八度内伴奏音型的有旋律伴奏4课时.docx

八度内伴奏音型的有旋律伴奏4课时.docx

《八度内伴奏音型的有旋律伴奏4课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八度内伴奏音型的有旋律伴奏4课时.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

八度内伴奏音型的有旋律伴奏八度内伴奏音型的有旋律伴奏4课时课时第一章第一章钢琴伴奏的基础及原理（钢琴伴奏的基础及原理（4课时）课时）教学目的通过本章教学，使学生了解钢琴伴奏的基础与原理，能应用正三和弦进行简单的伴奏写作并熟练地在钢琴上弹唱自己的伴奏。

重点难点大、小调正三和弦的编配，伴奏音型的选择。

第一节钢琴伴奏写作的基础及原理第二节伴奏音型的基本形式第三节介绍正三和弦第四节伴奏音型练习思考题1、除教材中出现的伴奏音型外，还有哪些常见音型？

2、教材中出现的音型适合在什么风格的曲子应用？

内容提要第一课基础知识及大调正三和弦连接原理（2课时）一、基础知识介绍（15分钟左右）1即兴伴奏与伴奏写作“即兴”意为无预见、无计划、无准备。

牛津词典是这样说明即兴的：

即兴是依据一时兴致而进行的创造性的发挥。

即兴伴奏是在只有旋律谱而没有伴奏谱的情况下为乐曲所弹的伴奏。

因其准备时间较短，我们通常只在旋律谱上进行简单的和弦标记，有时甚至直接参照旋律谱来弹伴奏。

伴奏写作时间相对于即兴伴奏要长，它要求我们花费一定精力和心思精心编配，并最终精确地在谱面上表达出来。

2钢琴伴奏写作与弹唱课程的要求首先以正谱伴奏为典范，接着以伴奏写作为媒介，最终依据自己写作的伴奏谱弹唱。

3学习该门课的基础要求有较扎实的基本乐理知识，良好的视唱练耳水平，扎实的基础复调、和声知识，以及一定的曲式分析、钢琴演奏、声乐演唱能力。

4学习方法多练习正谱伴奏（带有思考性的练习：

分析作品的曲式结构、和声等），对于好的要求背着弹唱二、大调正三和弦在三种基本伴奏音型中的连接常见伴奏音型（讲述并留时间课间指导学生练习，约35分钟）1.和弦式（柱式）：

连接方法：

（大调）

（1）和声连接法（常用）：

有共同音保持，无共同音级进。

（2）旋律连接法：

2.分解和弦式：

（1）全分解：

A：

B：

（2）半分解：

大调音阶各种音型基本和声编配（共约25分钟）1.让学生用正三和弦给大调音阶编配和声（5分钟）2.然后用三种音型写作无旋律的大调音阶伴奏（4/4拍、三行谱：

包括歌唱声部以及钢琴声部），同时要思考：

还有那些音型（把想法写在作业上，并弹奏出来）（20分钟）三、分析实例（约8分钟）1.P11、P12作品的曲式结构、音型选择、调式、调形以及和声选择的原因2.P11：

书中选用柱式、P12：

选用半分解，此时让学生思考柱式与半分解的区别（即这两种音型分别适合什么作品）。

四、作业（17分钟）1课堂：

P15云2小队伍（课下）要求：

a：

先确定调性，然后编配和声；b：

分析曲式结构，然后选择伴奏音型；c：

边弹边修改和声及音型，最终确定好后，用三行谱写在乐谱本上。

第二课基础知识及小调正三和弦连接原理（2课时）一、抽查上次作业（约10分钟）二、小调音阶中各种音型编配法（约35分钟）1.小调正三和弦在三种伴奏音型中的连接（讲述并留时间课间指导学生练习，约30分钟分钟）

（1）柱式

（2）全分解式（3）半分解式2问题：

思考还有那些伴奏音型，找同学把这些音型写出来并弹奏（约5分钟）三、P14例题分析（5分钟）1.曲式分析：

四句（起、承、转、合）第三句为转，音型换为了半分解。

2.和声分析（注意小调的v-iv是可以应用的）四、歌曲钢琴伴奏写作实践练习1指导学生写作并弹唱：

小蜜蜂四乐句+两句补充=六乐句乐段；让学生从三种伴奏型中选择一种最适合的伴奏型；集体分析调式、调性，选择和声。

讲解：

上次课双手都是单一音型，此次可以采取两种音型结合的方式（左手：

半分解，右手：

柱式）2此首作品视情况定，如有时间即在课堂讲解，如时间不足，则为课后作业。

（左手：

全分解；右手：

柱式/半分解）五、作业（1分钟）P14移为d小调并弹唱。

第二章第二章八度内伴奏音型的有旋律伴奏（八度内伴奏音型的有旋律伴奏（4课时）课时）教学目的通过本章教学，使学生能应用八度内伴奏音型的有旋律伴奏及副三和弦来写作钢琴伴奏谱。

