第十六章电磁转换.docx

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第十六章电磁转换知识点一：

磁现象1、（2010湛江中考）科学家在物理学领域里的每次重大发现，都有力地推动了人类文明的进程，最早利用磁场获得电流促使人类进入电气化时代的科学家是（）A牛顿B奥斯特C托里拆利D法拉第【解析】选D。

本题考查物理学史，利用磁场获得电流即电磁感应现象，是由法拉第于1831年发现的2.（2009金华中考）经科学家研究发现：

在某些细菌的细胞质中有一些磁生小体，它们相当于一个个微小磁针。

实验证明：

在只有地磁场而没有其它磁场作用时，小水滴中的一些细菌会持续不断地向北游动，并聚集在小水滴北面的边缘。

实验中，若把这些细菌中的磁生小体看成小磁针，则它的N极指向（）A北B南C西D东答案:

A。

3（2009柳州中考）关于磁场知识，下列说法正确的是（）A磁感线是磁场中真实存在的一些曲线B没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化C磁体周围的磁感线从磁体S极出来，回到磁体N极D磁极间的相互作用不都是通过磁场发生的解析：

选B。

磁感线并不存在，只是人们为了研究磁场采取的形象化的一种方法，是一种辅助线，A错。

磁体周围的磁感线从磁体N极出来，回到磁体S极，C错。

磁极间的相互作用都是通过磁场发生的，D错。

4.（2009潍坊中考）下列磁体周围磁场分布正确的是（）解析：

选B。

磁体周围的磁感线从磁体N极出来，回到磁体S极。

5.（2009临沂中考）下列说法错误的是（）A.磁场是由无数条磁感线组成的B.磁感线在磁体的外部从磁体N极出发，最后回到S极C.将条形磁铁分成若干段，每段磁体均有N、S极D.大头针被磁铁吸引的同时也被磁化成小磁体解析：

选A。

磁场是客观存在的，但是磁感线却是人们为了形象的研究磁场而画的一种辅助线，事实上是不存在的。

6.（2008柳州中考）关于磁场的知识，以下说法正确的是（）A任何物体在磁体或电流的作用下都会获得磁性B磁感线是磁体发出的实际曲线C奥斯特实验说明通电导线周围存在磁场D地球的南北极与地磁场的南北极是重合的解析：

选C。

磁体可以让能磁化的物体获得磁性，A错。

磁感线不是实际存在的线，B错。

地球的南北极与地磁场的南北极是不重合的，存在磁偏角，D错。

7.（2008盐城中考）甲、乙两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示。

那么（）A甲、乙都是N极B甲、乙都是S极C甲是S极，乙是N极D甲是N极，乙是S极答案：

C。

8.（2010恩施中考）右图所示，光滑地面上有一小车，其上放一条形磁体，左侧地面固定一螺线管，当开关闭合时，小车将向运动。

【解析】闭合开关后，通电螺线管外侧电流由上至下，利用右手螺旋定则可判断出通电螺线管的右端为N极，由于同名磁极相互排斥，所以小车会向右运动。

答案：

右9.（2007嘉兴中考）下列四幅图中，磁感线的方向、磁极名称标注正确的是（）答案：

B。

10（2009岳阳中考）标出图丙中的磁感线方向和小磁针的N极。

答案：

如下图所示。

11.（2009江苏中考）某兴趣小组在研究扬声器结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想：

猜想1：

磁极呈横向分布（例如图甲，左侧为N极，右侧为S极）猜想2：

磁极呈轴向分布（例如图乙，上面为N极，下面为S极）猜想3：

磁极呈上中下分布（例如图丙，上下面为N极，中部为S极）

（1）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的你认为他们判断的依据是

（2）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来（如图丁所示），结果观察到磁体在任意位置都能保持静止这说明猜想是错误的（3）请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确，简述你的实验方案主要器材：

