中班夏天教案.docx
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中班夏天教案
中班夏天教案
中班夏天教案1
活动目标：
1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。
2、在游戏中增加动作的敏捷性，体验迎风飞跑的感觉。
3、学习创意地运用材料制作天空中的云。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
长条皱纹纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等；剪刀、浆糊、笔。
活动过程：
〔一〕寻找夏天
1、集体演唱《知了》。
2、谈话引出活动：
夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化？
今天，我们就一起去外面找找夏天。
3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。
师：
请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。
〔引导幼儿用多种感官找寻〕
4、集中交流自己的观察所得。
〔二〕观察夏日天空的变化
1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。
师：
刚刚我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。
你躺下来后，看到了什么？
师：
噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。
你看到的云是什么样子的？
师：
请你再仔细地看看，天空中的云还有什么变化？
2、感觉夏天的气味和声音。
师：
现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道？
师：
那夏天有什么声音呢？
〔三〕和风娃娃做游戏
1、师：
又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀？
你们想和风娃娃一起游戏吗？
2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。
〔四〕制作天空
1、讨论、分享观察天空时的感受，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。
师：
夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么淘气的小客人，小草、小花也都展开了笑脸，舒展了身体，就连天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢？
师：
我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？
2、和幼儿讨论做云的方法。
A、展示材料。
B、用这些材料如何做云呢？
3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓励幼儿做各种形状的云。
4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。
中班夏天教案2
活动目标：
1、通过欣赏儿歌激发幼儿对夏天景色的喜爱。
2、锻炼幼儿的想象力、语言表达能力、丰富词汇。
3、感受夏天明显季节特征，在欣赏散文诗的根底上尝试大胆地仿编，理解象声词。
活动难点：
帮助幼儿理解象声词，在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点。
。
活动重点：
感受夏天明显季节特征，在欣赏散文诗的根底上尝试大胆地仿编。
活动准备：
〔一〕物质准备：
1、蟋蟀声、蛙声、、知了声、雷声、喝饮料声。
2、蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。
词卡、诗句卡
3、录音机，录音磁带。
〔二〕知识准备：
了解春、夏、秋、冬不同的季节特征。
活动过程：
一、谈话导入
夏天来到了，你们听到夏天里有什么声音？
引导有说出自己对夏天特征的认识。
二、结合生活实际，理解诗歌内容
1、出示图片寻找――夏天的声音
2、欣赏――夏天的歌
引导幼儿从图片里找找夏天的歌声还会出现在哪里？
连续两遍欣赏散文的第一段。
夏天的歌在哪里？
在清清的池塘里。
呱、呱、呱
