教师招聘考试题库12名校编制附答案解析.docx
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教师招聘考试题库教师招聘考试题库12名校编制附答案解析名校编制附答案解析2022教师招聘考试题库教师招聘考试题库1.教育最基本的职能是（）。
A.促进经济增长B.传播文化C.培养人才D.促进政治进步1.【答案】C。
教育是有目的培养人的社会活动，这是教育的本质属性。
2.世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育具有（）。
A.阶级性B.历史性C.永恒性D.相对独立性2.【答案】D。
教育具有自身的继承性，在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国家，会有不同特色的教育;不同民族的教育会表现出不同的传统和特点。
3.教育者为完成有目的、有计划、有组织的传授教育内容，完成教育任务的要求，实现教育目的而采取的活动渠道，称之为（）。
A.教育手段B.教育途径C.教育影响D.教育媒介3.【答案】B。
教育途径是指教育者有目的、有计划、有组织地传授教育内容，完成教育任务，实现教育目的，师生共同活动的渠道。
故本题答案为B。
4.下列不属于狭义教育者的人员是（）。
A.学校的教育管理人员、B.专职教师C.学校聘请的兼职教师D.家长4.【答案】D。
教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的人。
其中狭义教育者主要包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与活动的其他人员，其中学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者。
故本题答案为D。
5.古希腊把“三艺”作为教育内容，“三艺”包括（多选题）。
A.论语B.文法C.修辞D.辩证法5.【答案】BCD。
论语是我国古代的教育内容。
古希腊“七艺”包括三艺和四艺。
前者指语法学、修辞学和逻辑学，后者包括算术、几何、音乐和天文学，两者相和即所谓的“七门自由艺术”简称“七艺”。
6.我国北宋时期的书院进入博兴时期，当时最负盛名的书院包括（多选题）。
A.天鹊桥书院B.白鹿洞书院C.岳麓书院D.应天书院6.【答案】BCD。
北宋四大书院为衡阳石鼓书院、江西庐山白鹿洞书院、湖南长沙岳麓书院、河南商丘应天书院。
7.教育史上两大对立学派分别是传统教育派与现代教育派。
（判断题）7.【答案】。
教育史上两大对立学派分别是赫尔巴特代表的传统教育派与杜威所代表的现代教育派。
8.韩非的“素丝说”说明环境对人的成长和发展有着重要影响。
（判断题）8.【答案】。
墨子以素丝和染丝为喻，来说明人性及其在教育下的改变和形成。
“染于苍则苍，染于黄则黄，所人者变，其色亦变。
”在他看来，人性不是先天形成的，生来的人性如同待染的素丝，下什么染缸，就成什么颜色的丝，有什么样的环境就造就什么样的人。
因此必须慎其染，他从人性平等立场出发去阐述教育作用，较之孔子的人性论在社会意义上更进一步。
但很明显这是一种“外发论”，强调环境的重要作用，没有认识到人的主观能动性，具有一定的片面性。
9.在柏拉图看来，教育的目的是培养全面发展的人。
（判断题）9.【答案】。
在柏拉图看来教育的目的是培养全面发展的人。
10.教育学是研究人类教育现象，揭示教育规律的一门科学。
（判断题）10.【答案】。
教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。
1.体现孔子启发式教育的基本方法的是（）。
A.学而时习之B.不愤不启，不悱不发C.非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动D.博学于文，约之以礼1.【答案】B。
“不愤不启，不悱不发”的意思是，学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他。
这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远。
2.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这是谁的教育思想?
