第二课 融入集体学会合作.docx
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第二课融入集体学会合作
第二课融入集体学会合作
第一框个人成长离不开集体
教学目标：
●知识与技能：
引导学生理解什么是集体？
初步了解个人与集体的关系。
●过程与方法：
通过阅读和讨论，列举事实说明个人与集体的关系。
●情感、态度与价值观：
通过体验集体生活感受集体生活对个人成长的重要影响。
教学重点和难点：
了解集体对于个人成长的重要作用，增强对集体的感情。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
1、教师手拿一片树叶
提问：
1）老师手里拿的树叶现在是什么颜色？
2）一星期后，这片树叶会发生什么变化？
3）为什么树叶长在大树上时是绿油油的非常润泽，而从大树上被摘下后，脱离了大树会渐渐枯萎呢？
归纳：
树叶长在大树上时，大树会通过树根从土壤吸取水分、养料，并通过大树的树干、茎、脉，把水分、养料输送给树叶，让它健康生长。
当树叶脱离了大树，它就得不到自己所需的水分和养料，这时它就会渐渐枯萎。
2、思考：
人们常把校园里的参天大树比作学校、班集体，把树上的枝叶、果实比作学生及其所获得的知识成果，为什么这样比呢？
归纳：
我们每个人都生活在一定的集体中，每个人的点滴进步、成长、发展都凝聚着集体的力量，都与集体紧密相连，就像枝叶、果实离不开大树、土地和阳光一样，根深、干粗才能枝繁叶茂、果实丰硕。
我们每个人生活在集体中，从集体中汲取力量才能茁壮成长。
所以说，个人的成长离不开集体。
3、揭示教学内容：
个人成长离不开集体
二、新授。
1、思考：
什么是“集体”？
辨析：
有一辆公交车，车上有50名乘客，这些人是一个集体吗？
有一辆公交车，车上有50名乘客。
这时车坏了，50名乘客下去推车，这时他们是一个集体吗？
为什么？
归纳：
集体，是人们在一定目标下集结起来的一个群体。
2、师述：
有一位同学名叫小艳，她不幸得了脑动脉瘤，她的命运会怎样呢？
请同学们自读P10【阅读天地】，并思考【说一说】。
3、交流：
*小艳所在的班级为什么被评为区先进集体？
*良好的集体应具有哪些条件？
*你喜欢什么样的班集体？
4、归纳：
小艳同学的故事也告诉我们，集体对于个人成长的重要作用。
刚才同学们都提到，希望班级中同学之间互相帮助、团结友爱；集体是奋发向上的……这就需要每一位同学的努力。
因为，个人总是属于一定的集体。
板书：
个人总是属于一定的集体
5、师述：
个人总是属于一定的集体。
现在属于班集体，今后在社会上，在工作单位中也是如此。
集体为每一个人的成长提供了条件和机会，同样，集体的成就也离不开每个集体成员所作的贡献，集体的荣誉来自集体中每个成员的努力。
板书：
集体的成就离不开每个集体成员所作的贡献
6、师述：
从个人与集体的关系中我们也应该体会到，希望集体温暖、有亲和力，需要每一个人的贡献与努力。
从8/16组建我们这个新集体至今，你知道哪些同学曾为班级做过事？
小组共同完成P13【操作平台】。
学生交流。
7、交流：
除了刚才我们所讲到的之外，我们的班委、课代表也做了不少工作，大家了解吗？
让我们来“夸夸好伙伴”。
三、小结。
集体是个大家庭，人人都应该成为班集体的主人，千万不要只做集体的一个“随员”。
在集体中，大家应该互相学习、互相帮助、共同进步，请记住：
个人成长离不开集体。
第二框纪律是集体生活的保证
教学目标：
●知识与技能：
引导学生分析集体与纪律的关系，明白集体生活需要纪律的道理。
●过程与方法：
