实验室管理和使用操作手册范文.docx
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实验室管理和使用操作手册范文
实验室管理和使用操作手册
实验室管理和使用操作手册
一、做好实验室的布置
1、门牌
2、管理制度
3、标语
4、课程表、座位表
管理规范
实验室内的各种配套设施要巧安排，要适合实验室管理与使用的要求，做到布局合理，整齐划一。
如在实验教学及仪器药品保管过程中会产生各种有害气体，因此实验室都要建立良好的通风排气装置，以便及时把有害气体排出室外。
中小学一般采用比较经济的排气扇通风装置，有条件的学校应采用先进的、吸气能力强、噪声低的管道汇流式通风装置。
实验教师要经常检查通风设施，检查是否完好，发现问题及时采取相应措施。
实验室应配备废液处理装置，实验中废液应收集，经集中处理后排入污水管道；防火设施到位；实验室前后标语与环境相符；实验室有关制度齐全；课程表、座位表张贴醒目。
二、做好实验设备的管理
1、安全管理：
水、电、消防、危险品、防潮、防尘、防霉
2、实验设备管理:
教师演示台学生分组实验台、准备台、凳子、水槽、综合布线、仪器柜、药品柜、标本柜
管理规范
（一）仪器橱窗的管理
存放仪器的橱柜要色调一致，摆放整齐，仪器橱摆放时应注意采光、通风、美观和方便等要求，同时还应考虑便于仪器分类存放。
一般情况下仪器橱呈一字形排列，橱门要与窗户垂直，便于通风。
各排仪器橱之间要留有不少于1米的通道，便于取放。
仪器橱一般不要靠墙摆放，非靠墙不可的，橱与墙之间应留有10cm左右的通风空间。
一般新旧仪器橱要相对分开，高矮、式样相近的仪器橱要放在同一排或同一室。
仪器橱定位后要编序号，序号一般编在仪器橱正面上方。
（二）实验桌凳的管理
学生实验桌应排列整齐，色调一致，每张实验桌应编有序号。
要教育学生爱护实验桌、凳，不要在实验桌、凳上乱涂乱写，实验完成后要保持桌面的洁净。
（三）实验室水电设施的管理
水源必须设置能够关闭的总水阀，电源应由配电柜控制。
要教育学生爱护水电设施，不要旋转送水管道和整体水龙头，不要将抺布晾在水龙头上（必要时可晾在水池边上），不要拉松电源线，注意保护电源插座。
实验教师（实验员）要经常检查电路、接地线、漏电保护器及有关设备是否正常，发现问题要及时采取有效措施。
三、做好实验仪器的管理
（一）做好“四签”
仪器药品和存放的橱柜要按学科统一编号。
“四签”是指柜号标签、柜外标签、位置签和仪器药品签四种标签。
这四种标签对仪器药品的保管起着举足轻重的作用，一定要注意它们的书写、贴放及保存方法。
1、柜号标签
柜号标签就是给橱柜编号，因此也叫橱号标签。
存放仪器的橱要按学科统一编号，另外，可按橱内仪器的类别用较显著的标记制作分类定位标签固定在仪器橱的上方，要做到整齐美观。
2、柜外标签
也叫柜卡、存橱卡，一般叫橱卡，就是每个仪器柜门上应有一个柜内所陈列仪器的总标签、总目录来反映和检索柜内所有仪器药品的类别、编号、名称、规格、数量、存放位置，甚至明细帐页码。
在填写柜卡中“数量”栏和“位置”栏时，要用铅笔书写，以便日后及时更改。
柜卡一般挂在仪器柜门的左上角（玻璃门内侧）为宜，同室内应当保持一致。
但要注意的是橱卡不宜用浆糊贴死，能够用透明胶带粘贴四边，或将柜卡稍粘其上而悬挂，也可做成图书目录卡和套类似的橱卡和卡套，以便在更改仪器数量及位置时取挂方便。
3、位置签
也叫定位标签。
定位标签有二种：
一是分类定位标签。
仪器存放柜内要求定位，位置签就是反映仪器存放位置的标签。
书写位置签时，只要在上面填写三个数字即可，如学生万用表放在第二柜第二层的第一个位置，则其位置签上就可写“2—2—1”。
