漫画与动画欣赏优秀案例.docx

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漫画与动画欣赏优秀案例

第十课漫画与动画欣赏

课题

《漫画与动画欣赏》

作者

孙叶田滕州市西岗镇田岗小学

一、教材分析：

《漫画与生活》一课在《漫画欣赏》与《自画漫画头像》的基础上的进一步提高学习。

漫画作为独特的艺术门类，深受人民喜爱，是一种“笑的艺术”，被称之为没有国界的世界语，并被西方艺术评论家们誉为“第九艺术”。

漫画的题材大到政治题材的讽刺漫画抑或小到生活题材幽默漫画，它们都具有令人发笑、深思和启智的功能。

从而我们总结出，大凡漫画都具有引人开怀；发人深思；启人心智的三大特质，这三大特质就是漫画的基本特征。

漫画是视觉艺术，与其它绘画有着同样的共性，然而，它又不完全等同于其它绘画，它与其它绘画的根本区别在于对事物提出看法并加以评论，同时还具有幽默的特性。

所以讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，漫画艺术就是讽刺和幽默的艺术，也是逆向思维艺术。

二、教学领域：

欣赏、评述

三、教学目标：

1、使学生了解漫画与动漫的一些艺术特点。

2、指导学生搜集漫画与动漫的图片资料和文字资料。

3、鼓励学生根据一幅漫画或动漫的内容，写一篇短文；也可鼓励学生创作一幅漫画或动漫。

四、教学重、难点：

教学重点：

了解漫画与动漫的一些艺术特点。

教学难点：

创作一幅漫画或动漫。

五、教学准备：

教具：

课件。

学具：

收集漫画与动画的资料、绘画工具等。

六、课时

一课时

七、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

激发兴趣

引导阶段

发展阶段

创作阶段

1.情境激趣。

（1）播放《三毛流浪记》思考：

三毛的形象给你怎样的感觉？

（2）小结：

对漫画中的人物我们可以进行大胆的夸张，甚至变形，为自己要表现的思想服务。

“三毛之父”张乐平爷爷的创作经验：

漫画来自于生活。

（揭题：

《漫画与动画》）

2.模仿尝试。

（1）学生拿出课前准备的图片或漫画书，模仿喜爱的漫画形象，感受漫画、激发兴趣。

（2）观察、思考：

你的漫画在表现形式上的特点？

（小结：

漫画的形象夸张、幽默，能表达一定的思想感受）

（3）你能用漫画的手法来表现人物的特点和感觉吗？

试试。

（害怕、开心等；人物的五官、动作等；也可以试画动物。

）

（4）交流、说说，这样表现突出了形式象什么特点？

3.课件欣赏内容特征明显的漫画。

讨论：

生活中还有哪些现象可以用漫画的方式来表现？

（生说说自己的想法）

欣赏

有不同结果吗？

（小结：

四格漫画）

4.尝试创作。

（1）讨论创作内容。

在欣赏漫画的时候大家讲了这么多有趣的有可能出现的结果，你还能在我们的生活中找出一些创作的素材吗？

（2）互相交流、启发用漫画来表现生活

（3）分层教学：

为有困难的学生提供一些漫画，接着创作或改编创作。

为缺少想法的同学提供一些材料：

《拔牙》

5.作业展示。

学生自由回答

学生比较漫画造型特点，教师做补充说明。

学生分析

回答

学生欣赏

用三毛流浪记漫画震撼学生的心理，激发对课题的兴趣。

通过对比观察讨论创作特点

学生欣赏分析感受奇妙意境

课堂中的互动，同桌之间的交流，活跃了课堂气氛

进一步为作画铺垫，解决难点，培养小组交流能力想象力，即对作品的分析能力

让学生在评价后有所收获，因此采用自评、互评等多种评价方式，是为了肯定学生。

让学生用于展示自己并自我评价。