（）A.孔子B.孟子C.墨子D.董仲舒2.【答案】B。
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”出自孟子滕文公下。
3.“尽信书，则不如无书”出自（）。
A.孟子B.论语C.荀子D.学记3.【答案】A。
尽信书，则不如无书出自孟子尽心下。
它的意思是，读书时应该加以分析，不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辩证地去看问题。
4.盛赞教师是“人类灵魂的工程师”的教育家是（）。
A.夸美纽斯B.加里宁C.杜威D.洛克4.【答案】B。
“人类灵魂工程师”一词原是苏联领导人斯大林对作家的称谓，后来被教育家加里宁引用到教育界，他说：
“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。
”5.现在许多学校很重视校本培训，有针对性地请专家进校指导、送教师外出进修、安排网络学习等，同时组织开展教师的娱乐活动。
健全的培训机制、教师休闲能力的提高，促进了教师的成长，也提高了学校的教育质量。
从现代教育发展的角度分析，下列说法恰当的有（多选题）。
A.终身教育是社会发展的必然B.教育的公益性日益突出C.人的学习与工作、娱乐密切相关D.现代教育技术促进了教育的发展5.【答案】ACD。
案例体现了现代教育发展具有以下特征：
（1）教育终身化。
终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。
它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。
校本培训是践行终身教育的方式之一。
故A当选。
（2）教育的多元化。
它具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。
案例将教师的学习与娱乐活动相结合，体现了教育的多元化发展。
（3）教育技术的现代化。
教育技术的现代化是指现代科学技术在教育上的运用，案例中利用网络等现代技术对教师进行培训，体现出现代教育技术促进了教育的发展。
故D当选。
6.蔡元培提出的教育宗旨中包括（多选题）。
A.军国民教育B.实利教育C.美感教育D.新文化教育6.【答案】ABC。
1912年南京临时政府成立，蔡元培任南京临时政府教育总长，提出“五育并举”的教育方针：
军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。
故本题答案为ABC。
7.教育的终身化和全民化理念是当代社会指导教育改革的基本概念。
（判断题）7.【答案】。
本题考查的是20世纪以后教育的特点。
20世纪以后教育的特点包括：
全民化、民主化、多元化、现代化和终身化。
教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的基本理念。
教育已远不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生。
教育也不再是青少年一代的专利，而是所有社会成员的基本需要。
教育改革也应该着眼于创造一个适合于终身学习的社会，满足不同年龄段受教育者的教育需求。
故题干说法正确。
8.自然后果法主张让儿童遵循自然率性发展，不干预，不强迫，让儿童的不良行为所产生的自然后果对其进行惩戒。
（判断题）8.【答案】。
本题考查卢梭的自然主义教育理论。
自然后果法是卢梭提出的幼儿道德教育方法，是指当幼儿有过失行为时，成人不限制幼儿的自由，而是用过失自身产生的后果去约束幼儿的自由，从而使幼儿明白其危害，并下决心不再犯的方法。
也就是说，自然后果法主张让儿童遵循自然率性发展，不干预、不强迫，由儿童的不良行为所产生的自然后果对其进行惩戒，故本题说法正确。
9.我国古代最早的成体系的教育学作品是师说。
（判断题）9.【答案】。
本题考查的是学记的地位。
学记是我国古代最早也是世界上最早成体系的教育学作品。
但学记的理论水平尚未达到系统和深刻的程度，还没有达到科学的水平，思维和论述方式也主要采取机械类比、格言、寓言等形式，也没有形成专门的教育学语言。
师说是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。
文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。
故本题答案错误。
10.卢梭认为，“出自造物主之手的东西都是好的，一到人的手里就全都变坏了”。
由此，他提出自然教育的主张。
（判断题）10.【答案】。
本题考查卢梭的观点。
卢梭在其代表作爱弥儿开篇就说到“出自造物主之手的东西都是好的，一到人的手里就全都变坏了”，由此认为教育必须顺应儿童的天性发展，提倡自然教育。
故本题说法正确。
2020-12-1010:
16:
261.提出教学过程最优化思想的是（）。
A.赞科夫B.巴班斯基C.乌申斯基D.维果斯基1.【答案】B。
巴班斯基在20世纪70年代初至80年代中期以罗斯托夫地区的普通学校为基地，创造了大面积克服留级现象的经验，更直接为教学过程最优化理论的创立提供了实验材料。
故本题答案为B。
2.教育学作为一门独立形态的学科，形成于（）。
A.原始社会末期B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会2.【答案】D。
1632年夸美纽斯大教学论的发表，标志着教育学开始成为一门独立的学科，这一时期处于资本主义社会初期。
故本题答案为D。
3.用“洞穴中的囚徒”隐喻，将教育阐释为“促使心灵的转向”，使人的精神领域发生巨大变革的古希腊思想家是（）。
A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里斯多德D.昆体良3.【答案】B。
