大班有用的植物主题活动方案.docx
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大班有用的植物主题活动方案大班有用的植物主题活动方案有用的植物主题活动方案一、主题网络图二、活动案例活动内容：
树真好（散文欣赏）活动目标：
1.知道常绿树和落叶树的主要特征，并会区分。
2.欣赏散文树真好，了解树给人们带来的好处，感受散文的意境美和语言美。
活动准备：
课件活动过程：
一.说一说：
我们身边的树1.教师点击【汉字卡片】：
这是什么字？
你们在哪里看见过树？
2.教师小结：
在马路边、公园里、小区里、小河边和家里都会有树，是啊，我们生活周围到处都有树。
3.教师点击【图片：
常见树】。
4.教师：
这些树中，你认识哪些树？
它叫什么名字呢？
二.比一比：
常绿树和落叶树1.教师播放【图片：
常绿树和落叶树】，和幼儿一起观察并讨论常绿树树叶和落叶树的不同。
2.教师：
像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。
除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫“常绿树”，就像我们经常可以看到的松树。
根据图片，找一找我们身边有哪些常绿树，有哪些落叶树。
3.教师：
常绿树和落叶树的叶子有什么不一样？
教师和幼儿一起仔细观察常绿树树叶和落叶树树叶。
4.教师小结：
瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子是比较厚，颜色深，表面有光泽，我们就可以判断，它一般就是常绿树。
三.欣赏散文树真好1.教师：
你们知道树在我们的日常生活中有什么好处吗？
对我们有什么帮助吗？
2.教师播放【散文欣赏】中的“整体欣赏”，请幼儿欣赏。
3.教师：
散文中的树都给我们大家带来了哪些好处？
试着用散文中的语言描述“树真好”，可以根据需要再次播放【散文欣赏】中的分句欣赏。
教师：
树给我们带来了这么多的好处，我们全家、小鸟、小猫一起在树下面幸福的生活。
4.播放【散文欣赏】中的“整体欣赏”，一起跟诵，感受散文的意境美和语言美。
活动内容：
美丽的街心花园（常识）活动目标：
1.了解街心花园的特点，感受街心花园与人们健康的关系。
2.在分工合作中模拟建造街心花园。
活动准备：
课件活动过程：
一.谈谈街心花园1.回忆去过的街心花园。
2.播放课件【图片欣赏】，欣赏城市大街上的街心花园照片。
3.谈论：
街心花园里有些什么，怎样的街心花园最受人们欢迎，在大街上造花园的理由。
得出结论：
街心花园可以让城市变得更美丽，空气更新鲜，人们的身体更健康的结论。
二.设计街心花园1.幼儿分成数个小组，以拼图的方式，每组负责一个地块，每人负责其中一块，模拟建造街心花园。
2.分组讨论各自的街心花园里有什么，并进行分工。
3.从照片，图书，墙面上，找找看看，确定花园里的树木花草，并思考花园里的其他设施。
4.按分工要求用轮廓线画出各种图像，并在空白处涂上绿色（草坪），布置各自的花园。
三.观赏谈论1.将个人的小花园拼贴到小组的花园里。
2.互相观赏各自的街心花园里有什么，哪些创意最会受人欢迎。
3.将各组的街心花园拼贴在一起，组成一个大的街心花园。
四.【资料包】：
视频欣赏。
活动延伸用剪纸、折纸等方法制作各种人物，布置在街心花园的走道上，表现在街心花园里休息、散步和锻炼的人们。
