《司机》教案.docx

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《司机》教案

《司机》教案

《司机》教案1

　　活动目标：

　　1、感受司机工作的辛苦，能尊重司机的劳动。

　　2、初步了解不同车辆的作用。

　　重难点分析：

　　重点：

感受司机工作的辛苦，能尊重司机的劳动。

　　难点：

初步了解不同车辆的作用。

　　活动准备：

　　音乐磁带；幼儿熟悉的各种汽车（公共汽车、消防车、救护车、警车、洒水车、出租车等）头饰每人一个；信号灯卡片三张（红、黄、绿）；玩具电话一部。

　　活动过程：

　　一、导入

　　指导语：

“小朋友，五一外出旅游是坐什么车去的？

”“今天我们也来做小司机，开车出去旅游吧！

”

（1）幼儿自由选择喜欢的汽车头饰，看信号灯玩“开汽车”的游戏。

（提醒幼儿有规则地游戏，不拥挤）

（2）提问：

“你开的是什么车？

”“你要去干什么？

”

　　二、展开

　　1、教师扮演开不同汽车的司机，幼儿猜谜。

（引导幼儿体会司机工作的辛苦）

　　指导语：

“小朋友，你们都见过什么样的车？

请你们猜猜我开的是什么车？

”

（1）“我早晨6点就要开车在马路上缓慢行驶，把垃圾、树叶都清扫干净，请问我是开什么车的司机？

”（垃圾清扫车）

（2）“在马路上，当你需要坐车时，只要一招手我就会停下，上车后告诉我你要去哪里，我就会准时送你到目的地，你知道我是开什么车的司机吗？

”（出租车）

　　2、提问：

“你还见过什么车？

”“他们可以帮人们做什么？

”（请幼儿根据生活经验自由地讲述，引导幼儿认识消防车、救护车、警车等）

　　3、教师小结：

“司机可真了不起，会开各种各样的车，每天给大家帮许多的忙。

他们每天的工作都非常辛苦，我们一起来谢谢司机吧！

”（引导幼儿对司机叔叔说一句“甜甜的话”，如“司机叔叔您辛苦了”、“司机叔叔真了不去”等）

　　三、结束

　　游戏：

小司机去工作。

　　玩法：

教师做电话接听员，听到人们需要帮忙的时候，请幼儿根据自己的头饰作判断，并模仿司机开车去帮忙。

例如：

有人生病了，谁来帮忙？

（戴救护车头饰的小朋友就开车来帮忙）爸爸妈妈要上班，谁来帮忙？

（戴公共汽车头饰的小朋友就开车来帮忙）马路上有垃圾了，谁来帮忙？

（戴清洁头饰的小朋友就开车来帮忙）

《司机》教案2

　　活动目标：

　　1、通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。

　　2、能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确使用量词“辆”。

　　3、在开车、玩车和停车的情境中，体验和同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼成的公路；停车场标记p、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图：

音乐磁带《ridinginmycar》；玩具汽车（吉普车或赛车）人手一辆。

　　活动过程：

　　一、汽车总动员

　　――选车与玩车1、选车：

（教师出示玩具汽车）你们认识哪些车?

请你选一辆自己喜欢的汽车。

　　2、玩车：

（说说汽车的颜色、大小和外形等特征）你玩的是什么车?

你的车有哪些地方和别人的车不一样?

　　二、看标记

　　停车1、认识停车场：

（教师出示由彩色地垫拼成的两个停车场）这里一共有几个停车场?

每个停车场有几个车位？

请给你的车找一个车位。

第一个车位上是什么车?

你的车停在第几个车位上?

　　（分析：

幼儿在教师的帮助或提示下说出自己停车的位置，初次感受5以内数字的序列。

）2、分类停车：

（教师把赛车与吉普车标记图放在停车场）这里应该停什么车?

赛车与吉普车停对了吗?

应该停在第几个车位上?

　　小结：

原来这里的停车场是按照车的种类来划分的，一样的车要停在一起。

（分析：

让幼儿学会看停车标记，并能够自我纠错。

）3、看数字停车：

（1）我们继续去旅行。

请车子停在第×个车位上的小司机把车开出停车场。

（幼儿听指令相继移动小汽车）还有几号车位上的车没有开走?

