部编版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优秀教案含全册考点梳理.docx

部编版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优秀教案含全册考点梳理.docx

《部编版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优秀教案含全册考点梳理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优秀教案含全册考点梳理.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

部编版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优秀教案含全册考点梳理

综合性学习遨游汉字王国

板块一汉字真有趣

［教学目标］

1.通过阅读和查资料的方法，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。

2.学习制定活动计划，培养学生的探究合作意识。

3.增进对汉字的了解，感受汉字的美，引发学生对汉字的兴趣，激发对汉字的热爱之情。

［教学重难点］

1.制定切实可行的活动计划。

2.探索发现汉字的起源、演变以及神奇之处。

感受汉字文化的无穷魅力，激发学生对汉字的热爱之情。

［教学课时］2课时

第一课时

教学过程

一、导入新课

我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字，汉字在我们的学习、工作或是生活中起着很重要的作用。

你们想不想更多地了解汉字？

今天就让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为继承和发扬祖国文字文化做些力所能及的事吧。

（板书课题：

汉字真有趣）

二、阅读材料，整体感知

师：

阅读五则材料，思考：

这五则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣？

（一）字谜七则

1.阅读材料1，明确这七则谜语的谜底，以及如何解谜的。

（学生组内讨论解决问题，教师适当点拨或解析。

）

2.这七则字谜的谜底是什么？

（1）第一到四则是字谜，谜底：

日、田、立、也。

（2）第五、六则谜面是画，谜底也是猜字。

谜底：

休、斗。

（3）第七则谜底：

默。

3.猜字谜的方法。

（1）会意法——总体理解谜面的意义，扣合谜底。

（2）加法——将笔画相加或将某些字相加，以扣合谜底。

（3）象形法——根据事物特征、汉字结构进行拟人拟物，加以形象化，引起联想，增加趣味。

（二）门内添“活”字

1.阅读材料2，指名说故事。

2.师小结：

门内添活则为“阔”，汉字属于表意体系的文字，字形和字义有密切的关系。

（三）有趣的谐音、“枇杷”和“琵琶”

1.默读材料3和材料4，说说课文介绍了几种使用谐音的形式，材料中谐音的字词有哪些。

（指名答）

2.生汇报：

（1）歇后语和笑话。

（2）旧（舅）、无（吴）、输（书）、动（冻）、言（盐）、名（鸣）、枇杷（琵琶）。

3.说说这些歇后语在谐音方面有什么特点？

（指名答）

师小结：

歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。

这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。

书上出现的是谐音性歇后语。

它们的特点是借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。

4.古诗中有时也运用谐音达到一语双关的表达效果。

《“枇杷”和“琵琶”》就告诉我们汉语同音字多，不能随意乱用，否则会闹笑话。

（四）有趣的形声字

1.指名分自然段读，正音、点评。

2.理解材料内容。

（1）阅读材料5，说说读后知道了什么。

（指名答）

生：

了解了“星、凤、蜀、祭”四个字的来历。

（2）你还知道其他汉字的来历吗?

（3）组织点评、总结：

从这几个字的来历中，我们可以知道“象形”和“形声”是汉字产生初期十分重要的造字方法。

三、总结拓展，激发探究

通过上面内容的学习，我们已经初步感受到汉字的有趣。

的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径，在接下来的学习中，我们将利用这些有效途径展开丰富多彩的活动。

