小学体育足球行进间脚底踩拉球教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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小学体育足球行进间脚底踩拉球教学设计学情分析教材分析课后反思
课题：
行进间脚底踩拉球
水平二（四年级）
足球行进间运球单元教学计划
执教教师
年级
四
课时
7
单
元
教
学
目
标
1.通过本单元内容的学习和练习，知道脚底踩拉球、脚内侧扣球、脚外侧扣球的动作方法和在比赛中的运用，在行进间直线运球中，能用脚前掌、脚内侧、脚外侧完成变向不失误。
2.发展上下肢力量及身体协调性，提高学生对球的控制能力。
3.培养学生的小组合作交流能力，增强团队意识和竞争意识，自觉遵守运动规则。
课次
教学内容与重难点
教学目标
主要教法措施
1
复习行进间运球
体能游戏
教学重点：
脚触球的部位
教学难点：
脚推拨球力度的控制
通过复习，学生进一步巩固提高行进间运球的技术动作并知道在比赛中如何运用，学生8秒内，行进间直线运球12米不失误。
2.发展学生的下肢力量和身体的协调性，提高学生对球的控制能力。
3.培养学生的小组合作能力，增强团队意识，培养吃苦耐劳精神和坚韧不拔的意志品质。
1.教师讲解与示范相结合，并提出要求。
2.通过小组的合作体验解决重点难点。
3.针对不同水平的学生进行分层次指导。
2
1.行进间脚底踩拉球
2.体能游戏
教学重点：
运球速度适中和脚触球的部位正确
教学难点：
踩球时机的判断和拉球转身的协调
1.通过学习，学生学会行进间运球接脚底踩拉球的技术动作并知道在比赛中如何运用，学生距离标志物8米进行行进间运球，10秒内完成脚底踩拉球2次折返不失误。
2.发展学生的下肢力量和身体的协调性，提高学生对球的控制能力。
3.培养学生的小组合作能力，增强团队意识，培养吃苦耐劳精神和坚韧不拔的意志品质。
1.教师讲解与示范相结合，并提出要求。
2.通过小组的合作体验解决重点难点。
3.针对不同水平的学生进行分层次指导。
3
1.复习行进间脚底踩拉球
2.体能游戏：
折返跑
教学重点：
脚触球的部位
教学难点：
身体重心和髋关节跟随球移动
1.通过本节课的复习和练习，进一步巩固脚底踩拉球的动作方法和在比赛中的运用，在行进间直线运球过程中，能用脚前掌踩拉球的6次不失误。
2.发展学生的下肢力量和身体的协调性，提高学生对球的控制能力。
3.培养学生的小组合作交流能力，增强团队意识和竞争意识，自觉遵守运动规则。
1.教师引领，通过学生自主体验式学习。
2.同学之间互帮互助，小组合作交流，共同提高。
4.通过1VS1激发学习兴趣，通过比赛渗透学生的规则意识。
4
1.行进间脚内侧扣球
2.体能游戏：
变向跑教学重点：
脚内侧触球的部位
教学难点：
支撑脚的位置和身体重心跟随球移动
1.通过本节课的学习和练习，知道脚内侧扣球的动作方法和在比赛中的运用，在行进间直线运球过程中，能用脚前掌踩拉球的2次不失误。
2.发展学生的下肢力量和身体的协调性，提高学生对球的控制能力。
3.培养学生的小组合作交流能力，增强团队意识和竞争意识，自觉遵守运动规则。
1.教师讲解与示范相结合，并提出要求。
2.通过小组的合作体验解决重点难点。
3.针对不同水平的学生进行分层次指导。
5
1.复习行进间脚内侧扣球
2.体能：
立卧撑
教学重点：
脚内侧触球的部位
教学难点：
支撑脚的位置和身体重心跟随球移动
1.通过本节课的复习和练习，进一步巩固脚内侧扣球的动作方法和在比赛中的运用，在行进间直线运球过程中，能用脚前掌踩拉球的6次不失误。