（2）（教师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图）停车场上的标记图有什么变化?

请小司机根据提示停车。

他们停得对吗?

谁来帮助他们正确停车?

　　小结：

这个停车场和刚才的有点不一样，不仅要分类停车，还要把相同的车按照从小到大的顺序排列。

　　三、结束旅行

　　开车教师：

小司机们，现在我们要结束旅行回家了，请根据我的口令把你们的车开出停车场。

《司机》教案3

　　活动目的：

　　1、练习幼儿的平衡力和协调性。

　　2、认识红绿灯及简单的交通规则。

　　活动准备：

　　呼啦圈、平衡木、汽球、红绿灯以及卡片

　　活动过程：

（一）引出课题

　　今天老师带你们玩一个游戏。

出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。

（二）进入课题

　　幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟~~~~~~~~）

　　1、出示红灯

　　看见红灯停一停，并且蹲下。

　　2、出示绿灯

　　看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~

　　（三）过小桥

　　哎呀小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要慢慢开。

不能开到水里去了。

　　（四）运西瓜

　　让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。

目的是让幼儿再巩固一下。

　　（五）结束

　　当小司机把西瓜运到市场上的时候，告诉幼儿天色已很晚了。

我们小司机也要休息了。

开着小汽车回家了。

《司机》教案4

　　活动名称：

汽车嘟嘟

　　活动目标：

　　1、大胆尝试用小乐器合奏的方式来表现歌曲，体验合作演奏的乐趣。

　　2、体验马路上好听的喇叭声，感受马路上繁忙的景象。

　　活动准备：

　　1、小乐器：

小铃、小鼓等。

　　2、节奏谱：

轿车|____|______|、卡车|________|______|。

　　3、歌曲总谱：

小司机

　　4、音乐磁带《小司机》

　　活动过程：

　　一、导入：

律动《小司机》

　　1、听音乐，做律动《小司机》

　　师：

小司机们，开着你喜欢的小汽车，我们出发罗！

　　2、随音乐，说语言节奏，做小汽车的动作。

　　师：

你开的是什么车？

什么车？

　　生：

我开的是小轿车，小轿车！

　　师：

你开的是什么车？

什么车？

　　生：

我开的是公共汽车，公共汽车！

　　3、师：

开了一大圈，我们把小汽车停好，休息一下吧！

　　二、马路上的喇叭声

　　1、模仿马路上的喇叭声

　　师：

小司机们，刚刚一路上开，你们觉得最好听的是什么声音啊？

　　生：

喇叭声。

　　师：

那你开的小汽车他的喇叭会发出什么声音啊？

　　生：

警车——呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜、消防车——呜————————

　　救护车——嘟—嘟—嘟—嘟—、洒水车——歌曲音乐

　　小轿车——嘀—嘀—嘀嘀嘀—、卡车——叭叭叭叭叭叭呜—

　　2、出示节奏谱

（1）、师：

哎呀，刚刚你们说了这么多汽车的喇叭声，我觉得小轿车和卡车的声音真好听。

（2）、出示节奏谱，请孩子用动作按照节奏谱来唱喇叭声。

　　轿车|____|______|嘀—嘀—嘀嘀嘀—

　　卡车|________|______|叭叭叭叭叭叭呜—

　　三、合奏《小司机》

　　1、师：

我们的汽车喇叭会唱歌，我们的小乐器也好想唱歌呢！

我觉得小轿车的声音真像我们的小铃，会发出好听的声音。

大卡车长得高高大大的，他的喇叭声真像我们的大鼓一样响。

我们就用小铃

　　12下一页

　　和大鼓为《小司机》唱歌好吗？

　　2、选择小铃或大鼓代替轿车和卡车的喇叭声，为《小司机》伴奏。

（1）、小铃为歌曲伴奏一遍

（2）、大鼓为歌曲伴奏一遍

　　（3）、两种乐器共同合奏

　　四、结束师：

小司机们你们真棒，小汽车的喇叭声真是好听极了！

下次我们再用小乐器为其他的小汽车唱歌好不好？

（好）今天我们就到这里了，让我们把小乐器送回家吧！

《司机》教案5

　　活动目标：

1、学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。

2、体验与同伴音乐游戏的快乐。

活动准备：

1、自制小汽车、红绿灯。

2、教学挂图《过马路》。

活动过程：

1、出示教学挂图，说说过马路的经验：

——“图片上有谁？

他们在干什么？

”