位置签与柜卡“位置”栏要一致。
位置签应粘贴在放置仪器药品的搁板外端，贴在柜门上或柜内壁会有损美观。
每个位置签处存放一种仪器，但有时为了充分利用空间，也可放置两种以上，这种情况虽有前后之分，但只要贴一张位置签即可。
4、药品签
这里所说的药品签包括两种，一是新购进的化学试剂瓶上的标签（也可用平常的仪器标签代替），另外是配制试剂的试剂瓶上的标签（可用市场上购买的标签代替），前者比后者大些，标签内容也有所不同。
新购进的化学试剂的标签应特别注意保护，尽管试剂瓶上的标签在出厂时涂了一层蜡，但大多数很薄，因此药品入柜要重新上一次蜡，以防日久药品标签腐蚀脱落，造成误用和浪费。
上蜡的方法是：
加热溶解石蜡后，用排笔或毛笔蘸取熔融的石蜡刷在整个标签及周围，要刷得均匀些，不要太厚。
如果试剂瓶上的标签脱落或破烂，应及时填写标签贴上。
自贴的标签应用墨汁书写，标签贴上后同样要及时用石蜡覆盖。
配制好的试剂，其瓶上也应贴好药品签。
药品签不但要填写好品名、还必须填好配制浓度、时间。
有些试剂瓶不是用于固定盛装某种配制试剂的，其标签能够不涂蜡，但要贴牢固；如果是固定盛装某种试剂的，其标签要涂蜡保护。
（二）、做好仪器编号
验收入库的仪器一般都应张贴标签或用专用记号笔标记，在仪器显眼位置注明仪器编号，以便规范管理和使用。
1、编号的要求（具体编号前缀见“配备目录”）
（1）编号必须选择其颜色与仪器外观颜色对比度大的油漆书写（或用不褪色的墨水书写在不干胶标贴上，外层蜡封，也可用不同颜色的记号笔，白色可用学生涂改液书写），便于永久保存；字迹要工整、美观、大小适宜。
各校也可根据本校实际确定编序号方式。
在条件允许时，可使用计算机打印的标签。
（2）编写部位，在不影响仪器的使用效果和不易触摸的前提下，宜编在醒目正中位置，同种仪器编的位置应该相同，摆放也要整齐划一。
（3）仪器的主件编号，其附件也要编号，主附件的件号应该是一致的，如天平与砝码盒的编号应该是一致的，以免主、附件错乱而影响使用。
（4）有些仪器是带包装盒存放的，除了编在包装盒以外，仪器上也要编号，如显微镜等。
（5）玻璃仪器、化学药品、实验材料等大都不宜编号，个别可根据需要进行。
普通的玻
璃器皿能够不要编号了，如试管等它们是易耗品，归类放好就能够了。
过去的做法是
用医用胶布编号，我们也能够用标签纸粘上后，用透明胶布封上。
医院抽血化检时用的试管标签能够借鉴。
有的烧杯在外壁上亦会有一小区块呈白色或是毛边化，在此区内能够用铅笔写字描述所盛物的名称，我们也能够在此编号，盛物时能够贴标签标记。
新到的化学试剂应检查标签是否脱落，字迹是否清楚，最好在试剂瓶上另行贴上写有试剂分子式的标签，并上蜡保护；配制的学生实验用试剂瓶上的标签要直接写清分子式和溶液浓度。
2、编号的好处很多
给仪器编顺序号的目的是准确管理到每件仪器，间接了解仪器使用寿命、质量等情况。
编号的好处很多，如教师借用时，能够按编号登记，特别是学生分组实验仪器，实验教师在实验准备时，可按仪器的编号与组号相对应，便于仪器在使用中的管理，防止学生在实验过程中调换或损坏后作弊，也便于完好归位。
仪器不便贴标签，可是必须尽量进行编号。
3、编号的意义
教学仪器的品种和数量很多，同品种的仪器也有不同的型号和规格。
小学科学仪器按物理、化学、生物、数学、地理等分类。
每学科又分9大类：
计量仪器、通用仪器、专用仪器、模型、标本、挂图、玻璃仪器、药品、其它实验材料和工具（见下表）。
数学分计量仪器、通用仪器、专用仪器、模型、挂图5类。
中小学教学仪器配备目录中所列出的仪器都有各自的统一编号，这个编号在全国各地通用。
中小学教学仪器的编号由5个阿拉伯数字组成，第一个数字为大类号，第一个数字加上第二个数字是小类号，第三、四、五位数字是仪器在同一小类中的序号。
