人教版七年级数学上册教学计划.docx

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（1）第一学期马上就要来临了，学校的每一位老师都满腔热情的投入到各项教学活动之中，老师们以提高英语学科教学质量为目标，不断研究与实践，并默默奉献与努力着。

根据实际制订七年级上册数学教学计划。

一、学情分析初一学生的行为习惯和学习习惯的差异性较大,学生的学习习惯主要集中在小学的水平,主要依靠老师的讲,大多数学生没有自主学习的习惯,这很不适应当代教育的要求,因此培养学生两个习惯的养成,坚决落实具有我校特色的初中课堂教学改革是本学期的教学重点.在教学中注重培养培养学生的参与意识,培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑,调查,探究并在实践中学习,促进学生在教师的指导下主动的,富有个性地学习的.二、本学期教学目的、任务和要求

（一）教学目标.1.知识与技能.体验从具体情境中抽象出数学符号的过程,理解有理数、代数式、方程;掌握必要的运算（包括估算）技能,探索具体问题中的数量关系和变化规律,掌握用代数式、方程进行表述的方法,认识基本图形.2.过程与方法.

（1）通过探索、学习,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察、分析、综合、抽象,会用归纳、演绎、类比进行简单地推理.

（2）围绕初中数学教材、数学学科基本要求进行知识梳理.3.态度与价值观.通过学习交流、合作、讨论的方式,积极探索,改进学生的学习方式,提高学习质量,逐步形成正确地数学价值观.

（二）教学任务第一章有理数第二章整式的加减第三章一元一次方程第四章几何图形初步（三）教学要求.1.初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题,并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力.2.经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程,体验解决问题方法的多样性,掌握分析问题和解决问题的一些基本方法.3.在与他人合作交流的过程中,能较好地理解他人的思考方法和结论.三、教学内容分析本册书在全套教科书中具有重要的基础地位,主要内容是整个七九年级教材体系的重要基础,书中的某些思想方法也是初中数学的重要思想方法.

（一）从知识内容上来看,有理数的有关概念和运算是整个学段数与代数领域内容的基础;整式的加减是在学生已有的用字母表示数以及有理数运算的基础上展开的,是学习下一章一元一次方程的直接基础,也是以后学习分式和根式运算、方程以及函数等知识的基础,同时也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不可缺少的数学工具;学好一元一次方程的有关内容也能为今后学好有关方程、不等式、函数等内容打好基础;图形认识初步中所学习的如何从具体事物中抽象出几何图形,如何把握几何图形的本质特征以及图形的表示方法,对几何语言的认识与应用等也都是整个空间与图形领域的基础.

（二）从数学思想方法来看,整册教科书中体现的将实际问题抽象为数学问题,利用数学问题解决实际问题的模型化思想;许多性质、运算律呈现时体现的从特殊对象归纳出一般规律的思想;有理数中利用数轴研究有理数的有关概念和性质中体现的数形结合思想;一元一次方程中解方程的化归思想和程序化思想等等.这些思想方法不仅在本册书中,而且在后面其他各册书也都是带有一般性的常用的数学思想方法.四、本学期工作具体措施为全面推进数学教学改革,提高本组教师素质和课堂组织水平,特制定本组教研活动如下:

（一）备课.加强管理,严格落实集体备课制度,按时参加集体备课,针对学生实际,以学法指导为中心.个人备课要做到有课必备,先周备课,备课标和说明,备教材和教参,备学生,备教法,备练习的设计与辅导.努力做到六个统一:

统一内容,统一目标,统一重点和难点,统一习题,统一课件和统一检测.加强电子备课中练习的实效性,积极与有关的中考题目相联系,体现电子备课中练习的时代性,和新颖性.教案、学案和课件三者高度配套,切实有效,操作性强.

（二）作业.作业设计要紧扣教学内容,选题要有典型性,注重基础知识和基本技能的培养,为了落实因材施教,题目设置分必做题和选做题,选做题供学有余力的学生做.布置的作业尽量全批全改,下次课前尽量发给学生,对出现问题比较集中的题目要重点讲评,并充分利用好错题集.（三）检测.单元检测要先系统复习,梳理出知识体系和解题技巧以及易错易混题目,精心设计题目,题目设置难易适中,既要考查学生的基础知识,又要考查学生的基本能力.阅卷要流水批阅,先做好试卷分析,然后进行试卷讲评,并做好查漏补缺.（四）合作学习.在平时工作中要坚持学习教育教学理论,坚持学习新课程标准,加强教师交流,团结协作,群策群力,落实听课、评课制度,多交换意见.强化研究意识,教师对要讲解的题目和知识,必须充分思考如何教给学生方法,讲前要先做.（五）培养和激发学生学习的兴趣.数学教学中非常强调激发学生的学习兴趣,学生只有在有兴趣的前提下,才能跟好的进行学习,更好的吸收知识.因此我们在平常的教学中要发挥学习小组的功能,培养差生的学习兴趣,让每位同学都有更大的提高.数学教学进度安排表周次日期教学内容节次18.31-9.1第一章有理数（29课时）1.1正数和负数2课时29.3-9.81.2有理数6课时1.2.1有理数

