教师说课课件PPT模板.pptx

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教师通用说课模板,【老师试讲】【学校演讲】【教学课件】【说课大赛】,说课过程LessonsProcess,教学背景,教学过程,教学分析,板书设计,学法分析,123,教学效果,456,教学背景,1.1在教材中的地位和作用,地位和作用中等职业教育课程改革国家规划新教材机械制图中的第三章第二节截切体和相贯体。

中等职业教育课程改革国家规划新教材机械制图（多学时）中的第三章第二节截切体和相贯体。

“圆柱的截交线”是第二节中的重点内容。

培养学生分析解决问题的能力和空间想像能力，在知识的体系上有承上启下,工教作学回背景顾,教学分析,学法分析,教学过程,板书设计,教学效果,1.2学情分析,一、学习状况1、学生已经学习了截交线的性质2、特点和平面立体截交线的画法。

二、学生情况1、化安班，专业课以管工和冷作工为主。

2、学生学习抽象理论知识存在为难的情绪，3、学生思维活跃，尝试欲望强烈。

三、解决对策1、营造氛围2、激发兴趣3、分层兼顾,工教作学回背景顾,教学分析,学法分析,教学过程,板书设计,教学效果,1.3教学目标,能力目标,情感目标,掌握圆柱截交线的画法，了解圆柱展开图的相关知识。

通过本课题的学习，提高学生分析、解决问题的能力，为以后学习组合体的知识和专业课打下基础。

通过课堂交流，培养学生的创新精神、合作意识以及严谨踏实的学习习惯和精益求精的工作态度。

知识目标,工教作学回背景顾,教学分析,学法分析,教学过程,板书设计,教学效果,1.4教学重点,圆柱截交线的分析方法及画法。

截平面倾斜于圆柱轴线时截交线的画法。

重点,难点,关键,通过对模型的观察及动手操作，加深对投影的理解。

工教作学回背景顾,教学分析,学法分析,教学过程,板书设计,教学效果,教学分析,2.1教法分析,形势新颖,因材施教,循序渐进,分层兼顾,+,+,+,三段式教学法=尝试法+演示法+任务驱动法,工教作学回背景顾,教学分析,学法分析,教学过程,板书设计教学效果,学法分析,3.1学法指导,读中学：

探索发现。

问中学：

思考质疑。

动中学：

锻炼能力。

练中学：

巩固提高。

目的乐学会学善学志学,工教作学回背景顾,教学分析,学法分析,教学过程,板书设计,教学效果,教学过程,4.1教学过程,导入新课（分钟）,出示目标（分钟）,自主学习（10分钟）,合作探究（分钟）,达标测评（2分钟）,课堂总结（2分钟）,布置作业（分钟）,工教作学回背景顾,教学分析,学法分析,教学过程,板书设计教学效果,4.2导入新课,为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课的学习,创设情境,工教作学回背景顾,教学分析,学法分析教学过程板书设计,教学效果,4.3出示目标,标题,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留,标题,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留,标题,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留,标题,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留,工教作学回背景顾,教学分析,学法分析,教学过程,板书设计,教学效果,4.4自主学习,自主学习,使传授知识和培养能力融为一体扩展练习学生能力,本着专业基础课为专业课服务的原则，贯穿“够用、必需”的思想,效果测试：

学生抢答和个别提问相结合,工教作学回背景顾,教学分析,学法分析教学过程板书设计,教学效果,4.5合作探究,合作探究,合作的基本方式,合作探究方式一,合作探究方式二,合作探究方式三,合作探究方式四,合作探究方式五,工教作学回背景顾,教学分析,学法分析,教学过程,板书设计,教学效果,4.6达标测试,点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容。

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点击输入简要文字内容文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰,点击添加标题,在这个环节中，就本出现的知识进行测评工教作学回背景顾教学分析学法分析教学过程板书设计,教学效果,4.7课题总结,示例一您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里,示例二您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里,示例三您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里,示例四您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里,示例五您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里,示例六您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里,工教作学回背景顾,教学分析,学法分析,教学过程,板书设计,教学效果,4.8布置作业,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴,整理预习笔记，熟练记忆操作步骤，复习巩固所需知识，为展示课作准备,工教作学回背景顾,教学分析,学法分析,教学过程,板书设计,教学效果,板书设计,5.1板书设计,截平面垂直于轴线-圆形,截平面平行于轴线-矩形,截平面倾斜于轴线-椭圆（椭圆一部分）,（截平面倾斜于轴线）,找出特殊点的投影找出一般点的投影将各点依次光滑连接,板书设计,4,1,8,3,7,2,5,6,4,6,8,1,3,2,5,7,1,37（8）,2（4）5（6）,工教作学回背景顾,教学分析,学法分析,教学过程,板书设计,教学效果,教学效果,6.1教学效果,必须用符合学生认知特点的教学方法，才能提高教学效果。

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