4小说阅读四情节.docx
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4小说阅读四情节
小说阅读三(情节)
一.概述情节
(1)三种题型:
①概括故事情节;②文中共写了哪几件事,请依次加以概括;③概括小说的部分容(指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一)
(2)如何概括情节:
①抓住场面:
人物、时间、地点、环境、事件②寻找线索:
反复出现的事物、人物、感情、标题、事件③理清小说的结构
(3)规思路:
情节概括=人物+事件(开端—发展—高潮—结局)《老人与海》的主要故事情节是什么:
老渔夫桑提来哥在深海战胜大马林鱼。
(4)对小说情节的概述要注意以下几个方面
①从理清小说的结构层次寻找线索,抓住主要的矛盾冲突、重要场面、重要事件等几方面概括文章的主要情节。
②答题时对事件的概述,应按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外,尤其是“何人”“做何事”不能省)。
③由于事件的复杂性,我们在概括时,要避免前后情节的相互交错。
④要注意题干要求涉及的对象,做到前后一脉贯通。
⑤分析情节不是鉴赏小说的目的,而是手段,是为理解人物性格、把握小说主题服务的。
所以,在分析情节的过程中,要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
面 包沃尔夫冈·博歇尔特①
她突然醒来。
两点半。
她寻思,为什么会突然醒了。
哦,原来是这样!
厨房里有人碰了一下椅子。
她仔细地听找厨房里的声音,寂静无声。
太安静了,她用手摸了一下身边的床,发现是空的。
这就是为什么特别安静的原因了——没有他的呼吸声。
她起床,摸索着经过漆黑的房间来到了厨房。
在厨房两人相遇了。
表针指着两点半。
她看到橱柜边上有个白的东西。
她打开灯。
两人各穿衬衣相对而立。
深夜,两点半。
在厨房里。
在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。
她知道,他切过了面包。
小刀还放在盘子旁边。
桌布上留下了面包屑。
每晚他们就寝时,她总是把桌布弄干净的。
每天晚上如此。
然而现在桌布上有面包屑,而且小刀还在那里。
她感到地上的凉气慢慢传到她身上。
她转过头来不再看盘子了。
①“我还以为这里出什么事了。
”他说,并环视了一下厨房四周。
“我也听见了什么。
”她回答,这时她发现,他夜晚穿着衬衣看起来真是老了。
跟他年龄一样老了。
六十三岁。
白天他看起来还年轻些。
她看起来已经老了,他在想,穿着衬衣的她看起来相当老了。
不过也许是头发的原因夜里女人显老是表现在头发上。
头发使人一下变老了。
“你应该穿上鞋子的,这样光着脚在冷地上你会着凉的。
”
她没有注视他,因为她不愿忍受他在撒谎,他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。
②“我原以为这里有什么事。
”他又说了一遍,又失去了自制,把视线从一个角落移到另一个角落。
“我也听到了什么。
于是我想,这里出了什么事。
”
“我也听见了。
不过,大概什么事也没有。
”
她从桌上拿起盘子,并用手指弹去桌布上的面包屑。
“没有,大概没什么事。
”听到他不安地在说。
她赶紧帮他说:
“过来,大概是外面有什么事。
”
“走,睡觉去。
站在冷地上你会着凉的。
”
他向窗户望去,“是的,一定是外面出了点什么事。
我以为是在这里。
”
她把手伸向电灯开关。
我必须现在就关灯,否则我必定还会去瞧盘子的,她想。
我不能再去瞧那个盘子。
“过来,”她说,同时把灯关灭。
“这大概是外面有什么事,刮风时檐槽常常碰墙壁。
这肯定是檐槽之故。
刮风时它总是哗哗乱响。
”
两人摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。
两双光脚在地板上拍击作响。
“是有风,”他说,“已经刮了一整夜了。
”当她躺在床上时,她说:
“是的,刮了一夜的风。
刚才大概就是檐槽在响。
”
“是呀,我刚才还以为是在厨房。
大概就是檐槽吧。
”他说这话,仿佛已沉入半睡中。
她注意到,当他撒谎时,声音多假。
“真冷,”她说,并轻声地打着哈欠。
“我可钻被窝了,晚安。
”
“晚安,”他回答,又说了一句,“是呀,可真冷呀。
”
随后是寂静无声,许多分钟后她听到,他在小心、轻声地咀嚼。
她故意深沉又均匀地呼吸,使他不致发觉她尚未入睡,然而他的咀嚼节奏均匀,倒使她慢慢进入梦乡了。
当他第二天晚上回家时,她分给他四片面包;平时他只有三片。
“你可以慢慢吃,吃四片。
”她说着离开了餐桌。
“我吃这面包消化不了。
你多吃一片吧。
我消化不好。
”
她注意到,③他把头深深埋在盘子上。
他没有抬头。
就在此刻她对他非常同情。
“你可不能只吃两片面包。
”他对着盘子在说。
“够了。
晚上我吃面包消化不好,你吃吧,吃吧!
