同等学力人员申请硕士学位 教育学学科综合水平考试 中外教育史 章节题库.docx

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同等学力人员申请硕士学位同等学力人员申请硕士学位教育学学科综合水平考试教育学学科综合水平考试中中外教育史外教育史章节题库章节题库中外教育史第1章中国教育制度的发展和演变一、选择题1.中国历史上记载最早的儿童识字课本是（）。

A.千字文B.史籀篇C.三字经D.急就篇【答案】B2.科举制度创立于（）。

A.宋代B.唐代C.隋代D.魏晋南北朝【答案】C3.“六学二馆”是（）中央官学体系的简称。

A.隋朝B.宋朝C.唐朝D.西汉【答案】C4.标志着我国设立专门的教育行政部门和专门教育长官的开始的是（）。

A.汉朝太学B.唐朝国子监C.隋朝国子寺D.齐国稷下学宫【答案】C5.主持熙宁兴学的官员是（）。

A.王安石B.蔡京C.范仲淹D.胡瑗【答案】A6.“学在官府”是教育制度的主要特征。

A.西周B.秦朝C.商朝D.夏朝【答案】A7.抗日战争时期西迁的大学有（）。

A.浙江大学、清华大学、北京大学B.华北联合大学、中央大学、南开大学C.中国人民抗日军政大学、东南大学、辅仁大学D.燕京大学、东北大学、圣约翰大学【答案】A8.南宋时期著名的四大书院是（）。

A.岳麓书院、白鹿洞书院、丽泽书院、象山书院B.岳麓书院、应天府书院、嵩阳书院、茅山书院C.岳麓书院、白鹿洞书院、石鼓书院、应天府书院D.嵩阳书院、茅山书院、丽泽书院、象山书院【答案】A9.（）不是西周学校“六艺”教育的内容。

