漂亮的瓶子教案.docx

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漂亮的瓶子教案

《漂亮的瓶子》教案

教材分析：

本课属于“造型.表现”领域课程。

本科的教学意图是通过欣赏古今中外不同的瓶子，感受瓶子不同的造型特点，在教学过程中，让学生掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利的剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并对其进行美化与装饰，通过本课的学习，提高学生的审美能力和动手能力，培养学生热爱生活的情感。

教学方法：

讲授法、比较法、演示法、情境法、观察法等。

教学目标：

知识与技能：

通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。

过程与方法：

掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利的剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。

情感、态度价值观：

提高学生的审美能力和动手能力，培养学生热爱生活的情感。

教学重难点：

教学重点：

欣赏和感受瓶子的造型特点，让学生设计一个型别致，图案花纹色彩好看的瓶子。

教学难点：

瓶子造型的新颖别致以及图案花纹的装饰。

教学准备：

教具：

教学课件、范画、蓝色勾线笔、剪刀等。

学具：

蓝色勾线笔、剪刀。

教学过程：

一、欣赏引趣，展开联想：

师：

今天，咱们班来了一位新朋友，它会是谁呢？

原来是机灵可爱的多啦A梦呀，它还给大家带来了神秘礼物哟。

（播放课件）到底会是什么呢？

咱们赶紧来瞧瞧吧！

（打开麻袋）麻袋里面黑乎乎的，只能看到物体的轮廓。

小朋友，这些都是什么呀？

生：

瓶子

板书——“瓶子”

【设计意图】好奇心是儿童兴趣的先导，通过学生喜爱的卡通形象导入能吸引学生的注意力，引导他们主动去思考、发现，这样知识点便自然融入其中，同时也激发了他们学习的热情。

二、观察赏析，讨论探究：

1、欣赏、观察不同造型的瓶子。

师：

你们知道瓶子有哪些部分组成吗？

（出示课件：

普通造型的花瓶）

师总结：

瓶子有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底组成，只要我们把瓶口、瓶颈或者瓶身改变一下，就能变幻出各种不同外形的瓶子，可有趣啦（出示课件：

不同造型的瓶子），瞧！

这些瓶子造型各异，你最喜欢哪一个呀，并说说它的造型有什么特点。

【设计意图】通过直观感受不同造型的瓶子，使学生了解瓶子的各个组成部分，充分感受瓶子的外形美。

进一步打开学生的思维空间，激发灵感，为后面的剪瓶子做好铺垫。

2、学习瓶子的对称剪法。

（1）出示瓶子图片，找对称特点。

师：

（出示课件：

两个具有对称特点的瓶子）这些瓶子的外形虽然不同，可它们却有着一个相同点，谁发现了？

生：

对称。

（2）思考剪法。

师：

如果我要剪一只左右对称的瓶子该怎样剪？

是不是要在纸上把一只完整的瓶子都画出来，再剪呢？

生：

先把纸对折，然后画出半个瓶子，最后再剪。

（教师现场演示剪法，其间要让学生明白半只瓶子要画大，还有演示瓶耳的镂空剪法）

（3）学生动手操作。

让学生在规定时间内完成。

剪完后稍作点评。

【设计意图】这是本节课的第一个重点，这一环节注重学生自主观察、思考,通过引导学生欣赏，让学生自己在发现探究中总结出瓶子的外形特点，以及如何剪出一只造型独特的瓶子。