夏天的歌在哪里？
在黑黑的云朵里。
轰隆隆
夏天的歌在哪里？
在冰凉的饮料里。
咕嘟嘟
提问一：
散文诗里听到了什么？
说些什么？
提问二：
这首散文诗有什么特别的地方？
3、仿编――夏天的歌
指导幼儿幼儿两人合作讨论：
夏天的歌还会在哪里？
可以和好朋友商量，可以请图片宝宝帮助，也可以编图片上没有的。
〔提供白纸让幼儿添画〕
4、表演
通过动作一问一答的形式表演学习象声词：
呱、呱、呱、轰隆隆、咕嘟嘟。
三、活动延伸
中班夏天教案3
主题背景：
夏季对儿童而言是个特殊的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的。
夏季他们摆脱了衣物的束缚，可以自由自在地活动；夏季，他们和大自然最为亲近，可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、月光中、星光中玩耍，他们可以赤着脚在大地上奔跑，在沙里嬉戏。
夏季，他们还可以有更多的美味、各种各样的瓜果和冷饮--夏季真是一个快乐的季节！
主题目标：
1、知道六一儿童节是小朋友自己的节日，感受节日的欢乐气氛，体验过节的喜悦。
2、乐意参加六一儿童节丰富多彩的活动，学习用语言、美术、音乐等方式表达自己在节日中的感受。
3、知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。
4、能欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征服装、用品等。
5、感知歌曲的强弱比照；探索打击乐器的不同音色与演奏方法，用歌声和演奏打击乐器表现歌曲。
6、比拟10以内数的多少，了解一样多，学会相邻数、二次分类。
7、能适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。
环境与资源：
1、支持孩子们的做法，和孩子共同创设环境、区域，如：
"愿望树"〔我最想得到的礼物〕"好朋友信箱"〔给好朋友的节日贺卡〕"礼品角"〔我的礼物〕"我和外国小朋友手拉手""让人们的生活更美好"〔让水更干净、让人们穿得更美、让食品更丰富等〕图片展等。
2、让孩子孩子讨论自己过节的活动，搜集孩子们的建议，让他们过一个自己喜欢的节日。
3、夏季是一年中最炎热的季节，有其特殊的天气特征与自然景象，教师可指导幼儿每天记录"气象日记"，发现夏季气温高、天气多变、雨量多、有雷雨等现象。
同时引导幼儿随机观察周围环境，体验生活，多方位、多渠道地感知夏季在服装、物产、生活等方面的变化和特征。
4、师生共同布置"快乐的夏天"墙饰，进一步加深幼儿对夏季的认识〔如人们的衣着、夏天的活动、丰富的水果蔬菜以及大自然的变化等〕。
5、在自然角中种植或采集一些夏季常见的花卉，同时对幼儿进行要保护花木、保护益虫的教育。
1、建议家长在六一儿童节向幼儿送一件有意义的礼物，并提出新的希望。
2、鼓励家长带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和快乐，还可带着孩子参与六一献爱心活动，如为贫困孩子、孤儿献爱心，激发幼儿的同情心。
主题网络图
主题方案表：
热闹的夏天主题活动方案〔20xx、6〕主题产生夏季对儿童而言是个特殊的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的。
夏季他们摆脱了衣物的束缚，可以自由自在地活动；夏季，他们和大自然最为亲近，可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、月光中、星光中玩耍，他们可以赤着脚在大地上奔跑，在沙里嬉戏。
夏季，他们还可以有更多的美味、各种各样的瓜果和冷饮--夏季真是一个快乐的季节！
相关经验：
1、知道六一儿童节是小朋友自己的节日，感受节日的欢乐气氛，体验过节的喜悦。
2、知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。
3、能欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征服装、用品等。
4、比拟10以内数的多少，了解一样多，学会相邻数、二次分类。
5、能适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。
教学活动数学：
哪里一样、数数图形有几个、数三角语言：
我们的节日、树荫、小兔子开铺子、小猴变魔术、夏天的歌、快乐的夏天常识：
过节喽、"快乐六一"游园趣味活动、我们多么幸福、快乐的夏天、夏天的水果、你喜欢夏天吗体育：
