新教育实验培训及研讨活动记录表.doc

新教育实验培训及研讨活动记录表.doc

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新教育实验培训及研讨活动记录表

培训时间

2016、9

培训主讲人

于连松

培训地点

会议室

参加人员

全体教师

培训内容

完美教室的建设

一、教室文化，体现在教室的命名上。

1、取一个相对于这间教室及其特定的老师和孩子而言，非同寻常的，意味深刻的班名。

2、共创班训。

与学校的校训类似，是用简洁明了、寓意深刻的语言，阐明班级的价值追求，共创班级承诺。

二、教室文化，也会体现在教室的布置上。

 1、添置一些盆栽植物，与孩子共同生长。

从总体上来说，我们希望教室的布置要有切合孩子生命的美学风格，比如在班级里摆放一些绿色植物，或者小金鱼等动物，让孩子们能够随时看见生命的成长，与大自然保持联系，感受自己以外的生命呼吸。

  2、师生的作品为教室添魂。

当然，装饰教室的最重要的事物，应该是师生的作品：

大家共同生活过的照片和文字，大家从稚嫩到成熟的艺术作品。

三、教室文化，也体现在班级叙事上。

    我们倡导通过班级的课程、班级的活动，班级的共读共写共同生活，都是在将文化一点一点的活出来。

新教育实验培训及研讨活动记录表

培训时间

2016、10

培训主讲人

张守荣

培训地点

会议室

参加人员

全体教师

培训内容

师生共读共写

1、学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书和阅览室。

2、每个学生写好读书笔记。

加强成语、歇后语、格言等不同特点，不同内容的词语积累，积累丰富语言，为写作打好基础。

3、教师每学期阅读专业书籍和新教育书籍不少于2本，每月写一篇主题鲜明的读书笔记，上传学校主题一贴。

4、教师每周至少写一篇200字以上的原创随笔，45岁以上的教师可以每两个星期写一篇原创随笔，上传个人主题帖，班级主题帖和学校主题帖。

根据教师随笔数量，期末评选优秀随笔。

5、低年级以读写绘为主，中高年级以手抄报、日记为主来记录自己的所感所悟，美版每月要及时上传读书笔记资料。

6、近期师生共读共写情况。

新教育实验培训及研讨活动记录表

培训时间

2016、9

培训主讲人

马先云

培训地点

会议室

参加人员

全体班主任、年级组长、语文教师

培训内容

晨诵午读暮省

1、  时间安排：

晨诵时间：

周二——周五每天的7：

40——8：

00

午读时间：

周二——周五的1：

40——2：

00，周一可以午练

2、内容安排：

晨诵：

参考晨诵读本，每位语文教师做四周的晨诵课件，包括开启诗一首、必背诗一首、欣赏诗两首、然后适当添加语文书中的古诗等内容，以年级组为单位发公共邮箱并下载使用。

晨诵读本进行漂流使用。

午读：

按照国家推荐的中小学生阅读书目，自由选择午读书本。

暮省：

主要以日记、漂流日记、读书笔记、读写绘、手抄报等形式进行。

3、要求：

1、做到每天检查一次，填写好检查记录表每月上交一次。

2、每月写一份晨诵午读检查总结。

3、晨诵午读图片及时上传新教育晨诵午读工作室，每周最少一次。

暮省的材料要做好积累，不定期收集、检查。

新教育实验培训及研讨活动记录表

培训时间

2016、10

培训主讲人

刘汉娟

培训地点

会议室

参加人员

全体教师

培训内容

理想课堂的构建

1、领导随时进行推门听课

2、上课必须要备好课。

3、理想课堂的“六个维度” 

一是课堂的参与度。

理想的课堂应该努力追求学生全员参与、全程参与和深度参与。

学生参与度越高，参与得越深入，课堂教学的有效性就会越高。

二是课堂的亲和度。

“情不通则理不得”。

理想的课堂一定是师生之间、生生之间有着愉快的情感沟通和智慧的思想交流的课堂。

三是课堂的自由度。

理想的课堂一定充满着自由轻松的氛围。

四是理想课堂的整合度。

理想的课堂切忌做过度的繁琐的分析，把原本完整的一个整体肢解得鸡零狗碎。

五是理想课堂的练习度。

理想的课堂不在于它的有条不紊，稳步推进；不在于它的流畅顺达，水到渠成。

而在于它是否真正让学生在课堂上动脑、动手、动口地去练习、去实践，让学生通过观察、模仿、体验，在多重活动中学习，在多元互动中学习。

六是理想课堂的延展度。

理想的课堂一定能够在内容整合的基础上不断向知识的深度和广度延展，从课堂不断向社会生活延伸，为学生的进一步探究留下足够的空间。

新教育实验培训及研讨活动记录表

培训时间

培训主讲人

培训地点

参加人员

培训内容