部编版道德与法治四年级下册全册教案.docx

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部编版道德与法治四年级下册全册教案

最新部编版四年级道德与法治下册教学设计全册精编

第一单元同伴与交往

1我们的好朋友

2说话要算数

3当冲突发生

第二单元做聪明的消费者一

4买东西的学问

5合理消费

6有多少浪费本可以避免

第三单元美好生活哪里来

7我们的衣食之源

8这些东西哪里来

9生活离不幵他们

第四单元感受家乡文化关心家乡发展

10我们当地的风俗

11多姿多彩的民间艺术

12家乡的喜与忧

第一单元同伴与交往

1.我们的好朋友

教学目标：

1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性

2.

选择。

想法、

选择。

想法、

知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和

3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因观点不一致而产生的矛盾。

4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。

教学重难点：

1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和

2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因观点不一致而产生的矛盾。

教学准备：

教师：

课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。

学生：

1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。

2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

、引入话题，唤醒生活教师：

同学们，你们喜欢听歌吗？

下面我们一起欣赏一首歌曲。

（播放歌曲《友谊地久天长》）

教师：

歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？

教师：

你们平时喜欢交朋友吗？

为什么喜欢交朋友？

学生交流。

教师：

冈財大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。

是啊，在我们的学习生活中，有

很多关系密切的人：

我们离不幵亲人的关怀照顾；离不幵老师的关心培养；但更多的

还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。

今天我们就来说说好朋友的故事。

（板书课题：

我们的好朋友）

二、趣味活动，体验生活

活动一：

好朋友推介会

教师：

当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定

涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。

请大家带着你自己对“朋友”的感

受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？

你们各自都有什

么特点？

完成表格。

我

我的朋友

我的朋友

最擅长的事

最喜欢的事物

最害怕的事

（学生填写表格，也可以根据实际情况进行补充）

教师：

大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。

下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。

重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。

（学生幵始“猜朋友”游戏）

活动二：

读朋友诗悟真挚情

教师：

同学们，听了大家的介绍，看了你们的展示，我真切地感觉到：

有朋友真

好！

这些朋友都一样吗？

教师：

如果让你用一句话来概括的话，你的朋友像什么？

对你有哪些帮助呢？

（出示图片：

太阳、伞、书、围巾、开心果、大海、星星等，如果没有合适的，

也可以自己想象）

（学生想象，全班交流）

教师：

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同;'每个朋友都有自己的特点，每个朋友都像一首小诗，让我们用心去品味不一样的朋友带给我们的快乐吧。

（播放音乐《秋日的私语》师生共同读下面的诗）有的朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶；有的朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撑着的一把雨伞；

有的朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风；有的朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。

有的朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；有的朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；有的朋友是我们登高远眺时的一架云梯；

有的朋友是我们卧病在床时的一声问候;

教师：

每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。

第二课时

一、复习导入

二、深化感悟，指导生活

活动一：

七嘴八舌说想法

教师：

朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。

但是，再要好的朋友也有

看法不一样的时候。

（出示情景图）小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心，满心期待朋友的夸奖小

狗打扮得好看，可结果呢，朋友们都是怎么说的？

（学生介绍图片内容）

教师：

大家觉得谁的观点正确呢？

他们的看法为什么会不同呢？

（学生小组内自主交流，然后全班交流，教师组织学生表达自己的观点，多元评

价，让学生认识到看法不一样，观点不一致很正常，不能强求别人的想法和自己一样）

教师：

来大家都是有想法、有主见的好学生。

活动二：

千方百计化解矛盾

教师：

每年春天，同学们最喜欢的户外运动就是春游了。

今年我们还要去春游，

不过需要由大家自己来安排行程。

到底去哪里好呢？

大家有没有好的建议？

说说你的

理由。

（学生各抒所见）

教师：

登山有登山的乐趣，玩水有玩水的快乐。

大家的意见有了分歧，有什么好

办法让大家的意见统一呢？

学生交流。

教师：

朋友之间难免会因为观点、看法不同产生分歧。

我们要学会尊重别人的不

同意见，与同学好好沟通、平等对话，问题也许就迎刃而解了。

教师：

大家回忆一下，在平时的交往中，你和朋友有因为想法不一致发生争执吗？

你是怎样解决的？

（学生讲述以往的争执和解决的办法）

教师：

是啊，每个朋友各不相同，虽然会有些小矛盾，也许还会发生争执，只要学会换位思考，进行平等沟通，这并不影响彼此间的友情。

岀示“友谊树"，（将“友谊树”提前画在纸上粘贴在黑板上〉教师：

朋友之间需要彼此付出真心，用心沟通，平等对话。

但朋友之间也会因为观点不一致，看法不一样产生分歧，就像这棵友谊树一样，在风吹雨打中也会损枝折叶。

当朋友有分歧、有矛盾的时候，有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树继续茁壮成长;而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。