古希腊哲学家柏拉图在理想国中，应用“洞穴中的囚徒”隐喻，进一步将教育阐释为“促使心灵的转向”，一种在人的精神领域发生的巨大变革。
故本题答案为B。
4.我国第一本马克思主义的教学著作新教育大纲的作者是（）。
A.陈独秀B.李大钊C.陈鹤琴D.杨贤江4.【答案】D。
中国的杨贤江（化名李浩吾）的新教育大纲是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。
故本题答案为D。
5.颜之推十分重视家庭教育，认为家庭教育的内容应包括（多选题）。
A.科学的学习B.语言的学习C.以孝悌为核心的人伦道德教育D.志向的教育5.【答案】BC。
颜之推的家庭教育思想：
（1）提倡早教;
（2）提倡严格教育;（3）注重环境熏染;（4）重视家庭语言教育;（5）注重道德教育，承袭了孔孟以孝悌仁义等道德规范为主要内容的传统。
故本题答案为BC。
6.教育管理民主化主要是指（多选题）。
A.教师与学生有权参与学校管理B.平民有受教育的权利C.建立科学的制度，聘请专家进行专业指导D.学校内部人际关系融洽，反对校长独裁统治6.【答案】ACD。
教育管理民主化是指，在充分肯定个体价值的前提下，建立和完善必须的运行机制、管理体制、监督保障机构和科学、有效的规章制度，积极吸引广大教职工主动参与管理活动，发挥全员的积极性、创造性和聪明才智，行使民主权利，确保实现真正的管理民主化。
7.“朝为田舍郎，暮登天子堂”体现的是教育变迁功能。
（判断题）7.【答案】。
本题考查的是教育的功能。
教育的功能按对象分为个体功能和社会功能，题干“朝为田舍郎，暮登天子堂”意思是，早上你还是一个乡村野夫，（因为读书，因为机缘），到晚上就能进入朝廷入将拜相，吃皇粮了，所以题干反应的是教育对个人发展的影响。
教育的社会变迁功能是指教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展。
教育的社会变迁功能表现在社会生活的各个领域。
故本题说法错误。
8.教育的个体功能与社会功能是背道而驰的，强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能。
（判断题）8.【答案】。
本题考查教育功能的类型。
教育功能的类型从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能。
教育的个体功能是指教育促进人的全面发展的功能。
教育的个体功能是由教育活动的内部结构决定的。
教育的个体功能是在教育活动内部发生的，所以也称为教育的本体功能或教育的固有功能。
教育的社会功能指教育对社会发展的影响和作用。
教育的社会发展功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能，也称教育的工具功能。
教育的个体功能和社会功能的关系是辩证统一的。
一方面，要看到教育的个体功能是教育的社会功能衍生的前提和基础;另一方面，还要看到教育的社会功能对教育的个体功能发挥的制约作用。
因此，题干中“两者是背道而驰的，强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能”的说法是错误的。
9.教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
（判断题）9.【答案】。
本题考查的是教育的本质。
教育的本质是培养人的社会活动，就是要把人培养成社会人和自然人的合体，分别就对应了个体社会化和社会的个性化。
故本题说法正确。
10.教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。
（判断题）10.【答案】。
本题考查的是教育的功能。
从作用方向来看，教育分为正向功能和负向功能，教育的正向功能（积极功能）指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用，教育的负向功能（消极功能）指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。
因此，如果阻碍人和社会的发展，这时候产生的是负向的、阻碍的作用，故本题说法错误。
2020-12-0909:
35:
311.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。
A.教育与生活B.教育与经济C.教育与生产劳动D.教育与政治1.【答案】C。
“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。
”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。
2.对教育的等级化、特权化和专制化予以否定的现代教育特征是（）。
A.教育的民主化B.教育的多元化C.教育的终身化D.教育的全民化2.【答案】A。
教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制型的否定。
3.赞科夫在教学与发展一书中提出的教学原则有（）。
A.高难度原则B.高速度原则C.理论知识起主导作用的原则D.循序渐进原则3.【答案】ABC。
赞科夫在教学与发展中提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。
4.在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试的依据的是（）。
A.六艺B.四书五经C.论语D.八股文4.【答案】B。
科举考试兴于隋，隋朝是属于封建社会，封建社会的学习内容是四书五经。
5.20世纪以后的教育特点有：
教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）。