“你是怎么过马路的？

为什么过马路要看好红绿灯？

”

“过马路时还有谁要看好红绿灯？

”

“小司机怎样开汽车？

今天我们就来学做小司机。

”

（运用教学挂图上的知识，聊聊过马路时应该做什么，承接下来，到小司机是怎样开车的）

2、体验游戏“过马路”：

老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏（红灯停，绿灯行）。

（游戏对小班孩子来说，很有吸引力，可以增进孩子之间的团结合作。

）

3、听音乐，辨认音乐信号：

老师弹奏不同的音乐（高音、低音），幼儿讨论各代表的信号：

——“这两个声音有什么不一样？

”

“高、低音可以代表什么颜色的灯呢？

”

教师根据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯。

（运用高低音来代表不同颜色的灯，孩子对这些音有了新的了解。

）

4、游戏——小司机：

老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号：

——“这个声音像小司机开车时的什么动作？

”（刹车）

老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。

（最后，尝试性的弹奏划音是对孩子的一种挑战，像刹车这种声音应该很熟悉。

）

《司机》教案6

　　设计意图：

　　在班级开展主题活动《小司机》的过程中，幼儿认识了许多交通工具。

教师发现他们对汽车特别感兴趣，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观察、讨论，对汽车的每一个部分都观察得很细致。

针对幼儿的兴趣，设计了《车轮不见了》这一活动，在活动中鼓励幼儿大胆去探索，坚持以幼儿为主体，教师为主导的思想，充分发挥幼儿的积极性和主动性。

　　活动目标：

　　1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的特点。

　　2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　　5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　活动准备：

　　各类图形（圆形、三角形、长方形、正方形）、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。

　　活动指导：

　　1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。

　　2、谈话，请小朋友一起想一想、说一说。

　　a、刚才你玩什么车?

出处。

发现什么?

　　b、有什么办法可以让车跑起来?

　　3、幼儿自由探索。

（1）老师为小朋友准备了许多材料，引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。

（2）讨论：

　　a、幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。

　　b、幼儿互相比一比谁的车轮跑得快，为什么?

　　c、说说球能不能当车轮，为什么?

　　（3）教师小结：

　　因为象球一样的车轮会到处滚动，不好掌握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的掌握方向。

　　4、分组活动：

汽车制造厂各区材料准备：

　　a、撕贴：

提供各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。

　　b、泥塑：

提供橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的形状。

　　c、找车轮：

提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。

　　提出要求：

　　a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。

　　b、引导幼儿在各个活动区自由操作。

　　5、讲评：

幼儿互相参观作品，说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。

　　活动评价：

　　本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来，教师及时捕捉幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。

活动形式宽松自由。

教师始终处于观察、引导的角色，鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题，在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。

活动过程中，幼儿之间的互动非常积极，由于材料丰富、有趣，幼儿自始至终处于积极、主动的状态。

整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得开心，并在玩中获得丰富的知识经验。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

《司机》教案7

　　一、此活动的功能：

　　此分题适合2-3岁托班幼儿活动，可在“小司机”主题中进行。

　　二、此活动设计的原因：

　　2——3岁幼儿对外界事物非常感兴趣，尤其是汽车，幼儿非常乐于玩模仿开车的游戏，对汽车玩具爱不释手。

我们就抓住这一点，以《我是小司机》为活动的小分题，组织幼儿在游戏娱乐的同时获取自我认知，身体运动，数理逻辑，自然观察，空间，音乐，语言，人际关系这八大智能方面的相关发展。

　　三、分题的学习目标：

　　1、享受听故事的乐趣。

　　2、了解车的基本结构和相关知识。

　　3、认识马路上的常见车。

　　4、懂得遵守最基本的交通规则，学看信号灯。

　　5、认识圆形和方形

　　6、享受车轮滚画的乐趣。

　　[活动设计]

　　活动1：

汽车一路开

　　[活动目标]

　　1、享受听故事的乐趣。

　　2、认识车的基本结构。

　　3、知道加油站、洗车站、停车场。

　　4、分享自己的乘车经验。

　　5、发展想象力。

　　6、学习点数。

　　[活动准备]

　　公共汽车玩具，其他小汽车玩具、小狗玩具、故事图片。

　　[活动过程]

　　1、出示公共汽车玩具，引导孩子回想乘车的情节，请幼儿分享乘车的体验。

　　2、告诉幼儿老师要讲一个故事，故事中小狗做司机，它要带大家去公园玩，在路上，会发生什么事呢?