A.射B.御C.诗D.数【答案】C10.传说成均出现的时期是（）。

A.夏B.周C.商D.五帝【答案】D11.“六艺”教育起源于（）。

A.夏B.西周C.商D.虞舜【答案】A12.西周时天子所设的大学叫（）。

A.泮宫B.辟雍C.庠D.序【答案】B13.西周时诸侯所设的大学叫（）。

A.塾B.辟雍C.泮宫D.校【答案】C14.西周文化教育的历史特征是（）。

A.学术官守B.官师合一C.学在官府D.官学兴盛【答案】C15.官学的衰废是在（）时期出现的。

A.西周B.东周C.战国D.春秋【答案】D16.稷下学宫是在（）设立的。

A.鲁国B.齐国C.赵国D.秦国【答案】B17.“立五经博士”是（）的决策。

A.汉武帝B.秦始皇C.汉文帝D.秦二世【答案】A18.“太学”这一官办教育机构出现在（）。

A.唐代B.汉代C.秦代D.周代【答案】B19.西晋武帝下令在太学之外再设的一个中央官学机构是（）。

A.国子学B.宫邸学C.四门学D.鸿都门学【答案】A20.太学正式设立于（）时期。

A.汉武帝B.汉文帝C.汉成帝D.汉昭帝【答案】A21.察举制开始于（）时期。

A.汉文帝B.汉宣帝C.汉武帝D.汉元帝【答案】A22汉代太学的正式教师叫（）。

A诸生B祭酒C博士D仆射【答案】C23察举制登上汉朝仕进舞台的标志是（）的设定。

A秀才B孝廉C博士D太学【答案】B24汉代设有专门的教育行政机关在中央的教育长官称（）。

A博士B太常C太守D祭酒【答案】B25武则天开创了科举考试中的（）。

A乡试B殿试C院试D贡试【答案】B26古代中央官学的最高学府是（）。

A国子学B太学C崇文馆D弘文馆【答案】A27下列不属于隋朝中央官学的是（）。

A律学B四门学C书学D算学【答案】A28隋唐时期专门管理教育事业的政府机构是（）。

A太医署B国子监C门下省D都督府学【答案】B.武举开始于（）时期。

A.唐玄宗B.唐高宗C.武则天D.唐贞宗【答案】C30.武举考试由（）主持。

A.中书省B.吏部C.皇帝D.兵部【答案】D31.隋唐文教政策的基本精神是（）。

A.重振儒术B.重尊儒术C.兼容佛道D.独尊儒术【答案】A32.科举制正式产生的标志是（）科的设立。

A.秀才B.进士C.常科D.制科【答案】B33.“书院”作为一种教育组织正式形成是在（）。

A.唐代B.宋代C.隋代D.元代【答案】B34.白鹿洞书院揭示是（）制定的。

A.颜元B.王阳明C.阮元D.朱熹【答案】D35.程朱理学控制科举与学校始于（）。

A.唐代B.元代C.明代D.清代【答案】B.“升舍”制度是（）创立的。

A.元代B.宋代C.唐代D.明代【答案】B37.“学田”制度是在（）作为制度确定下来的。

A.元代B.宋代C.唐代D.隋代【答案】B38.“苏湖教法”是由（）创立的。

A.胡瑷B.范仲淹C.王安石D.蔡京【答案】A39.书院萌芽于（）。

A.元代B.宋代C.隋代D.唐末【答案】D40.“诂经精舍”是谁创办的?

