各种数学语言名称的英语翻译.docx

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各种数学语言名称的英语翻译

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　　数学mathematics,maths（BrE）,math（AmE）

公理axiom

定理theorem

计算calculation

运算operation

证明prove

假设hypothesis,hypotheses（pl.）

命题proposition

算术arithmetic

加plus（prep.）,add（v.）,addition（n.）

被加数augend,summand

加数addend

和sum

减minus（prep.）,subtract（v.）,subtraction（n.）

被减数minuend

减数subtrahend

差remainder

乘times（prep.）,multiply（v.）,multiplication（n.）

被乘数multiplicand,faciend

乘数multiplicator

积product

除dividedby（prep.）,divide（v.）,division（n.）

被除数dividend

除数divisor

商quotient

等于equals,isequalto,isequivalentto

大于isgreaterthan

小于islesserthan

大于等于isequalorgreaterthan

小于等于isequalorlesserthan

运算符operator

平均数mean

算术平均数arithmaticmean

几何平均数geometricmeann个数之积的n次方根

倒数（reciprocal）x的倒数为1/x

有理数rationalnumber

无理数irrationalnumber

实数realnumber

虚数imaginarynumber

数字digit

数number

自然数naturalnumber

整数integer

单项式monomial

多项式polynomial,multinomial

系数coefficient

未知数unknown,x-factor,y-factor,z-factor

等式，方程式equation

一次方程simpleequation

二次方程quadraticequation

三次方程cubicequation

四次方程quarticequation

不等式inequation

阶乘factorial

对数logarithm

指数，幂exponent

乘方power

二次方，平方square

三次方，立方cube

四次方thepoweroffour,thefourthpower

n次方thepowerofn,thenthpower

开方evolution,extraction

二次方根，平方根squareroot

三次方根，立方根cuberoot

四次方根therootoffour,thefourthroot

n次方根therootofn,thenthroot

常量constant

变量variable

坐标系coordinates

坐标轴x-axis,y-axis,z-axis

横坐标x-coordinate

纵坐标y-coordinate

原点origin

象限quadrant

截距（有正负之分）intercede

（方程的）解solution

几何geometry

点point

线line

面plane

体solid

线段segment

射线radial

平行parallel

相交intersect

角angle

角度degree

弧度radian

锐角acuteangle

直角rightangle

钝角obtuseangle

平角straightangle

周角perigon

底base

边side

高height

三角形triangle

锐角三角形acutetriangle

直角三角形righttriangle

直角边leg

斜边hypotenuse

勾股定理Pythagoreantheorem

钝角三角形obtusetriangle

不等边三角形scalenetriangle

等腰三角形isoscelestriangle

等边三角形equilateraltriangle

四边形quadrilateral

平行四边形parallelogram

矩形rectangle

长length

宽width

周长perimeter

面积area

相似similar

全等congruent

三角trigonometry

正弦sine

余弦cosine

正切tangent

余切cotangent

正割secant

余割cosecant

反正弦arcsine

反余弦arccosine

反正切arctangent

反余切arccotangent

反正割arcsecant

反余割arccosecant

集合aggregate

元素element

空集void

子集subset

交集intersection

并集union

补集complement

映射mapping

函数function

定义域domain,fieldofdefinition

值域range

单调性monotonicity

奇偶性parity

周期性periodicity

图象image

数列，级数series

微积分calculus

微分differential

导数derivative

极限limit

无穷大infinite（a.）infinity（n.）

无穷小infinitesimal

积分integral

定积分definiteintegral

不定积分indefiniteintegral

复数complexnumber

矩阵matrix

行列式determinant

圆circle

圆心centre（BrE）,center（AmE）

半径radius

直径diameter

圆周率pi

弧arc

半圆semicircle

扇形sector

环ring

椭圆ellipse

圆周circumference

轨迹locus,loca（pl.）

平行六面体parallelepiped

立方体cube

七面体heptahedron

八面体octahedron

九面体enneahedron

十面体decahedron

十一面体hendecahedron

十二面体dodecahedron

二十面体icosahedron

多面体polyhedron

旋转rotation

轴axis

球sphere

半球hemisphere

底面undersurface

表面积surfacearea

体积volume

空间space

双曲线hyperbola

抛物线parabola

四面体tetrahedron

五面体pentahedron

六面体hexahedron

菱形rhomb,rhombus,rhombi（pl.）,diamond

正方形square

梯形trapezoid

直角梯形righttrapezoid

等腰梯形isoscelestrapezoid

五边形pentagon

六边形hexagon

七边形heptagon

八边形octagon

九边形enneagon

十边形decagon

十一边形hendecagon

十二边形dodecagon

多边形polygon

正多边形equilateralpolygon

相位phase

周期period

振幅amplitude

内心incentre（BrE）,incenter（AmE）

外心excentre（BrE）,excenter（AmE）

旁心escentre（BrE）,escenter（AmE）

垂心orthocentre（BrE）,orthocenter（AmE）

重心barycentre（BrE）,barycenter（AmE）

内切圆inscribedcircle

外切圆circumcircle

统计statistics

平均数average

加权平均数weightedaverage

方差variance

标准差root-mean-squaredeviation,standarddeviation

比例propotion

百分比percent

百分点percentage

百分位数percentile

排列permutation

组合combination

概率，或然率probability

分布distribution

正态分布normaldistribution

非正态分布abnormaldistribution

图表graph

条形统计图bargraph

柱形统计图histogram

折线统计图brokenlinegraph

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：

“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：

“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

曲线统计图curvediagram

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

扇形统计图piediagram

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。