请幼儿自由发表想法。

　　3、出示故事图片，讲故事《汽车一路开》。

讲后请幼儿回答：

谁当司机?

它带大家到哪里去了?

谁在“嘀嘀响”。

车子的两边有什么?

它有几个车轮?

你还见过几个车轮的车?

　　4、请幼儿自由选择自己喜欢的汽车玩具，自由玩耍，请幼儿数数有几个车轮。

　　[分享]

　　请幼儿分享以往坐车的经验。

分享自己的汽车玩具有几个车轮子。

　　[活动]

　　1、能安静的倾听故事。

　　2、能说出汽车的基本结构。

　　3、能分享自己的坐车经验。

　　4、能基本正确的进行点数。

　　[活动延伸]

　　请家长引导幼儿利用回家的路上观察马路上的汽车，观察马路两边都有什么，和父母分享汽车的特征。

　　附：

故事《汽车一路开》

　　“请大家上车坐好”。

小狗司机要带大家到公园去玩了。

“嘀嘀嘀”喇叭一响，方向盘一转，哈哈，汽车开动了。

车子的两边都有玻璃窗，可以看见外面美丽的风景。

一、二、三、四，哦，这辆车又四个轮子，圆圆的轮子转的好快呀。

是公园到了吗?

没有，原来司机把汽车开到了加油站。

汽车喝了油，就想吃饱了饭，走得可快了。

一会儿就到了公园。

公园里可真漂亮，有树有花，有大草地，还有许多好玩的玩具呢。

汽车开了很多路，车身有点赃了，小狗司机就给汽车洗了个澡，晚上，小朋友都回家了，汽车也要回家，汽车的家在停车场。

　　活动2：

这是什么车

　　[活动目标]

　　1、认识常见的车辆。

（小汽车、卡车、三轮车、自行车、公共汽车、警车、救护车、救火车）。

　　2、锻炼口头表达能力。

　　3、发展分类能力。

　　4、认识“车”的字形、读音和意义。

　　5、发扬合作。

　　[活动准备]

　　各种汽车玩具，布置成车展。

录有各种车辆声音的磁带，录音机。

自制的展票。

汽车在马路行驶的图片。

地垫、大积木

　　[活动过程]

　　1、给幼儿分发车展票，请幼儿参观车展，并请幼儿选择自己最喜欢的汽车向小朋友说说它是什么车。

它是什么颜色的，可以做什么。

如。

小汽车，它是红色的，它可以载客。

　　2、请幼儿猜猜今天来做客的是哪个字宝宝，出示“车”然后一起认读。

　　3、请幼儿听录音，听听是哪些汽车在唱歌，请幼儿根据判断儿给汽车玩具进行分类（即是自己车的鸣叫声时就把自己的汽车高高举起。

）

　　4、出示汽车在马路行驶的图片，请幼儿说说自己的乘车经验，马路的两边有什么?

　　5、请幼儿和老师一起用地垫、大积木来铺一条马路，然后请幼儿驾驶自己的汽车行驶。

　　[分享]

　　幼儿分享自己喜欢的车，分享参加游戏的快乐。

　　[活动]

　　1、能介绍自己喜欢的车。

　　2、能积极的认读字宝宝。

　　3、能积极的参加游戏。

　　4、能比较合作的进行游戏。

　　[活动延伸]

　　请幼儿观察马路上的车，看看还有什么车，第二天和小朋友分享。

　　活动3：

快乐的小司机

　　[活动目标]

　　1、认识红色和绿色。

　　2、懂得辨别交通信号灯。

　　3、享受集体游戏的快乐。

　　4、学习涂染。

　　[活动准备]

　　红灯、绿灯标记一套，纸头饰（上有各种常见的汽车），图画纸（画有两个圆形），红绿彩笔。

　　[活动过程]

　　1、老师讲有关信号灯的故事：

这天，小狗司机又开着车出来了，它正要过路口呢，突然有好几辆车从几个方向都向小狗这里跑来，这下把小狗给吓坏了。

怎么回事?