（）A.王守仁B.湛若水C.阮元D.朱熹【答案】C41.“八股取士”的考试形式.在（）确定的。

A.宋代B.元代C.明代D.清代【答案】C42.在明代众多书院中.名声最大、影响最广的是（）。

A.岳麓书院B.学海堂C.漳南书院D.东林书院【答案】D43.明清科举考试常科只有（）一科.考试分为乡试、会试、殿试三级。

A秀才B进士C明经D明算【答案】B44不属于清代官学所独有的学校是（）。

A国子学B俄罗斯馆C八旗官学D觉罗学【答案】A45科举考试是在（）终结的。

A洋务早期B维新运动后期C清末新政时期D辛亥革命早期【答案】C46京师同文馆设立于（）年。

ABCD【答案】D47福建船政学堂设立于（）年这也是中国近代最早的一所实业学校。

ABCD【答案】A48京师同文馆最初设立时主要教授（）。

A天文B外语C算学D格物【答案】B49京师同文馆（）年并入京师大学堂。

ABCD【答案】C50中国政府（）年派出首批留学生。

ABCD【答案】D51中国首批留学生的目的地是（）。

A美国B英国C法国D德国【答案】A52第一次基督教传教士大会在（）召开。

A北京B上海C天津D青岛【答案】B53我国最早的官办新式学校是（）。

A福建船政学堂B天津水师学堂C江南水师学堂D京师同文馆【答案】D54第一部在全国实施的学制是（）。

A癸丑学制B壬寅学制C壬子学制D癸卯学制【答案】D55国民政府时期大学院的第一任院长是（）。

A章士钊B蔡元培C唐绍仪D严复【答案】B56国民政府时期主管全国教育的机关是（）。

A大学院B教育部C教育厅D文化厅【答案】A57国民政府时期全国最高学术教育机关是（）。

A文化部B教育部C.学术委员会D.大学院【答案】D58.（）是中国共产党早期创办的学校。

A.华北联合大学B.湖南自修大学C.陕北公学D.鲁迅艺术学院【答案】B59.抗战胜利后.解放区学校正规化工作是从（）教育开始的。

A.高等B.中等C.初等D.普通【答案】B60.抗日根据地在敌占区实行的一种办学形式是（）。

A.一揽子小学B.流动小学C.两面小学D.联合小学【答案】C61.苏区教育中开展的最早的是（）。

A.在职干部教育B.成人教育C.干部学校教育D.普通教育【答案】A62.苏区最高军事学府是（）。

A.苏维埃大学B.红军大学C.中共中央党校D.延安大学【答案】B二、概念题1.辟雍答.辟雍亦作“璧雍”.西周大学.设于王城。

西周鼎盛时期.形成了“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”文武兼备的六艺教育体系。

与此相应.辟雍的建筑也有变化.发展为整齐对称的四合院式课堂。

按方位和教学内容的不同.各有专名.东面称为东序.又叫东胶或东学.西面称瞽宗.又叫西雍或西学.南面称成均.又叫南学.北面称上庠.又叫北学.中间称太学.又叫中学。

总名为辟雍.“春秋教以礼乐.冬夏教以诗书”。

学生按季节轮流到瞽宗学礼.到上庠读书.到成均、东序学习乐舞和射艺。

东汉以后.历代皆设辟雍以存古制.但除北宋末年为太学之预备学校外.仅为祭祀之所。

2.鸿都门学答.鸿都门学是东汉文学艺术专门学校.因校址设于洛阳鸿都门而得名.建于灵帝光和元年,即公元年。

它实际是宦官为对抗太学生的反抗而另立的一所太学.学生由州、郡、三公举送.达千人。

鸿都门学专攻辞赋、小说、尺牍、字画.意在对抗太学的经学.学成后多授予刺史、太守、尚书、侍中等高级官职.为中国古代专科学校之始。

它打破了以儒家经典为惟一教学内容的传统观念.提倡文学艺术的学习研究.并且还提拔出身微贱的豪强。

这在教育史上有一定的进步意义,是中国也是世界上最早的专门的文艺大学。

作为一种办学的新形式.鸿都门学是具有创造性的。

3.设科射策答.设科射策是汉代太学的考试办法.类似今天的抽签考试.也是汉代太学在考试方法上的创举。

设科就是设为甲乙两科.将预先拟定的问题写在策上.叫做“策问”.“射”是揣摩、猜测之意.即不是指定问题让考生回答。

而是将策问按难易等次分成甲、乙两科.分别排列.考生按自己的程度或是考官认定的程度.定科.由自己随意抽取.抽到什么策问.就回答上面所提的问题.这就叫“射策”.以此来区别学生程度的高低和授予官职的职位不同。

这套考试办法虽然还不是学校制度下的学历考试或求职考试.只是荐茂材、举孝廉的一个补充.但它对于改变“有选无试.到即拜官”的弊端.对于促进太学考试制度的完善.尤其是对于以后学校考试制度的改革.都有借鉴作用。

4.苏湖教法答.苏湖教法是北宋著名教育家胡瑗在苏州、湖州两地讲学时采用的教学管理制度。

他提倡经世致用的实学.设立经义斋和治事斋.创行分斋教学制度。

经义斋学习六经经义.以培养高级统治人才.治事斋学习一些应用学科.属“达用”之学.培养专业技术和管理人才.学生可主治一科.兼治他科。

苏湖教法是世界教育史上最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度.在北宋庆历兴学中得到推广.对中国古代教育的发展产生了深远的影响。

5.八股文答.八股文是明清科举考试所采用的一种专门文体.又称“制艺”、“制义”、“时艺”、“时文”、“八比文”.始于明成化以后。

其特点是.题目一律采用“四书”、“五经”中的原文.内容诠释必须以程朱理学家的注释为准.不能丝毫阐发己意.采用固定格式的排偶文体.每篇文章均由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成。

明初规定乡试、会试“五经”义一道.限五百字.“四书”义一道.限三百字。

清以后逐渐增至五百五十字、六百五十字、七百字.试文要求点句、勾股即标明段落.书法端正.添删、涂改的字数于文末以大字注明。

文中避庙讳死去皇帝名.、御名当今皇帝名.、圣讳孔孟名.。

不合规定格式的试卷作废。

士人为应科举试.废经、史、时务、科学技术.专攻八股.科举考试更加形式化。

它束缚了人们的思想.造成教育的空疏.产生了恶劣影响。

6.东林书院答.东林书院是明代著名书院.原为宋代学者杨时讲学的场所.万历年间.顾宪成与高攀龙、钱一本等讲学其中。

东林书院的讲学活动主要是继承和发扬了王阳明学派的讲会方式.并形成了自己的特点.创立了讲会制度.定期召开学术讨论会.讲会过程中常和以诗歌.以调节气氛.活跃思想.既论学.又议政.追求“为圣为贤”的“实学”.主张学问必须“质诸大众之中”.相互帮扶、相推相引、相渐相摩。

东林书院的讲会.经常“讽议朝政.裁量人物”.得到许多在野士大夫以及一批在职官吏的争相响附.形成了一股反对贵族大地主集团及其党羽的政治势力。

东林书院.不仅是东林学派教育和学术活动的中心.也是制造舆论的政治活动阵地。

7.万国公报答.万国公报是美、英传教士在中国创办的中文报刊.原名中国教会新报.又称教会新报。

它创刊于年月日.终刊于年月.由美国监理会传教士林乐知创办。

前年取名教会新报.自1875年的期起.易名为万国公报.年月停刊。

年月复刊.中文刊名仍叫万国公报.是以新教士为主体的在华西人组成的广学会的机关刊物。

初期以教徒为主要读者对象.以宣传宗教为主。

改名万国公报后.增加介绍西学等内容.以上层官绅与知识分子为主要读者对象,除继续宣传基督教义外,更注重刊登时论及介绍西方社会政治学说与自然科学等译著.成为一本综合性的时事政治刊物。

