儿歌《碰碰车》最新幼儿园中班教案.docx

儿歌《碰碰车》最新幼儿园中班教案.docx

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儿歌碰碰车最新幼儿园中班教案儿歌碰碰车最新幼儿园中班教案儿歌碰碰车儿歌碰碰车活动目标1、理解内容，让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。

2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培养幼儿自觉遵守游戏规则。

3、理解、学习词好脾气。

活动准备游戏票每人一张，票上写有1-6数字号码；羊角球6-7只。

活动过程一、猜谜引出题，引起幼儿学习兴趣猜谜语请幼儿回答这是什么车？

什么车子真好玩，你碰我，我碰你，软软的车座碰不坏，大家玩得笑嘻嘻。

二、出示玩碰碰车的图片，通过提问帮助幼儿理解儿歌内容1、为什么碰碰车你碰我，我碰你，不会发生危险？

2、为什么碰碰车有好脾气？

或怎样才算是好脾气？

3、用儿歌总结幼儿的回答。

三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。

1、老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。

2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。

在自觉的游戏中，幼儿学会朗诵儿歌。

3、讲明简单的游戏规则，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。

四、运用有趣的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏1、出示准备好的羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿游戏欲望，并巩固对儿歌内容的掌握。

2、教师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。

3、幼儿充分游戏。

4、小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出活动室。

附儿歌碰碰车碰碰车碰碰车，好脾气，你碰我，我碰你，“对不起”，”没关系”，大家笑嘻嘻。

设计意图见面歌是一首富有童趣的诗歌，诗歌内容形象、生动，整首诗歌围绕小动物们见面后的动作、心理、神态等创编，适合中班年龄特点，因此设计本活动。

活动目标1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。

2、学习用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。

3、培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。

重点学习有节奏地朗读儿歌，创编儿歌。

难点创编得与众不同。

活动准备1、小兔头饰2个，事先排练好情境表演两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。

2、小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。

3、双响筒一个。

4、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。

活动过程一、情境表演，初步尝试学习XX见面XXX的句式。

1、观看情境表演。

师小朋友看，谁了？

我们一起看看两只小兔见了面做些什么？

2、小兔见面是怎样做的？

我们用好听的声音说，用三个字说出。

3、小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样？

教师用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。

二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习XX见面XXX的句式。

1、出示小鸟。

师小鸟见面会怎样呢？

2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。

师小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢？

（幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等）三、学习儿歌。

1、老师示范朗诵儿歌。

师老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫见面歌，（出示字）请小朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到？

2、提问小朋友听出没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到？

（出示小朋友见面卡，学习最后一句，讲解HELLO的意思。

）3、幼儿学习儿歌。

第一遍老师指图，幼儿学习。

第二遍找一个好朋友，一边念一边做动作。

四、创编儿歌。

1、看图卡编。

师刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里去。

（1）编给旁边的好朋友听。

（2）请12位能力强的幼儿完整编。

2、人手一张小图卡进行创编。

（1）幼儿互相编编讲讲。

师森林里面了好多小动物，他们也都想编儿歌，你们愿意帮助它们吗？

它们已经悄悄地到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边的小朋友讲一讲。

（2）请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。

五、活动延伸。

拿着小卡片讲给客人老师听。

见面歌小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友见面，你好，你好见面歌（儿歌）中班语言数脚目标1、能感受故事的有趣，知道自然界动物的多样性。

2、学习词汇又轻又快、蹦蹦跳跳。

准备1、磁性教具数字卡及相关动物的脚的图。

2、配套幼儿画册。

过程1、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。

（1）教师出示图片（画有小鸡脚）。

提问猜猜它是谁？

有几只脚？

它是怎样走路的？

（学习词汇又轻又巧）大家学一学。

（2）分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同

（1）。

2教师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。

提问小蜈蚣知道自己有多少脚吗？

为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚？

3、再次欣赏故事。

出示如下图示，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张动作。

（动物图片）（数字）小鸡2小兔4螳螂6螃蟹8蜈蚣424、讨论蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。