大类号
小类号
三级分类
仪器编号实例
0
通用
00视听
无
00006液晶投影机
01计算机
01011计算器
02一般
0抽气筒
03支架
03002方座支架
04电源
04001学生电源
1
测量
10长度
无
10001演示直尺
11质量
11004托盘天平
12时间
1机械停表
13温度
13001温度计
14力
14001条形盒测力计
15电
15001演示电表
16其它
16015血压计
2
专用
21力学
无
21004惯性演示器
22振动和波、热学
2音叉
23静电和电流
23001玻棒（附丝绸）
24电磁、电子
24001条形磁铁
25光学、原子物理
25001光具盘
26化学
26001水电解演示器
27生物
27001解剖器
3
模型
31物理
无
31001轮轴模型
32化学
无
3炼铁高炉模型
33生物
330植物模型
33001植物细胞模型
331动物模型
33101蝗虫解剖模型
332人体及生理模型
33206眼球仪
333生物其它模型
33301始祖鸟化石及复原模型
4
标本
41物理
无
42化学
无
4金属矿物标本
43生物
430生物浸制标本
43008蛔虫标本
431生物干制标本
432植物玻片标本
433藻类霉菌类生物玻片
434动物玻片标本
435组织与生理玻片标本
436其它玻片标本
5
挂图、软件
及资料
51物理
510教学挂图、图片
51010机械能
511教学投影片、幻灯片
51102物质的属性
513多媒体教学软件
51308电和磁
514图书、手册
51401初中物理实验教学指导书
52化学
520教学挂图、图片
521教学投影片、幻灯片
522教学VCD、DVD
52201初中化学教学VCD盘
523多媒体教学软件
524图书、手册
53生物
530教学挂图、图片
531教学投影片、幻灯片
532教学VCD、DVD
533多媒体教学软件
534图书、手册
6
玻璃仪器
60计量
无
60001l量筒
61加热
61002试管
62一般
6酒精灯
63容器
63002
64材料和配套用品
64032石棉网
7
药品
70一般无机
（一）
无
70001铝片
71一般无机
（二）
无
71001碳酸钾
72一般有机、指示剂
同左
72021葡萄糖
72051石蕊
73易燃液体
低、中、高闪点易燃液体
73001汽油
74易燃固体、自燃物品、遇湿易燃物品
同左
74001红磷
74060黄（白）磷
75氧化剂
无
75001过氧化氢
76有毒品
无
76001草酸
77腐蚀品
酸性、碱性腐蚀品
77001硝酸
77031氢氧化钾
8
其它实验
材料和工具
80实验材料
另含：
小制作材料、科技活动材料
80101电工材料
80131模型照相机或针孔照相机
81工具
无
81001测电笔
82安全防护用具
无
8工作服
83自备材料
无
每件仪器除编有固定的编号外，还应编上同种仪器的顺序号，这里说的“编号”与配备目录中仪器的“编号”不是同一概念，这里是指在仪器上某个位置书写一个号码，它由仪器本身在配备目录中的编号和在同一品种仪器中的数量序号组成。
由于大量仪器本身即可知道名称，在仪器编号时能够只写仪器的固定编号和顺序号，这样可减少大量工作，管理又方便。
编号时，一般在目录中的编号用连字符号“—”连接数量序号。
如仪器室有4个肺活量计，则它们的编号分别是16016—01、16016—02、16016—03、16016-04。
又如21013—07则表示物体浮沉实验盒的第7个。
（三）、做好仪器设备分类与陈列
仪器设备陈列摆放的原则：
