贵阳市学年九年级月考物理试题B卷.docx

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贵阳市学年九年级月考物理试题贵阳市学年九年级月考物理试题B卷卷贵阳市2019-2020学年九年级12月月考物理试题B卷姓名:

_班级:

_成绩:

_一、单选题1.在下图所示的电路中，电源电压和灯泡电阻保持不变，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向右移动，则A电流表示数增大，电压表示数减小B电流表示数减小，电压表示数增大C电流表示数增大，电压表示数增大D电流表示数减小，电压表示数减小2.下列关于电能的说法中，错误的是A用电器消耗电能，实际是电能转化成其它能B电源是将其它能转化成电能C家庭电路中用来测量电能的工具是电能表D电能的单位有kWh、kW和J3.如图，已知两只灯泡L1和L2是串联的，则在、和三个电表中（电流表或电压表）判断正确的是（）A和是电压表，是电流表B是电流表，和是电压表C和是电流表，是电压表D和都是电流表4.图所示的家用电器中，不属于电热器的是A电熨斗B台式小电扇C电热杯D电暖气5.甲、乙两物体的质量和初温都相同，甲的比热容大于乙的比热容。

在它们放出相同的热量后，将二者相互接触，接触后它们内能变化的情况是A甲的内能增加，乙的内能减少B甲的内能不变，乙的内能减少C甲的内能减少，乙的内能增加D甲、乙的内能都不变6.如图是一种握力计和它的工作原理示意图，电源电压恒定不变，握力显示表是由电流表改装而成，定值电阻R2起保护电路的电路，其电阻值为5，弹簧一端的滑片P在电阻R1的最上端时不施加力，移动到最下端时施加的力最大（弹簧的电阻不计），该握力计测量范围为0-300N，电路中电流变化范围是0.1A0.6A，则下列判断正确的是A握力300N时电路中电流为0.6ABR2消耗的最小功率为0.5WCR1连入电路中的阻值变化范围是030D握力计工作电路的电源电压为3V二、多选题7.图示为两个电阻的UI图象，下列判断正确有A将两个电阻并联后，加上2V的电压，电路中的总电流为1.8AB将两个电阻串联后，如果通过R2的电流为0.6A，电路两端的总电压为2.0VC两个电阻并联时，电功率之比为P1：

P2=2：

1D两个电阻串联时，电功率之比为P1：

P2=1：

48.关于电学的知识，下列说法中正确的是（）A用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，是由于在摩擦过程中创造了正电荷B电路通常是由电源，用电器，开关和导线组成的C用一个开关控制两灯同时亮，同时灭，两灯一定要串联D电荷间相互作用的规律是同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引三、填空题9.R1和R2两只电阻串联，已知R1:

R2=5:

1，那么通过它们的电流之比I1:

I2=_，两只电阻两端各自的电压之比U1:

U2=_。

10.地球本身是一个_，地磁北极在地理_附近，地磁南极在地理_附近。

11.如图，闭合开关，根据小磁针静止时的指向，可以判断出电源的左端是_极（选填“正”或“负”），条形磁体的右端是_极（选填“N”或“S”）。

若要使通电螺线管的磁性增强，滑动变阻器的滑片P应向_（选填“a”或“b”）端移动。

12.小明用同一滑轮组分别将甲、乙两组钩码提升相同的高度，第二次提升钩码所用的拉力F乙如图所示，则F乙=_N；所做的有用功分别为W甲和W乙，机械效率分别为甲和乙，则W甲_W乙，甲_乙（=/）13.甲和乙两灯的额定电压均为6V，图是甲、乙两灯的电流随其两端电压变化的曲线现将两灯串联后接在某一电路中，要使其中一个灯泡正常发光，并保证电路安全，电路的工作电流应为_A，电源电压最大为_V14.为判断短跑比赛时是否抢跑，某兴趣小组设计了如题图“抢跑自动指示”电路.其工作原理是：

当运动员蹲在起跑器上后，先闭合S；发令时闭合S1，发令指示灯亮；运动员起跑后，装在起跑器上的压敏电阻R0因受到压力减小，其阻值改变，表示运动员抢跑.

（1）当S1处于断开状态时，闭合S，若压敏电阻阻值变小，电磁铁的磁性_（填“增强”、“减弱”或“不变”）.电磁铁左端为_（填“N”或“S”）极.

（2）已知发令控制电路电源电压U=6伏，电磁铁线圈的电阻不计.若运动员起跑后，压敏电阻R0的阻值为30欧，S和S1仍处于闭合状态，电磁铁线圈中电流为0.25安，则此时发令指示灯的功率为_W（3）压敏电阻通常有两种类型：

A阻值随压力增大而增大；B阻值随压力增大而减小.则该模型的压敏电阻应选择_（填“A”或“B”）类型，结合电路简要说明理由：

_.15.如图甲所示，电源电压恒定，滑动变阻器的规格为“301A”，在AB间接入规格为“12V12W”的灯泡，闭合开关，当变阻器的五分之一阻值连入电路时，灯泡正常发光此时通过灯泡的电流是_A电源打压是_V；Ro是在如图乙所示的Ra和Rb之间任意取值的电阻当在AB间接入电阻Ro后，闭合开关，在保证电路安全的情况下，将滑片P从最右端向最左端滑动的过程中，电流表示数均出现过0.4A（电流表选择00.6A量程）那么Ro的取值范围是_16.如图所示，将边长为0.1米的正方体物块A用细线悬挂着浸没于水中后，物块A受到的浮力大小为_牛，方向_。