”
过了一会儿,她才又坐在桌旁的灯下。
(选自《外国短篇小说百年精华》,包智星译)
【注】①沃尔夫冈·博歇尔特:
西德废墟文学的先驱和重要代表作家。
小说《面包》写的是二战后人们在饥荒处境中的生活。
问题:
请概括小说的主要情节。
2.鉴赏故事情节
(1)四种题型①小说在结构安排方面有什么特点?
②小说中写这个情节(或人物)有什么作用?
③小说中多次写到某个细节,它前后有什么不同?
有什么作用?
④小说在叙述某件事情的时候又穿插了某些细节,有什么作用?
(2)解题思路:
容作用+结构作用
容:
①交代人物活动的环境。
②刻画人物性格。
③推动情节发展。
④表现主旨或深化主题。
结构:
①创造悬念,引人入胜;②前后照应,结构严谨;③侧面衬托,埋下伏笔;④总结上文,点明题意;⑤贯穿全文,情节线索。
(3)小说在结构安排方面一般会考虑如下几点:
①明暗双线,②巧设悬念,③一波三折,④铺垫伏笔,⑤出人意料,⑥前后呼应。
知识储备:
情节的作用
A.对整个故事情节的构成上的作用:
①线索作用;②推动情节发展;③设置悬念,引起读者阅读兴趣;引出下文;④为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔;⑤突转、使整篇小说情节波澜起伏;⑥总结全文、照应前文XX情节;
B.对人物塑造的作用:
①刻画或表现了人物心理、情绪、性格;②促进了人物性格发展;③交代人物活动的环境;
C.对表现主题的作用:
点题或突出主题、升华主题。
①从情节与小说环境的关系角度考虑,常用术语有突出(烘托、交代)人物活动的环境,使环境更具典型性等;
②从情节与人物形象的关系角度考虑,常用术语有塑造了……的人物形象,表现了人物……的性格或精神,刻画了人物……的心理等;
③从情节与小说主题的关系角度考虑,常用术语有揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题,深化主题,突出主题等;
④从情节与其他情节的关系角度考虑,常用术语有埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下等;
⑤从情节与读者感受的关系角度考虑,常用术语有设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。
(4)规思路:
指出技巧+分析在原文是怎样体现的+表达效果。
XX情节(事物)在文中有……作用(结构),突出了……,表现了……(容)。
然后根据题目要求,结合文章作答。
技巧:
设置悬念、前后照应、埋下伏笔、总结上文、倒叙、插叙、补叙等。
作用:
①对刻画人物的作用。
可能表现两个方面:
表现了人物的某种情感,塑造人物某种性格;
②对上下文情节的作用。
开头“设置悬念”或“埋下伏笔”,结尾可能“照应上文”或“总结全文”或“出人意料,耐人寻味”,中间可能“推动情节的发展”或“造成情节陡转”。
③对主旨的作用:
点明主旨,深华主旨等。
(5)分析小说具体写到某个情节或人物的作用,可以从如下几点考虑:
①如果是开头的情节,一般有设置悬念,层层推进,引人入胜的作用。
②如果是中间的情节,一般有推进故事、引起下文的作用。
③如果是结尾补叙的情节,一般有照应前文、补充解释或者巧设突转、出人意料、引人深思的作用。
④如果是小说的配角,一般有主次互动、深化主旨情感或者以配角衬托(正反)主角作用。
(6)小说中如多次写到某个细节
(情节或者行为),其前后的不同主要要联系前后文,从主旨表达和情感体现两方面去分析它的异同,而它的作用大致:
①创设背景,渲染气氛,②铺垫伏笔、暗示情节发展,③刻画人物、推动情节,④突出主旨、抒写情感。
(7)小说在叙述某件事情的时候又穿插了某些细节,有什么作用?
①补充叙述,完善情节;②照应前文,为下文情节发展蓄势;③上下衔接,过渡自然。
(8)小说中人物的起名有什么用意?
