人教版八年级下册英语Unit2第二单元导学案word版本.docx

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人教版八年级下册英语人教版八年级下册英语Unit2第二单元导学案第二单元导学案word版本版本人教版八年级下册英语Unit2第二单元导学案导学案年级科目学年度审核人执笔人姓名教学内容Unit2Illhelptocleanupthecityparks.Unit2Illhelptocleanupthecityparks.第1课时SectionA1a-1c【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。

2.学会应用“Icould”、“Ihopeto”等句型,向别人提供帮助。

【重点、难点】重点词汇用法及短语动词用法。

一、【自主学习】回答问题:

1.Doyouthinkvolunteeringisgreat?

2.Whatwillyoudoifyouareavolunteer?

Pleasegivesomeexamples.翻译下列词组：

1.打扫_2.分发_3.使高兴；振奋_4.sickchildren5.atthefoodbank6.after-schoolstudyprogram二、【合作探究】看课本1a,看图片中你能帮助别人的方式。

然后列出其他方式，完成1a。

听读说训练：

1.听一听，填一填，完成1b。

2.朗读1b,勾画有用的表达法:

cleanup;；cheerup;giveout;atthefoodbank3.练习上面图片中的对话，然后使用1b中的信息编写对话,完成1c。

（三）语言学习1.Youcouldhelptocleanupthecityparks.1）help作动词,“帮助”。

helpsb.todosth.意为：

_.如:

HeoftenhelpsmetostudyEnglish.2）help作名词，“帮助”。

如:

_.谢谢你的帮助。

3）clean可用作形容词，意为“清洁的，干净的”，此外clean可用作动词，用于以下词组：

cleanup打扫清洁或收拾整齐，整理。

cleanout打扫某物内部（如：

房间，抽屉，箱子等）clean-up（名词）打扫，清洁。

练一练：

Itstimeforyouto_yourbedroom.Iwillhelpyou_theschool.Tomorrowis_day,everyoneshouldtrytodosomecleaning.2.sick和ill的用法区别sick是形容词,生病的,同义词是ill。

区别在于sick在句中可做语和_语,而ill只能做语。

如:

Hisfatherwas/sickyesterday,sohedidntgotowork.他的父亲昨天病了,因此他没有去上班。

Tomhaslookedafterthesickgirlforaweek.汤姆照顾那个生病的小女孩已经一星期了。

当ill意为坏的,恶劣的时,在句中可做定语。

如:

Heisanillchild.他是一个坏孩子。

三、【达标检测】用所给词的适当形式填空。

1.Letscheer_（they）up,ok?

2.Idlike_（visit）myEnglishteachertomorrow.3.Illfeelgoodabout_（help）theoldpeople.4.He_（spend）everymorning_（do）somesports.5.Theyplan_（buy）abighouse.四、【课后反思】第2课时SectionA2a-2d【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。

2.could向他人提建议,动词短语的区别【重点、难点】could向他人提建议,动词短语的区别,角色扮演1、【自主学习】

（一）翻译下列词组：

1.想出_2.推迟_3.张贴_4.分发_5.打电话_6.清洁日_7.carefor_8.usedto_9.helpout_

（二）自读、小组内互读单词和词组。

二、【合作探究】

（一）听读说训练：

1.一群学生正在策划一个城市公园清洁日。

听录音，并勾出他们为告诉人们关于城市清洁日要做的事，完成2a。

2.朗读2b中的句子，再听一遍录音，并填空，完成2b。

3.用2a和2b中的信息编写对话，完成2c。

4.分角色表演对话，勾画出其中的重点短语，完成2d。

（二）语言学习。

1.WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkClean-upDay.我们需要为城市公园清洁日想出一个计划。

【解析】comeupwith=thinkup想出【短语】：

thinkabout考虑thinkof想起thinkover仔细考虑【谚语】Thinkbeforeyouact三思而后行（）Weneed_（想出）aplan.（）Mymothercameupwithagoodideawhichweallagreedto.A.thoughtaboutB.thoughtupC.thoughthard2.Theytoldmestoriesaboutthepastandhowthingsusedtobe.他们给我讲过去的故事，并告诉我过去事情是什么样子的。

【解析】

（1）usev.使用usefuladj.有用的useup用完StudyingEnglishis_（use）.

（2）usesthtodosth用某物做某事WeuseInternet_（find）information.（3）usedtodosth过去常常做某事，表示过去做过的事现在已经不做，只用于过去时态。

Mymotherused_（tell）usstorywhenwewereyoung.（）Heusedto_shortand_shorthairwhenhewasyoung.A.have;beB.be;haveC.be;beD.have;have（4）be/getusedtodoingsth习惯于做某事Mygrandpaisused_（live）incountry.（5）beusedtodosth被用来做某事=beusedfordoingsthStampsisused_（post）letters.（）Mybrotherusedto_uplate,butnowheisusedto_upearly.A.get;getB.getting;getC.get;gettingD.getting;getting（）Keysareused_thedoor.A.toopenB.toopeningC.openD.opening【记】Heusedtowearglasses.Butnowheisusedtowearingcontactlenses.他以前常戴（框架）眼镜，但现在习惯戴隐形眼镜。

3.Yeah,alotofoldpeoplearelonely.是的，很多老年人都很孤独。

【解析】alone/lonely辨析：

（1）alone=byoneselfadj.单独的，指无人陪伴的客观事实，不带感情色彩。

Heoftenwalksalonetohome.