通过交流让学生认识到纪律是维系集体的纽带。
●情感、态度与价值观：
养成自觉遵守纪律的好习惯。
教学重点和难点：
重点：
学生认识到纪律是维系集体的纽带
难点：
养成自觉遵守纪律的好习惯
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
1、师述：
在第一框的学习中，我们认识到个人与集体的关系就像树叶和大树的关系。
集体为个人成长提供指导，集体的荣誉来自集体中每个成员的努力。
学校每周升旗仪式中都有一个内容，就是宣布上周温馨教室评比结果，获得流动红旗的班级自然欢欣鼓舞。
那学校为什么要进行这一评比呢？
归纳：
一天中的大多数时间，同学们都是在学校、集体中度过的。
早晨的早锻炼、各类课程的学习、课间文明休息、积极参与学校组织的各类活动（主题教育活动、竞赛、观看电影等）……要使校园生活井然有序，就必须有纪律来保证。
2、揭示教学内容：
纪律是集体生活的保证
二、新授。
1、思考：
有一位同学名叫张扬。
他很聪明，数学成绩非常优异；他很热心，同学有困难，他乐于帮助。
可是，他有个不好的习惯，上学经常迟到，老师找他谈话，他很不在乎地说：
“只要学习好，迟到不迟到没关系，老师你管得太严了。
”张扬同学的说法对吗？
你们的看法如何？
学生交流归纳板书：
建立良好的集体，需要有纪律
2、师述：
学校历来重视行为规范教育。
那在我们的校园生活中，有哪些规章制度规范着我们的行为呢？
生：
《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《黄浦学子形象标准》……
师述：
为了共同的目标，同学们走到了一起。
纪律是实现集体目标的根本保证，无论是班级、学校这样的小集体，还是国家这个大集体都需要纪律来加以维系，纪律是维系集体的纽带（板书）。
3、交流：
《黄浦学子形象标准》是我校根据学生实际自行制定的，你能说出其中的几条内容？
师述：
《黄浦学子形象标准》是同学们的行为准则，每一个人都应该自觉遵守。
那我班同学在遵守《黄浦学子形象标准》方面做得如何？
以小组为单位，开展“照镜子”活动。
4、学生活动：
照镜子——好的方面：
不足之处：
找原因——不足之处是哪些原因造成的？
5、师述：
遵守纪律是每一个学生应尽的责任，我们一起来出出点子，帮助同学改正缺点。
学生活动：
主题：
当同学不遵守纪律时……
形式：
小品表演
情节：
1）2分钟预备铃响有同学仍在讲话
2）同学课间打闹
3）上课不专心，做小动作还插话
4）不认真做早操
5）不按时交作业
要求：
1）要体现情节
2）要展示如何帮助
6、师述：
我们这个集体组建至今已一个多月了，在大家共同努力下，也曾几获“流动红旗”，这就是对大家的肯定。
相信同学们会继续努力，共同建立一个有严明纪律的良好集体。
三、小结。
俗话说：
“没有规矩不成方圆”。
良好的班集体同样需要严明的纪律来加以保障。
没有它，我们的课堂将无法顺利进行，活动将无法正常举行，学业将无法预期完成……为了学校生活的有序进行，为了集体目标的实现，就让我们从我做起，自觉遵守纪律，共同维护这维系集体的纽带！
第三框集体生活需要合作
教学目标：
●知识与技能：
了解合作的含义，理解集体生活中为什么需要合作，初步学会与人合作的基本技能。
●过程与方法：
通过观看视频、案例讨论、情景分析、活动体验等学习过程，感悟集体生活离不开合作，体验如何与他人合作，并在学习过程中提高合作学习的能力。
●情感、态度与价值观：
体验合作成功的喜悦，认同合作在集体生活中的重要性，培养学生在生活中主动与他人合作的精神，激发学生的责任感和集体荣誉感。
教学重点和难点：
重点：