第二课时

教学过程

一、合作学习，制定活动计划

1.学生自读“汉字真有趣”的活动建议。

2.学生汇报活动要求。

（自由分组，讨论活动内容，制定活动计划，活动结束展示成果）

3.学生自由组成小组，拟定小组名称，选出组长，明确组员分工及职责等。

4.组织学习小组商定活动计划。

例：

×××组“汉字真有趣”活动计划

活动时间：

活动目标：

活动内容：

搜集或自编字谜；搜集歇后语和笑话；了解汉字的起源……

活动要求：

（怎样做、做到什么程度）

成果展示：

把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。

参加人员：

人员分工：

组长、主持、搜集资料、记录等。

制订日期：

5.以小组为单位汇报活动计划，师生共同评议，小结：

注意计划的完整、合理、科学以及活动形式和内容要尽量不重复。

6.小组根据评议意见，修改完善活动计划。

二、课堂总结

这节课我们制定了活动计划，请同学们课下根据拟定的计划，进行相应的搜集。

查找、整理等工作。

［教学反思］

“汉字真有趣”这个版块的综合性学习的重点是让学生感受到汉字的有趣和神奇。

我先带领学生学习几则材料，让他们了解可以从哪几个方面展开探究，学生的积极性很高，完全被汉字的魅力所吸引。

接下来让他们按照制定的计划去搜集资料也能很轻松地完成。

整节课学生感受到了综合性学习的快乐，从中找到了方法，学生的收获很大。

部编版五年级语文下册考点梳理（全册）

第一单元考点梳理

考点一：

字音

1.易混的多音字

gōng（供给）huǎng（晃眼）yān（燕园）

供gòng（口供）晃huàng（摇晃）燕yàn（燕子）

2.易读错的字

稚子（ｚｈì）涟漪（ｙī）蚌壳（ｂàｎｇ）倭瓜（ｗō）徘徊（ｈｕáｉ）

点缀（ｚｈｕì）旖旎（ｙǐｎǐ）顷刻（ｑǐｎｇ）澄澈（ｃｈéｎｇ）

考点二：

词语听写

昼夜耘田桑树报晓蝴蝶蚂蚱樱花拔草瞎闹锄草铲地

割掉承认拴着瓢虫闲逛明晃晃圆滚滚孤零零不可胜数

恍然大悟乐此不疲离乡背井风欺雪压顶天立地低头折节

美妙绝伦良辰美景烟波浩渺茂林修竹一动不动

考点三：

词语积累

1.动词

（拼尽）力气（睁开）眼睛（钻出）地面

（刮去）污迹（珍藏）梅花图（撩乱）银发

2.修饰词

（风光旖旎）的莱蒙湖（碧波万顷）的大海（巍峨雄奇）的高山

（缕缕幽芳）的梅花（远远）地抛（随意）地飞（郑重）地递给

考点四：

句子赏析

1.花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像在说话似的。

一切都活了，要做什么，就做什么。

要怎么样，就怎么样，都是自由的。

赏析：

在作者的心中，动物和植物都是有灵性的，是自由快乐的，是由着自己的性子生长的。

这句话运用排比和拟人的修辞手法写出了世界在孩子心里的样子，表现了“我”的自由和快乐。

2.一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

赏析：

外祖父希望“我”和梅花一样能在任何环境里,不忘自己是中国人,要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。

考点五：

背诵、默写

1.背诵《四时田园杂兴》（其三十一）《稚子弄冰》《村晚》。

2.默写《四时田园杂兴》（其三十一）。

考点六：

课文理解

1.《四时田园杂兴》（其三十一）描写的那些孩子们从小热爱劳动，表现了农村儿童的天真情趣，也写出了（农村初夏时紧张的劳动）气氛。

《稚子弄冰》选取的是古代儿童有趣的生活片段,表达了孩子（无忧无虑、天真烂漫）的性格特点。

《村晚》是一首描写农村晚景的诗，抒发了诗人（对乡村晚景的喜爱和赞美）之情。

2.《祖父的园子》通过对（“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景）的描写，表达了作者（对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念）之情。

3.《月是故乡明》通过讲季羡林小时候在家乡玩耍时所见美景，借离乡所见之月逊色于家乡之月来寄托（作者思念家乡）的情感。

4.《梅花魂》三次写到外祖父的眼泪——（读诗时无声地落泪）、（不能回国时呜呜地哭泣）以及（送别时泪眼蒙眬）,整篇文章通过赞美梅花来颂扬（像梅花一样有气节的中国人），寄托了外祖父（对祖国深深的眷恋）之情。