小猪运西瓜、潜水员探宝、雪糕好吃我不贪美术：
快乐的节日、夏天的用品、给哥哥姐姐制作礼物音乐：
快乐的六一、夸家乡、夏天的雷雨区域美工区：
绘画、剪纸、泥工、折纸生活区：
扣纽扣、叠衣服、夹蚕豆数学区：
夹夹子、点卡、接龙、图形连线阅读区：
图书、字卡智力区：
拼图、插花、找不同建构区：
积木游戏音游：
机器人、喂小鸟、母鸭带小鸭智游：
找不同、什么不见了、摸鱼体游：
老鼠笼、穿树林、好玩的纸球、跳格子日常生活游戏：
山上有个木头人、点兵点将、骨碌骨碌听说游戏：
找朋友、我是一只大野狼环境布置"热闹的夏天"墙饰，进一步加深幼儿对夏季的认识〔如人们的衣着、夏天的活动、丰富的水果蔬菜以及大自然的变化等〕。
家园共育1、家长在六一儿童节向送一件有意义的礼物，并提出新的希望。
2、家长可带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和快乐，还可带着孩子参与六一献爱心活动，激发幼儿的同情心。
幼儿在园主题活动反响表幼儿姓名主题名称热闹的夏天目标1、知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。
2、能欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征服装、用品等。
3、能适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。
游戏活动建议：
名称主要内容区域和游戏生活区学习浸湿小毛巾并拧干的技能，会自己擦汗。
美工区
1、提供各种形状的扇面，以及筷子、吸管等辅材，引导幼儿装饰扇面，并有筷子固定做扇柄。
2、提供彩纸、糨糊等制作彩链，布置节日的教室。
科学区
1、收集不同材质和形状的扇子，布置"扇展"，相互欣赏和交流。
2、提供玩水材料，引导幼儿观察各种会浮和会沉的材料，并进行记录。
表演区
提供各种表演道具：
纱巾、阅读区
活动反思：
在《热闹的夏天》主题探索活动过程中，幼儿获得了许多夏天气候特征，感受夏天太阳的火辣辣的同时，学习人和一些动物的避暑方法等相关知识。
活动中，幼儿都迫不及待地讲述自己对夏天的感受，通过幼儿与幼儿之间的"热闹的夏天"热烈讨论，他们会提出了好多种避暑方案，比方：
穿凉快的衣服，吃冷饮，多游泳，打太阳伞，戴太阳镜等，针对幼儿提出的方案，我们开展了一系列的活动，学做纸扇，画水画等等。
我们用"夏天的太阳、夏天的饮食、夏天的服饰（裙子）、夏天的用品"等贯穿始终，引发了幼儿感受夏天，遐想夏天，我们和幼儿一起观察身上所穿的夏天的人们的衣着，引发幼儿装饰漂亮的裙子，不但提高了孩子的绘画装饰能力，还满足了孩子的审美意向。
观察夏天景色的根底上和让幼儿一起动手制作夏天的用品，画一画夏天的美景，一起欣赏冰凉的水果和冷饮的图片和包装纸，让幼儿感受夏天虽然是炎热的，但人们也还可以享受夏天的。
同时,我还充分利用材料包中有趣而有关主题的操作材料，如:
材料包操作活动《小扇子，摇一摇》，引导幼儿了解和表达扇子的种类和功用，并自己动手撕撕贴贴、装饰扇面，还鼓励家长和孩子一起收集夏天的用品，最后在我们老师的帮助下,师幼共同创设出了《热闹的夏天》的主题墙饰，即美化了教室的环境又增加了本主题的教学活动气氛，并让幼儿获得自己亲自动手制作并与同伴合作的快乐体验。
幼儿在主题活动中，通过与同伴互相交流，从同伴的身上学到了很多知识，幼儿的个性品质得到了进一步的提高。
在这些活动中我们给幼儿一个宽松的学习气氛，让孩子主动的去寻找自己需要的知识、技能、增强了孩子的自主性，孩子在活动中得到了各方面的开展。
我们在开展主题活动的同时，还结合主题内容，增加了一些夏天个人卫生习惯方面的教育；由于夏天气温高细菌繁殖快，因此还有必要让幼儿懂得一些防病的常识；而相应的暑期平安教育也融入了其中，以对在幼儿进行知识传授的同时，也增强幼儿的平安卫生教育意识。
中班夏天教案4
活动目标
1、理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。
2、学习诗歌中“×××，在……里〞的句式特点，初步尝试仿编诗歌。
活动准备
课件准备：
《夏天的歌》诗歌插图、诗歌音频、诗歌图谱，夏天自然景观和人们活动场景相关图片。
活动过程
谈话导入，激发幼儿学习兴趣。
――你们知道现在是什么季节吗?
（夏天。
）
――在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗?
播放插图，引导幼儿观察想象，鼓励幼儿讲述。
――图片上都有什么？
播放诗歌《夏天的歌》，引导幼儿初步欣赏。
――诗歌里说了些什么?
夏天的歌在哪里?