科学分类，整齐划一，陈列有序，取用方便。
具体实行“一分三定”存放法。
一般按照《配备标准》中教学仪器的顺序分类排列摆放。
在分类的基础上定室、定柜、定位。
还应符合安全原则。
仪器陈列与存放也要做好安全防范工作，消除事故隐患，杜绝一切事故发生。
在仪器入橱摆放时要注意以下几点：
同一层橱内放不同的学生实验用仪器时应按块排列，块与块间留有一定间隙（见图1）；同一层橱内放置多种演示仪器时应纵向列队放置，教师实验时可依次取用（见图2）。
有的学校将多种仪器排列成如图3所示，则取用和放置里面的仪器时必须先拿去前面的仪器，十分不便。
以上是仪器分类存放的几点原则。
在实际操作过程中，常常会出现相互矛盾的现象，这时应综合考虑，首先保证符合仪器自身特点的要求，然后再考虑符合美观和方便取用的原则。
（四）、做好仪器设备登记建账工作
实验室应建立教学仪器分类账（也叫明细帐）、低值易耗品账和教学仪器总账。
建立财产账要做到账册齐全，账目清楚，单据完整，记账正确。
在条件允许时，能够采用计算机建帐管理。
能够采用专用的仪器设备管理软件，也能够采用Excel软件编制。
用计算机管理时，应打印文本的帐本，或同时有纸质账本。
1、建好“三账一卡：
1）.教学仪器分类账账册（一般称明细账）
2）.实验室教学仪器登记册（一般称总账）；
3）.实验室低值易耗登记册（一般称低值易耗品账）；
4）.教学仪器存橱卡。
建账规范
1）.总账：
总账记账：
每年记一次，即年终清点盘库后记录各数据。
2）.分类账（明细账）：
根据总账册上的每一种仪器编号顺序分别填写。
分类账上各种仪器数量应与总账册上的现有数量一致。
3）.低值易耗品账：
此账主要记录价格低的及经常容易损耗的仪器或配件。
例如：
小灯座、开关、电珠、导线及试管、烧杯等玻璃仪器、药品、实验材料等易损易耗仪器。
都能够登记在该账册上。
记账说明：
（1）该账可看作日常流水账，也可每学期一结，也可一年一结。
（2）化学试剂消耗量估算即可。
（单位：
克、毫升）
4）.存橱卡：
该卡挂在每个仪器橱的左上角的橱窗内。
它表示该橱内存放的仪器名称及数量。
5.登记建账工作要求：
要求：
必须建立固定资产账册和实物明细账卡，定期清点，确保账物相符、账账相符、账卡相符。
建立“三本账”：
总账、明细账、低值易耗品账。
登记建帐方法：
所有仪器设备必须同时记在“总账”和“明细账”上。
（二）报损和报废仪器的记账
教学仪器在使用过程中造成的损坏、遗失或长期使用已老化无收存价值的仪器（低值易耗品除外），均应办理报损或报废手续，并从仪器明细账中减去。
属于正常损坏，且价值不大的非民用仪器，填写损坏赔偿记录，经手人（损坏人）签字后，实验教师能够从明细账中减去。
如价值较大或属民用仪器则除填写损坏赔偿记录外，还应填报损、报废单，由实验室负责人批准后，实验教师方可从明细账中减去。
由于长久使用已老化或严重损坏无使用价值的仪器由实验教师填写报损、报废单，由实验室负责人组织鉴定同意后，实验教师方可记账。
四、做好实验课的开设
1、安排好课表
2、制定好实验教学计划，并认真组织实施（附：
苏教版小学科学3-6年级实验目录）
任课教师制订学期或年度实验教学计划，各年级的实验课内容、时间要列表张贴。
实验教师要经常督促，定期检查，保证计划的实施，有效保证实验教学“五率”，并认真作好记录，完成一次，记载一次。
五率：
开出率：
是实际开出实验的个数与按课程标准、教材规定应做的实验个数之比。
及时率：
是及时做实验的个数与实际做实验的个数之比。
这个指标是要求实验与教学进度同步进行，及时做实验。
设组率：
是学生实验的实际分组数与按要求应分组数之比。
成功率：
是成功实验数量与实际实验数量之比。