活动内容：
10元钱买蔬菜（数学）活动目标：
1在买菜的过程中，体验货币的等价交换功能。
2尝试用规定的钱去购买不同的蔬菜。
活动准备：
在教室里创设“蔬菜超市”（放有各种常见蔬菜等）。
1、2、5、10的数字卡作标价牌，10元纸币数张。
活动过程：
一、回顾交流幼儿介绍自己喜欢吃的菜，与同伴商量要买的菜，并说说准备买的菜里还需要些什么。
二、明确任务1每人取10元钱。
2幼儿用10元钱去买菜，买回自己需要的菜，完成各自的买菜计划。
（尊重幼儿自主选择，可一人行动，也可结伴而行。
）三、小鬼当家1观察蔬菜超市（l）幼儿介绍自己看到的蔬菜，并讨论数字卡上的1、2、5、10分别表示什么？
（蔬菜的标价。
）
（2）讨论：
如何购买需要的蔬菜？
（按标价付钱。
）2幼儿买菜（l）向幼儿了解他们要购买的是什么菜，什么价钱。
（2）幼儿用10元钱合理购买需要的蔬菜。
四、交流分享1教师：
完成买菜计划了吗？
请完成计划的幼儿举手。
2教师：
你买了几种蔬菜，用了多少钱？
还剩多少钱？
在买菜的过程中，你遇到了什么问题？
怎么解决的？
（教师将幼儿的问题用简单的图示记录下来。
3讨论：
钱不够怎么办？
想买的菜买不到怎么办？
活动内容：
菜场里的歌（歌曲）活动目标：
1、学唱歌曲菜场里的歌，并尝试仿编歌曲。
2、.尝试与他人合作，制作蔬菜拼盆。
活动过程：
一.说一说：
菜场1.教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿说说：
这是什么地方？
你去过这个地方吗？
2.教师：
菜场里有些什么菜呢？
每一种蔬菜都有不同的颜色和形状，你最喜欢哪种蔬菜？
为什么？
二.学唱歌曲菜场里的歌1.教师播放课件【歌曲欣赏】，请幼儿欣赏歌曲菜场里的歌。
2.请幼儿学唱歌曲菜场里的歌，并在【卡拉OK】中试唱。
三.改变歌曲菜场里的歌1.教师打开课件【仿编歌曲】，请幼儿想一想，如何根据画面或自己的联想仿编歌曲，并和同伴讨论。
教师个别指导。
2.请几位幼儿演唱他们仿编的歌曲。
关于蔬菜的谜语好像苹果红又红，身体瘦又长，身穿红袍，红口袋，好像柿子没有盖，有绿又有黄，头戴绿帽，绿口袋，能当水果能当菜，浑身长满刺，坐在土里，有人怕，营养好来人人爱。
吃着脆又香。
呆头呆脑。
有人爱。
（西红柿）（黄瓜）（胡萝卜）（辣椒）活动内容：
蔬菜歌（儿歌）活动目标：
1.欣赏儿歌菜园里的歌，了解一问一答的儿歌形式、了解一些蔬菜的特点。
2、.学念儿歌蔬菜歌，并仿编儿歌。
活动准备：
课件蔬菜歌活动过程：
一.听儿歌，猜谜语1.教师播放儿歌【儿歌欣赏一】，一边播放，一边请幼儿猜。
2.教师：
儿歌里都提到了哪些东西？
它们是什么样子？
3.了解一问一答的儿歌形式，用问答方法学习儿歌。
二.学念儿歌蔬菜歌。
1.讨论：
除了菜园里的歌提到的蔬菜，还见过什么蔬菜？
它们长什么样子？
2.教师播放【图片欣赏】，请幼儿欣赏蔬菜的图片，讨论自己吃过的、见过的蔬菜有哪些，它们叫什么名字，是怎么分辨的。
3.教师播放【儿歌欣赏二】。
4.理解儿歌中蔬菜的特点，学念蔬菜歌。
三.仿编儿歌1.教师播放【仿编儿歌】，让幼儿观察茄子和竹笋的特点，并仿编儿歌。
2.引导幼儿将认识的其他蔬菜，用生动的语言续编儿歌蔬菜歌。
3.教师点击仿编儿歌，让幼儿欣赏芹菜的仿编。
延伸活动：
教师可利用课件【游戏一】和【游戏二】，让幼儿用不同的方式比较长短，能够按照长短排序。