；简要做法：

；如何判断：

答案：

（1）一个磁体只可能有两个磁极

（2）1（3）小磁针将小磁针置于磁环周围不同处多次观察小磁针稳定后两极的指向情况，从而判断出磁环磁极的位置知识点二：

电生磁1.（2010济宁中考）如图6所示，是某小组的同学探究感应电流方向与哪些因素有关的实验情景（图中箭头表示导体的运动方向），下列说法中正确的是（）A.比较图（a）和图（b）可知，感应电流的方向与磁场方向有关B.比较图（b）和图（c）可知，感应电流的方向与磁场方向和导体运动方向无关C.比较图（a）和图（c）可知，感应电流的方向与磁场方向无关D.由图（d）可以得出感应电流的方向跟导体是否运动无关【解析】选A。

图（a）和图（b）相比，只改变磁场方向，电流方向改变，说明感应电流的方向与磁场方向有关，A对。

图（b）和图（c）相比，同时改变导体运动方向和磁场方向，没有控制变量，B错；图（a）和图（c）相比，只改变导体运动方向感应，电流方向改变，说明感应电流的方向与导体运动方向有关，C错；图（d）中导体的运动方向与磁场方向平行，不能产生感应电流，无法判断感应电流的方向跟导体是否运动的关系，D错。

2.（2009湖州中考）下列装置中，利用电磁铁制成的是（）A.指南针B.电铃C.白炽灯D.光盘答案：

B。

3.（2009自贡中考）如图所示，通电螺线管的小磁针静止时，小磁针指向不正确的是（）A.aB.bC.cD.d解析：

选D。

用安培定则判断出通电螺线管的右端为N极，然后根据同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引的角度判断。

4.（2009威海中考）图为研究磁场对通电导线作用的实验装置，当接通电源，有电流由a至b通过导线ab时，它将受到磁场力作用而向左运动，则（）A.当磁场方向相反时，ab将向右运动，电能转化为机械能B.当电流方向相反时，ab将向右运动，机械能转化为电能C.当电流和磁场方向同时改变时，ab将向右运动，电能转化为机械能D.当电流和磁场方向同时改变时，ab将向左运动，机械能转化为电能解析：

选A。

通电导体在磁场中的运动方向与磁感线方向和导体中电流方向有关，当两者有一个变化时，导体受力的方向就会改变。

在这个过程中，电能转化为机械能。

5（2009茂名中考）如图所示，当闭合开关S，且将滑动变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁（）Ab端是N极，磁性减弱Ba端是S极，磁性增强Ca端是N极，磁性增强Db端是S极，磁性减弱解析：

选C。

根据安培定则判断出a端是N极，随着滑动变阻器连入电路的电阻减小，电路中的电流会变大，电磁铁的磁性会增强。

6（2009绵阳中考）要使通电螺线管的磁性减弱，可以（）A改变通电电流的方向B减小通电电流的大小C在通电螺线管中插入铁芯D增加通电螺线管的线圈匝数解析：

选B。

要使通电螺线管的磁性减弱，可以减小通电电流的大小或减少通电螺线管的线圈匝数。

7（2009娄底中考）小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法正确的是（）A.若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引B.电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强C.B线圈的匝数多，通过B线圈的电流小于通过A线圈的电流D.要使电磁铁磁性增强，应将滑片P向右移动解析：

选B。

根据安培定则判断两电磁铁上端极性相同，若将两电磁铁上部靠近，会相互排斥。

两线圈串联，所以电流相等。

要使电磁铁磁性增强，应将滑片P向左移动，减小电阻，增大电流。

8（2009惠安中考）如图所示的四幅图中，用来研究通电直导线的周围存在磁场的实验装置是（）ABCD解析：

选A。

B、C、D研究通电导体在磁场中受力运动情况。

9.（2008苏州中考）最早发现电流周围存在磁场的科学家是（）A牛顿B伽利略C奥斯特D安培答案：

C。

10.（2008佛山中考）下列对电流和磁极方向间关系的判断，正确的是（）答案：

D。

11.（2007潍坊中考）下列各图中小磁针的指向正确的是（）解析：

选A、B、C。

根据安培定则和磁极间的作用规律判断。

12.（2009天津中考）图是奥斯特曾经做过的实验，观察比较甲、乙两图，可得实验结论是；观察比较乙、丙两图，可得实验结论是。

答案：

通电导体周围有磁场；磁场方向与电流方向有关13.（2009江西中考）如图所示,螺线管磁性的有无可以由的有无来控制；若将甲和乙两螺线管串联在电路中，的磁性更强（选填“甲”或“乙”）.答案：