本课采用分层作业的方式减低了学生创作的难度。

3、感知、分析瓶子上的花纹。

（1）感受瓶子的艺术魅力。

师：

机器猫都给咱们都带来了哪些瓶子呀？

让咱们来好好瞧瞧！

（出示课件：

具有漂亮花纹的瓶子）

师：

这些瓶子跟刚才的有什么不同？

生：

上面有美丽的花纹。

师：

这些瓶子有了花纹的装饰变得更加漂亮了，今天我们就一起来学习漂亮的瓶子这一课。

（在板书“瓶子”的前面加上——“漂亮的”三个字。

）

揭示课题“漂亮的瓶子”。

（2）归纳瓶子上的花纹。

师：

多啦A梦开了一个瓶子专卖店，里面的瓶子可漂亮了，不仅有来自于中国的青花瓷，还有国外艺术大师毕加索设计的瓶子呢，真是琳琅满目，大家想去瞧瞧吗？

生：

想。

师：

行，那咱们赶紧出发，老师带大家一睹为快。

（出示课件：

花瓶工艺坊和青花瓷瓶专区）

A、欣赏花瓶工艺坊。

问题：

这些花瓶上面都有哪些不同的图案？

（人物、动物、景物、抽象等）

B、欣赏青花瓷瓶专区。

问题：

花纹图案装饰在瓶子的哪些部位？

生：

花纹装饰在瓶口、瓶颈和瓶底，主题图案装饰在瓶身。

【设计意图】这是本节课的第二个重点，通过引导学生欣赏、观察、分析和归纳，感受瓶子独特的艺术魅力，同时也使他们掌握如何把瓶子装饰的更加美观，进一步激发学生发现美、创造美的热情。

4、教师范画。

学习瓶子的花纹装饰：

（1）在瓶口、瓶颈和瓶底装饰上花纹；

（2）在瓶身上画上各种图案；

（3）有的地方涂上蓝色。

【设计意图】通过示范演示，教师用自己的激情去感染学生，去打动学生，调动学生学习的积极性，使学生尽快地掌握绘画的方法和步骤。

5、欣赏同龄小朋友的作品（出示课件：

小朋友们的作品）

师：

你最喜欢哪一个，并说一说你喜欢的理由。

【设计意图】通过欣赏同龄小朋友的作品，激发他们的创作欲望，同时也让他们感受到创作并没有想象中的难，让他们在欣赏和交流的过程中巩固本课的知识要点。

三、构思创作，交流创新：

师：

请大家设计一个造型独特且又美观的青花瓷瓶，谁设计得好，机器猫便会把你的瓶子收藏进他的瓶子专卖店进行展览。

学生创作，教师巡视指导。

（播放《青花瓷》轻音乐）

【设计意图】创设情境，明确设计方向，激发学生的创作热情。

四、展示品评，借鉴提高：

组织学生展示作品，并描述自己的设计心得。

学生相互评价，教师适时肯定、表扬或提出建议，满足学生追求创作成功的愿望，从而形成本课的有效教学。

【设计意图】作业是学生展示才智的舞台，也是教学得失的一种反馈。

这一环节教师给那些勇于表现得学生以充分展示的空间，及时发现和鼓励学生作业中的闪光点，努力让每个人都能在活动中感受到喜悦，增强继续学习的兴趣与信心。

五、拓展延伸，情感升华：

欣赏毕加索的陶艺坊。

（出示课件：

毕加索陶艺坊）

【设计意图】引导学生继续学习研究，拓宽学生的创作思维。

《漂亮的瓶子》教案

教材分析：

本课属于“造型.表现”领域课程。

本科的教学意图是通过欣赏古今中外不同的瓶子，感受瓶子不同的造型特点，在教学过程中，让学生掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利的剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并对其进行美化与装饰，通过本课的学习，提高学生的审美能力和动手能力，培养学生热爱生活的情感。

教学方法：

讲授法、比较法、演示法、情境法、观察法等。

教学目标：

知识与技能：

通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。

过程与方法：

掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利的剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。

情感、态度价值观：

提高学生的审美能力和动手能力，培养学生热爱生活的情感。

教学重难点：

教学重点：

欣赏和感受瓶子的造型特点，让学生设计一个型别致，图案花纹色彩好看的瓶子。

教学难点：

瓶子造型的新颖别致以及图案花纹的装饰。

教学准备：

教具：

教学课件、范画、蓝色勾线笔、剪刀等。

学具：

蓝色勾线笔、剪刀。

教学过程：

一、欣赏引趣，展开联想：

师：

今天，咱们班来了一位新朋友，它会是谁呢？

原来是机灵可爱的多啦A梦呀，它还给大家带来了神秘礼物哟。

（播放课件）到底会是什么呢？

咱们赶紧来瞧瞧吧！

（打开麻袋）麻袋里面黑乎乎的，只能看到物体的轮廓。

小朋友，这些都是什么呀？

生：

瓶子

板书——“瓶子”