儿歌：
蔬菜歌小黄瓜，细又长，全身穿着绿衣裳。
大萝卜，圆脑壳，长长身体埋地下。
小豆芽，长得乖，腿儿长长长得快。
扁豆儿，弯又长，远看就像小月亮。
绿菜心，粗又长，青菜中间捉迷藏。
弯弯长长真好看，菜园一片好风光。
活动内容：
蔬菜娃娃（美工）活动目标：
1.尝试根据蔬菜的特点，发挥想象制作蔬菜娃娃。
2.为蔬菜娃娃添加背景图画，并尝试根据图景编故事活动准备：
1.南瓜、萝卜、黄瓜、茄子、西红柿等蔬菜若干。
2.彩纸、剪刀、双面胶、图画纸、水彩笔、铅笔。
3.课件蔬菜娃娃。
活动过程：
一.可爱的蔬菜娃娃1.教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿欣赏形态各异的可爱的蔬菜娃娃。
2.教师和幼儿一起观察图片中的蔬菜娃娃，讨论它们是怎么制作的。
二.制作蔬菜娃娃1.教师播放课件【蔬菜制作】中的整体欣赏、一、二、三，让幼儿观看蔬菜娃娃是怎么制作出来的。
2.发放材料，请幼儿选择一种蔬菜，制作自己喜欢的人或者小动物样子的蔬菜娃娃，并为自己的蔬菜娃娃起名字。
三.蔬菜娃娃的故事1.幼儿用水彩笔在图画纸上为自己的蔬菜娃娃画一个背景图。
2.根据背景图为自己的蔬菜娃娃编一个故事。
3.交流展示自己的蔬菜娃娃，并讲述自己蔬菜娃娃的故事。
活动内容：
小狐狸的种子店（故事）活动目标：
1.理解故事小狐狸的种子店。
2.认识部分种子，初步了解种子的生长过程。
活动准备：
课件小狐狸的种子店。
活动过程：
一、讨论1.教师：
你见到过种子吗？
种子是从哪里来的？
2.播放【种子来源】，了解种子和平时所吃的果实的关系。
3.教师：
你都见到过什么种子？
它们长什么样子？
长在哪里的？
4.播放【种子世界】，引导幼儿通过图片了解更多不同的种子。
二、故事小狐狸的种子店1.教师播放课件【故事欣赏】，幼儿边看课件边欣赏故事。
教师：
山羊、小兔、小猴、熊爷爷、熊奶奶分别买了什么种子？
这些种子是什么样子的？
如果是小朋友去买种子，你们想买什么种子？
2.教师：
故事中的山羊（小兔、小猴、熊爷爷、熊奶奶）为什么要买种子呢？
（引导幼儿得出要播种结论）为什么小狐狸的种子店春天最忙碌？
三、种子生长1.教师：
刚才故事里大家都要买种子去播种，你知道把种子种下去会发生什么事情吗？
2.播放课件【视频】，幼儿欣赏种子生长的视频。
3.播放课件【游戏】，用游戏的方式观看种子长大的过程。
活动内容：
种子找朋友（数学）活动目标：
1.复习6和7的加减法。
2.更多的了解一些种子的外形特点。
活动准备：
1.课件种子找朋友。
2.装有教师和幼儿共同收集的各种种子（如，玉米，黄豆，绿豆，赤豆，桃子的种子等）的盒子一个。
3.打印材料，铅笔、蜡笔或水彩笔等。
活动过程：
一、说一说1.幼儿观察盒子，说说盒子里是什么。
2.教师和幼儿一起认一认这些种子都是什么种子。
二、找一找1.教师和幼儿一起讨论种子找朋友的规则：
即加减法算式中得数相同的是朋友，把他们连在一起。
2.播放【找一找】，大家一起算一算，把相邻得数为6的种子连在一起，让幼儿猜猜是什么。
3.连出之后，教师点击【我是谁一】，猜猜我是谁。
三、试一试1.规则同上，让幼儿尝试操作【试一试】，找一找把所有相邻得数为7的算式连在一起是什么？
2.播放【我是谁二】，猜猜谜语中的是谁？
并结合图片再次了解玉米棒和玉米的种子。