在中日甲午战争至戊戌变法期间.登载鼓吹变革的时论明显增多.主张中国在外交上联英拒俄.学习日本明治维新.在内政上广辟商埠、筑路采矿、聘用洋员等。

这些观点对部分洋务派官吏和维新派人士产生过影响.其目的是希望中国按照它所提出的方案.进行社会改良.以逐步加深中国的殖民地化。

三、简答题1，简述西周“学在官府”这种教育现象出现的原因。

答西周是我国奴隶制度社会高度发展的时期，统治者对教育极端重视和高度垄断，形成了“学在官府”、“官守学业”的局面。

“学在官府”这种历史现象形成的原因有.官有书，民无书。

西周时期生产水平仍然底下，制作书册地方式不仅繁重，而且造价昂贵，只有官府才具有制作书册的财力和人力。

另外，朝廷为了统治需要，把历代的典、谟、礼制法规及收集的乐章等，制成书册，藏之秘府，由官司主管。

这些书册，仅有孤本，不在民间流传，民间只知书名，不见其书，所以学术都在官府。

士人若要学习，只有到官府，求之主管书册的官司才能读到。

.官有器，民无器。

西周时期，在教育上，礼、乐、舞、射是学习的重要学科。

学习这些学科，要有相应的器物，才有条件进行演习。

这些器物，民间是不具备的，要学习礼、乐、舞、射，只有官府的人才具有条件。

.官有学，民无学。

在宗法制条件下，只有为官的人掌握学术，以官府为传授基地，教其子弟。

只有官学，没有私学，只有贵族子弟享受教育的权利，而庶人和平民则没有这种权利。

2，简述西周“六艺”教育的内容和特征。

答西周时期，不论是国学、乡学，还是大学、小学都以“六艺”作为基本学科。

.“六艺”教育的内容“六艺”具体指礼、乐、射、御、书、数，按其学科性质分成三大方面礼乐。

礼是指周礼，范围十分广泛，涉及政治、伦理、道德、礼仪等各个领域。

乐教也是西周官学中的主要科目，当时乐的概念是非常宽泛的，包括音乐、诗歌、舞蹈等，实际上是各门艺术的总称。

射御。

射，指射箭的技术御，指驾驭马拉战车的技术。

书数。

“书”是指文字，“数”是指计算，书数主要在小学阶段学习。

.“六艺”教育的特征重视思想道德和传统文化。

此时的道德教育从家庭开始，然后再由家庭推向社会，传统文化中的尊古和服从等观念也被竭力保存，如有更改，也要假托于古人。

注意文化知识，也注意实用技能。

这时期的教育不但注重书本上的知识，而且更注重一些实用的技能，并且让在学习中有明确目标的人进行社会实践，在实践中进行学习。

重视军事。

军事的强弱直接关系到民族的存亡，所以统治者异常重视武备，特设“射”“御”两科。

注重礼仪，也注重协调发展。

礼仪规范是维系社会秩序的工具，在学校，学生就被要求养成尊礼的习惯，但当时学校同样要求学生德、智、体及生活技能等方面的协调发展。

3，简评北宋的三次兴学运动的主要内容及其意义。

答宋初通过科举考试，选拔了不少人才，但却忽视了兴建学校培育人才。

于是，自庆历四年.年.后，宋朝历史上先后出现了三次著名的兴学运动。

.北宋三次兴学的具体内容第一次兴学运动是范仲淹在宋仁宗庆历四年主持的，史称“庆历兴学”，主要内容有三项第一，普遍设立地方学校。

要求诸路府州军皆立学，县有士子人以上亦设学，教官选本地硕学鸿儒充任。

第二，改革科举考试。

规定科举考试先策、次论、次诗赋、罢贴经和墨义。

凡士子通经术，愿对大义者，试十道，以晓析意义为通三史科取其明史意而文理可采者明法科试断案。

第三，创建太学。

因原国子监规模狭小，不足以容学者，即以原锡庆院为校址，修建讲堂，创建太学，招生200人。

聘请石介、孙复等名儒到太学执教，并派人“下湖学取瑗之法以为太学法”，在太学中推行著名教育家胡瑗创立的“分斋教学”制度。

第二次兴学运动是王安石在宋神宗熙宁年间主持的，史称“熙宁兴学”，主要措施包括四个方面第一，改革太学，创立“三舍法”第二，恢复和发展州县地方学校第三，恢复与创立武学、律学、医学等专科学校第四，编撰三经新义，作为统一教材。