①一语双关,揭示主题。
②揭示人物外貌特征或性格特征;③体现小说的文化涵;④暗示故事发生的时代背景;⑤暗示故事结局,揭示小说主题;⑥用新奇的手法吸引读者。
(9)小说线索、思路的答题指津
熟悉相关知识,牢记答题术语;小说线索特点,明暗双线交织;小说思路问题,注意审清题目;问什么答什么,分清答题角度;容情感结构,人物环境情节;开头巧设悬念,结尾出人意料;中间一波三折,铺垫伏笔衬托;揭示深化主题,塑造刻画人物;创设故事情境,渲染环境氛围;层层推动情节,暗示故事发展。
巴尔塔萨的一个奇特的下午加卡列尔·加西亚·马尔克斯
(1)鸟笼做成了。
巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。
刚吃完午饭,就听人到处在说,他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。
来瞧热闹的人多级了,巴尔塔萨房前简直门庭若市,吵吵嚷嚷的,他只得摘下鸟笼,把木工作坊的门关上。
(2)“你该刮刮脸啦。
”乌尔苏拉对他说。
两个星期以来,丈夫一心扑在鸟笼上,干木工活儿就不用心思了,她很不高兴,可是鸟笼一做好,她的烦恼就顿时烟消云散了。
(3)“你能赚多少钱呢?
”她问。
(4)“不知道,”巴尔塔萨回答,“我想要价三十比索。
末了总能到手二十吧。
”
(5)“你先要五十比索,这半个月来,你起早贪黑的。
再说,这鸟笼多大呀。
我这辈子见过的鸟笼,就数这个大哩。
”
(6)有关鸟笼的消息早就传开了,老大夫希拉尔多的夫人爱养鸟,那天下午,大夫出诊归来,就去看个究竟。
(7)饭厅里挤满了人,那鸟笼放在桌上,供人观赏。
偌大的鸟笼用铁丝扎成,分成三层,上下有通道,里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。
空域部分,装有鸟儿嬉戏用的吊杆。
整个鸟笼,犹如一座大型冰厂的模型。
老大夫左看右瞧,他寻思,这鸟笼果然名不虚传,比他想给妻子买的那种漂亮多了。
(8)“①这鸟笼根本不用养鸟,只要在树上一挂,它自己就会叫起来。
”说着,他当着众人把鸟笼转了几转,又把鸟笼搁回桌上,“得,我买下了。
”
(9)“已经卖给别人啦。
”乌尔苏拉说。
(10)“蒙铁尔的儿子,是他订做的。
”巴尔塔萨补充道。
(11)大夫又瞧瞧鸟笼。
“你可以再做一个嘛!
”
(12)“很抱歉,大夫,”巴尔塔萨说,“可是已经出手的东西是不能再卖的呀。
”
(13)大夫耸耸肩膀,“他们出多少钱买下的?
”
(14)巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。
“六十个比索。
”她说。
(15)大夫又看看鸟笼。
“真漂亮,”他赞叹着,“漂亮极了。
”说罢,转身朝门口走去,“蒙铁尔可真有钱啊!
”
(16)财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。
他就住在离这儿没有多远的地方,一间堆满家具什物的房子里。
他那形容憔悴的妻子,一吃罢午饭就紧闭门窗,在黑洞洞的屋子里,睁着眼睛整整待上两个钟头。
她忽然听见人声嘈杂,不仅吃了一惊。
开门一看,之间门前聚集着一大帮人,巴尔塔萨拿着一个鸟笼也在那儿。
他穿一身白,子刮得精光,神情严肃纯朴。
(17)“这玩意儿真太妙啦,”蒙铁尔的妻子喊了起来,顿时容光焕发,她把巴尔塔萨屋里,“我这一辈子都能没见过这么好的玩意儿。
”
(18)“彼贝在家吗?
”巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌子上。
(19)“他还在学校里呢,一会儿就回来。
”她答道。
接着补上一句:
“蒙铁尔这会儿在洗澡呢。
”
(20)蒙铁尔体态肥大,浑身毛茸茸的,脖子上搭着一条毛巾,从卧室的窗户里探出身来:
“那是什么呀?
”
(21)“彼贝的鸟笼呗。
”巴尔塔萨说。
(22)那女人疑惑地瞧他一眼:
“是谁的?
”
(23)“彼贝的呀,”巴尔塔萨的语气十分肯定,“是彼贝让我做的呀。
”
(24)蒙铁尔穿着裤衩就从卧室走了出来。
“彼贝!
”他大喊了一声。
(25)“孩子还没有回来呢。
”他妻子喃喃地说。
(26)彼贝在门洞里出现了。
他约摸十二岁,眼睫毛弯弯的,沉静忧伤,活像他母亲。
(27)“你过来,”蒙铁尔对他说,“是你让他们做鸟笼的吧?
”
(28)孩子低下脑袋。
蒙铁尔一