电流乙14（2009莆田中考）请在图中标出通电螺线管的任一条磁感线的方向。

答案：

如右上图所示。

15.（2010成都中考）图13是探究“怎样产生感应电流”的实验装置ab是一根导体，通过导线、开关连接在灵敏电流计的两接线柱上。

（1）本实验中，如果，我们就认为有感应电流产生。

（2）闭合开关后，若导体不动，磁铁左右水平运动，电路感应电流（选填“有”或“无”）。

（3）小李所在实验小组想进一步探究“感应电流的大小跟哪些因素有关?

”，小李猜想：

“可能跟导体切割磁感线运动的快慢有关。

”请你根据图13所示的实验装置，帮助小李设计实验来验证她的猜想，你设计的实验做法是：

【解析】

（1）本实验中，由灵敏电流计指针发生偏转反映感应电流的产生，这是转换法。

（2）产生感应电流的条件是闭合电路部分导体做切割磁感线运动，题中做法满足此条件，故有感应电流产生。

（3）采用控制变量法，闭合开关，保持磁场方向、磁场强弱、导体运动方向等条件不变，只改变导体切割磁感线的速度，观察灵敏电流计指针偏转的程度。

答案：

（1）灵敏电流计指针偏转

（2）有（3）闭合开关，保持其他条件不变，只改变导体切割磁感线的速度，观察灵敏电流计指针偏转的程度。

16.（2009汕头中考）为了探究电动机为什么会转动，小明根据电动机主要构造制作了一台简易电动机（如图），他用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去半周漆皮将线圈放在支架上，磁体放在线圈下方闭合开关，用手轻推一下线圈，线圈就会不停地转动起来

（1）要想改变线圈的转动方向，小明可采用的措施是：

、；（写出两点）

（2）开关闭合后，如果电动机不转，可能的原因是：

、（写出两点）（3）小明还想设计一个能调节电动机转速的实验装置，他还需要的主要器材是，并在虚线框内画出实验电路图（电动机用符号M表示）答案.

（1）改变电流方向改变磁场方向

（2）接线柱接触不良磁铁的磁性不够强线圈匝数太少电池电压不够（3）滑动变阻器电路图如图所示知识点三：

磁生电1.（2010常州中考）小华安装好直流电动机模型，通电后电动机正常运转，她还想使电动机的转速加快，可采用的方法是（）A增大电流B减小电流C对调电源正负两极D对调磁体南北两极【解析】选A。

增大电动机的转速，有两种方法：

增大电流和增强磁场。

改变电流方向或磁场方向只能改变电动机的转动方向。

2.（2010杭州中考）有关电和磁的说法正确的是（）A.两个条形磁铁靠近时一定会相互排斥B指南针静止时它的北极总是指向地理的南极C电磁铁磁性强弱可以用改变电流大小来控制D直流电动机转动方向不能由电流方向来控制【解析】选C。

两个条形磁铁的异名磁极靠近时会相互吸引，A错；指南针由于受到地磁场的作用，静止时会它的北（N）极指向地磁的南极，而地磁的南极在地理的北极附近，所以指南针的北极指向地理的北极，B错；直流电动机转动方向可由电流方向来控制，也可由磁场方向来控制，D错。