（2）lonely指人孤独的，寂寞的，强调主观感受；也可指某个地方是荒凉的（）Theoldmanlives_，butheneverfeels_.A.alone;lonelyB.lonely;aloneC.alone;aloneD.lonely;lonely（）Mylittlesisterisafraidtostayathomealone.A.quietlyB.lonelyC.allthetimeD.byherself（）Hedidtheworkallbyhimself.A.alreadyB.togetherC.aloneD.lonely三、【达标检测】从方框中选择恰当的词组，并用其适当形式填空。

cleanup,putup,cheerup,setup,comeupwith,giveout,putoff,callup1.Hehasalotofworktodo,sohehasto_goingtothedoctor.2.Couldyouhelpme_thesenewbooks?

3.Dontworry.Illhelp_yourroom.4.Lets_thesickkidsinthehospital.5.Intheend,Grandma_agoodidea.6.Wouldyoupleasenot_signshere?

7.Weregoingto_afoodbanktohelphungrypeople.8.Ill_you_assoonasIcomeback.4、【课后反思】第3课时SectionA3a4c【教学目标】1.能正确使用下列词汇：

several,attheageof,tryoutfor,journey,atthesametime,putup,handout,callup,cheerup,comeupwith,giveout,putoff.2.动词不定式的应用【教学重难点】教学重点：

动词不定式在句中的作用及意义。

教学难点：

能使用情态动词could表达建议【教师寄语】每个人都有自己的自尊心，都有引以为傲的地方。

卖弄是缺少教养的表现，所以要谦虚。

【教学过程】【课前预习】一、在3a中找出下列短语或句子并翻译。

1.giveup_2.severalhours_3.howtocareforanimals_4.attheageoffour_5.tryoutforavolunteer_6.Volunteeringhereisadreamcometrueforme._7.IcandowhatIlovetodoandhelpothersatthesametime._【课堂探究】1.IgetsuchastrongfeelingofsatisfactionwhenIseetheanimalsgetbetterandthelookofjoyontheirownersface.当我看到动物病情好转以及它们主人脸上喜悦的神情时，我有一种强烈的满足感。

【解析】such形容词，意为“这样的；这种”，常用于修饰名词。

其常见用法如下：

such+a（n）+（形容词）+名词单数例：

Itssuchaniceday!

今天天气真好！

such+（形容词）+名词复数/不可数名词例：

Ihopetohavesuchdeliciousfoodeveryday.我希望每天都能吃如此美味的食物。

注意：

such+a（n）+（形容词）+名词单数结构可与so+形容词+a（n）+名词单数互换。

例：

Itssuchahotday.=_.如果名词被many，much，few，little等词修饰时，只能用so，不用such。

2.翻译下列短语。

putup_callup_cheerup_comeupwith_putoff_handout_giveout_3.However,fewpeoplethinkaboutwhattheycando_others.然而，很少有人去想他们能做什么来_别人。

【解析】few形容词，意为“不多；很少”，修饰可数名词复数，表示否定。

妙辨异同afew,few,alittle,little功能意义修饰可数名词复数修饰不可数名词肯定（有些，有几个）1.2.否定（几乎没有，很少）3.4.【课后作业】一、根据句意及括号内的英语或汉语提示完成句子。

1.Hepromised_（see）hisoldfriendduringhisstayinTianjin.2.Myparentsaskedme_（notplay）computergames.3.Manychildrenareleftaloneinthecountryside.Letstryourbest_（help）them.4.Myteacherdidnttellme_（做什么）next.5.Dontworry.Letme_（carry）itforyou.课后反思（手写）第4课时SectionB1a1e课前教学思路设计（手写）l【教学目标】1.能正确使用下列词汇：

repair，fix，wheel，letter，miss，blind，deaf，imagine，difficulty，open，door，carry，train，excited，training，kindness，clever，understand，change，disabled，strong，sir，madam。