四、做一做1.教师发放打印的【资料包】材料打印，每人两张：
一张是把得数为6的种子连在一起，连后为南瓜；一张是把得数为7的种子连在一起，连后为一朵花。
2.幼儿操作，教师个别指导。
3.教师和幼儿一起看看，连出来是什么。
4.幼儿可选择自己喜欢的一张，涂上颜色。
活动内容：
什么部位可以吃活动目标：
1、在认识多种蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎类、叶类、花类、果实类），发展幼儿的分类能力。
3、在设计蔬菜汤的活动中体验成功的快乐，激发幼儿喜欢吃各种蔬菜的情感。
活动准备：
1、幼儿和家长一起买喜欢蔬菜，人手一份。
2、自然角布置“蔬菜展览会”。
3、筐子五个，分别贴有果实、花、叶、根、茎。
4、幼儿人手一份“蔬菜汤菜谱”，蜡笔、记号笔、桌布。
活动过程：
一、幼儿相互交流喜欢的蔬菜师：
这几天，我们班级里的“蔬菜展览会”越来越热闹了！
小朋友带来了和爸爸妈妈一起买的各种各样的蔬菜，今天你们带来了吗？
和旁边小朋友说一说你喜欢的蔬菜是什么，你为什么喜欢吃这样蔬菜？
幼儿之间互相介绍。
请个别幼儿介绍。
师小结：
恩，小朋友带来了各种各样的蔬菜，有萝卜、菠菜、茄子、花菜、芹菜它们都很有营养，可以做成各种不同的菜，小朋友吃了以后身体长更健康了！
二、介绍吃的部位，并进行分类（区分蔬菜不同的食用部分）1、师：
宋老师也带了自己喜欢吃的蔬菜？
你们来猜一猜，好吗？
它长着绿绿的叶子、白白胖胖的身体长在地底下、人吃了可以有助于消化，是什么蔬菜呢？
幼儿猜。
师：
宋老师有个问题考考你们？
萝卜们吃的时候是吃哪个部位呢？
（根）2、出示贴有标志的“蔬菜的家”，向幼儿一一介绍。
师：
老师这里有几个蔬菜的家，我们一起来看看。
师、幼：
这是叶的家、花的家、果实的家、根的家、茎的家。
师：
想一想你手里的蔬菜是吃它的什么部位？
叶子？
花？
果实？
根？
还是茎？
和好朋友先说一说。
幼儿之间互相介绍。
师：
如果你手里的蔬菜是吃叶就放在这个家里。
，现在就把它放在筐子里。
3、幼儿按蔬菜吃的部位分类放菜。
4、师与幼儿一起检查幼儿放菜的情况。
师：
好了，小朋友把蔬菜都放回到它的家里了，现在我们一起来看看放得对不对？
师：
菜园园长有话要说，我们一起来听听？
5、教师播放多媒体，结合根据幼儿放蔬菜吃的部位“叶、花、果实、茎、根”的检查情况，拓展幼儿的经验。
三、幼儿设计“蔬菜汤”菜谱1、师：
原来蔬菜吃的部位各有不同，这些菜都是很有营养的，有的可以做菜，有的可以做成汤，我们来设计一碗蔬菜汤，好不好？
师：
老师这里有一张蔬菜汤菜谱，请你想一想你设计的蔬菜汤有哪些蔬菜？
然后把它画下在碗中，但是蔬菜最多不要超过五种，否则就成烂糊汤了。
设计好以后起个好听的名字，然后向好朋友介绍一下这些蔬菜吃的是什么部位，好吗？
四、幼儿介绍幼儿将设计的“蔬菜汤菜谱”展示于黑板上。
师：
请你来介绍一下你设计的蔬菜汤？
里面有什么蔬菜？
吃的是什么部位？
幼儿介绍自己的作品。
师：
我们小朋友设计的蔬菜汤有好看又有营养，我们把它们介绍给中班弟弟和妹妹小朋友，好不好？
活动名称：
保健茶活动目标：
1初步感受中国的茶文化，了解茶在生活中的用处。
2了解一些常见的用以泡茶的植物，并尝试为家人制作保健茶。
活动准备：
1古筝音乐、茶具、长柄勺、塑料小袋。
2一红枣、构祀、山楼、菊花、胖大海、桂圆肉、冰糖等。
3记录纸、笔。
活动过程：