3（2009青岛中考）电磁感应现象的发现者是（）A奥斯特B法拉第C牛顿D托里拆利答案：

B4.（2009玉林中考）如图所示，闭合电路中的一部分导体在磁场中运动，用“O”表示导体的横截面，箭头表示导体的运动方向，其中不能产生感应电流的是（）解析：

选C。

C项的运动方式不会切割磁感线，所以不会产生感应电流。

5.（2009达州中考）如图是有关电与磁实验的装置图，其中用来研究电磁感应现象的是（）解析：

选B。

A项研究通电导体周围存在磁场，C项研究通电导体在磁场中的受力运动情况，D项研究影响电磁铁磁性强弱的因素。

6.（2009河南中考）在图所示的实验装置中，能够用来研究产生感应电流的条件的是（）答案：

A。

7.（2009杭州中考）如图所示的四个演示实验中，能够说明发电机原理的是（）解析：

选C。

A选项是奥斯特实验；B选项属于电动机原理模型；D可以探究通电导体在磁场中受力的作用，选C。

8（2009金华中考）小明将微风电风扇与小灯泡按如图所示的电路连接并进行实验，用手快速拨动风扇叶片，这时发现小灯泡发光，微风电风扇居然变成了“发电机”。

关于该实验，下列说法正确的是（）A电风扇发电的原理是电磁感应B电风扇发电的原理是通电导线在磁场中受到力的作用C电风扇发电过程是把电能转化为机械能D小灯泡发光是把光能转化为电能解析：

选A。

电风扇转动，线圈做切割磁感线运动，产生感应电流，这是电磁感应现象。

9.（2008淮安中考）经过多年实验研究，终于在1831年发现“磁生电”规律的科学家是（）A麦克斯韦B爱因斯坦C奥斯特D法拉第答案：

D。

10.（2007芜湖中考）关于电磁感应现象，下列说法正确的是（）A闭合电路的一段导体在磁场中运动时就一定会产生感应电流B导体在磁场中切割磁感线时就产生感应电流C发电机是根据电磁感应原理工作的D电磁感应过程不遵从能量守恒定律解析：

选C。

闭合电路的一段导体在磁场中做切割磁感线运动时会产生感应电流，必须是闭合电路且必须做切割磁感线运动。

电磁感应中，机械能转化为电能，电磁感应过程遵从能量守恒定律。

11.（2009梅州中考）电动机车利用电动机产生的动力以200km/h的速度高速行驶，电动机是把电能转化为_能的装置，行驶的列车在动力消失后由于_不能立即停下。

当高速运行的列车开始制动时，电动机变成发电机，将机械能转化为电能实现减速，发电机是应用_现象工作的。

答案：

机械惯性电磁感应12.（2010泰州中考）图22（甲）是直流电动机模型（主要部件见文字说明），图22（乙）是自制简易电动机模型现在主要讨论图（乙）简易电动机的制作与操作问题：

（1）绕制线圈的铜丝外表有漆皮，必须对线圈引出线的两端（搁置于铜质弯钩的部位）进行刮漆处理，刮漆方法见放大图按这种方法刮漆，目的是使线圈能够_，因此这一部位就相当于图（甲）中的_（填某一部件的名称）

（2）如果整个制作没有问题，但接上电源后线圈不动，这时应做哪些尝试?

（说出两点即可）_；_（3）通电后线圈能转动，如要改变转动方向，可采取的做法是：

_；_【解析】由图（乙）可知，其中一端的引出线刮去一周漆，另一端引出线刮去半周漆，目的是使线圈能够接触良好，也能起到换向器的作用。

（2）线圈不转动，可能是由于线圈开始不导电状态（左端支架与引线端的绝缘漆接触），也可能是由于线圈受力太小。

（3）线圈的转动方向与电流方向和磁场方向有关，二者只改变其一就可改变线圈的转动方向。

答案：

（1）导电（接触良好）换向器

（2）将线圈捻转一定角度增大电源电压（或换一块磁性更强的磁体）（3）只改变电流方向只改变一下磁场方向13.（2010南京中考）课堂上，老师做了如图所示的演示实验，给直导线（铝棒）通电，观察到直导线运动起来。

（1）实验现象说明有力的作用，机就是利用这种现象制成的

（2）判断“有力的作用”的依据是。

A力是维持物体运动的原因B一切物体都有惯性C物体运动状态改变时，一定受到力的作用（3）将磁极上下对调，观察直导线的运动情况，这样操作是为了研究。

【解析】通电的直导线（铝棒）在运动起来，说明通电导体在磁场受到力的作用，电动机是根据此原理制成的。

力的作用效果有两个，一是改变物体的运动状态，二是改变物体的形状，本题中可据直导线由静变动，其运动状态发生改变判断“有力的作用”。

将磁极上下对调，磁场方向改变，直导线的运动情况运动方向将会发生改变。

答案：

（1）磁场对电流电动

（2）C（3）通电导体在磁场中受力方向与磁场方向是否有关