理解集体生活中合作的重要性和广泛性。
难点：
引导学生学习合作方法，增强合作能力。
课前准备：
1、教师准备活动道具。
2、学生自由编组，组成5个学习小组。
3、学生课前寻找在学习、生活中与他人合作成功的经历。
教学过程：
【导入新课】
1、师：
今年八月，北京向全世界人民呈现了一场精彩的奥运盛会。
中国体育代表团在本届奥运会取得了51金、21银、28铜的娇人战绩，让我们来回顾其中一场比赛的精彩瞬间。
播放视频：
奥运女子四人双桨比赛
师：
这是中国四位选手勇夺女子四人双桨金牌的精彩瞬间。
这枚金牌是中国代表团的第29金，也是中国赛艇队的首枚奥运金牌。
交流：
赛艇女将们为什么会获胜？
师：
获胜的原因有很多，其中四人的密切合作是取胜的一个重要因素。
今天我们就来学习：
集体生活需要合作。
揭示教学内容：
集体生活需要合作。
请同学们把课本翻到P15
2、师：
那什么是合作呢？
在这场四人双桨比赛中，赛艇女将们有着一个共同目标——赛出水平，争取优异成绩，为国争光。
为了实现这个目标，她们严密分工，其中一人是领桨手，由她指挥控制划桨速度。
训练时她们互相鼓励、及时沟通，比赛时她们密切配合，协同共进，这就是合作。
【讲授新课】
版块一、集体生活需要合作
1、师：
精彩奥运之后，全世界的目光又聚焦到酒泉卫星发射中心。
2008年9月25日21时10分，“神舟七号”在酒泉卫星发射中心点火升空。
作为我国载人航天工程二期的首次飞行，其最大突破是航天员进行了空间出舱活动。
出示示意图，交流：
在执行空间出舱任务时，三名宇航员是如何合作的？
在执行出舱任务时，三人将各自承担不同职责：
一名航天员在返回舱负责与地面联络；两名航天员进入飞船轨道舱，互相协助穿上太空服，其中一人出舱进行太空行走，另一人则在轨道舱内等待，在完成任务后关闭舱门，并互相协助脱下舱外太空服。
PPT：
师：
三名宇航员明确分工，严密合作，他们之间的合作不仅关系到太空行走这一任务能否完成，还关系到宇航员的生命。
师：
在“神七”载人航天工程中，除了三名宇航员之间的合作，还需要哪些合作？
学生交流
师：
“神七”发射是个系统工程，它需要多个部门的协调配合。
在这个工程中有科研、控制、运输、边防、医疗、搜救等上千个单位，10多万人参与，是合作创造了中国载人航天工程的又一次辉煌。
2、师：
竞技比赛、重大工程建设需要合作，那日常生活中需要合作吗？
3、找一找：
生活中有哪些事情需要合作完成？
（学校、家庭、社会生活中……）
在学校：
召开主题班队会，体育比赛，军训，合作完成科技、美术作品，做实验……
在家庭：
布置温馨小家、过节打扫房间招待客人、做家务……
在社会生活中：
创建文明小区（楼组），文明宣传，环境美化，地铁、隧道、高架建设，建楼房，救治病人，乐队演奏，……
归纳：
我们的日常生活中处处有合作，人人需要合作。
4、师：
请同学们来读一读美国学者朱克曼关于合作重要性的一份调查发现。
PPT：
从1901年至1975年，286位诺贝尔奖金获奖者中三分之二的科学家是与人合作而获奖的。
师：
他又以25年为一段时期进行了比较研究，发现与人合作而获奖者，
80%
60%
40%
20%
0
第一个第二个第三个
25年25年25年
交流：
读了这些数据你有什么想法？
归纳：
科技愈发展，一个人要取得事业上的成功就愈需要具备与人合作的良好品质。
没有互相支持与合作，就很难取得事业上的成功。
（PPT：
学会合作是现代生活必备的品质）
5、师：
说到合作，虽说我们这个新集体组建才短短一个多月，却已经有了不少合作的经历，比如说前不久我们召开的“团团圆圆庆中秋”主题班会。
