人教版小学三年级下册语文总复习归纳.docx

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人教版小学三年级下册语文总复习归纳人教版小学三年级下册语文总复习归纳三下语文知识集萃一、二单元词语搭配蒙蒙的细雨蓝蓝的天空乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀增添生机谱成赞歌一阵清香一朵荷花一幅画一片花瓣一首歌曲一身羽毛一眼清泉一对翅膀一束金光一串珍珠展开花瓣露出莲蓬闻到清香词语积累1带有“春”的词语：

春风化雨春风得意春华秋实春色满园春意盎然满面春风阳春白雪雨后春笋春兰秋菊春花秋月2带有“花”的词语：

花容月貌鸟语花香花团锦簇百花齐放昙花一现落花流水奇花异草火树银花花红柳绿花枝招展近义词俊俏俏丽聚拢聚集生机生气掠过横过光景风景等闲平常清香芳香破裂分裂姿势姿态仿佛好像裁剪似像15/1反义词偶尔经常增添减少俊俏丑陋机灵笨拙快乐痛苦微风狂风细粗新旧词语搭配橄榄色的头巾翠绿色的花纹浅绿色的外衣赤褐色的衬衫舒适的列车特殊的客人冻僵的燕子美丽的村庄锋利的斧头裸露的土地咆哮的洪水各式各样的工具应有尽有的家具鸣声清脆羽毛美丽眼睛透亮森林郁郁葱葱河水清澈见底天空湛蓝深远空气清新甜润遇到麻烦濒临死亡寻找燕子冒着春寒盯着大雪踏着山路词语积累1带有“鸟”的词语：

鸟语花香小鸟依人鸟枪换炮惊弓之鸟笨鸟先飞鸟尽弓藏一石二鸟笼中之鸟百鸟朝凤2形容天气情况的词语：

风和日丽秋高气爽阳光明媚天寒地冻烈日炎炎骄阳似火天高云淡雨过天晴一叶知秋鹅毛大雪3带有“雨”的词语：

暴风骤雨倾盆大雨春雨如油大雨滂沱风吹雨打风雨交加和风细雨狂风暴雨疾风暴雨春雨绵绵15/2近义词鲜艳艳丽灵活灵巧逃脱逃跑注视凝视透亮光亮摇晃摇动特殊特别疲劳疲倦寻找搜寻展览深蓝锋利锐利裸露暴露反义词灵活迟钝喜欢厌恶鲜艳暗淡容易困难陡峭平缓舒适难受坚硬柔软特殊普通减少增加扩大减少消失出现裸露遮盖三年级下学期第三、四单元语文知识集萃词语搭配堵窟窿坐马车修羊圈乘火车骑骏马登楼梯接受劝告欣赏音乐观赏舞蹈离开同伴得到帮助伤口愈合画得准确变得整洁显得严肃认认真真地看老老实实地画和颜悦色地说词语积累1寓言成语：

刻舟求剑揠苗助长滥竽充数郑人买履画蛇添足狐假虎威井底之蛙自相矛盾守株待兔庖丁解牛东施效颦2形容惊慌、紧张的成语：

胆战心惊心惊胆寒大惊失色15/3担惊受怕惊慌失措惊恐万状惊魂未定心惊肉跳惊恐失色3表现态度的成语：

暴跳如雷怒气冲冲和蔼可亲和风细雨横眉冷对声色俱厉斩钉截铁模棱两可趾高气扬冷若冰霜近义词南辕北辙背道而驰和颜悦色和蔼可亲街坊邻居劝告忠告能手高手孤单孤独本事本领教诲教导审视注视叮嘱叮咛发现发觉反义词发现隐藏悲惨幸福能手生手愈合开裂熟悉陌生相信怀疑三年级下学期第五、六单元语文知识集萃词语搭配异口同声地回答快乐地交谈骄傲地举起手获得赦免不约而同地说话躲闪的目光稚拙的礼物轻柔的声音停止哭泣掩盖痛苦接到消息河流干涸草木干枯词语积累1由反义词组成的成语：

起死回生顾此失彼古往今来深入浅出声东击西朝令夕改朝三暮四三长两短异曲同工此起彼伏15/42比喻事情临近眼前，十分紧迫的成语：

千钧一发十万火急心急如焚刻不容缓火烧眉毛迫在眉睫急如星火近义词骄傲自豪索性干脆依然依旧期待期望追逐追赶祝贺祝福左顾右盼东张西望颤抖发抖啜泣抽泣呜咽哽咽竭力尽力防御防备干涸干枯赶紧赶忙一瞬间刹那反义词稚拙老练肯定否定痛苦欢乐掩盖揭露迅速缓慢神气十足垂头丧气异口同声七嘴八舌巨大微小端端正正歪歪斜斜词语搭配日夜不停地走美丽可爱的世界密切的关系预防疾病皎洁的月光美好的遐想灿烂的阳光神秘的月球探索奥秘付出努力找到信息访问网络欣赏音乐词语积累1带“日”的成语：