考点七：

日积月累

1.古诗

游子吟

[唐]孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

2.思乡的名句

★独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

★春草明年绿，王孙归不归？

★自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

第二单元考点梳理

考点一：

字音

1.易混的多音字

ｌéｉ（擂鼓）pō（血泊）

擂ｌèｉ（擂台）泊bó（停泊）

2.易读错的字

幔子（màn）遂心（suì）弓弩（nǔ）踉跄（liàng）抓耳挠腮（náo）

绰起（ｃｈāｏ）迸裂（bèng）山涧（jiàn）碗碟（dié）拖男挈女（qiè）

顽劣（liè）嫣红（ｙāｎ）镌刻（juān）肋骨（ｌèｉ）瞑目蹲身（míng）

考点二：

词语听写

妒忌曹操都督委托遮住水寨擂鼓呐喊插满饥渴碗碟

榜文手杖申请兼顾熟悉肋骨拖着坠下胸膛两截景阳冈

请勿自误神机妙算一饮而尽结伙成队喜不自胜天造地设

力倦神疲三更半夜七手八脚

考点三：

词语积累

1.词语理解

客官：

客人印信：

印章伙计：

伙伴郎中：

医生客舍：

旅馆

货郎：

商贩墨客：

文人筛酒：

斟酒、倒酒

2.人物及绰号

及时雨——宋江玉麒麟——卢俊义智多星——吴用黑旋风——李逵

豹子头——林冲入云龙——公孙胜行者——武松浪里白条——张顺

3.歇后语

刘备借荆州——有借无还猪八戒见高小姐——改换了头面

宋江上梁山——官逼民反猪八戒照镜子——里外不是人

李逵打宋江——过后赔礼张飞穿针——大眼瞪小眼

徐庶进曹营——一言不发诸葛亮借东风——巧用天时

考点四：

古诗积累

鸟鸣涧

［唐］王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

考点五：

课文理解

1.《草船借箭》以“（借箭）”为明线,以“（斗智）”为暗线，写了诸葛亮巧设妙计“草船借箭”的故事，赞扬了诸葛亮（杰出的才能和顾全大局的宽广胸怀）。

2.《景阳冈》讲述了武松趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,文章抓住了人物的语言和（神态）进行描写，表现了武松（豪放、勇武而又机敏）的英雄性格。

3.《猴王出世》按（事情发展）的顺序，主要写了一个石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事，表现了石猴（活泼可爱、敢作敢为、无所畏惧）的特点。

4.《红楼春趣》讲的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。

曹雪芹写了很多风筝，有（大蝴蝶）、（美人）、（大螃蟹）、（大蝙蝠）、（七个大雁）等等。

从这些风筝中，可以看出每个人的风筝和（各自命运）相关。

考点六：

名著知识

1.四大名著

《红楼梦》作者：

曹雪芹，清代小说家。

《西游记》作者：

吴承恩，明代小说家。

《三国演义》作者：

罗贯中，元末明初小说家。

《水浒传》作者：

施耐庵，元末明初小说家。

2.有关名著的知识

（1）《红楼梦》的两条主线，一是贾府由盛到衰的演变过程，二是贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情婚姻悲剧。

（2）《水浒传》中著名的故事有：

智取生辰纲、三打祝家庄、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、火并王伦等。

（3）《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，有关他的事迹有很多，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计、挥泪斩马谡等。

（4）《西游记》中，机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空；憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒；忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧。