【设计意图】好奇心是儿童兴趣的先导，通过学生喜爱的卡通形象导入能吸引学生的注意力，引导他们主动去思考、发现，这样知识点便自然融入其中，同时也激发了他们学习的热情。

二、观察赏析，讨论探究：

1、欣赏、观察不同造型的瓶子。

师：

你们知道瓶子有哪些部分组成吗？

（出示课件：

普通造型的花瓶）

师总结：

瓶子有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底组成，只要我们把瓶口、瓶颈或者瓶身改变一下，就能变幻出各种不同外形的瓶子，可有趣啦（出示课件：

不同造型的瓶子），瞧！

这些瓶子造型各异，你最喜欢哪一个呀，并说说它的造型有什么特点。

【设计意图】通过直观感受不同造型的瓶子，使学生了解瓶子的各个组成部分，充分感受瓶子的外形美。

进一步打开学生的思维空间，激发灵感，为后面的剪瓶子做好铺垫。

2、学习瓶子的对称剪法。

（1）出示瓶子图片，找对称特点。

师：

（出示课件：

两个具有对称特点的瓶子）这些瓶子的外形虽然不同，可它们却有着一个相同点，谁发现了？

生：

对称。

（2）思考剪法。

师：

如果我要剪一只左右对称的瓶子该怎样剪？

是不是要在纸上把一只完整的瓶子都画出来，再剪呢？

生：

先把纸对折，然后画出半个瓶子，最后再剪。

（教师现场演示剪法，其间要让学生明白半只瓶子要画大，还有演示瓶耳的镂空剪法）

（3）学生动手操作。

让学生在规定时间内完成。

剪完后稍作点评。

【设计意图】这是本节课的第一个重点，这一环节注重学生自主观察、思考,通过引导学生欣赏，让学生自己在发现探究中总结出瓶子的外形特点，以及如何剪出一只造型独特的瓶子。

本课采用分层作业的方式减低了学生创作的难度。

3、感知、分析瓶子上的花纹。

（1）感受瓶子的艺术魅力。

师：

机器猫都给咱们都带来了哪些瓶子呀？

让咱们来好好瞧瞧！

（出示课件：

具有漂亮花纹的瓶子）

师：

这些瓶子跟刚才的有什么不同？

生：

上面有美丽的花纹。

师：

这些瓶子有了花纹的装饰变得更加漂亮了，今天我们就一起来学习漂亮的瓶子这一课。

（在板书“瓶子”的前面加上——“漂亮的”三个字。

）

揭示课题“漂亮的瓶子”。

（2）归纳瓶子上的花纹。

师：

多啦A梦开了一个瓶子专卖店，里面的瓶子可漂亮了，不仅有来自于中国的青花瓷，还有国外艺术大师毕加索设计的瓶子呢，真是琳琅满目，大家想去瞧瞧吗？

生：

想。

师：

行，那咱们赶紧出发，老师带大家一睹为快。

（出示课件：

花瓶工艺坊和青花瓷瓶专区）

A、欣赏花瓶工艺坊。

问题：

这些花瓶上面都有哪些不同的图案？

（人物、动物、景物、抽象等）

B、欣赏青花瓷瓶专区。

问题：

花纹图案装饰在瓶子的哪些部位？

生：

花纹装饰在瓶口、瓶颈和瓶底，主题图案装饰在瓶身。

【设计意图】这是本节课的第二个重点，通过引导学生欣赏、观察、分析和归纳，感受瓶子独特的艺术魅力，同时也使他们掌握如何把瓶子装饰的更加美观，进一步激发学生发现美、创造美的热情。