A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化5.【答案】B。
20世纪以后的教育特点有：
教育的终身化、全民化、民主化、多元化和教育的现代化。
6.当代国际社会影响最大、传播最广、最具生命力的一种教育思潮是（）。
A.教育终身化B.教育民主化C.教育国际化D.教育制度化6.【答案】A。
当代国际社会影响最大、传播最广、最具生命力的一种教育思潮是教育终身化。
7.孔子的教育主张包括（多选题）。
A.学而不思则罔，思而不学则殆B.教学相长C.有教无类D.不愤不启，不悱不发7.【答案】ACD。
教学相长出自学记。
8.赫尔巴特把教育过程分为相互联系，前后衔接的三个部分，即（判断题）。
A.管理B.统觉C.教学D.训育8.【答案】ACD。
赫尔巴特把教育过程分别为管理、教学和训育相互联系、前后衔接的三个部分，教育方法包括教学方法、管理方法、训育及交际等内容。
9.范例教学的代表人物是瓦根舍因。
（判断题）9.【答案】。
范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。
10.从强调儿童的主体性地位出发，皮亚杰提出了“教育即生长”的著名论断。
（判断题）10.【答案】。
从强调儿童的主体地位出发，杜威提出了“教育即生长”的著名论断。
2020-12-0809:
16:
381.下列不属于批判教育学观点的是（）。
A.当代资本主义的学校教育是维护社会不公平和不公正的工具B.教育是在一定文化背景下进行的，因此教育过程就是一种历史文化过程C.教育现象不是中立和客观的，教育理论研究不能采用唯科学主义的态度和方法D.学校教育的功能是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构1.【答案】B。
该题考查的是当代教育学派中的批判教育学和历史文化教育学。
批判教育学的主要观点是：
当代资本主义的学校教育是维护现实社会的不公平的工具，是造成社会差别、社会歧视和社会对立的根源;学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构;教育目的就是要对师生进行“启蒙”，以达到意识“解放”的目的，从而积极地寻找克服教育及社会不平等和不公正的策略;教育理论研究要采用实践批判的态度和方法。
文化教育学主要观点：
人是一种文化的存在，人类历史是一种文化的历史;教育过程是一种历史文化过程;教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法，即理解与解释的方法进行;教育的目的就是要培养完整的人格，培养完整人格的主要途径就是“陶冶”与“唤醒”，建构和谐的对话的师生关系。
A项符合批判教育学观点;B项教育是在一定文化背景下进行的，因此教育过程就是一种历史文化过程，此观点属于文化历史学派的观点;C项属于批判教育学观点;D项属于批判教育学观点;根据选项分析，ACD都属于批判教育学的观点，B属于文化教育学的观点，不属于批判教育学的是B。
2.赫尔巴特说：
“我不承认有任何无教育的教学，教学具有教育性。
”这里的“教育性”指的是（）。
A.德育B.智育C.体育D.美育2.【答案】A。
该题考查的是赫尔巴特的观点。
赫尔巴特是教育学创立阶段的人物，他提出了“教育性教学”原则，认为没有“无教学的教育”，更没有“无教育的教学”，即道德教育离不开教学，教学也是道德教育的基本途径。
因此，赫尔巴特的“教育性教学原则”中的“教育性”实际上也就是我们现在所说的“德育”，A项符合题意。
A选项德育是向学生传授一定的社会思想准则、行为规范，并使其养成相应的思想品德的教育活动，符合赫尔巴特的道德教育要求，符合题意。
B选项智育是教育者以系统的科学文化知识和技能来武装学生，发展学生智力的教育，主要强调的是基础知识和基本技能，与题干无关，不符合题意。
C选项体育是授予学生体育卫生知识和技能，使学生增强体质，发展机体素质和运动能力，养成良好的卫生、保健习惯的教育，重在锻炼学生的身体素质，与题干无关，不符合题意。
D选项美育是运用艺术美、自然美和社会生活美，培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育，重点强调美感教育，与题干无关。
题干中赫尔巴特“教育性教学原则”教育性强调的是德育，BCD均不符合题意，故选A。
3.认为教育的最高目的是培养治理国家的哲学家，提出此观点的人是（）。
A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良3.【答案】B。
本题考查的是柏拉图的观点。
B选项柏拉图是对哲学的本位论研究作出重要贡献的古代哲学家，他把人分为三种集团或等级：
运用智慧管理国家的哲学家;凭借勇敢精神保卫国家的军人;受情绪驱动的劳动者。
柏拉图认为教育与政治有着密切的联系，以培养未来的统治者为宗旨的教育乃是在现实世界中实现这种理想的正义国家的工具。
因此，B选项正确。
选项A，苏格拉底认为教育的目的是培养治国人才。
而教育的首要任务是培养道德，即教人“怎样做人”;其次要教人学习广博而实用的知识。
选项C，亚里士多德提倡追求理性就是追求美德，这是教育的最高目的;注意儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐全面发展的教育。
在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则。
选项D，昆体良的论演说家的教育（又称：
雄辩术原理）是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。
在这一著作中昆体良将学习过程概括为“模仿理论练习”三阶段。
昆体良的教育理论和实践都以培养雄辩家为宗旨。
昆体良提出的教育目的，就是培养善良而精于雄辩术的人。