重点难点副三和弦的选择及应用，八度内伴奏音型的掌握。

第一节八度内伴奏音型的特点与性质第二节副三和弦在八度内伴奏音型中的应用第三节伴奏音型的变化形式与表现力第四节八度内伴奏音型的综合应用及音型练习思考题1、正三和弦与副三和弦在表现上有那些不同？

2、八度内各种伴奏音型分别适合什么作品中？

内容提要第一课八度内伴奏音型的有旋律伴奏在大调中的应用（2课时）一、抽查（学生作业完成情况，并做针对性讲解。

约20分钟）二、八度内伴奏音型的特点与性质（特点：

八度内易于弹奏；音型单纯，适于儿歌；形象鲜明易于选择；技巧简单易于掌握。

性质：

既是起点，又可以是今后编配大型曲目的种子。

）5分钟三、和声（副三和弦、副属和弦等）在八度内伴奏音型中的应用（大调）15分钟1让学生给大调音阶编配和声。

要求用上所有他们知道的和弦。

1（I、IV、VI、bVI、V7/IV、V7/V、V7/bVII等）2（II、V、VII、bVII、V7/V、V7/VI等）3（I、III、VI、V7/IV、V7/VI、V7/II等）4（II、IV、V7、VII、V7/bVII等）5（I、III、V、V7/IV、V7/II等）6（II、IV、VI、V7/V、V7/bVII、V7/II、V7/III等）7（III、V、VII、V7/VI、V7/III等）（依据实际情况，适当介绍什么是副属及重属和弦）四、伴奏音型的变化形式与表现力（20分钟）1和弦式伴奏音型的变化与表现力（P20、23）课间让学生根据书中所给音型，举出适合这些音型的实例，并说出它们的特点及表现力。

2分解和弦式伴奏音型的变化与表现力（P23）同样让学生根据书中所给音型，举出适合这些音型的实例，并说出它们的特点及表现力。

3半分解和弦式伴奏音型的变化与表现力（P24）同样让学生根据书中所给音型，举出适合这些音型的实例，并说出它们的特点及表现力。

五、八度内伴奏音型的综合应用（10分钟）（P26、27）1实例展示、具体指导学生用三大步骤来进行编配2伴奏写作中应注意的问题（P28-P30）六、课堂练习（P31：

1、2、3；P32-33：

7、8、9）约10分钟七、实例分析（吹草哨、赛船、快乐的节日）约10分钟八、作业1小鸟，小鸟；小青蛙，你唱吧2让学生根据书中所给音型，举出适合这些音型的实例。

稍做分析约10分钟第二课八度内伴奏音型的有旋律伴奏在小调中的应用（2课时）一、抽查（学生作业完成情况，并做针对性讲解。

约40分钟）二、和声（副三和弦、副属和弦等）在八度内伴奏音型中的应用（小调）20分钟6（I、IV、VI、等）712345三、课堂练习（P31：

4、5、6；P33：

10、11、12）约15分钟四、实例分析莫斯科郊外的晚上、踏浪约10分钟五、作业四季歌、牧童之歌第三章第三章低音与八度内伴奏音型的有旋律伴奏（低音与八度内伴奏音型的有旋律伴奏（4课时）课时）教学目的通过本章学习，使学生伴奏的程度、水平、奏法和音乐表现力在原来的基础上进一步提高。

重点难点低音线条的优美、低音与八度内各种伴奏音型的结合应用。

第一节伴奏音型的构成与特点第二节伴奏与八度内伴奏音型的结合第三节低音与八度内伴奏音型的扩展第四节低音与八度内伴奏音型的综合应用及音型练习思考题如何使低音线条更加优美？

内容提要第一课低音与八度内伴奏音型的有旋律伴奏

（一）（2课时）一、抽查（30分）二、伴奏音型的构成与特点（P41）（10分）三、低音与八度内伴奏音型的结合（P42）1低音与柱式和弦伴奏音型的结合18种让学生举例（20分）2低音与分解和弦伴奏音型的结合5种让学生举例（10分）3低音与半分解和弦伴奏音型的结合5种让学生举例（10分）四、练习57页9-16（15）五、作业中国，中国鲜红的太阳永不落（5分）第二课低音与八度内伴奏音型的有旋律伴奏

（二）（2课时）一、抽查（30分）二、低音与八度内音型的扩展（P48-52）（20）1低音的八度扩展2低音的五度扩展3低音的五度与八度扩展4音型的扩展：

同类扩展与不同类的扩展5低音与伴奏音型的关系（P52）三、低音与八度音型的综合应用P53（15）四、练习57页1-8（15）五、分析4首作品（61-66页）（15）六、作业爱的奉献第四章低音与八度内伴奏音型的无旋律伴奏（4课时）教学目的通过本章学习，使学生了解更多的伴奏音型，了解并能应用七和弦、副属和弦、交替和弦等复杂和弦。