※我知道这次主题班会班主任老师没有过多干预，是同学们自主参与合作完成的。
回忆一下，你做了哪些事情？
（PPT？
活动主题？
座位？
）
※不论你承担的是哪一项工作，或多或少会占用你的学习和休息时间，那同学们为什么还会去做呢？
※照片中的两位同学表演的是什么节目？
胡诗耀同学表演了两个节目，你为什么这么积极？
※写主持稿不是一件轻松的事，这项工作是哪位同学负责的？
这么辛苦的一件事，你为什么会去做？
（我们都是班级一员，有责任为主题班会出力）
师：
为了主题班会的成功召开，同学们尽心尽责。
也许有些同学会说，我没有做什么，其实演个角色，搬个桌椅，写个字，或是做个认真的观众，鼓掌感谢同学的精彩表演，都是在为主题班会的成功召开尽一份责任。
归纳：
班集体是我们共同的家，人人都有责任为它做出自己的一份贡献。
也许你承担的工作并不多，也许你做得事情很微小，也许没有太多人关注你的工作，但正是由于大家各司其职、各尽其责，才使我们这个集体的各项工作得以有序开展。
老师就注意到我们班有这么一位同学，（出示照片）她的脖子上始终挂了一串钥匙，这是一串什么钥匙呀？
她（你）为什么要把钥匙挂在脖子上呢？
师：
质朴的语言，细小的举动，道出的是对集体高度的责任感。
让我们用掌声感谢她为集体的付出！
6、师：
生活中，每个人都承担一定的角色，也都肩负着一份责任。
只有负起家庭责任，才能建设温馨小家；只有负起集体责任，才能创建快乐集体；只有负起社会责任，才能营造和谐氛围。
学会合作是一个人承担责任的表现。
（PPT：
学会合作是一个人承担责任的表现）
7、说一说：
你还有与他人合作成功的经历吗？
通过合作你有哪些收获？
生：
集思广益、提高效率、培养能力、增进友谊……（PPT：
学会合作有助于个人成长）
版块二、集体生活学会合作
1、师：
同学们都已经有过合作成功的经历，我们现场做个游戏，考考大家的即兴合作能力。
比一比：
运气球
游戏规则：
每组6位参赛选手，两人一组分别站在三个点上。
比赛时，两人手手相联，背背相对，将夹在背上的气球接力从起点运到终点，用时最少队获胜。
气球落地或破了则返回出发点重新开始。
师：
其他同学当好“两大员”：
一当“观察员”，仔细观察参赛队员是如何合作的？
二当“啦啦队员”，为参赛同学加油。
老师还要请两位同学担任“裁判员”，你们要公平、公正，监督参赛队有否违规行为。
师：
A、观察员们觉得两组同学合作得怎么样？
B、参赛队员你们觉得自己合作得如何？
（很团结，事先商量，分工合作，相互配合，相互鼓励……）
师根据学生发言板书：
集体意识合理分工商量配合相互鼓励……
2、师：
合作的过程，也是人与人交往的过程。
合作中难免会遇到一些问题，有个中队就碰到这么一件事：
议一议：
大队部要求各中队开展一次“寻找快乐”的主题活动。
那开展什么活动好呢？
有人说：
“读书太辛苦了，我们去郊游吧……”；有人说：
“去看望敬老院的爷爷、奶奶们吧……”；也有人说：
“进行一次英语朗诵比赛吧……”，大家各有各的想法。
师：
当意见不一致时，该怎么办？
（学会倾听、交流沟通、达成共识，学会尊重他人）
经过商议，中队委员会决定去敬老院慰问老人们，陪他们说说话，再表演几个节目。
小敏心想：
这有什么快乐可言？
我才不去呢。
活动那天，小敏没有来……
师：
你觉得小敏的做法对不对？
（既然是集体决定就要服从，这也是集体意识的体现。
）
同学小华说：
“既然小敏不愿参加中队活动，那么以后的活动就再也不让他参加了……”
师：
你赞同小华的说法吗？
（应该原谅他一次，学会宽容才会使同学有强烈的归属感，从而更好地融入集体，学会与人合作。
）
师根据学生发言补充板书：
