的专题报告,有特级教师的教学展示,有学员围绕专题进行的说课、上课、评课。
也有学员的互动讨论,更有导师的指导、引领。
通过理论的培训学习,现场的教学观摩,还有自己的教学实践。
因此,这4天来的学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的4天,也是促进我教学上不断成长的4天。
我真的真的受益匪浅。
4天来,每一天都能感受到思想火花的冲击,也开阔了眼界;还结交了一群优秀的同行朋友,探讨了疑惑。
这让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。
期间,我听了湖北省第二师范学院教育学院、湖北省教育干部培训中心副主任汪丞博士的讲座《教师职业倦怠的缓解和职业幸福感的提升》,聆听了湖北第二师范学院、湖北省教学研究室刘合荣博士的讲座《略谈基础教育研究》,听了嘉鱼县教育局刘红玉有关介绍香港
教育的《以人为镜可以明得失》,听了湖北大学教授李鸿科所讲的《信息技术应用于教学的技术与技巧》,听了汪力讲的《小学语文课堂教学有效问题情境创设》和《小学语文文本解读与运用》。
专家的一次次精彩的演绎,曾经让我是多么心潮澎湃,心潮涌动,精妙绝伦之处简直让我忘记呼吸,因此,我也曾有了三分的躁动。
因为他们让我体会到什么是敬业、乐教,如何做一个是有上进感,有奋斗感,有专业感的教师。
参加这次活动,我深有感触:
1、教师备课时首先要“备读”,老师要把课文读通、读顺、读熟,如果能把课文背得滚瓜烂熟,效果会更好。
唯有胸有成竹,才能游刃有余,运用自如。
2、我们要修炼自己的课堂语言,魅力的课堂,高效的课堂,首先来自教师魅力的语言,让我们的课堂语言简洁、精炼、丰富、动听,这也是教师一种重要的教学基本功。
3、骨+干=理念+实践。
光有理念,没有实践的是专家,光有实践没有理念的是普通教师。
做为一线教师,我们很有必要学习教育理论,我们的课堂实践要有理论支撑。
新课改后提出了许多重要的教学理念,我们要把这些教学理念变成自己的日常教学行为,要把这些理念渗透到各个学科教学中去。
4、作为年轻教师,应该在乎的是领导给你多少学习、充电的机会,这样的机会,就是给你发福利,不要太在乎的是平时那一点点补助。
这次的活动,就是县教育局给我们所有的骨干教师发的实实在在
的福利,这样的福利,多多益善!
5、有效的课堂,是我们教学追求的永恒的主题。
一直以来,我们对教学目标不重视,不明确,该教的不教,不该教的我们讲的太多,导致我们很辛苦、很累。
只有努力使自己开心,轻松,学生才能开心,高效的课堂,才是开心、轻松的课堂。
6、新课改后,提出要把课堂还给学生,学生是课堂的主人,课堂不是教师展示自己的舞台,学生才是舞台的主角,课堂的精彩应该来自学生。
没有教师高超的引导艺术,怎么会有学生精彩的生成?
课堂的精彩,关键在老师!
新课程实施后,提出要全面提高学生的语文素养,老师没有较高的语文素养,怎么帮助学生提高语文素养?
怎么起到示范作用?
怎么潜移默化地影响学生?
语文课堂,不是比设计,不是比预设,而是比教师的语文素养,比文化底蕴,文化底蕴高的老师,课堂的语文味会更浓些,课堂上就能做到谈古论今、旁征博引、信手拈来,课堂就会精彩不断!