播放诗歌插图及音频，引导幼儿学习诗歌。
1.分段出示诗歌插图及音频，引导幼儿理解诗歌内容。
2.结合诗歌图谱，用问答的形式熟悉诗歌。
3.带着幼儿朗诵诗歌2～3遍。
播放图片，引导幼儿根据诗歌的句式进行创编。
1.引导幼儿了解、感受诗歌独特的句式结构：
“×××，在……里〞。
2.出示夏天自然景观和人们活动场景的图片，请幼儿观察并想象、仿编。
3.组织幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。
附【诗歌】
《夏天的歌》
夏天的歌在哪里？
“蝈蝈蝈〞“蝈蝈蝈〞，在绿绿的草丛中。
夏天的歌在哪里？
知了、知了，在高高的大树上。
夏天的歌在哪里？
“哗啦〞“哗啦〞，在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里？
在太阳帽里，在小花伞里，在冰激凌里。
在小朋友乐呵呵的歌声里。
中班夏天教案5
设计意图
夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时如果天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的炎热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的`孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。
通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们愉快地度过炎热的夏天。
活动目标
1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。
2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
3、体验明显的季节特征。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、一个做成太阳状的刷子道具。
2、《夏天防晒好方法》教学挂图。
活动过程
1、猜谜语引出活动主题。
红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮助。
2、感受夏天太阳的火辣。
〔1〕谈话：
小朋友现在是什么季节了？
〔夏天来到了〕如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉？
〔很热〕你还发现太阳照在什么地方？
〔照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等〕幼儿根据自己的生活经验自由讲述。
3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。
〔1〕出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。
夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人？
〔2〕教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。
提问：
诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢？
〔3〕教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作〔比方：
游泳、爬上、骑车等〕
〔4〕一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。
4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。
提问：
夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？
〔教师整理后〕
夏天的太阳很顽皮，
拿把红刷子，
到处找人刷。
刷刷盖房的人，
刷刷买菜的人，
刷刷种地的人，
刷刷割麦子的人。
5、室外体验太阳的炎热。
带着幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。
〔在阳光下活动应控制时间，不能太久。
〕教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。
如：
刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。
6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
〔1〕引导幼儿讨论：
提问：
刚刚你在外面感觉怎么样？
〔晒得火辣辣的〕如果站的时间长了会怎么样？
〔晒坏皮肤〕
〔2〕夏天应该怎样防晒、保护皮肤。
启发幼儿说一说：
夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢？
幼儿根据自己的经验自由答复。
出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法？
教师小结：
躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。
结束局部：
请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。
活动反思
因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。
学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：
“火辣辣的，〞孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到开展。
通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。
中班夏天教案6
活动目标：
1、在掌握水墨画表现方法根底上，用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。
2、培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。
3、加深幼儿对夏天的认识。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备：
1、教具准备：
①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;
②录音机和音乐磁带、图片四幅。
2、知识准备：
布置幼儿平时注意观察夏天的景象。
活动过程：
一、开始局部
教师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“美丽的夏天〞主题画的创作愿望。
1、引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。
2、丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。
二、根本局部
1、出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。
2、幼儿作画，老师巡回指导。
要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。
3、启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。
⑴请幼儿为自己的画命名。
⑵两人一起相互讲述画面。
⑶请个别幼儿独立讲述。
三、结束局部
1、教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。
2、请幼儿评选自己最喜欢的作品。
3、教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。
4、幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。
教学反思：
孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼时机缺乏，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果理想。
中班夏天教案7
目标：
1、体验故事所表现的夏天的美好情景。
2、能说己在夏天的体验。
准备：
每人发一张“夏天来了〞调查表，幼儿在家中、幼儿园里、大街上等地方寻找夏天，并画下来。
过程：
一、谈谈说说：
夏天是什么样的?
二、故事欣赏《快乐的夏天》
1、蟋蟀什么天气去找好朋友的?
找了那些好朋友?
2、蟋蟀和好朋友们为什么觉得夏天很快乐?