尊重他人宽容待人……
小结：
虽然合作中会遇到这样那样的情况和困难，但只要我们心有集体，配合协作，学会尊重，学会宽容，就能不断提高与人合作的能力，学会合作。
PPT：
学会合作需要培养集体意识
学会合作需要合理分工、商量配合
学会合作要培养尊重他人、宽容待人的精神
【全课总结】
1、师：
今天我们共同学习了《集体生活需要合作》，大家都有所感悟。
现在，我们就小组合作写一写——学会合作小贴士，让同学们共享。
2、分组交流：
学会合作小贴士合作成功，掌声鼓励一下自己
3、师：
中国有句俗语：
“一根筷子易折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天。
”善于合作能够克服个人力量的不足，是我们获得成功的基石，也是一个集体获得成功的基石。
让我们从现在起就为学会合作而努力！
第四框创建良好的班集体
教学目标：
●知识与技能：
通过“想一想”“议一议”“说一说”等形式引导学生以班级主人翁的态度为创建良好班集体发表自己的意见。
●过程与方法：
通过讨论、交流认识到良好班集体必备的条件。
●情感、态度与价值观：
尽自己所能努力创建一个好集体，增强对集体的热爱之情。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
1、师述：
这几节课，我们围绕个人与集体的关系，集体生活中应该注意的问题展开了学习与讨论，达成共识为的是引导同学们以小主人姿态为积极创建良好班集体而共同努力。
2、揭示教学内容：
创建良好的班集体
二、新授。
1、师述：
良好的班集体可以为同学们的健康成长提供条件和机会，每个同学都希望自己生活在一个和谐而又温暖的集体中，对于创建良好班集体同学们也是各有想法，他们是怎么认为的？
又有何建议呢？
阅读课文P18【想一想】和P19【体验与交流】的内容。
2、生答：
有的同学认为，班集体的好坏是班主任和班委的事，与我们一般同学无关。
有的同学说，要使一个班级成为良好的集体，就要实行民主的管理。
有的同学说，要使一个班级成为良好的集体，需要培养正确的舆论。
3、小组讨论：
对同学们的想法及认为，你是如何认识的？
4、学生交流，教师点评。
5、师述：
我们生活的学校、班级就好比是一棵大树，我们每个成员好比是这棵大树上的树叶。
树叶离不开大树，个人离不开集体。
一棵茁壮的大树不会自然而然的形成，它需要我们浇水、锄草、施肥，同样一个良好的班集体也不会自然而然的形成，那么怎样才能创建良好的班集体呢？
学生交流，教师归纳：
1、创建良好的班集体，需要确立班集体的奋斗目标。
（共同的奋斗目标是集体前进的动力……）
2、创建良好的班集体，需要提倡团结、合作的精神。
（俗话说：
“一根筷子容易折，十根筷子坚如铁”。
因为每根筷子都有自己的一份力量，加在一起就非常坚硬了。
而班集体中的每个成员就好比是一根筷子，创建良好的班集体需要我们提倡团结、合作的精神。
）
3、创建良好的班集体，还需要有严明的纪律。
（严明的纪律是集体生活有序进行的保证……）
6、思考：
对照这三方面，我班现状如何？
对创建良好班集体，你还有什么建议？
（学生活动：
完成P20【操作平台】）
三、小结。
1、师述：
同学们，在成千上万的同龄人中，我们为了同一个目标走到了一起，组建了一个新的集体。
在这四年里我们将共同努力，一起生活。
那么就让我们真心的付出、真诚的交流、友好的合作，彼此帮助、彼此关心，共同创建良好的班集体。
2、布置回家作业：
P21《说说做做园地》
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