7、教学目标很重要,教师对每一课教学目标要明确,目标要定得准。
目标确定后,整个教学设计就要围绕目标来进行,教学环节要体现目标,要围绕目标来实施,课堂上设计的问题要为目标服务,跟教学目标无关的不要设计。
也就是说,课堂上我们该教的就教,不该教的坚决不教,我们的课堂也许就会变得简约、简朴、高效了。
参加了这次培训,我深感自己的不足,在以后的工作,我将做到:
1、必须不断地学习。
我们常说,教师要给学生杯水,首先自己要有一桶水,而现在仅
有一桶水已经不够了,教师要有不断流淌的源头活水,这源头活水来自哪里,这就需要我们老师不断地学习,不断地充电。
新课程实施后,对老师的要求越来越高看,要求教师要专业化发展,要学习新课程理论,转变教学观念,改革课堂结构,加强自己的教学基本功训练,特别是语文教师,要不断提高自己的语文素养。
而所有这些,都离不开学习,我们要学习新课程理论,要走理论加实践的道路,要让新课程理论来指导我们的教学实践,要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去,做一名新课程理念的忠实践行者。
教师要扩大自己的知识面,开阔自己的视野,就要不断地阅读,要博览全书,要坚持阅读名著、阅读经典,让这些名著、经典来启迪我们的思想,陶冶我们的情操,提升我们的语文素养。
2、要转变教学观念,做新课程忠实的实践者。
在传统的教学中,教师一直是知识的权威,学生是被动地学习,学生是知识的容器,课堂是教师表演的舞台,教师在讲台上讲的滔滔不绝,而全然不顾学生的感受,现在,需要我们要转变自己的教学观念,要转变自己的角色,教师是学生学习的引导者、合作者,我们要蹲下身子看学生,要平等地跟学生交流,要把课堂还给学生,学生才是课堂的主人。
新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”,所以,我们不能急功近利,要为学生的终生发展打下坚实的基础,我们要树立新的评价观,促进学生的全面发展,。
转变学生的学习方式,要倡导自主、合作、探究的学习方式。
篇二:
参加小学语文骨干教师培训心得体会
参加小学语文骨干教师培训心得体会
中兴学校:
杨爱桃
炎炎暑假,累也快乐,真心感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的领导,也非常感谢学校领导给我的这次学习的机会。
对待这次培训学习的机会,我非常珍惜。
始终以骨干教师的标准对照自己,要求自己。
几天的培训时间非常有限,但这次培训活动给我的收获却是无限的。
让我零距离领略了专家讲课的风采,体会到了教学的真谛,让我们不虚此行,收获颇丰。
下面谈谈我对这次培训的一些体会:
能参加骨干教师培训,这样的学习机会非常难得,因此我格外珍惜短短几天的学习时间。
我在几天培训过程中始终遵守纪律,早早地等候在教室,并且认真聆听授课名师的讲解,做好听课笔记。
这几天的学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的几天,也是促进我教学上不断成长的几天。
本次培训犹如为我打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗。
培训虽然紧张,天气也很是炎热,但每天的感觉都是充实而幸福的!
这次培训内容丰富,形式多样,有各级教育专家的专题报告,专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应,更激起了我的反思。
这次培训内容丰富,针对性强,实效性强,既有现代教育教学理论,又有传统文化与教育;既通俗易懂,可操作性又强。
刑益宝校长生动有趣的讲座,让我懂得了兴趣是学习的加油站,注重培养学生的语文素养,让学生在实践的体验中得到提升,而学生是语文学习的主人,教师是引导者、组织者,让学生、教师在课堂上与文本轻松对话。
我们懂得我们的使命就是坚持以人为本,以科学发展观来培养人、塑造人。
同时也让我们清楚地认识到:
要有积极的心态,正确对待工作和生活中的压力,适时改变陈旧的教学理念,开拓崭新的教育新局面。
课堂授课内容突出精致,增强了培训的实效性。
专家、教授、特级教师的精心讲解另我们拓宽了视野,激活了思维。
宋祖荣老师的《小学课堂有效性的观察与思考》的讲座,让我们明白了“生活是语文,语文是生活。
给我们指明了今后努力的方向;张林老师的《小语习作教学的症结与策略》让我们清楚的认识到习作教学的症结与策略,让我们受益非浅。
他们把我们急需的既新颖又
实用的教学内容安排进了课程,既增强了课堂教学的效果和吸引力,又让我们兴趣盎然,学有所得。
通过学习培训,我更加深刻的了解了基础教育课程改革的背景及教育意义,信息化社会对教育提出又一次挑战,课程改革为教师专业化的成长提供了一个平台,特别是培养学生综合素质的有效途径,同时也让我明确了本次培训的目标、内容,力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。
我相信,在今后的工作中,我将遵循专家的足迹,不断实践,不断体验,不断创新,提升自我,以求更好的为学生服务。
篇三:
小学语文骨干教师培训心得体会
小学语文骨干教师培训心得体会
今年七月,我有幸参加了市中小学骨干教师远程培训。
通过看专家讲座,看骨干教师上的观摩课,专家现场点评,网络研讨,以及在整个培训过程中与各位同行的交流、研讨,让我受益匪浅,感触颇深。
这次远程培训,是给我们所有的骨干教师一次及时的充电、洗脑,是实实在在给骨干教师发了一次福利。
看了专家的讲座,才知以前的认识是多么的肤浅,理论知识是多么的匮乏;看骨干教师上的观摩课,才明白自己与别人的距离有多远,感觉自己的骨干有点名不符实;听了邢校长的点评,真让人茅塞顿开。
而参加了网络研讨,才知自己的电脑技术尚待加强?
