最新审定青岛版小学数学三年级上册分数的初步认识精品.docx

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最新审定青岛版小学数学三年级上册分数的初步认识精品

青岛版的三年级数学上册第72——73页教学活动过程：

一、导入新课：

（出示挂图）在这些变化中还存在许多数学问题。

你对哪个时期印象最深？

了解到什么？

二、讲授新课他们从图中了解到什么？

多少是一半？

一半怎样表示？

（小组交流）说说你是怎么表示的？

3、有没有什么符号可以表示一半？

出示：

1/2  读作二分之一这样的数，我们叫它分数。

4、教学书写：

先写“—”，再写“2”，最后写“1”5、胎儿头长占身长的一半，也就是多少？

用纸条表示胎儿的身长，怎么表示一半？

6、婴儿、成人的头长也能用1/2表示吗？

用纸条折一折，涂一涂，表示一下。

指出头长在哪儿？

可以用哪个分数表示？

成人呢？

7、今天，我们认识了3个分数：

1/2  1/4  1/8  8、学习书写：

1/2：

先写“—”，再写“2”，最后写“1”分数就这三个吗？

你还知道哪些分数？

三、小结板书设计：

分数的初步认识?

       读作二分之一?

       读作四分之一1/8     读作八分之一教学反思：

                              第二课时                  案序34教学活动内容：

认识几分之几，分数各部分的名称、比较同分母分数的大小教学活动过程：

一、复习导入：

（出示图片）涂色部分是多少？

出示分数，学生涂色二、讲授新课1、成年人的头长占整个身长的多少？

2、成年人上身的长约占整个身长的多少？

3、八分之三是什么意思？

（小组交流）你能在这条线段上表示一下吗？

4、 教学分数各部分的名称3          分子           分数线 8          分母5、成年人下身的长约占整个身长的多少？

你能说一说，写一写吗？

6、成年人的上身长还是下身长？

（小组讨论解决问题）（引导学生学会比较同分母分数的大小）三、练习1、 自主练习2：

看分数，涂颜色2、 自主练习3：

火眼金睛辨对错说一说对不对，为什么？

3、 自主练习4：

先写出涂色部分所表示的分数，再比较大小。

（先自己写一写，再在小组中交流。

）4、 自主练习5：

写出下面的分数5、 自主练习6：

先说说题目的意思，再填空。

板书设计：

分数的初步认识3          分子        分数线8          分母教学反思：

                          第三课时                  案序35教学活动内容：

比较异分母分数的大小，巩固练习教学活动过程：

一、复习导入：

出示分数，学生认读出示分数，学生比较大小二、讲授新课1、你会比较下面每组分数的大小吗？

1/4    1/92、小组讨论有什么方法？

（小组交流）3、全班交流：

4、总结方法：

当分子相同，分母不同时，哪个分数大5、你会比较下面的分数吗？

1/2和1/4        1/5和1/4三、练习1、自主练习7：

同位互相合作，完成练习2、自主练习9：

填空进行小竞赛，看谁填的又对又快3、自主练习10：

你能照这样摆下去吗？

（先自己摆一摆，再填空，在小组中交流。

）说说，你发现了火柴棒的根数有什么变化规律？

4、自主练习11：

小小设计师花坛面积占整块地面积的几分之几？

自己设计一个花坛，说说你设计的花坛占整块地面积的几分之几？

5、自主练习12：

数学手抄报估一估，“小小发明家”栏目大约占手抄报的几分之几？

“名人名言”栏目大约占手抄报的几分之几？

你还能提出什么问题？

6、知识长廊：

读一读，了解分数的由来与发展。

教学反思：

                          第四课时                    案序36教学活动内容：

简单分数的加减法教学目标：

1、学会通过信息窗提供的信息提出问题，并运用简单的的分数加、减法解决问题。

2、通过小组交流，合作探索，体验算法的多样化，培养初步的合作意识和创新能力。

3、经历提出问题、解决问题的过程，充分体验解决数学问题的成功感，增强学习数学的信心。

教具、学具准备：

教学挂图

教学活动的过程：

一、复习导入：

1、出示分数，认读2、2/7是什么意思？

3、举例说一个分数。

二、新授：

1、同学们，我们已经知道，我们每一个人在成长过程中都会发生奇妙的变化。

当你长大成人的时候，身体各部分的比例会发生什么样的变化吗？

    出示挂图（引导学生观察画面。

）2、你能提出什么数学问题？

（鼓励学生提出问题。

）3、出示问题1：

成年人的躯干和下肢共占身长的几分之几？

你能解决刚才提出的问题吗？

（小组内交流）汇报：

3/8+4/8=7/8全班交流算法：

（1）3/8表示8份中的3份，4/8表示8份中的4份，3加4是7份，8份中的7份就是7/8。

（2）3/8是3个1/8，4/8是4个1/8，3个1/8加4个1/8就是7个1/8，即7/8。

说说你喜欢哪种算法。

4、出示问题2：

成年人下身比上身长几分之几？

这个问题你能自己解决吗？

（自己完成）汇报自己的算法三、巩固练习1、自主练习1：

算一算先看图，弄清图意再解答。

2、自主练习2学生自己完成练习同位互相检查。

补充类似练习，适当扩展延伸。

3、自主练习3指名说说图意同位互相涂一涂，完成练习问题：

一共涂了几分之几？

      谁涂的多？

多了几分之几？

四、小结教学反思：

                        第五课时                 案序37教学活动的内容：

完成练习教学活动过程：

一、谈话导入：

同学们，今天让我们一起来复习一下我们学过的简单分数的加、减法。

二、巩固练习1、自主练习4出示挂图：

小组开火车竞赛2、自主练习5指名读题，了解题意独立完成，指名上黑板，全班订正3、自主练习6出示课件，帮助学生理解题意。

小组交流，完成填空4、自主练习7出示挂图，指名读题做一朵花用了这张纸的几分之几？

做一颗五星比做一面红旗多用了几分之几？

这张纸用完了吗？

5、自主练习8独立完成，要求正确、迅速，书写工整6、聪明小屋：

教师出示四个学生名字的卡片，小组合作，按照身高关系排排队。

说说你的推理过程。

7、你知道吗？

出示小知识，自己读一读。

说说你了解到了什么？

三、小结教学反思：

                          第六课时                 案序38教学活动内容：

我学会了吗？

教学目标：

1、运用本单元学到的知识解决问题。

2、指导学生进行自我评价。

教具、学具准备：

准备一些拼图教学活动的过程：

一、导入：

看，小奇和小玲在玩拼图游戏。

我们来看看他们拼的怎么样？

出示图画二、我学会了吗？

1、小奇和小玲各摆了这个拼图的几分之几？

2、他们共摆了拼图的几分之几？

指名列算式，说说你是怎么算出来的？

3、谁摆的多些？

多几分之几？

指名列算式，说说你是怎么算出来的？

4、你还能提出什么问题？

三、丰收园1、谈谈你学习这一单元的收获2、评价一下你的小伙伴