第三次兴学运动是蔡京在宋徽宗崇宁年间主持的，史称“崇宁兴学”，主要措施包括五个方面第一，全国普遍设立地方学校。

崇宁元年八月，令天下州县并置学，州置教授二员。

小州或举人少则令二三州学者聚学于一州，县设小学。

第二，建立县学、州学、太学三级相联系的学制系统。

规定县学生考选升州学，州学生每三年根据考试成绩升入太学不同的斋舍。

成绩上等者升上舍，中等者升下等上舍，下等者升内舍，其余升外舍。

第三，新建辟雍，发展太学。

崇宁元年，在京城开封南门外营建规模恢宏的辟雍，亦称外学”，作为太学的外舍，专“待州县学之贡士”。

同时增加太学生数量，上舍生人，内舍生人，外舍生人。

第四，恢复设立医学，创立算学、书学、画学等专科学校。

崇宁二年，置医学。

次年六月，创设算学、书学和画学。

九月令州学另置斋舍，以养材武之士。

四年正月，正式立武学法。

第五，罢科举，改由学校取士。

崇宁三年十一月，诏“天下取士，悉由学校升贡，其州郡发解，凡试礼部法并罢。

”.，三次兴学的意义三次兴学都是通过发展教育事业来带动和促进整个社会政治经济文化事业的发展。

宋代的学校教育制度是在三次兴学的过程中逐步完善健全起来的，遍及中央和全国各地的学校网也是在三次兴学的过程中逐步建立起来的。

三次兴学都是重视人才的价值，通过人才的培养和录用，来为社会的进步做出贡献。

可以说，教育立国是北宋三次兴学的共同指导思想。

三次兴学还改善了办学的条件，普遍提高了人民的文化水平，提高了教育的地位和影响力。

三次兴学都旨在改变学校依附科举的弊病，强化学校的职能和地位。

三次兴学将改革变法的观念深入到人心，这在因循守旧的中国封建社会中，是极为宝贵的。

4简述宋元蒙学教材的种类和特点。

答.，蒙学教材的种类蒙学教材最早见载的是西周时代的史籀篇，宋元时期的蒙学教材按其内容的侧重点，大致可以分为五类关于识字教学的教材，如三字经、百家姓等，主要目的是教儿童识字，掌握文字工具，同时也综合介绍一些基础知识。

关于伦理道德的教材，如吕本中的童蒙训、吕祖谦的少仪外传等，侧重于向儿童传授伦理道德知识以及为人处世、待人接物的准则。

关于历史教学的教材，如宋王令作的十七史蒙求、胡寅作的叙古千文等，这类教材既向儿童传授历史知识，又对他们进行思想教育。

关于诗歌教学的教材，如朱熹的训蒙诗、陈淳的小学诗礼等，选择适合儿童的诗词歌赋，对他们进行文辞和美感教育。

关于名物制度和自然常识教学的教材，以宋方逢辰的名物蒙求为代表，内容涉及天文、地理、人事、鸟兽、草木、衣服、建筑、器具等。

.，蒙学教材的特点蒙学教材开始按专题编写，使蒙学教材在内容和形式上呈现多样化一些著名学者关注儿童教育并亲自编写蒙学教材，如朱熹、吕祖谦、王应麟等，对提高蒙学教材的质量起了重要作用蒙学教材注意儿童的心理特点，采用韵语形式，文字简练、通俗易懂，并力求将识字教育、基本知识教育和伦理道德教育有机地结合起来。

5简述清末“新政”时期的教育改革措施。

答.，建立近代意义的学制。

清末颁布学制始于钦定学堂章程而成于奏定学堂章程，清末学制具有资本主义和封建主义的因素。

.，废科举，兴学堂。

科举制度一直是清末影响新式学堂发展的重大障碍，科举从议废到实废，仅用了两年左右的时间，有力地配合了学制颁布后兴学政策的落实。

到清末新政时期，科举考试制度因一时与新学难以调和，予以彻底革除以廓清新学堂发展的障碍是必然的。

.，建立行政体制。

为保证学制颁布后兴学政策的落实，年学务纲要规定专设总理学务大臣。

废科举后，为适应教育形势的新变化，加强教育管理，清政府又进一步对教育行政体制进行了改革，地方教育行政也相应作了改革。

至此，一套新的从中央到地方的教育行政系统终于形成。

.，厘订教育宗旨。

年，梁启超著文明确提出教育当定宗旨，张之洞则提出“中学为体，西学为用”的思想。

年月，学部针对民权思想的流行和资产阶级革命派的活动，拟订“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”的五项教育宗旨，这是中国近代第一次正式宣布的教育宗旨。