2.发展学生的下肢力量和身体的协调性，提高学生对球的控制能力。
3.培养学生的小组合作交流能力，增强团队意识和竞争意识，自觉遵守运动规则。
1.教师引领，通过学生自主体验式学习。
2.同学之间互帮互助，小组合作交流，共同提高。
4.通过1VS1激发学习兴趣，通过比赛渗透学生的规则意识。
6
1.行进间脚外侧扣球
2.体能游戏：
“九宫格”
教学重点：
脚外侧触球的部位
教学难点：
支撑脚的位置和身体重心跟随球移动
1.通过本节课的学习和练习，知道脚外侧扣球的动作方法和在比赛中的运用，在行进间直线运球过程中，能用脚前掌踩拉球的2次不失误。
2.发展学生的下肢力量和身体的协调性，提高学生对球的控制能力。
3.培养学生的小组合作交流能力，增强团队意识和竞争意识，自觉遵守运动规则。
1.教师讲解与示范相结合，并提出要求。
2.通过小组的合作体验解决重点难点。
3.针对不同水平的学生进行分层次指导。
7
1.行进间脚外侧扣球
2.体能游戏：
折返跑教学重点：
脚外侧触球的部位
教学难点：
支撑脚的位置和身体重心跟随球移动
1.通过本节课的复习和练习，进一步巩固脚外侧扣球的动作方法和在比赛中的运用，在行进间直线运球过程中，能用脚前掌踩拉球的6次不失误。
2.发展学生的下肢力量和身体的协调性，提高学生对球的控制能力。
3.培养学生的小组合作交流能力，增强团队意识和竞争意识，自觉遵守运动规则。
1.教师引领，通过学生自主体验式学习。
2.同学之间互帮互助，小组合作交流，共同提高。
4.通过1VS1激发学习兴趣，通过比赛渗透学生的规则意识。
足球行进间脚底踩拉球教学设计
一、设计思路：
本课依据体育新课程标准，在教学设计中以“健康第一，终身体育”为指导思想，在学生积极主动参与的基础上，充分调动学生的积极性，培养学生良好的体育意识，以学生为主体营造快乐的学习氛围。
通过本课的学习，学生能够掌握运动技能，发展体能，给学生充分展示自己的机会，增强自信心；学会欣赏他人，尊重他人，逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式，并形成终身体育的理念。
二、教材分析：
球类学习本身就有浓厚的趣味性，能提高学生学习兴趣，有效发展学生灵敏性、协调性，符合小学生发展的特点，有着较高的身体锻炼价值。
本节课从游戏中熟悉球性，培养学生参与活动的积极性和主动性，从掌握基本动作到分组竞争练习逐步深入。
本单元设计7节课，本节课是第2次课。
三、学情分析：
四年级学生正处在身体生长发育时期，这个阶段也是学生灵敏和协调性发展的敏感时期。
四年级学生有自控能力及团队协作能力，但在注意力集中方面还有待加强，通过小组合作、自主学习、游戏化的教学，学生愉快的玩与模仿、合作与竞争，来强化注意力及团队合作意识。
本教学班共有36名同学，针对四年级学生有一定的足球基础，本课主要以掌握运动技能提高控制球能力解决运球向后变向为主，循序渐进、由浅入深进行引导。
在教学中，关注学生的个体差异，通过引导和鼓励，让学生在愉快的学习氛围中养成积极乐观的态度，培养他们的自信心和勇于展示自我的优良品质。
四、重、难点
教学重点：
运球速度适中和脚触球的部位正确
教学难点：
踩球时机的判断和拉球转身的协调
五、教案（附页）
体育与健康教案
年级：
水平二（四年级）执教教师：
课次：
7--2
课题
足球行进间运球
学习
目标
1.通过学习，学生掌握行进间运球接脚底踩拉球的技术动作及在比赛中的运用；并在距离标志物8米处10秒内完成行进间运球接脚底踩拉球2次折返不失误。
2.发展学生的下肢力量和身体的协调性，提高学生对球的控制能力。
3.培养学生的小组合作能力，增强团队意识，培养吃苦耐劳精神和坚韧不拔的意志品质。