2.学习与志愿服务有关的知识，培养助人为乐、无私奉献的精神。

【教学重难点】教学重点：

听力理解。

教学难点：

词义辨析。

【教师寄语】三人行，必有我师焉。

择其善而从之，其不善者而改之。

【教学过程】【课前预习】一、翻译下列短语和句子。

1.runoutof_2.repair_3.takeafter_4.fixup_5.Imsimilartoher_6.giveaway_二、完成课本1b部分。

【课堂探究】1.Itakeaftermymother.译为：

_【解析】takeafter意为“（在外貌、性格等方面）与（父母等）相像”，不能用于进行时态。

例：

Marytakesafterherfather.译为_妙辨异同:

takeafter指由于血缘关系而在外貌、性格等方面相似。

lookafter意为“看上去像”，既可指人也可指物，只强调外表。

2.Igiveitaway.译为：

_【解析】giveaway意为“赠送；捐赠”，还可意为“泄露”。

练习：

【山东烟台】Thewoman_allofhermoneytocharities（慈善机构）_thepoor.A.gaveoff;tohelpB.gaveaway;tohelpC.gaveup;helpingD.gave;helping3.Ididntkeepit._【解析】keep动词，意为“保留；留着”。

例：

Youcankeepthepenifyoulikeit.译为：

_拓展：

keep还可意为“保持”，其后常跟形容词，常用结构有：

keepkeepsb./sth.+形容词“使某人/某物保持某种状态”Ikeepthewindowopenbecauseitistoohot.我开着窗户，因为天气太热了。

keepsb./sth.doingsth.“让某人/某物一直做某事”Pleasekeepthemachinerunning.请让机器保持运转。

【课后作业】一、选择填空。

（）1.-IsthegirlreallyMrs.Greensdaughter?

Shedoesnt_heratall.-Butsuresheis.Shelookslikeherfather.A.runafterB.takeafterC.lookafterD.lookthesame（）2.Thecompany_fivecomputerstothevillageschool.A.cameupwithB.handedoutC.gaveawayD.gaveout（）3.Tomsbikeisbroken.Itneeds_.A.repairB.torepairC.repairedD.repairing（）4.Somepeoplewastetoomuchwater.Theydontbelievethatwecan_itsomeday.A.lookoutB.runoutC.tookoutD.runoutof二、从方框里选择合适的短语完成句子。

cheerup,giveup,runoutof,giveaway,fixup1.Thoughtheclothesarenew,shehasdecidedto_them_tothepeopleindisasterareas.2.Fred,couldyouhelpme_theseexercisebookstothestudents?

3.Sandyisupsetnow.Whydontwe_her_?

4.Couldyoupleasehelpme_mycomputer?

Itdoesntwork.5.Wecantbuyanymorebooksbecausewehave_money.第5课时SectionB2aSelfCheck【教学目标】1、掌握本课的单词及短语。

2、能读懂感谢信。

3、会写当有关志愿者活动的书面表达。

【教学重难点】教学重点：

1.能读懂感谢信。

教学难点：

2.会写当有关志愿者活动的书面表达。

【教师寄语】Allthingsaredifferentbeforetheyareeasy.凡事必先难后易。

【教学过程】【课前预习】一、在2b部分找出下列句子并翻译。

1.1.残疾人_2.影响;有作用_3.寄一张Lucky的照片_4.Idliketo_you__moneytoAnimalHelpers.我要感谢您给“动物助手”寄钱。

5.Youhelpedtomake_possiblefor_tohaveLucky.在你的帮助下，我才有可能拥有“幸运儿”。

6.Icant_myarmsorlegs_.我不能很好地利用我的手臂和腿。

7.BecauseIfeelvery_tohave_.因为我感到拥有“Lucky”非常幸运。

8.Hecan_mewhenI_him_.当我给他指令时，他能懂得。

【课堂探究】1.YouhelptomakeitpossibleformetohaveLucky.译为：

_【解析】本句中makeitpossibleformetohaveLucky是“makeit+形容词（+for.sb）+todosth.”结构，意为“（使某人）做某事称为”。

例：

Themoneymadeitpossibleforhimtobuyanewcar.翻译为：

_拓展类似的句型还有：

think/find+it+形容词+todosth.例：

IthinkitveryimportanttolearnEnglish.翻译为：

_2.Luckymakesabigdifferencetomylife.译为：

_【解析】makeadifferenceto意为“对有影响；对有作用”，difference之前还可用no，any，some，much等修饰。

【课后作业】一根据句意、首字母和汉语提示完成句子1.Canyoui_（想象）yourselfbecomingfamousasawriter?

2.Itsnecessarytosetupanorganizationtohelpd_（有残疾的）people.3.InIndia,peopleoftentrainelephantstohelpc_（搬运）heavywood.4.-Ihavegreatd_（困难）infinishingtheworkbymyself.Couldyouhelpme?

-Noproblem.5.Theboyissoc_（聪明的）thathecaworkouttheproblemseasily.二用所给词的适当形式填空。

1.MissLiskindnessmadeitpossibleforBen_（have）Lucky.2.Thespecial_（train）dogcanhelptheblindalot.3.Thankyoufor__（take）caringofmypetdog.4.Thedog-helpermakesabig_（different）toBenSmith.课后反思（手写）5.They_（set）upanEnglishClubnextterm.