?
以下是我这次培训的体会:
一、培训收获:
看了通识课程的第一个专题:
《为什么要教师专业化》,认识到教师的专业化是时代的要求,是社会发展的需要,是教育发展的需要;看了第二个专题:
《名师成长历程》,感受到名师的成长过程是艰辛的,他们的付出也得到了回报;而我一直敬仰的一位名师,北京师范大学肖川教授的讲座《教师的职业幸福》,让我懂得幸福人生的四有:
1心中有盼头;2手中有事做;3身边有亲友;4家中有积蓄。
还有幸福人生的指南:
1快乐是一种美德;2微笑是一种力量;3优秀是一种习惯;4幸福是灵魂的相会等。
肖教授的讲座,使我认识到幸福是一种内心感受,是一种心
态。
回首自己从教十多年来,一直没有产生幸福感,工资待遇低,学生难管难教,总感觉烦恼比快乐多。
我们说,圣人一席话,胜读十年书。
肖兄的一席话,真让人恍然大悟,原来,幸福就在我们身边,教书的生涯,是苦中有乐呀!
专题四《终身学习—读书教学相得益彰》,领悟到当老师要终身学习,要做学生读书的楷模,要疏离浮躁,淡泊名利,潜心阅读;韩立富教授的讲座《怎样备好一堂课》,了解到备课的核心要素有五点:
备学生、备课程、备情境、备自己、备设计。
以前在备课、进行教学设计时,我总是考虑应怎样教,而没有考虑到学生的学,备课时,一定要备学生,我们是为学生服务的,因为教是为了不教。
听了娄湘生教授的专题讲座《语文教学中的人文思想渗透》,心中油然而生一份感动,一份敬佩,敬佩于娄教授对语文的工具性和人文思想理解是那么透彻、准确,感动于老教授这么大年纪了,思维那么清晰,举了那么多的课例,而且一个个课例都生动感人,他都能够随口而出,信手拈来,讲解滔滔不绝。
娄教授的讲座,让我深受启迪,之前我也知道语文的基本特点是工具性和人文性的统一,但理解是肤浅的,认识是模糊的。
娄教授对语文的工具性和人文性解读是那么准确、到位,他讲到人文思想就要树立生命的意识,树立人本位思想,善待和关爱生命,人文思想就是对人格的尊重,对人的尊重。
这一点,是我一直忽略的。
而语文的工具性,就是要加强对语言文字的训练,
语言训练离不开听、说、读、写,抓语言文字训练,就是体现语文的工具性。
而离开了语言文字的训练,就谈不上对语言文字的理解和运用。
语言文字训练的秘诀是:
增、删、调、改。
他还讲到阅读教学的重点是:
感受、理解、欣赏、评价。
娄教授的讲解是多么的精辟、透彻、简要。
他把新课程的理念解读非常透彻,诠释非常到位,这也许就是名师的魅力吧!