《西游记》中的故事有三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇等。

第三单元考点梳理

考点一：

字音

1.易混的多音字

ｊｉāｎ（监督）ｙāｎ（殷红）ｃｈｕāｎｇ（创口）ｊūｎ（龟裂）

监ｊｉàｎ（国子监）殷ｙīｎ（殷商）创ｃｈｕàｎｇ（创造）龟ｇｕī（乌龟）

2.易读错的字

隶书（lì）领域（yù）蜀国（shǔ）枇杷（pípa）皋陶（gāoyáo）

造诣（yì）祭祀（sì）蜷曲（quán）外甥（sheng）提供（gōng）

楷模（mó）书籍（jí）报刊（kān）小篆（zhuàn）匈奴（ｘｉōｎｇ）

考点二：

词语听写

遨游应声蜷曲祭祀趣味信息量悠久规范报刊狩猎纤细铸刻繁琐楷模造诣途径搜集奠定蕴含涌现古往今来

笑而不答力所能及源远流长威名远扬举世闻名

考点三：

词语积累

1.词语搭配

（古老）的文字（漫长）的演变过程（独特）的艺术（著名）的书法家

（悠久）的历史（丰富）的文化（仔细）地研究（创造）文字

（奠定）基础（治疗）创伤（查阅）书籍（搜集）资料

2.词语拓展（描写书法的词语）

笔酣墨饱笔走龙蛇力透纸背入木三分龙飞凤舞龙蛇飞动

铁画银钩方刚圆柔

3.谐音歇后语

外甥打灯笼——照旧（舅）梁山泊军师——无（吴）用

孔夫子搬家——净是输（书）四月的冰河——开动（冻）了

咸菜烧豆腐——有言（盐）在先隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外

考点四：

汉字的演变

汉字字体的演变过程，按时代和字体的对应，大体上可以分为六种字体，具体如下：

形成时代代表性文字主要载体商周甲骨文龟甲、兽骨商周、春秋、战国金文青铜器、石秦小篆石战国隶书竹简、帛魏晋楷书东汉末年行草帛、纸。

考点五：

课文理解

1.《字谜七则》中根据字的形状、拆字解意和会意等方法猜字谜。

2.《有趣的谐音》中有六组歇后语，这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。

3.形声字是指汉字的一种造字方式，表示意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。

4.汉字已经有（三四千年）的历史，汉字的演变从（甲骨文）开始，经过了（金文）、小篆、（隶书）、（楷书）等字体的发展演变过程。

5.甲骨文一般刻在（龟甲）和（兽骨）上，我国文化领域中研究甲骨文的学科叫“（甲骨学）”。

6.制定国家通用语言文字法的必要性有：

一是（有利于语言文字的社会应用）；二是（有利于各民族之间的交往）；三是（有利于促进民族团结，维护国家统一）。

7.《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》是一则研究报告，研究报告的内容一般包含四个部分：

问题的提出、（研究方法）、（资料整理）、研究结论。

考点五：

单元知识链接

汉字是音、形、义三结合的表意字，从结构规律上分析，汉字主要有六种形式：

（象形）、（会意）、（形声）、（指事）、（转注）、（假借）。

第四单元考点梳理

考点一：

字音

1.易混的多音字

hè（威吓）

吓xià（吓唬）

2.易读错的字

绷带（ｂēｎｇ）由衷（ｚｈōｎｇ）堪称（ｋāｎ）拟定（ｎǐ）踌躇（ｃｈóｕｃｈú）

被俘（ｆú）金镯（ｚｈｕó）矜持（ｊīｎ）企望（ｑǐ）汗褂（ｇｕà）深山坞（ｗù）

考点二：

词语听写

万仞五岳摩天遗民拟定瑞士姓彭光泽锻炼眷恋奔赴

签名重庆诊所肥沃年龄土匪绷带审视施行崭新由衷

慈祥荣幸麻醉剂搞特殊一声不吭一针见血从容镇定汗如雨下

肃然起敬若有所思情不自禁

考点三：

背诵、默写

1.古诗背诵

背诵《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》；《为人民服务》第二自然段；

默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

2.背诵日积月累。

考点四：

句子理解

1.沃克医生惊呆了，大声嚷道：

“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!

你堪称军神!

”

品析：

说他是真正的男子汉，是因为他在手术中能忍受剧痛，具有不怕苦难的大无畏的精神；说他是“一块会说话的钢板”是因为他表现出来的意志跟钢板一样坚强，自我克制的毅力是超人的。

“你堪称军神!

”这是对刘伯承将军在做手术时表现出来的精神的高度评价和赞扬。

2.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

品析：

这句话既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。

考点五：

课文理解

1.《从军行》这首诗前两句写景，借以渲染战争气氛。

后两句集中概括了戍边将士（身处的酷烈战争生活以及决心破敌）的豪情。

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗强烈地反映出诗人（渴望尽快收复大好山河,统一祖国）的愿望,同时也流露出未能收复失地的（失望与悲愤）。

《闻官军收河南河北》主要写了诗人听到（官军收复失地的消息后，十分喜悦，收拾行李立即还乡）的事，抒发了诗人无法抑制的（喜悦之情）以及表达了诗人（真挚的爱国情怀）。

2.《青山处处埋忠骨》主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲后，毛主席惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗骨是否归葬抉择时的矛盾心理，表现了毛主席（常人的情感和超人的情怀）。