中班语言数脚相关的。

活动意图中班的幼儿语言有了一定的发展，但具体运用时，总是词不达意，特别是量词的运用。

因此，针对我班幼儿对量词的学习需求，结合新年的到，我设计了这节过新年的语言活动。

将量词渗透进活动的每一个环节，让幼儿在自由探索中发现量词，在不知不觉中掌握和运用量词，使他们的思维得到训练和提高，培养了他们语言的迁移能力。

活动目的1学习量词双、条、顶、挂、2学习正确运用量词，培养语言迁移的能力。

3培养幼儿的观察力，口语表达及扩散思维。

活动准备图片（一幅由六张小图组成的大图）、礼物若干。

活动进行一、学习量词1分组看六幅小图幼儿自由探索图上有什么？

各有多少？

2请幼儿代表讲述看到什么及多少。

图一一辆雪橇车、一个篮子、一个苹果、一个梨子、一挂香蕉、一把伞、一顶帽子、一辆小汽车、一条围巾、一双手套。

3引导探索说每个东西有多少时，数字后面有一个词，如一辆小汽车的“辆”、一双手套的“双”、（这些词就是量词）。

每个物体不同，它用的量词也不相同，一把伞就不能说成一棵伞、一顶伞，说它们的时候要将量词分清楚。

4师生一起运用量词讲述其它小图内容。

二、运用所学量词1运用量词讲述六张小图拼成的大图。

重点理解不同的物体要用不同的量词。

2根据大图的情节，转移到送礼物的活动。

（圣诞老人拉着雪橇车，给小朋友们送礼物）让幼儿拿出自己准备的礼物，说一句完整的话，注意量词的运用。

如我准备了一双手套。

3游戏换礼物新年到，新年到，幼儿园里真热闹，你做伞，我做帽，互换礼物哈哈笑！

要求幼儿儿歌念完后，和好朋友换礼物时说一句完整的话，如我送给你一双手套。

伸延活动找量词，培养幼儿的语言迁移能力。

启发幼儿观察和回忆周围生活中一些常见的物体，并能用恰当的量词说出。

过新年活动目标1、欣赏故事，感受故事中房子的趣味。

2、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动过程1、引起兴趣，拿出字卡“房子”。

你见过房子吗？

见过怎么样的房子？

2、（出示图片“熊哥哥”）这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。

3、理解故事出示背景图片讲述边提问小房子的香味可能是什么？

熊哥哥为什么不逃？

（应该逃吗？

为什么？

）熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢？

熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？

讲述故事，并出示图片“熊弟弟”，提问熊弟弟会去树林吗？

为什么？

接下会发生什么事呢？

4、迁移续编。

可以出示图片让幼儿给房子涂上有香味的东西。

“想想还有谁会到小房子这儿，了以后又会发生什么事呢？

幼儿续编故事，并给故事起名字。

故事以后有空再贴在后面哦果酱小房子儿歌伞学习目标1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。

2、激发同情心，培养助人为乐的情感。

活动过程1、引入主题观察图片后启发提问森林的天气怎么样？

下雨了爸爸妈妈接你的时候会带上什么？

可小动物们没带伞该怎么办？

幼儿我们可以给他们送伞。

小动物可以躲在大树下面谁能用树叶当伞？

蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。

教师把幼儿说的编成一首诗歌。

2、感受理解。

1）欣赏诗歌，教师提问谁撑开了美丽的伞？

他们用什么做自己的伞？

美丽的花朵是谁的伞？

是什么颜色的花？

还有谁撑起了怎么样的伞？

2）理解重点。

教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。

为什么蝴蝶用花带伞？

落叶能做蚂蚁的伞吗？

为什么？

漂亮的小兔找了什么做伞？

为什么？

小动物们都找到了自己的伞3、仿编诗歌。

1）出示小熊玩具。

是谁了？

小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。

怎样的大树是小熊的伞？

还有什么可以做小熊的伞？

快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。

2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。

3）设问你愿意为谁找把伞？

想为它找把什么样的伞呢？

4）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。

伞下雨了，下雨了快快撑开美丽的伞红红的花朵时蜜蜂的伞黄黄的树叶时蚂蚁的伞绿绿的荷叶时青蛙的伞白色的蘑菇是小白兔的伞下雨了下雨了大家都有一把伞儿歌伞中班雪花片建构活动教师王璐南京市红梅幼儿园一、活动名称快乐的蛋宝宝二、活动目标1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。

2、能用一种颜色建构椭圆形。

三、活动准备经验准备认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。

物质准备各色雪花片、范例。

四、活动过程1、观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。

出示空心圆形和空心椭圆形的范例提问这是什么图形？

他们有什么不同？

2、讨论建构方法。

（愿意用语言表示。

）提问怎样把圆形变成椭圆形？

请个别幼儿上进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。

3、幼儿建构，教师指导。

提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。

4、评价。

自由评价向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。

快乐蛋宝宝。