善良是第一位的，在雄辩术上达到完美境界是第二位的。
ACD三项均与题意不符合，故本题选择B选项。
4.下列现象属于教育范畴的是（）。
A.爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺辱者B.妈妈指导小明在与他人冲突时如何保护自己C.老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负D.小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处4.【答案】B。
教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化发展的活动。
A项中父亲给予小明的是负向的影响;C项是教师对学生的管理;D项是小明的自学。
5.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
”这说明教育是（）。
A.传递社会经验的活动B.使人得以生存的活动C.培养人的社会实践活动D.保存人类文明的活动5.【答案】C。
这句话揭示了教育的本质，即教育是一种培养人的社会实践活动。
6.下列不属于学校教育中常规教育媒介的是（）。
A.教育内容B.教育活动场所C.教育设施D.教师6.【答案】D。
教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。
教育手段是指教育活动中所采用的方式和方法，它既包括教育者和受教育者在教育活动中所采用的教和学的方式和方法，也包括进行教育活动所运用的一切物质条件。
因此，教育内容、教育活动场所、教育设施都属于教育媒介，故本题选D。
7.教育学发展中逐渐形成的理论派别有（多选题）。
A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教学D.批判教育学7.【答案】ABCD。
教育学发展中的理论流派有实验教育学、文化教育学、实用主义教学、批判教育学。
8.教育信息公开的重要意义有（多选题）。
A.教育信息公开有利于促进教育公平B.教育信息公开有利于保障学生安全C.教育信息公开有利于遏制教育腐败D.教育信息公开有利于提高办学效益8.【答案】ABCD。
教育信息公开有利于促进教育公平、有利于保障学生安全、有利于遏制教育腐败、有利于提高办学效益。
9.一次考试的失利让李东很沮丧，李东回家时遇到邻居张阿姨并得到张阿姨的安慰鼓励，使得李东振作起来。
我们可以称张阿姨为李东的教育者。
（判断题）9.【答案】。
题干所述为广义的教育，张阿姨相对于李东来说，起到了一定的教育作用，是广义的教育者。
10.上课听讲、师傅带徒弟、母鸡带小鸡都是教育现象。
（判断题）10.【答案】。
教育是人类社会所独有的现象，动物界不存在教育。
上课听讲是狭义的学校教育，师傅带徒弟是广义的教育中的社会教育，母鸡带小鸡不是教育现象。
2020-12-0709:
17:
401.实用主义教育学是在批判（）的基础上提出来的。
A.马克思主义教育学B.文化教育学C.实验教育学D.赫尔巴特教育学1.【答案】D。
本题考查当代教育学派别。
实用主义教育学以杜威为代表，该学派有以下教育观点：
第一，教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备的;第二，教育即学生个体经验继续不断增长，除此之外教育不应该有其他目的;第三，学校是一个雏形的社会，学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识;第四，课程组织以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心;第五，师生关系以儿童为中心，而非以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者;第六，教学过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。
赫尔巴特被称为科学教育学奠基人、现代教育学之父，他强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点;也提出“四阶段教学”理论。
将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。
实用主义教育学派是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上发展起来的。
故本题正确答案为D。
A选项，马克思主义教育学以马克思、恩格斯、凯洛夫、杨贤江等为代表，该学派教育思想包括两部分内容：
一部分是马克思、恩格斯以及其他马克思主义的经典作家对教育问题的论述，也就是他们的教育思想;另一部分是教育学家们根据马克思主义的基本原理对现代教育一系列问题的研究结果。
该学派提出系列教育思想，如教育是一种社会历史现象，在阶级社会中具有鲜明的阶级性，不存在脱离社会影响的教育;教育起源于社会性生产劳动，劳动方式和性质的变化必然引起教育形式和内容的改变;现代教育的根本目的是促使学生的全面发展。
B选项，文化教育学（又称精神科学教育学），代表人物有狄尔泰、斯普朗格，该学派认为人是一种文化的存在，人类历史是一种文化的历史;教育过程是一种历史文化过程;教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法，即理解与解释的方法进行;教育的目的就是要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化的转变，并将个体的主观世界引导向博大的客观文化世界，培养完整的人格，培养完整人格的
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