不论是演示实验还是分组实验，要求实验效果显著，实验成功（探究性实验允许失败）。
覆盖率：
是每个班（年）级实际做实验的学生数与班（年）级学生总数之比。
要求每个学生都能有机会动手做实验。
3、建立实验小组，定组定位定仪器，协助组织学生上好学生实验课
A：
分组名单：
上学生实验课要把全班学生编成若干实验小组；
B：
填写好分组实验座位表，每组选一位组长。
上课时，各组对号入座，定组定位定仪器。
C：
填写分组实验记录。
D：
按“三净”（即桌面净、仪器净、地面净）要求清洗整理好仪器，由组长点交，经实验教师或任课教师验收后方可离去。
4、做好实验室的各项记录（附表见后）
实验室的工作记录一般由实验教师负责记载，任课教师要积极配合。
学生实验记录由学生负责记载。
记录要随做随记养成习惯，实验报告单要有教师批阅。
记载实验室工作记录要实事求是，不要弄虚作假。
实验室的工作记录有：
实验室的使用登记、演示实验记录和学生实验记录、仪器设备借还记录、仪器设备损耗报废和赔偿记录、仪器保养、维修记录，等等。
1、演示/分组实验通知单：
由任课教师根据教学进度填写，提前送交实验室，以便实验室管理教师做好实验准备。
2、演示/分组实验记录单：
由任课教师填写，其中可记录教师实验心得体会。
分组实验记录单可由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。
3、学生实验报告：
由学生自己填写，任课教师批阅。
4、分组实验开出情况登记表：
由任课教师填写，是教师组织学生分组实验情况的记录。
5、仪器损耗报告单：
由当事人填写仪器破损、消耗等情况，上报请示处理。
是实验室管理教师记录《实物流水账》，减少仪器、物品的依据。
五、做好实验室的档案管理
1、仪器设备档案：
是指《教学仪器账册（一般称总账》和《教学仪器管理明细账》及其相关单据（入库和报耗）；危险药品领用（归还）登记册。
2、技术档案：
是指所配置各种仪器设备随机技术资料及说明书、合格证、电路图、安装图等有关资料。
要装订成册，归档管理，以备使用。
3、实验工作人员档案：
是指反映学校实验教学管理机构、实验室管理教师、实验教学任课教师基本情况的资料。
4、教学档案：
第四项内容
六、工作步骤：
1、对实验室进行出新，预留制度牌、标牌、标语位置；
2、检查试验装置、消防设施、排水设施、用电设施；
3、做好橱柜（演示台、实验台、准备台）的摆放，贴好橱柜标签；
4、编号：
将仪器按分类标准进行编号（先找到“配备目录”，再进行编号）；上柜摆放；填写柜外标签（存橱卡）并张贴；张贴位置签；张贴药品签。
5、建账：
（建议建立电子账册）（分年度一次性成功，注意要发生变化）
1）、填写低值易耗登记册；2）、将存橱卡变成分类账账册（一般称明细账）；3）、将1、2合并变成总账。
6、按教材、标准、试验目录制订试验课教学计划（含演示试验和分组实验）；
7、学生分组，按要求和计划进行实验课教学（作好记录，同时按进度补好上一年度记录，注意日期和分组学生、实验教师的变化）。
8、做好资料留存。
七、相关文档、表格（打包上传至校园群，请各校自行下载留存）
1、11、12、13薄改计划实验室配备明细表；
2、中小学功能教室相关帐册表卡汇编
3、小学实验室管理制度
4、最新的《小学科学课程标准》（修订稿）
5、苏教版小学科学3-6年级实验目录
八、图书室、音乐室、美术室、微机室管理、音体美器材管理
1、物品上架、编号；
2、建账：
总账、分类明细账、易耗品帐等；
3、做好使用记录。
4、门牌、标语、制度牌等。
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