日积月累15/5日理万机日新月异日上三竿指日可待日月如梭夜以继日日久天长日落西山2与“月”有关的成语：

闭月羞花春花秋月披星戴月成年累月花好月圆花容月貌日积月累近水楼台先得月明月清风3带数字的成语：

一心一意三心二意四分五裂六神无主五光十色七上八下千军万马十万火急五花八门四通八达四平八稳朝三暮四两全其美千方百计四面楚歌十拿九稳近义词传说传闻实际事实估计估算奥秘秘密奇异奇特明显显著皎洁明亮神秘神奇新鲜新奇功能作用到底究竟恋恋不舍依依不舍反义词实际虚幻远古当代美好丑恶皎洁灰暗节约浪费保护破坏三年级下学期第七、八单元语文知识集萃词语搭配15/6红彤彤的晚霞欢乐的浪花快乐的小朋友收拾背包做工精致行动方便表示无奈说明处境景色壮观构思新奇遗憾的神情仔细地挑选出售工艺品游览大瀑布词语积累1、ABB重叠式叠词：

绿油油黑乎乎灰蒙蒙金灿灿黄澄澄黄灿灿黑黝黝白茫茫白花花红彤彤2、ABAC（含有“无”字的词语：

）无缘无故无影无踪无穷无尽无依无靠无声无息无法无天无拘无束无时无刻3、AABC（带重叠词的成语：

）洋洋得意彬彬有礼赫赫有名跃跃欲试头头是道姗姗来迟振振有词井井有条心心相印孜孜不倦近义词收拾整理防止预防周围四周平等公平精致精美凝视注视安心放心芬芳芳香游览游玩壮观壮丽陈列摆放诚恳恳15/7切反义词漆黑雪白犹豫果断精致粗糙端正歪斜清晰模糊常见少见沉甸甸轻飘飘词语搭配田地荒芜开凿渠道灌溉庄稼得到收成清澈的泉水、五彩的云霞词语积累1、来自古诗词中的成语：

春色满园万紫千红红杏出墙飞流直下2、带有人体器官名称的成语：

胆战心惊情同手足迫在眉睫唇齿相依肝胆相照狼心狗肺目中无人目不转睛唇亡齿寒3、源于神话传说的成语：

精卫填海夸父追日八仙过海后羿射日天衣无缝天女散花鹊桥相会开天辟地为虎作伥近义词荒芜荒凉漂亮美丽打扮装扮发动动员收成收获急忙赶忙难过痛苦立刻立即15/8提心吊胆胆战心惊反义词稀少众多明白糊涂浮沉熄灭燃烧危险安全顺逆人教版三年级语文下册复习资料整理（归纳总复习）一、字（要认识的字200个，会写的字300个）复习方法：

1、字音方面，利用生字表让学生就平翘舌音、前后鼻音进行自主归类。

2、字形方面，加强听写。

（家长全面听，同伴、老师有侧重地听，重在易错难写字、读音不准或多音字）3、字义方面，通过组词，说句子帮助理解（可以布置书面作业，可以互帮互助的形式）二、词语

（一）反义词练习1、课本P15（由意思相反的字组成的词）动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎方法：

（1）为了帮助理解、记忆，可以给这些词后面再补充两字动静（皆宜）、得失（取舍）、吞吐（自如）、详略（得当）、攻守（平衡）、进退（两难）、始终（如一）、呼吸（均匀）、是非（不分）、爱憎（分明）

（2）拓展：

调动学生的积极性及课外的积累，加深对这类构词方式的印象。

明暗、对错、软硬、真假、抑扬、起伏、昼夜、深浅、张弛、文武2、课本P31清对浊廉对贪15/9功对过正对偏奖对惩优对劣善对恶勤对懒方法：

对这些单音节的反义词可以变为双音节的反义词去帮助理解、记忆（清澈对浑浊）（廉洁对贪污）（功劳对罪过）（公正对偏心）（奖励对惩罚）（优秀对恶劣）（善良对凶恶）（勤劳对懒惰）3、复习册P10第十六题、十七题拓展：

（二）数量词练习1、课本P152、复习册：

P11P12拓展：

让学生自己搜集一些：

如常用的、特别的（三）成语积累：

1、课本P16描写花草的：

描写日月的：

描写山峦的：

2、课本P69关于勤奋学习的：

关于专心学习的：

3、课本P70看图说成语：

4、课本P119AABC式的成语：

5、课本P186

（1）数字式成语：

（2）ABAC形式：

（3）AABB形式：

（4）反义词形式：

补充：

AABC比比皆是、斤斤计较、心心相印、欣欣向荣、咄咄怪事、扬扬得意15/10AABB日日夜夜、形形色色、战战兢兢、鬼鬼祟祟、层层叠叠、熙熙攘攘、兢兢业业ABCC神采奕奕、温情脉脉、虎视眈眈、喜气洋洋、逃之夭夭6、关于成语故事的：