三、说说自己在夏天里的快乐感觉。
1、启发幼儿谈谈在夏天里可以参加的活动和做的事。
四、欣赏歌曲《Hello，夏天》
中班夏天教案8
设计意图：
诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，用动听的叫声呈现独特的夏日景象。
诗歌意境优美，洋溢着欢快的气氛；内容生动有趣，深受幼儿喜爱；结构清晰、简单，句式反复，易于幼儿理解与掌握。
诗歌有很大的想象空间，适合幼儿仿编创造，有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感，激发幼儿探索大自然的欲望。
诗歌中有“蝈蝈蝈〞“咕呱咕呱〞“哗啦哗啦〞等幼儿喜欢的象声词，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，也让幼儿感受到了诗歌的音律美。
目标：
1．理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。
2．学习诗歌中“×××，在……里〞的句式特点，初步尝试仿编诗歌。
准备：
反映诗歌内容的四张幻灯片，关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。
过程：
一、萌发学习兴趣师：
你们知道现在是什么季节吗?
（夏天。
）师：
在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗?
二、初步欣赏诗歌内容
1．幼儿欣赏PPT。
（1）师：
今天，老师带来了四幅图，我们一起来欣赏一下。
（2）教师带着幼儿欣赏幻灯片。
（3）师：
你们看到了什么?
（蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大树、池塘、小草、雨伞……）2．教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。
（1）师：
这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。
下面请你们仔细听。
（2）教师朗诵，幼儿欣赏。
（3）师：
诗歌里说了些什么?
夏天的歌在哪里?
三、学习诗歌
1．分段出示幻灯片并理解诗歌内容。
（教师先提问，再根据幼儿的答复逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏，并自然地按照诗歌内容给幻灯片排序。
）
（1）师：
夏天的歌，在哪里?
（在草丛里。
）师：
（出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片）谁在草丛里?
它是怎么叫的呢?
（蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈〞地叫。
）
（2）师：
夏天的歌，还会在哪里呢?
（在大树上。
）师：
（出示知了在高高的大树上的幻灯片）谁在大树上?
它又是怎么叫的呢?
（知了在大树上“知了、知了〞地叫。
）（依次学习第三、四段诗歌。
）
2．结合幻灯片。
用问答的形式学习诗歌。
师：
夏天的歌在哪里?
幼：
蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。
师：
夏天的歌在哪里?
幼：
知了知了，在高高的大树上。
（用同样方式依次学习第三、四段。
）
3．带着幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2～3遍。
四、根据诗歌的句式创编
1．感受诗歌独特的句式结构。
师：
你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?
夏天，我们还可以听到什么美妙的声音?
（小鸟叫，下雨的声音……）师：
小鸟怎么叫的?
下雨的声音是怎样的?
打雷的声音又是怎样的呢?
（叽叽喳喳，滴答滴答，轰隆轰隆。
）师：
你们说得真好。
那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?
幼：
夏天的歌在哪里?
叽叽喳喳，在我们头顶的天空中。
2．出示夏天自然景观和人们活动场景的课件，幼儿观察并想象、仿编。
师：
夏天还有许多东西都会发出美妙的声音，就像唱着美丽的歌。
下面就请你们自己去想一想，编一编。
也可根据课件里面的内容来编。
（幼儿自主想象并创编。
）
3．幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。
延伸活动：
在区域活动中，让幼儿将原诗歌内容和自己创编的诗歌内容画出来，并学习朗诵。
诗歌：
夏天的歌
夏天的歌在哪里?
蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。
夏天的歌在哪里?
知了知了，在高高的大树上。
夏天的歌在哪里?
咕呱咕呱、哗啦哗啦，在清清的池塘里。
夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。
中班夏天教案9
【活动目标】
1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。
2、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。
3、知道要换颜色时，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。
4、大胆说出自己对水果的理解。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象。
【活动准备】
1、各种夏天水果的小图片。
2、范图一张。
【活动过程】
一、感知夏天水果的多种多样。
1、你知道夏天有哪些水果吗？
教师一一出示这些水果的图片。
2、这些水果是
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