学
习
内容
1.行进间运球接脚底踩拉球
2.体能练习
重
难
点
教学重点：
运球速度适中和脚触球的部位正确
教学难点：
踩球时机的判断和拉球转身的协调
器材
足球36标志叠若干标志桶10个音响
教学过程
结
构
环节目标
授课内容
教与学的活动
组织形式与要求
时
间
热
身
活
动
1.运动参与目标：
情境导入，激发学生学习兴趣。
2.运动技能目标：
掌握几种准备活动的基本方法。
3.体能目标：
通过关节的活动和游戏发展快速反应、奔跑能力和灵敏协调性等身体素质。
4.情感态度价值观和社会适应能力目标：
通过运动前拉伸和游戏规则的要求培养学生的安全意识和规则意识及合作意识
一、课堂常规
1．师生问好，检查学生出勤和服装，提醒安全注意事项，安排见习生。
2.情境导入本节课内容
二、热身活动
1.“看谁反应快”
2.球性球感练习
（1）原地脚底踩球
（2）胯下拨球
（3）脚前掌后拉球接脚内侧前推球
3.拉伸练习
一、课堂常规
1.师生问好。
检查学生的着装，是否佩戴红领巾及危险首饰。
安排见习生。
学生站好，按照教师的要求去做。
2.情境导入，激发学生们的学习兴趣，引出本节课学习内容。
二、热身活动
1.介绍游戏方法，提出活动要求。
学生在规定区域内跟随音乐的节奏进行慢运球和快运球，听提示音进行脚底踩住球、加速运球、先停球然后改变运球的方向的练习。
2.和老师一起跟随音乐的节奏进行球性球感练习。
3.进行拉伸练习
组织：
********
********
********
********
★
要求：
队伍整齐安静，认真听讲。
组织：
散点
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******
*******
*****
要求：
有序进行，热身活动注意保持前后左右间距。
7分钟
技
能
学
练
1运动参与目标：
通过不同形式的挑战练习，学生感受到体育运动带来的快乐，积极进行体验和练习。
2.运动技能目标：
通过个人体验和小组挑战，提高控球能力和踩球转身的协调。
3.体能目标：
通过各种游戏方式的运球练习，提高下肢的力量、脚腕的灵活性，以及身体的协调性。
4.情感态度价值观和社会会适应能力目标：
.通过小组合作学会与他人沟通合作交流，并培养安全意识主动遵守运动规则
自主体验
个人体验：
1.学生体验原地脚底踩拉球。
2.跟随音乐节奏体验行进间运球接脚底踩拉球。
二、合作提高
小组合作体验：
1.学生散点站立的基础上，就近三人脚尖对脚尖分组，而且必须有一名女同学，进行行进间脚底踩拉球。
2.挑战行进间脚底踩拉球
三、巩固延伸
行进间脚底踩拉球接脚内侧踢球
（解决踩球转身的协调和在实际比赛中的运用）
一、引领学生自主体验
1.教师引导学生体验原地脚底踩拉球，1—踩球，
2—拉球转身。
2.学生跟随音乐的节奏体验行进间运球，1—2停球逐渐过渡到1—2拉球转身。
（解决本课重点）
二、引导学生小组合作解决重难点
1.三人一组，距离标志物4米，跟随音乐进行，每人完成4次折返。
2.三人一组，距离标志物8米，跟随音乐进行，每人完成4次折返。
3.教师鸣哨后两人同时出发，到中间后向起点折返，到起点后再次向中间折返，谁率先到中间的标志碟将球踩住就获胜。
4.教师巡回指导进行纠错特别强调，运球速度适中和脚触球的部位正确。
5.学生展示，教师评价。
三、巩固延伸
1.情境导入，教师示范。
2.学生三人一组，到标志物脚底踩拉球返回后，脚内侧踢球给下一名同学依次循环。
3.练习过程中强调，踩球时机的判断与踩球转身的协调。
组织：
散点
*******
******
*******
*****
要求：