买椟还珠、画龙点睛、一鸣惊人、名落孙山、井底之蛙7、关于寓言故事的：

刻舟求剑亡羊补牢对牛弹琴守株待兔狐假虎威拔苗助长8、关于神化故事的：

女娲补天、夸父追日、开天辟地、精卫填海、擎天之柱、愚公移山（四）同音字P69、一字多义（多义字）P87、多音字P103、形近字P137考查方式：

1、以上四种类型的字，课本都以“我的发现”的方式让学生发现特点，找出规律。

另外需要注意的是，做“我的发现”这类题目，一定要让学生打开思路从音、形、义等多角度去思考，避免惯性思维。

（在第五、六单元的测试中，有一组字很明显是一组为平舌音，一组为翘舌音，但部分学生以惯性思维只从字形方面考虑，因此规律难以概括。

）2、“多义字”与查字典结合起来，体现在义项的选择。

3、同音字、多音字、形近字多体现在组词方面，选择题等常见的题型方面。

（五）词语搭配：

如课本P69中“的、地、得”的运用三、句子

（一）比喻句练习：

1、课本P312、课本P483、复习册P17、P28方法：

（1）把一句话改成比喻句

（2）用比喻词造句（3）把句子补充完整

（二）反问句练习：

（1）课本P48

（2）复习册P18（三）复句在说明文太阳一课中，多次出现了转折复句和条件复句。

15/11如：

1、“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

”（转折复句）2、没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。

（条件复句）必背内容：

包括词、句、段、篇）（一、古诗：

（1）咏柳、春日、乞巧、嫦娥描写春天的拓展篇目：

（唐）杜甫江畔独步寻花（唐）韩愈早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

（宋）苏轼惠崇春江晚景（唐）杜牧江南春竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

水村山郭酒旗风。

千里莺啼绿映红，多少楼台烟雨中。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

南朝四百八十寺，描写月亮的拓展篇目15/12（宋）王安石泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

（唐）孟浩然宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

（唐）李白静夜诗床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

海上生明月，天涯共此时。

张九明月出天山，苍茫云海间。

李白我歌月徘徊，我舞影零乱。

李白秋空明月悬，光彩露沾湿。

孟浩然二、课文P52（倒数第二自然段，老师说的话）、自然段）、P41画杨桃（、P18翠鸟1、2、3P2燕子、P8荷花一面五星红旗感人的句子、P108P72可贵的沉默喜欢的句子、P106太阳是大家的和时间赛跑、P130女娲补天生动的句子、三、课后内容P551、珍惜时间格言：

P95、描写月亮的诗句：

2四、语文园地（读读背背、读读记记）P137、P120、P69P88、P104、P16P32、P48、P49补充表现友谊的名句孟子春秋）人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。

（）高适（唐莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

雁门集人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。

元曲选?

争报恩路遥知马力，日久见人心。

四、阅读阅读题的做题方法它能有效地检测学生的阅读理解能语文阅读理解题是一种综合性的题型，阅读题作为语文考题的重要组成部分，力和语文素质。

有一些学生在做题时却往往急于求成，做题过程流于急促浮躁，问题答案流于偏浅疏漏，不能优做好阅读理解题呢？

我觉得要提高语文的阅读理解能怎样才能革除这种毛病，那么，质高效地做好阅读理解题。

15/13力需要在阅读中注意以下几点：

一、熟读全文，整体把握。

一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。

如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。

当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。

因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。

“水忽视对原文的阅读，只倘若急于求成，要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。

过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。

就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。

在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？

二、确定区域，深入思考。

在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。

确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。

有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。

阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

1、对于选择题选择正确选项方法有三：

直选法、排除法、类推法。

直选法，即直接选出正确答案。

这种方法适合于一目了然的题目。

答案是自己一下子能确定的。

排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。

类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。

2、对于一些问答题、概括段落大意等题目准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。

大多数题目在文章里是能够抠出答案的。

当然，找出的语句不一定能够直接使用，这就需要根据题目要求进行加工处理，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，这就能准确解答。

3、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目

（1）字不离词。

在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。

（2）词不离句。

在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。

这就应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。

至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。

（3）句不离段。

也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。

如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。

只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。

（4）段不离文。

段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。

因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。

否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。

五、作文回顾这个学期写过的八篇作文，分别是：

15/14一、介绍家乡景物（写景）二、关于环境保护1、可以写自己调查了解到的情况；（说明文、调查报告）2、可以发挥想象，写几年后家乡环境的变化；（想象文）3、可以写在综合性学习活动中发生的有趣的事情。

（写事）三、介绍自己（写人）四、介绍自己的绝招（写事）五、写父母对自己的爱或发生在自己和父母之间的感人的事（写事）六、写未来的一样感兴趣的东西（想象文）七、自由作文八、编一个“我变成”的故事（想象文）归纳一下，主要有四类文章，其中写事和想象占的比例是最多的，而这两类的文章的写作符合三年级学生的认知水平及写作兴趣。

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