4、教师范画。

学习瓶子的花纹装饰：

（1）在瓶口、瓶颈和瓶底装饰上花纹；

（2）在瓶身上画上各种图案；

（3）有的地方涂上蓝色。

【设计意图】通过示范演示，教师用自己的激情去感染学生，去打动学生，调动学生学习的积极性，使学生尽快地掌握绘画的方法和步骤。

5、欣赏同龄小朋友的作品（出示课件：

小朋友们的作品）

师：

你最喜欢哪一个，并说一说你喜欢的理由。

【设计意图】通过欣赏同龄小朋友的作品，激发他们的创作欲望，同时也让他们感受到创作并没有想象中的难，让他们在欣赏和交流的过程中巩固本课的知识要点。

三、构思创作，交流创新：

师：

请大家设计一个造型独特且又美观的青花瓷瓶，谁设计得好，机器猫便会把你的瓶子收藏进他的瓶子专卖店进行展览。

学生创作，教师巡视指导。

（播放《青花瓷》轻音乐）

【设计意图】创设情境，明确设计方向，激发学生的创作热情。

四、展示品评，借鉴提高：

组织学生展示作品，并描述自己的设计心得。

学生相互评价，教师适时肯定、表扬或提出建议，满足学生追求创作成功的愿望，从而形成本课的有效教学。

【设计意图】作业是学生展示才智的舞台，也是教学得失的一种反馈。

这一环节教师给那些勇于表现得学生以充分展示的空间，及时发现和鼓励学生作业中的闪光点，努力让每个人都能在活动中感受到喜悦，增强继续学习的兴趣与信心。

五、拓展延伸，情感升华：

欣赏毕加索的陶艺坊。

（出示课件：

毕加索陶艺坊）

【设计意图】引导学生继续学习研究，拓宽学生的创作思维。

附赠材料优秀的教学是练出来的

在上一堂课里,你已经学会了区分高效教学法和低效教学法之间的区别。

现在,我们还要继续巩固这一概念。

在高效教学法和低效教学法之间,是否存在一个灰色的中间地带呢?

是的,这个灰色地带确实存在。

如果能带领那些还不够高效的教师们进人这一中间地带,那也是很大的进步。

当然,本课的主要目的是发掘出教师的最大潜力,以最终实现高效教学。

如果能成功做到这一点,那么你最终会发现学生的表现有了显著的提高。

显而易见,教师能力的优劣会直接影响到学生的表现。

教师越

优秀,学生的表现就越好。

课程：

首先,我们回顾一下上一节课所学的如何区分高效和低效教学上一节课,我已经要求你总结出自身存在的弱项,并且在课后进行针对性的练习。

今天,请你仔细思考,在下面列举的教学情景中高效和低效的教师将如何做出不同的应对措施。

高效教学与低效教学实践

一个学生在课堂上一直和其他学生聊天。

他这个举动非常明显,必须及时制止。

面对这个情形时,低效的教师会如何应对?

高效的教师又会如何应对?

一个学生在课堂上不断发出声响,这个声音越来越吵,并且影响到了班级里的其他学生。

低效的教师会如何应对?

高效的教师又会如何应对

一个学生总是没有完成课后布置的家庭作业。

对这个学生低效的教师会如何应对?

高效的教师又会如何应对?

一个学生总是随便讲话。

教师在讲课的时候她讲话,同学们在做课堂练习的时候她讲话,午餐之前大家都应该安静等待的时候她也在讲话,在类似的其他场合她也经常随便讲话。

面对这个情形低效的教师会如何应对?

高效的教师又会如何应对?

学校准备开展一个新的教学项目,大家都不清楚这个项目效果如何。

为了顺利实施该项目,部分教师将被挑选出来进行培训培训过程很可能十分艰苦。

面对新项目的挑战,低效的教师会如何应对?

高效的教师又会如何应对?

当你回答完这些问题时,你一定会明白:

高效的教师一定是个冷静、专业、细心的教师。

你愿意做这样的教师吗?

如果愿意,那么就拿出你的实际行动来吧!

实践：

将你今天的感悟记录下来,这样可以让你意识到,自己之前的处理方式哪些是低效的手段,哪些是高效的手段。

在这之后,你的教学技能将会变得更加丰富。