你认为这些行为分别有哪些？

把它们填写在树上的相应位置。

（先组织小组讨论，再班内交流）

让学生把损害友谊的行为和有利于解决矛盾的行为分别填写在果实卡片上贴至友

谊树上。

教师：

看呐，毛毛虫正在侵蚀着我们的友谊树，这些不利于友谊的行为我们统统

拿掉。

（摘掉友谊树上的毛毛虫卡片）

教师：

友谊树上终于结出了丰硕的果实。

朋友之间，贵在理解，贵在沟通。

只有这样，友谊之树才能茁壮成长。

活动三：

小小卡片传真情

教师：

朋友给予了我们那么多的帮助，带来那么多的快乐，你想对你的朋友说什

么？

请同学们把你想说的话填写在友谊卡片上。

（学生制作卡并赠送卡片，釆访收卡片同学。

让学生认识什么是友谊，学会表达

对同学的欣赏和友爱之情）

教师：

让我们再次对我们的好朋友说出那句真诚的话语，师生齐读:

“我们的好朋

友!

持一种

教师：

《论语》“君子和而不同意思是君子在人际交往中，能够与他人保

人人都有自己的特点，

结识更多的朋友，大家

和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方不一样的朋友带给我们不一样的感受。

希望同学们以后主动去取长补短，共同进步。

板书设计

教学反思

2.说话要算数

教学目标：

1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。

2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。

3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。

教学重难点：

八、、・

教学重点:

：

在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话

不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。

教学难点:

：

充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的

人。

教学准备：

1.学生准备：

收集关于失信的小故事

2.教师准备：

教学媒体

课时安排：

2课时

教学过程

第一课时

一、导入课题

1.今天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证？

2.你们发现了什么？

他是个怎样的人呢？

3.如果你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么？

4.出示课题：

说话要算数

结合生活说说身边的“爱保证”

1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈但是自心情如何。

2.小组排代表交流小结：

当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别就要尽力去做到。

三、探索传统文化中的守信与失信

1.交流收集到的失信故事

a.听“食言而肥”的故事

b.看视频《西游记》第八十一难“通天河遇竜湿经书；

2.你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。

3.从故事中得到的启示

a.失信的害处有哪些？

b.失信于人会对别人造成什么伤害？

c.失信于人会对自己造成什么伤害？

总结：

从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。

四、面对说话算数的人，我们的态度

1•情景剧表演：

张青和李媛是好朋友……虽然李媛没能和张青一起看话剧是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。

a.你认为李媛是个说话算数的人吗？

为什么？

b.你的生活中有说话算数的人吗？

讲一讲他们的故事吧。

2.夸夸这些守信的人

a.出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们。

己的

人，

而守

总结：

上了这堂课,你觉得守信重要吗？

说话不算数只会给我们带来害处，

信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。

第二课时

一、回顾“爱保证帮他改正

（一）回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因

1.看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话？

2.面对诱惑你该怎么做呢？

3.如何才能不忘记自己的承诺？

（二）故事交流会

1.以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历:

当时怎么想，怎么做？

2.小组排代表交流

要想

（三）小结过渡，随机板书小结：

说到做到是一个人诚实守信的重要标志。

一旦对他人作出保证，就办法尽力完成。

二、对自己说话算数，制定合理计划表

（一）辩一辩

1.听张明和徐强的故事

2.讨论如何看待两人不同的观点。

（二）情景剧：

张勇的故事。

1.如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。

2.制作“整理房间时间表匕

（三）从故事中得到的启示

1.学习制定合理的时间表并遵守它总结：

我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。

板书设计:

r抗拒诱惑说话要算数丿请人监督

I及时记录

教学反思

3.当冲突发生

教学目标：

1.与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。

2.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。

3.在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待教学重难点：

以律

教学重点:

：

懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严己。

教学难点:

：

在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

课前准备：

课件

课时安排：

2课时

教学过程

第一课时

一、导入课题

1、观看表演《这不是我的纸屑》

2、交流：

说说你对这个情节中两位同学的看法。

3、揭示课题：

二、寻找冲突原因

1、指名交流：

说说你与同学的一次冲突事件。

（随机板书）

2、交流与讨论：

为什么会发生这样的冲突事件？

3、小组活动：

针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的原因。

三、化解冲突

产生

护自

负的

负的

1、学生交流：

化解冲突活动的办法。

2、板书总结办法。

四、总结：