9月27日,我们在市二小参加市级骨干教师上的三节课堂研究课,分别是四年级《巨人的花园》、《白鹅》,以及六年级《唯一的听众》。
还有幸聆听了省小语副会长邢益宝校长的讲座,再次感受了邢校长的教育智慧,教育魅力,他的许多经典话语可谓精彩纷呈,让人茅塞顿开,让我受益多多。
三位授课老师向我们展示了市级骨干教师的风采,给我们提供了一个很好的交流、学习、借鉴的机会。
他们都有自己的教学特色,是我学习的楷模。
尤其主讲《白鹅》的谢丽娜老师,她具有较高的驾驭课堂的能力,课堂语言简洁、精炼,她在课堂上的自信、从容让人敬佩。
参加这次活动,深有感触:
1、教师备课时首先要“备读”,老师要把课文读通、读顺、读熟,如果能把课文背得滚瓜烂熟,效果会更好。
邢校长要求低年级的老师要把教材背熟,教师如果始终拿着课本上课,上课眼睛老是盯着教材,课堂的效果是不会好的,这一点很重要。
唯有胸有成竹,才能游刃有余,运用自如。
2、我们要修炼自己的课堂语言,魅力的课堂,高效的课堂,首先来自教师魅力的语言,让我们的课堂语言简洁、精炼、丰富、动听,这也是教师一种重要的教学基本功。
3、邢校长对骨干的解读:
骨+干=理念+实践。
光有理念,没有实践的是专家,光有实践没有理念的是普通教师。
做为一线教师,我们很有必要学习教育理论,我们的课堂实践要有理论支撑。
新课改后提出了许多重要的教学理念,我们要把这些教学理念变成自己的日常教学行为,要把这些理念渗透到各个学科教学中去。
4、邢校长说:
“培训是最好的福利”。
我很赞同这样的观点。
做为年轻教师,应该在乎的是领导给你多少学习、充电的机会,这样的机会,就是给你发福利,不要太在乎的是平时那一点点补助。
这次的活动,就是市教研室给我们所有的骨干教师发的实实在在的福利,这样的福利,多多益善!
5、有效的课堂,是我们教学追求的永恒的主题。
一直以来,我们对教学目标不重视,不明确,该教的不教,不该教的我们讲的太多,导致我们很辛苦、很累。
只有努力使自己开心,轻松,学生才能开心,高效的课堂,才是开心、轻松的课堂。
6、邢校长说:
“语文课堂比来比去比自己”。
新课改后,提出要把课堂还给学生,学生是课堂的主人,课堂不是教师展示自己的舞台,,学生才是舞台的主角,课堂的精彩
应该来自学生。
没有教师高超的引导艺术,怎么会有学生精彩的生成?
课堂的精彩,关键在老师!
新课程实施后,提出要全面提高学生的语文素养,老师没有较高的语文素养,怎么帮助学生提高语文素养?
怎么起到示范作用?
怎么潜移默化地影响学生?
语文课堂,不是比设计,不是比预设,而是比教师的语文素养,比文化底蕴,文化底蕴高的老师,课堂的语文味会更浓些,课堂上就能做到谈古论今、旁征博引、信手拈来,课堂就会精彩不断!
7、邢校长讲到看课的角度,他讲了三点:
设计+完成:
设计靠理念,完成靠经验;看课看老师的样子好不好看(老师的路子走得对不对);看孩子有没有良好习惯。
还有看课的保底要素:
目标+规矩+全员+全程。
看教师的样子,也就是看教师的素质,看教师的教学基本功;我们说“好习惯终生受益”,习惯在某一角度上说比分数还重要。
好的习惯才能提高学习效率,才能使我们的课堂变得高效。
老师要重视对学生习惯的培养,尤其低年级的语文老师。
习惯的养成不是一、两节课能做到的,学生的习惯养成了,我们的课堂就会变得轻松、活泼,变得高效;关于课堂的规矩,俗话说“没有规矩不成方圆”。
定下规矩,班级就容易管理了,全国著名的教育专家魏书生,他一直倡导民主、科学的班级管理,他的规矩最多,他的班级管理也最轻松。
教师想自己的班级管理轻松、高效,想自己的课堂高效,要好好定下班规。