3.《军神》一文通过记叙德国医生沃克为刘伯承将军开刀摘除坏死的眼球一事，高度赞扬了刘伯承将军具有（钢铁般的毅力和大无畏）的革命精神。

4.《清贫》一文记叙了方志敏被俘后，国方兵士向他索要钱财的事。

通过对人物的动作、神态等描写，体现出了国方兵士（凶残、贪婪）的特点，也体现出方志敏（淡定、镇定自若和对国方兵士的轻视）。

考点六：

单元知识链接

表现爱国情感的诗句：

1.生当作人杰，死亦为鬼雄。

——李清照

2.捐躯赴国难，视死忽如归。

——曹植

3.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

——文天祥

4.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

——林则徐

第五单元考点梳理

考点一：

字音

1.易混的多音字zhā（扎针）

jiān（监听）mú（模样）píng（屏障）zhá（挣扎）

监jiàn（监生）模mó（模型）屏bǐng（屏息凝视）扎zā（包扎）

2.易读错的字

揪住（ｊｉū）颧骨（ｑｕáｎ）铸就（ｚｈù）揩油（ｋāｉ）扳倒（ｂāｎ）

蘸水（ｚｈàｎ）刷浆（ｊｉāｎｇ）发怔（ｚｈèｎｇ）

考点二：

词语听写

摔跤剃头搂抱依仗鞭子欺负挠头伤疤监生侄子喉咙

刷浆师傅木桶包袱蘸浆有诈发怔屏障芝麻神圣侵犯

轰然难堪发傻捏住腮帮子冷绊子扳手腕揩眼泪手疾眼快露馅儿精神抖擞膀大腰粗仰面朝天半信半疑派头十足天衣无缝

考点三：

词语积累

1.量词

一（块）疤一（盏）灯一（身）牛劲儿一（茎）灯草

一（笔）银子一（面）屏障

2.动词

（欺负）对手（鼓着）眼珠子（铸成）格局（伸着）指头

（揩揩）眼泪（伴着）鼓点（和着）琴音（打开）屏障

（搜索）全身

考点四：

句子理解

1.他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

品析：

这是对严监生的神态以及动作描写，形象地写出了严监生内心的焦急，短短一句话把严监生吝啬、爱财如命的特点刻画得淋漓尽致。

2.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

品析：

这段话描写了刷子李刷墙时的情景，通过描写他刷墙时的动作和刷后的效果表现他的技艺高超。

刷子李刷墙时的动作是那样的娴熟优雅，透着满满的自信。

“天衣无缝”是说一道道浆之间衔接得紧密自然，根本看不出什么痕迹。

“真好比……”用比喻的手法写出了他刷墙后的效果，平整匀实，洁白无瑕，烘托了刷子李技艺的高。

考点五：

课文理解

1.《人物描写一组》这篇课文通过描述三个片段，运用人物的（外貌、动作、语言、神态）等细节描写为我们刻画出了（顽皮、机灵、争强好胜）的小嘎子，（充满自信、健壮）的祥子和（爱财胜过生命）的守财奴严监生三个人物形象。

2.《刷子李》以刷子李的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，教育人们（本事是靠勤学苦练得来的，有本事才能有尊严，一个人要不断地挑战自己、锻炼自己、完善自己）。