保持合理的运动空间
组织：
**→△←**
**→△←**
**→△←**
**→△←**
要求：
认真倾听、模仿技术动作。
组织：
**→△←**
**→△←**
**→△←**
**→△←**
要求：
遵守游戏的规则与要求
20分钟
体
能
练
习
1.运动参与目标：
学生能够主动遵守规则并积极参加游戏。
2.运动技能目标：
在练习中巩固所学知识，提高控球能力，增强支配球的能力。
3.体能目标：
通过练习，提高上、下肢的力量以及身体的协调性。
4.情感态度价值观和社会会适应能力目标：
在练习中培养竞争、努力、拼搏的品质并提高规则意识。
体能游戏：
四项练习内容，每项2分30秒，将学生分成4大组，伴随音乐进行练习。
运球绕杆→立卧撑→掷界外球→步伐练习，依次循环进行练习
体能练习：
▲教师将学生分4大组，请学生观看任务单的练习指南，并请组内一人展示给大家练习内容。
▲教师讲解练习形式，每组一个内容，一首歌的时间，歌曲变换，各组按照1到2,2到3,3到4,4到1的顺序轮转，直到4个内容练习完毕。
▲学生由组长带领积极体验。
组织：
1
2
3
4
要求：
根据音乐的切换，依次循环进行练习
10分钟
放
松
活
动
1.运动参与目标：
结合音乐放松。
提出问题让学生积极思考，期待下堂课。
2.运动技能目标：
模仿老师进行徒手操的动作。
3.体能目标：
愉悦的拉伸，发展平衡，有效降低心率。
4.情感态度价值观和社会会适应能力目标：
认真倾听学会尊重，培养学生的责任心。
整理放松
1.相互合作放松，自主放松。
2.总结交流本节课，并提出问题。
3.安排值日生收拾器材。
4.宣布下课，师生再见。
整理放松
1.教师组织学生伴随音乐进行身心放松。
2.教师学生共同总结本课学习的知识，运球过程中速度适中、脚触球的部位正确、踩球时机的判断、踩球转身的协调。
3.教师安排学生整理回收器材。
4.教师宣布下课，与学生再见。
组织：
********
********
********
********
★
3分钟
课后练习
课后反思
学情分析
四年级学生正处在身体生长发育时期，这个阶段也是学生灵敏和协调性发展的敏感时期。
四年级学生有自控能力及团队协作能力，但在注意力集中方面还有待加强，通过小组合作、自主学习、游戏化的教学，学生愉快的玩与模仿、合作与竞争，来强化注意力及团队合作意识。
本教学班共有36名同学，针对四年级学生有一定的足球基础，本课主要以掌握运动技能提高控制球能力解决运球向后变向为主，循序渐进、由浅入深进行引导。
在教学中，关注学生的个体差异，通过引导和鼓励，让学生在愉快的学习氛围中养成积极乐观的态度，培养他们的自信心和勇于展示自我的优良品质。
《行进间脚底踩拉球》效果分析
我这堂课的课题是《行进间脚底踩拉球》，主要教学目的是为了行进间运球变向打下基础，从整堂课学生的学习练习掌握来看，基本达到了我的教学目标，同学们从开始对知识的懵懂，到最后能比较顺利的完成动作。
本堂课的重点是运球速度适中和脚触球部位正确，因此我在课的开始部分加上了一个小练习——跟随音乐节奏原地脚底踩球，通过这个练习让同学们体验脚前掌如何发力，逐渐过渡到原地脚底踩拉球来解决教触球部位正确。
在练习的过程中，我把练习的任务放给了学生，让学生自我监督、互相学习，没有过多的强调技术要求，而是让学生在练习的过程中自己总结要领，最后在老师的引导下能基本说出动作的构成，事实证明，学生最后说的还不错，基本概括了动作的要领。
所以我觉得在我们讲授技术动作的时候，不能一股脑的把知识全部抛出，然后让学生消化，而应该让学生在探索的过程中积极的去发现，去认知，去感悟。