评价阶段

1.将学生作品贴在画板上

（1）谁愿意来介绍一下自己作品，并请生提意见，说说值得学习和需要改正的地方。

（2）谁愿意来当一下小评委，选出你最喜欢的作品，并说说你为什么喜欢这幅作品？

（3）抽取几件作业，让学生自己表述设计意图，教师适当点评。

2.总结：

生表述自己作品的设计意图。

生选择一幅作品进行介绍评价。

评价是为了促进学生的发展，最终的目的是让学生在评价后有所收获，因此采用自评、互评等多种评价方式，是为了肯定学生。

让学生用于展示自己并自我评价。

拓展阶段

1.其实除了绘画的方式我们还可以用其他的表现形式来表现自己心目中的样子，我们一起来看一看，还有哪些形式吧！

生欣赏

让他们知道更多表现美的方式

3.结束语：

今天大家用灵巧的小手画出了一幅幅精彩的作品，在你的作品中让我看到了同学们的聪明才智，领略了同学们的创造力和想象了。

板书设计：

漫画与动漫欣赏

漫画：

讽刺、幽默、批评、歌颂

动画：

夸张、想象、色彩鲜艳

教学反思：

在上《漫画与动漫欣赏》一课前，我搜集了一些含有明确寓意的漫画和精美的动漫图片，为了让学生对漫画有一个初步的了解，激起大家的兴趣，在一上课的时候我就让大家先观察课本上的漫画图，认识我国三传统漫画大师，再欣赏那些含有明确寓意的漫画，通过观察——思考——讨论等环节进行，接着总结出漫画的含义，这样孩子们就更深刻的理解什么是漫画了。

了解完漫画，我接着又播放了一段动画视频吸引孩子们的注意力，由此进入动漫讲解的阶段。

通过让学生观察多张大屏幕上的动漫形象，使其明白动漫形象之所以让人喜欢，是运用了夸张的手法。

通过此课的学习，孩子们对平时喜爱的漫画和动漫有了更深入的了解，并且还对自己喜欢的漫画或动漫形象进行临摹或创新，知道了漫画和动漫与生活紧密联系。

出现的问题是，个别同学在师生交流时，不善言谈，尽管是自己很喜欢的形象也不会主动站起来和大家分享自己的想法。

成功之处：

1．教师要提高对欣赏课的认识，教师首先要利作品有一个较全面深刻地理解。

另外在欣赏的方法手段、教具的使用以及学生的接受能力等方面教师也要心中有数。

备课越充分，教学效果就越佳。

2．欣赏时要有重点，有些作品以艺术特色、绘画技法欣赏为主，像日本的动漫人物形象，而有的在艺术特色欣赏的同时更要对作品的主题思想学习领会,《瞻瞻底车》、《三毛流浪记》等，此外在选材上也要有主有次，教师要把欣赏的重点放在那些有代表性的、风格独特的名作上，以加深学生对著名作品的印象。

3．欣赏的内容不可过深，超出了学生欣赏能力的东西，教师要少讲，甚至不讲，要欣赏那些看得见、。

4.欣赏的手段要多样化摸得着学生易于接受的直观内容，如某一点某一处的用色、线条、构图、明暗等、生动化、艺术化，避免教师空洞枯燥的讲解、学生被动地干巴巴听的现象。

可以采用故事、提问、讨论、观察、悬念等多种形式，还要充分发挥幻灯、挂图、录像、录音等现代教学手法，增强欣赏教学的直观性、趣味性，使学生乐学、想听、爱看，积极主动地参与教学。

不足之处：

欣赏后要有检查和总结。

可以采用提问、谈话及动手试画的方法来进行。

使之达到复习巩固减少学生遗忘的作用

教学建议：

要运用好教材，教学过程中要充分地培养学生创造力,我认为应做好以下几方面:

首先,精心编排教学内容，教学内容应力求构思新颖,趣味性强,能充分能调动和激发学生学习积极性和主动性,利于培养和保护学生学习兴趣和信心。

其次运用科学合理及有趣味的教学方法,吸引学生,让他们积极主动地学习,激发起他们对美好事物的表现欲望和创作的冲动。

再者，利用丰富多彩的现代化教学设施和技术条件,强化学习内容的启发性与趣味性,以适应新时代发展的要求。

单位：

滕州市西岗镇田岗小学

姓名：

孙叶田