考点六：

单元相关链接

课文作品出处作者主要人物

《摔跤》——《小兵张嘎》徐光耀小嘎子、小胖墩儿

《他像一棵挺脱的树》——《骆驼祥子》老舍祥子

《两茎灯草》——《儒林外史》吴敬梓严监生

《刷子李》——《俗世奇人》冯骥才刷子李、曹小三。

考点七：

写人的基本方法

首先，选择最能表现人物特点的典型事件，把它写具体。

其次，用多种方法来表现人物的特点。

如细致描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态等，把人物的特点写出来，使人物的形象更鲜活。

再次，描述周围人的反应或者周围的环境，间接写出人物的特点。

第六单元考点梳理

考点一：

字音

1.易混的多音字

ｈｕǎｎɡ（晃眼）mú（模样）jiāng（将来）héng（横竖）

晃ｈｕàｎɡ（摇晃）模mó（模范）将jiàng（大将）横hèng（强横）

2.易读错的字

引荐（ｊｉàｎ）顶端（ｄｕāｎ）放肆（ｓì）撕开（ｓī）桅杆（ｗéｉ）

瞄准（ｍｉáｏ）龇（ｚī）牙咧（ｌｉě）嘴

考点二：

词语听写

脚力引荐赢得一艘航行放肆帽子桅杆撕开逗笑吓唬

钩住扭动咧嘴船舱海鸥瞄准自相矛盾跃跃欲试摩拳擦掌

出谋划策胸有成竹兴致勃勃不动声色风平浪静哭笑不得

龇牙咧嘴心惊胆战

考点三：

词语积累

1.近义词

赏识——欣赏引荐——推荐满意——满足风平浪静——一帆风顺

心惊胆战——大惊失色

2.反义词

赏识——讨厌着急——镇定满意——失望兴致勃勃——百无聊赖

心惊胆战——泰然自若

3.词语搭配

（满意）地笑（好奇）地问（胸有成竹）地说（兴致勃勃）地猜测

4.文言文释义

楚人有鬻盾与矛者：

卖或曰：

有的人物莫能陷也：

刺破

其人弗能应也：

不不可同世而立：

存在誉之曰：

夸耀、吹嘘

考点四：

句子赏析

1.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：

四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。

等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

品析：

这句话运用夸张的手法，破折号起到转折的作用，把四十秒的时间拉长了，因为心情的着急，就会觉得时间很漫长。

2.几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。

成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。

品析：

采用夸张的手法起到了强调的作用,更加突出了时间的长久。

考点五：

背诵、默写

背诵：

《自相矛盾》，日积月累。

考点六：

课文理解

1.《自相矛盾》讲述一个楚国商人自夸他的矛和盾的威力很大，当别人问他用他自己的矛刺他自己的盾结果会如何时，他便无法回答的故事。

这个故事告诉我们：

（说话办事要实事求是,不要违背了事物的客观规律）。

2.《田忌赛马》讲述了齐国的大将田忌与齐威王赛马,在孙膑的帮助下调换了马的出场顺序,从而赢了齐威王的故事。

这个故事告诉我们：

（要善用自己的长处，规避自己的短处,从而在竞技中获胜）。

3.《跳水》描写了船长的儿子为了追回猴子拿走的帽子，走上桅杆顶端最高的横木，在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使儿子转危为安的事。

这件事告诉我们：

（遇到事情先要冷静地想办法,不能凭一时冲动办事）。

考点七：

日积月累

豆蔻年华：

指女子十三四岁的年纪。

及笄：

指女子年满十五岁。

弱冠：

指男子二十岁左右的年纪。

而立：

指人三十岁。

不惑：

指人四十岁。

花甲：

指人六十岁。

古稀：

指人七十岁。

期颐：

指人一百岁。

第七单元考点梳理

考点一：

字音

1.易混的多音字

huā（哗啦啦）ｘù（畜牧）

哗huá（哗笑）畜ｃｈù（牲畜）

2.易读错的字

船艄（ｓｈāｏ）祈祷（ｄǎｏ）哞哞声（ｍōｕ）黏稠（ｎｉáｎ）呼噜（ｌū）

精湛（ｚｈàｎ）不愧（ｋｕì）膘肥体壮（ｂｉāｏ）熠熠发光（ｙì）

考点二：

词语听写

威尼斯小艇船艄翘起皮垫窗帘保姆祷告雇佣簇拥哗笑

码头仪态笼罩远眺骏马飞驰辽阔绵羊板凳吆喝铃铛

奶罐踢开牲畜恢复左拐右拐纵横交叉操纵自如手忙脚乱

膘肥体壮极目远眺辽阔无垠悠然自得成群结队默默无言

熠熠发光不由自主思绪激荡

考点三：

词语积累

1.近义词

轻快——轻巧拥挤——拥堵新鲜——鲜嫩庄严——威严

簇拥——蜂拥消失——消散安闲——悠闲欣赏——观赏

开阔——广阔

2.反义词

拥挤——宽松飞驰——缓慢