重点难点复杂和弦的应用。

第一节伴奏音型的构成与特点第二节无旋律的伴奏第三节伴奏音型的扩展第四节伴奏的综合应用及伴奏音型练习思考题副属和弦在表现力上与其它和弦有何不同？

内容提要第一课低音与八度内伴奏音型的无旋律伴奏

（一）（2课时）一、抽查（30分）二、低音与八度内伴奏音型的无旋律伴奏特点：

1.双手分别弹奏低音与伴奏音型，既有分工又有合作；2.弹奏简便，效果丰富；3.层次分明，互不干扰；4.加强了即兴伴奏的音乐表现力与个性。

三、低音与八度内伴奏音型的无旋律伴奏：

1.低音与柱式和弦伴奏音型的结合（20分）2.低音与分解和弦伴奏音型的结合（15分）3低音与半分解和弦伴奏音型的结合（15分）四、练习（91）（15分）五、作业没有共产党就没有新中国（5分）第二课低音与八度内伴奏音型的无旋律伴奏

（二）（2课时）一、一、抽查作业（抽查作业（30分）分）二、各种伴奏音型的扩展（20分）1.和弦式伴奏音型的扩展2.分解和弦式伴奏音型的扩展三、各种伴奏音型的重叠及综合（15分）四、低音与八度内伴奏音型的无旋律伴奏综合应用（15分）五、分析作品（98-107）（15分）六、作业歌声与微笑（5分）第五章前奏、间奏、尾声的写作（2课时）教学目的通过本章学习，使学生掌握如何写作前奏、间奏及尾声。

重点难点具有个性的前奏、间奏、尾声的写作。

第一节前奏的作用与弹奏第二节间奏的作用与弹奏第三节尾声的作用与弹奏第四节前奏、间奏、尾声的综合应用思考题如何写作符合作品特征的有特点的前奏、间奏、尾声？

内容提要一、各种类型前奏的作用与弹奏（20分）二、各种类型间奏的作用与弹奏（20分）三、各种类型尾奏的作用与弹奏（20分）四、分析作品（150-163）（30分）五、作业我们走在大路上（10分）第六章五声风格歌曲伴奏基础（4课时）教学目的通过本章的学习，使学生掌握五声风格作品的和声选配方法。

重点难点五声风格作品的和声编配。

第一节调式风格与和声风格第二节和弦的标记与应用第三节五声风格作品的编配第四节综合应用及练习内容提要第一课五声风格歌曲伴奏基础

（一）（2课时）一、抽查作业（30分）二、五声风格歌曲调式风格与和声风格（20分）三、和弦的标记（15分）四、和弦在何种伴奏音型中的应用（25分）1.和弦在八度内伴奏音型中的应用；2.在低音与八度内伴奏音型的应用；

（1）低音与和弦式伴奏音型；

（2）低音与分解和弦式伴奏音型；五、实例讲解（198-199）（10分）第二课五声风格歌曲伴奏基础

（二）（2课时）一、实际操作（25分）1.确定调性与选择和弦；2.明确调性与终止式。

二、综合应用（25分）三、实例分析（200-204）（30分）四、作业绣荷包（分析并演示步骤）（20分）第七章五声风格伴奏的深入（4课时）教学目的通过本章的学习，使学生更进一步掌握五声风格作品的编配方法。

重点难点伴奏的五声风格处理。

第一节五声风格作品的音乐分析第二节伴奏的五声风格处理第三节伴奏实例分析编配及练习内容提要第一课五声风格伴奏的深入

（一）（2课时）一、细致分析五声风格歌曲（25分）1.歌曲的风格与语言分析；2.调式与和声分析。

二、伴奏的五声风格处理（30分）1.低音的处理；2.伴奏音型的处理；3.旋律的处理。

三、实例分析与编配（30分）四、作业抽查（15分）第二课五声风格伴奏的深入

（二）（2课时）一、四首作品课堂演示讲解分析（234-247）（50分）二、课堂练习（232-233）（20分）三、现场即兴编配作品月亮走，我也走（30分）第八章复杂的无旋律伴奏（4课时）教学目的通过本章的学习，使学生写作的伴奏更具有独立性和艺术性。

重点难点复杂的和声及伴奏音型的综合应用。

第一节伴奏音型的构成与特点第二节各声部的不同特点、组合及表现力第三节伴奏的综合应用及练习内容提要第一课复杂的无旋律伴奏

（一）（2课时）一、伴奏音型的构成（15分）二、伴奏音型的特点（15分）三、各声部的不同特点与表现力（15分）四、各声部间不同组合的特点与表现力（15分）五、伴奏的综合应应用于实例分析（30分）六、作业渔光曲（10分）第二课复杂的无旋律伴奏

（二）（2课时）一、抽查作业（30分）二、四首作品实例分析（50分）三、作业（20分）等着我，小河复习前面所有内容准备考试