（1）1.2.2.数轴

（2）1.2.3.相反数

（1）1.2.4.绝对值

（2）39.10-9.151.3有理数的加减法5课时1.3.1有理数的加法

（2）1.3.2有理数的减法

（2）有理数的加减混合运算

（1）9月10日教师节49.17-9.221.4有理数的乘除法6课时1.4.1有理数的乘法（3）1.4.2有理数的除法（3）59.24-9.301.5有理数的乘方5课时1.5.1乘方

（2）1.5.2科学记数法

（1）1.5.3近似数

（1）10月1日国庆节休假610.8-10.13第一单元小结复习及月考5课时710.15-10.20第二章整式的加减15课时2.1整式（3）2.2整式的加减

（2）810.22-10.272.2整式的加减

（2）第二单元复习及测试（3）910.29-11.3第二单元小结复习及期中复习（6）1011.5-11.10期中考试小结及质量分析（5）1111.12-11.17第三章一元一次方程25课时3.1.1一元一次方程

（2）3.1.2等式的性质（3）1211.19-11.243.2解一元一次方程

（一）合并同类项与移项（5）1311.26-12.13.3解一元一次方程

（二）去括号与去分母（5）1412.3-12.83.4实际问题与一元一次方程（5）1512.10-12.15第三章小结复习与测试（5）1612.17-12.22第四章几何图形初步17课时4.1几何图形

（1）4.1.1立体图形与平面图形

（2）4.1.2点、线、面、体

（2）1712.24-12.294.2直线、射线、线段（3）4.3角4.3.1角

（1）4.3.2角的比较与运算

（2）1812.31-1.54.3.3余角和补角

（2）4.4课题学习设计制作长方体形状的包装盒

（2）第四章小结

（1）191.7-1.12第四章复习及测试期末复习201.14-1.19期末复习二及测试211.21-1.26机动221.28-2.2寒假人教版七年级数学教学计划

（2）一、学生情况分析本期担任七年级数学，七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。

学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。

七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。

学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。

学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

二、教材及课标分析及教学目标第一章有理数1通过实际例子，感受引入负数的必要性会用正负数表示实际问题中的数量2理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母），会比较有理数的大小通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法3掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算能运用有理数的运算解决简单的问题4理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步为主）通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示了解近似数与有效数字的概念第二章整式的加减1理解单项式及单项式系数、次数的概念。

2会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。

3初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。

4通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力。

5通过本节课的学习，使学生掌握整式多项式的项及其次数、常数项的概念。

6通过小组讨论、合作交流，让学生经历新知的形成过程，培养比较、分析、归纳的能力。

由单项式与多项式归纳出整式，这样更有利于学生把握概念的内涵与外延，有利于学生知识的迁移和知识结构体系的更新。

7理解多项式的升（降）幂排列的概念，会进行多项式的升（降）幂排列。

8通过尝试和交流，让学生体会到多项式升（降）幂排列的可行性和必要性。

9初步体验排列组合思想与数学美感，培养学生的审美观。

10理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项。

11通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力。

12初步体会数学与人类生活的密切联系。

第三章一元一次方程1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法3.了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为xa的形式），熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力第四章图形认识初步1通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系2能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉3进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段4通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法；会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角（尺规作图）5逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形6初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义7激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识是的科学态度三、具体措施1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。

2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。

3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中；突出列方程，结合实际问题讨论解方程；通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。

4、把握好“图形初步认识”的有关内容的要求。

充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练；利用好选学内容。

5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。

6、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式。

突出统计思想；选择真实素材进行教学；7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。

8、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导。

读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。

四、进度安排教学内容课时一有理数11正数和负数12有理数13有理数的加减法14有理数的乘除法15有理数的乘方小结3课时二整式的加减21从算式到方程22一元一次方程的讨论

（1）23一元一次方程的讨论

（2）24实际问题和一元一次方程小结3课时三一元一次方程31多姿多彩的图形32直线、射线、线段33角的度量34角的比较和运算四图形认识初步4.1多姿多彩的图形4.2直线，射线，线段4.3角4.4课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒小结3课时