在整个练习过程中，同学们的表现欲望非常强，个别能力比较强的同学做出了完整的动作，其实这种资源的出现主要是因为学生之间存在着能力上的差异，而且我课前已经想到过，但当它真的出现时我却忽视了这种资源的回收，所以说我对这部分身体素质较好，能力较强的同学有所忽视。
总体来说，学生在这堂课上有所收获，身体素质得到了提升，磨炼了意志，身体出了汗，团队意识也得到了提高。
《行进间脚底踩拉球》教材分析
球类学习本身就有浓厚的趣味性，能提高学生学习兴趣，有效发展学生灵敏性、协调性，符合小学生发展的特点，有着较高的身体锻炼价值。
足球行进间脚底踩拉球是行进间运球变向的基本技术之一，这个教材，可以说是行进间运球变向的启蒙动作，水平二的学生通过这个教材的教学，重点运球与拉球转身衔接的连贯动作，发展学生对球的控制能力，能提高身体的灵活性和协调性，并培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的优良品质。
本节课从游戏中熟悉球性，培养学生参与活动的积极性和主动性，从掌握基本动作到分组竞争练习逐步深入。
本单元设计7节课，本节课是第2次课。
教学重点：
运球速度适中和脚触球的部位正确
教学难点：
踩球时机的判断和拉球转身的协调
《行进脚底踩拉球》评测练习
评测练习具体内容如下：
1.通过跟随音乐节奏，原地脚底踩拉球，体验脚前掌如何发力。
2.三人一组，距离标志物4米，跟随音乐进行，每人完成4次折返。
3.三人一组，距离标志物8米，跟随音乐进行，每人完成4次折返。
4.距离标志物8米处10秒内完成行进间运球接脚底踩拉球2次折返不失误。
《行进间脚底踩拉球》课后反思
本节课主要通过个人体验，合作提高，巩固延伸来完成本节课的教学目标，通过个人体验原地脚底踩拉球和个人体验行进间脚底踩拉球，来解决本节课的重点脚触球的位置和运球速度适中；通过小组合作，提高运球速度和延长运球距离，来解决本节课的难点踩球时机的判断和拉球转身的协调；创设情境，巩固延伸通过行进间脚底踩拉球接脚内侧踢球，来解决在实际比赛中的运用。
在上课的过程中我发现了以下问题任务单过于笼统，部分学生看不懂；没有实现分层次教学；技能学练环节练习内容过于单一，缺乏趣味性。
下次课重建我会多使用指令性语言，简单明了，让学生一听就懂。
用ipad代替任务单，让学生更直观的看到任务单的内容，让学生主动的参与到练习中去，给学生充足的时间和空间让学生去练习，把课堂还给孩子们，任务单不能只写方法，要突出哪里不能犯规，养成规则意识，学生练习过程中教师进行巡回指导纠错。
通过小组合作实现分层次教学，让体育特长生带学困生，由强带弱，培养学生担任不同的角色。
技能学练环节，教师创设情境，贴近生活，增添趣味性，在学练过程中制定多个环节目标，目标有次数和难度的要求，让学生分组合作去逐个完成。
《行进间脚底踩拉球》课标分析
足球行进间运球是小学基本教材之一，是锻炼小学生下肢力量与身体协调能力的一种很好的练习形式。
学生通过练习不仅可以使身体得到发展，而且可以在练习中感受到足球运动所带来的快乐。
本课依据体育新课程标准，在教学设计中以“健康第一”为指导思想，在学生积极主动参与的基础上，充分调动学生的积极性，培养学生良好的体育意识，以学生为主体营造快乐的学习氛围。
通过本课的学习，学生能够掌握运动技能，发展体能，给学生充分展示自己的机会，增强自信心；学会欣赏他人，尊重他人，逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式，并形成终身体育的理念。
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