（请幼儿猜想）。

原来是信号灯坏了.

　　2、请幼儿思考，信号灯坏了会怎样?

这可怎么办呀?

谁来把他们修好?

请幼儿在作业纸上进行涂染。

将作业纸展于作业栏里，供幼儿互相欣赏。

　　3、然后老师接着讲故事：

信号灯修好了，红灯亮了，小狗停下了;一会儿，绿灯亮了，小狗赶紧开着车向前跑。

多么遵守规则的小司机呀。

　　4、请幼儿做游戏，老师扮交通信号灯，幼儿自选喜欢的头饰戴好模仿汽车在马路上行驶。

当老师举红色标记并说“红灯”时，所有“车辆”均需立即停止前进。

当举起绿色标记并说“绿灯”时，“车辆”便可继续行驶。

　　[分享]

　　请幼儿互相欣赏自己“修”好的信号灯。

并说说自己喜欢的汽车。

　　[活动]

　　1、能够正确区分红色和绿色。

　　2、能够懂得辨别信号灯。

　　3、能较好的进行涂染

　　4、乐于参加游戏。

　　[活动延伸]

　　请幼儿观察马路上的信号灯，看看还有什么颜色的，并和爸爸妈妈做此游戏。

　　活动4：

圆的和方的

　　[活动目标]

　　1、认识圆形物体能滚动。

　　2、认识方形。

　　3、培养探索。

　　4、享受用车轮作画的快乐。

　　[活动准备]

　　各种汽车玩具，圆筒，方筒，玻璃球，圆形积木和方形积木。

室内大画纸，广告色，大调色盘，抹布。

车轮画一幅。

　　[活动过程]

　　1、请幼儿自由玩圆筒、方筒、玻璃球，积木等。

游戏玩后请幼儿说说自己的发现，老师并示范能滚动的东西和不能滚动的东西。

　　2、请幼儿找找还有那些东西能滚动。

那些东西不能滚动。

　　3、请幼儿选择自己喜欢的汽车和自己喜欢的颜色，在大画纸上滚画车轮画。

请幼儿用抹布擦手上的颜色。

　　[分享]

　　幼儿分享自己的车轮滚画。

　　[活动]

　　1、识别圆形的物体和方形的物体。

　　2、能积极参与科学性试验。

　　3、能主动参与车轮滚画。

　　[活动延伸]

　　请幼儿找找周围还有什么东西可以像车轮滚动。

那些东西是方的。

　　活动5：

粘贴：

车轮。

　　[活动目标]

　　1、学习比较大小

　　2、复习圆形。

　　3、享受粘贴的快乐。

　　4、发展小肌肉动作。

　　5、培养良好的作业常规。

　　[活动准备]

　　大、小圆形纸片，浆糊，棉棒，画有缺少车轮的汽车作业纸。

　　[活动过程]

　　1、猜谜语“汽车走，它转转，汽车停，它睡觉。

”请幼儿猜猜它是什么?

　　2、讲有关车轮的故事。

　　“这天小狗司机的汽车不走了。

原来是车轮掉下来了。

怎么办呢?

”请幼儿帮忙想办法。

　　3、分给幼儿每人两个圆形纸片，请幼儿比较两个圆形纸片的大小。

　　4、请幼儿帮小狗把车轮修好，要求幼儿把浆糊抹到没有颜色的一面。

并用抹布把手上的浆糊擦掉。

　　5、粘贴好的汽车放在作业架上，开汽车展。

　　[分享]

　　幼儿分享粘贴的快乐。

　　[活动]

　　1、能很好的比较区分大小。

　　2、能很干净的进行粘贴。

　　[活动延伸]