.倡导出国留学。

在清末新政激励下.近代留学教育首先在年前后形成留日高潮.其次是在年实行“退款兴学”政策后留美潮流兴起。

6，简述清朝书院的发展及诂经精舍和学海堂的特点。

答，.清朝书院的发展从清朝立国至鸦片战争之前.清朝书院在社会政治、经济以及政府对书院政策的影响下.大体上经历了三个不同发展阶段，前期阶段顺治元年至雍正十年为前期.这个时期书院的发展表现为从沉寂转变为复苏.具体可分为两个阶段。

顺治年间为沉寂阶段.当时.清朝虽已定都北京.但全国尚未统一.政权还很不稳固。

清政府为了防止利用书院讲学宣传民族思想.聚众成势.反对清朝的统治.在积极创办官学的同时.严禁创设书院。

复苏阶段康熙年间至雍正初为复苏阶段.其间清政权已基本巩固.社会相对稳定.经济得到发展。

在文化教育上.清政府实行专制统治的同时.也积极采用怀柔手段.笼络汉族知识分子。

对于书院则通过赐匾额、赐书籍的方法加以褒扬。

后期阶段雍正十一年至鸦片战争以前为清朝书院发展的后期.这个时期清政府改变了对书院的政策.在积极提倡的同时.加强了控制.使书院得到很大发展。

但与此同时.书院官学化的倾向也日趋严重。

.诂经精舍和学海堂的特点“以励品学.非以弋功名”书院作为一种教育组织形式.其创立的初衷.是专志于学术研究.而不事科举。

阮元一反当时书院教育的腐败之风.强调书院的宗旨是“以励品学.非以弋功名”。

因而.他在诂经精舍中.“课以经史疑义及小学、天文、地理、算法”等知识.而不习时文、帖括.也“不用扃试糊名法”。

在学海堂.同样不事举业课试之文。

各用所长.因材施教诂经精舍和学海堂在对教师的使用上.贯彻“各用所长”.即充分发挥教师学术专长的原则。

各人用自己的专长教育学生.但又须齐心协力.“同司课事”.对于学生.则因材施教。

在诂经精舍和学海堂肄业的学生.一般原来已有一定专长.入学后则因其所长进行教育.使他们的专长得到进一步发展。

教学和研究紧密结合.刊刻师生研究成果诂经精舍和学海堂既进行教学活动.又从事学术研究。

学海堂学生的学习日程包括四项.对所读之书或先句读.或加评校.或抄录精要.或著述发明.他们每人有一日程簿.“依所颁日程簿.逐日自为填注”.注重自学与独立研究。

两所书院均组织师生合作编书.学生也独立从事著述.对其中优秀的文章.书院编集刊刻.甚至还出学生的专著。

总之.诂经精舍和学海堂继承和发扬了书院教育的优良传统.培养和造就了众多人才.对清朝学术文化的发展做出了重要贡献。

同时.这两所书院成为许多书院的楷模.对改变当时腐败的书院教育也起了积极作用。

四、论述题1，论述隋唐时期的文教政策及其对教育发展的影响。

答，.隋唐时期的文教政策隋唐统治者选择了儒学作为思想统治的主要工具.并且同时提倡佛教和道教.形成了以“重振儒术”为主.兼容佛道的文教政策。

重振儒术。

唐朝实行的“重振儒术”的文教政策.主要表现在，第一.尊孔。

为提高儒学地位.在国子监立周公孔庙.四时祭祀.并礼遇其后代。

贞观后.全国的学校都设孔子牌位.从此官学祭孔相沿成习。

第二.提高儒士的地位。

例如精选天下儒士为官.为秦时遇难儒士立祠等。

第三.皇帝亲临国学观释奠。

第四.重视儒家经典的整理和研究。

唐太宗时命孔颖达撰五经正义.这标志着儒家思想又居于正统地位。

儒佛道三教相融。

唐朝以尊儒为主.但同时兼重佛道.唐朝统治者往往根据自己的好恶来抬高一方压低一方.形成此消彼长的局面.但三教并存且交融的局面活跃了人们的思想.并为宋明理学的形成奠定了基础。

.隋唐时期的文教政策对教育发展的影响对教育制度而言.以儒家为代表的经学教育体系仍然是隋唐时期封建教育的核心.另外还有学习道经的崇玄馆.开创了道举取士.教学的形式方法也自成系统。

传统的儒家教育为了在竞争中取胜.也积极吸收佛教、道教的教学内容、形式、方法及其组织管理的特点.这为以后书院的产生奠定了基础。

对教育思想而言.由于统治者大都兼重儒、佛、道.不独尊一家.所以隋唐时期的教育