已知物块A上下两个表面，一个表面受到水的压力为14.7牛，则另一个表面受到水的压力是_牛。

17.甲、乙、丙三个通草球静止在如图所示的位置，已知甲球带正电，则乙球带_电，丙球带负电或_18.在图所示的电路中，电源电压保持不变闭合电键S，且未移动滑片，三个电表中_表的示数变大（选填“A”、“A1”或“V”）；当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表A与电流表A1示数的比值将_（选填“变小”、“不变”或“变大”）四、实验题19.某小组同学为了“探究导体中电流与电压的关系”，按如图所示正确连接电路，将不同的导体甲、乙、丙分别接入电路的M、N两端后，改变导体两端的电压进行实验，并记录有关数据在表一、表二、表三中分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）中的电流与电压的变化情况，由此可以归纳得出的初步结论是：

_进一步综合分析比较表一、二、三中的数据，可归纳得出的结论是：

（a）分析比较表一、表二或表三的数据可知_（b）分析比较表一、表二和表三的数据可知_该小组同学又分析比较实验序号_发现：

当_相同时，电压与电流的比值越大的导体，通过该导体的电流就越小，电压与电流的比值反映了_20.

（1）用如图所示的电路探究并联电路中的电流关系。

实验中，选择两个小灯泡的规格应该是_的（填“相同”或“不相同”）。

小易将实验数据记录在下表中。

分析表中数据。

可得出的结论是：

_。

测量对象表的示数I/AL1所在支路0.30L2所在支路0.20干路0.50小易这样得出结论有何不妥之处？

_,改进方法是_。

（2）如图所示，在探究影响导体电阻大小因素的实验中，导线a、b、c粗细相同；b、d粗细不同；a、b、d长度相同：

该实验是通过观察_的示数间接比较导线电阻的大小，这种探究实验的方法是_（选填“控制变量法”或“转换法”）。

选用导线a、b分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的材料有关；选用导线b、c分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的_有关；选用导线_分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的横截面积有关。

21.小华同学利用如图所示装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”，两个烧瓶A、B中盛有质量、初温相等的煤油，与是阻值不同的电热丝。

（1）与采用串联的连接方式，其目的是为了控制通电时间_相等；

（2）小华同学为比较与阻值的大小，用电压表分别测出与两端电压大小，发现，则_（填“”、“”或“”）；（3）在相同时间内，可通过观察_来比较电流通过电热丝产生的热量多少；为了升温较快，实验液体选用煤油而不选用水，主要是_；（4）通过实验，发现烧瓶B中煤油吸热多，这表明：

在电流、通电时间相同的情况下，电阻越_，产生的热量越多；（5）小华想改装实验装置用来“测量煤油的比热容大小”，则他应将烧瓶A中煤油换成与其_相等的水，并将电热丝换成_的电热丝。

22.在“测定小灯泡额定功率”的实验中，已知电源电压为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，电阻大约10左右，可供选用的滑动变阻器R1和R2的最大阻值分别为10、50，实验电路如图甲所示

（1）应该选用的滑动变阻器是_选填“R1”或“R2”）；

（2）电路正确连接后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来进行操作是_（填序号）；A更换小灯泡B检查电路是否断路C向左移动滑动变阻器D向右移动滑动变阻器（3）如图乙是根据实验数据绘成的UI图象，可计算小灯泡的额定功率是_W，当滑动变阻器滑片向左移动时，小灯泡的电阻将_（选填“增大”“减小”或“不变”）；（4）该同学将额定电压为3.8V的灯泡取代2.5V的灯泡后继续实验，移动滑片，小灯泡突然熄灭，此时电流表的示数为0，而电压表有示数，那么发生的故障是_，此时电压表的示数是_V五、计算题23.韩勇同学设计了如图的电路，用来测量电阻R1的阻值。

他将开关分别与a、b接触时，电流表的示数之比为52，已知R26，求R1的阻值是多少？

24.如图所示，电阻的阻值为5闭合开关S，电阻两端的电压为10V，电阻两端的电压为5V求：

（1）电源两端的电压；

（2）通过电阻的电流25.有一台电动机，额定电压3V，额定电流1A，电动机线圈电阻0.5。

这台电动机正常工作1min。

（1）消耗的电能为多少？

（2）产生的热量是多少？

（3）输出的机械能为多少？

六、综合题26.某学校组织开展了调查学校用电情况的实践活动，同学们在调查中发现学校各电能表均能正常计数，且无偷电漏电情况发生，配电房总电能表在月末和月初的示数之差为1016千瓦时，各分表在月末和月初的示数之差的总和为966千瓦时

（1）从上述材料中你发现该校这个月损失了多少电能？

造成损失的原因主要是什么？

如何来解决？

（2）在你校开展的物理实践活动中，你发现了什么问题？

你提出了哪些解决问题的办法？

请举出一个实例加以说明.