　　请幼儿和家长一起用废纸盒子做汽车，带到幼儿园和小朋友分享。

《司机》教案8

　　活动目标

　　1.练习持棍推瓶自然地往前走。

　　2.锻炼手眼协调性。

　　活动准备

　　1.音乐：

蚂蚁去旅行

　　2.各种饮料瓶（里面装有沙粒），数量与幼儿人数相等，纸棍人手一根。

　　3.塑料筐4个，分别放在场地的四角，当作“停车场”。

　　活动过程

　　一、热身活动

　　带领幼儿手持纸棍随音乐做律动。

　　二、练习持棍推车

　　1.教师示范持棍推瓶，边推边念：

　　手拿一根小纸棍，推着小车向前行，慢慢走慢慢推，小车稳稳向前进。

　　2.幼儿练习持棍推大号可乐瓶

　　启发幼儿探索如何让纸棍和“小车”不分开。

　　3.教师演示

　　请幼儿说说纸棍顶在“小车”的什么地方最容易推动。

　　4.幼儿再次练习，感受纸棍顶在“小车”的什么地方推行最平稳。

　　5.幼儿持棍推着“小车”从起点到终点，反复两次，要求纸棍和“小车”不分开。

　　6.游戏：

推小车。

　　幼儿扮演“小司机”，把“小车”开到“停车场”去。

　　三、放松活动

　　幼儿扛着纸棍绕操场随音乐慢走。

《司机》教案9

　　教师巧妙地利用废旧轮胎，以中班幼儿喜欢的“小司机”的角色扮演，通过学驾驶、考驾照、去郊游等主题情节，生动有趣地组织并开展了玩轮胎的运动游戏，发展了幼儿力量与平衡能力的身体素质，培养了幼儿的规则意识。

　　教师抓住幼儿喜欢模仿的特点，在活动中模仿汽车驾驶员上车系安全带、驾车行驶、上坡、下坡、转弯等动作，自然地将身体前伸、后仰、侧弯腰，这一系列热身准备活动的引入，调动了孩子的身心，激发了幼儿的兴趣。

　　建议：

除了坐在轮胎上的一系列准备活动，还可以再增加站立的动作，如：

让幼儿站立在轮胎的中间，再重复一遍坐着时练习的动作，更全面地达到活动全身的目的。

　　游戏环节中通过设立“驾驶”的三项考核，让幼儿在推动轮胎前进、后退、刹车、调转“车头”的运动过程中，锻炼了手臂力量，同时，也培养了幼儿听信号、做动作的反应能力。

随着幼儿对轮胎的熟悉并能较好地控制与运用，教师逐步增加了难度，将长凳作为“高架桥”，让幼儿带着轮胎一起“过桥”，挑战了中班幼儿的平衡能力与力量，使幼儿个个跃跃欲试，不断地尝试、练习，体验通过“考核”的成功所带来的愉悦。

　　游戏的高潮部分，教师针对中班幼儿的年龄特点，设计了郊外中的“树林”、“小桥”等场景，让拿到“驾照”的“小司机”们去开心地“自驾游”，将在前一阶段练习掌握的动作进行综合、巩固，体验运动的方向，根据运动中对象（同伴和运动材料）的空间位置与距离，调整自己的动作。

同时，为了避免幼儿运动负荷过大，教师适时地将幼儿分组，以小组形式依次进行练习，让幼儿通过积极地“等待”来适度休息、适当缓冲。

　　在幼儿经过一段时间的身体运动后，意志力和注意力有所减弱，教师及时以“保养汽车”的游戏，作为轻松活泼的放松整理内容，逐步降低幼儿的大脑兴奋度，调控幼儿的心理负荷，由运动的紧张状态逐渐恢复到相对安静状态。

　　建议：

在幼儿手推轮胎运动的基础上，再增加一些腿部与轮胎互动的相关动作，既能避免一直用手推动造成的过度疲劳，又能充分挖掘“轮胎”的多功能性，真正发挥“一物多玩”的作用。

　　课后思考：

　　1、你是如何理解“一物多玩”的？

是一物玩到底吗？

　　2、运动游戏活动中“轮胎”还可以怎样玩？

《司机》教案10

　　活动设计背景

　　幼儿和妈妈出去的时候，在街道上会有红绿灯~斑马线~停车场~=等等交通标志，从小就要让幼儿认识这些最基本的常识。

　　活动准备

　　1、马路场景（红绿灯，停车场〈点、数〉，方向盘，人行