一、感受茶文化1教师播放古筝音乐，出示茶具：
看见过这些东西吗？
（茶壶、茶杯）2请幼儿到这个“小茶坊”里坐坐，一起聊聊在这里喝茶的感受。
3说一说自己了解的有关茶的事情，了解喝茶是中国人招待客人的习俗。
二、品茶1看看说说今天用什么来泡茶，说出各种材料的不同名称。
2交流各种材料的不同功效：
红枣（补血）、构祀（明目）、山检（开胃）、菊花（清火）、胖大海（清音）、桂圆肉（滋补）、冰糖（化痰）、玫瑰花（美容），所以都称为保健茶。
3教师将各种材料分别放在茶壶里，冲上开水并加少许冰糖。
4幼儿按自己的需要说一说“我想喝什么茶”，并请教师倒茶（兑上少许冷开水）。
5细细品尝，闻一闻、品一品、说一说自己喝的茶是什么味道的。
小结：
保健茶不仅有各种味道，而且常喝还能让身体变得更健康，所以大家都很喜欢喝保健茶。
三、为家人配保健茶1说说想为谁配保健茶，谈论他们的不同需要。
2按家人的需要，就准备的材料想想选配哪几种，各需要多少，并记录在纸上。
3对照自己的记录，用小勺配制保健茶，放在小塑料袋里，并封上口。
4幼儿介绍自己为谁配的保健茶，里面有些什么。
请大家猜一猜，这位小朋友的家人有什么需要。
活动延伸：
将各自配的保健茶带回家给家人喝。
活动活动：
多用的橘子皮活动目标：
1了解橘子皮的多种功用，尝试自己制陈皮。
2尝试按照步骤制作陈皮。
活动准备：
各种橘子皮做成的食品。
活动过程：
一、尝一尝1观看教师准备的各种橘子皮做成的食品。
2闻一闻、尝一尝、猜一猜，这是什么东西做成的。
二、说一说1说说橘子皮做的食品的不同功用，自己最喜欢吃哪一种，它是什么味道的。
2了解橘子皮做的食品的不同功能：
做保健茶、治晕车、生津止咳、开胃等。
三、做一做1了解做陈皮的过程（教师可采用讲述、PPT课件或图片演示等方法）：
配汁（水中加入砂糖、盐少许卜一浸渍（将洗净的橘子皮浸入配好的汁中卜一一烘干（把橘子皮捞出后晒千）。
2幼儿一起尝试互相合作做陈皮。
3交流做陈皮的感受。
活动延伸：
1将陈皮带回家放在冰箱里，一段时间后互相品尝交流。
2想一想橘子皮还能做什么。
三、墙面布置四、个别化活动材料及操作方法区域名称内容目的（操作层次）材料投放益智区1、幼儿认认各种蔬菜，知道其名称。
各种蔬菜图片、以及每种图片上写着算术题；分类摆放的篮子（背景图）、糨糊。
菜篮子工程2、按照蔬菜上的算术题算出答案，摆放在匹配的篮子里。
3、文字与图片进行匹配。
植物棋合作玩“植物棋”，了解植物的哪些部位可以吃。
1、幼儿两两合作，当棋子走到蔬菜格子中，说出吃植物的部位即可留在蔬菜格中。
2、幼儿两两合作，当棋子走到蔬菜格子中，若没有说出吃植物的部位则后退一格。
3、以比赛的方式，看谁先到终点谁先获胜。
树叶项链将树叶按一定规律排列制成美丽的项链，提升幼儿审美能力。
直线、斜线等项链背景图、各种不同颜色、大小、形状树叶图片。
送植物回家1、复习巩固十以内的加法，比较大小。
2、学习按提示卡符号。
提供筛子、植物图片以及不同层次的操作材料1、幼儿选择难易层次不同的操作底板，根据图片上的序号送植物回家。
层次一：
按照图片上的序号，将植物宝宝送到标有总共两层楼的植物家中。
层次二：
按照图片上的序号，将植物宝宝送到标有总共四层楼的植物家中。
层次三：
按照图片上的序号，将植物宝宝送到没有数字记号的植物家中。
2、可以用竞赛的方式，通过两个筛子相加后比较数字总和的大小来决定谁先送植物宝宝回家，谁先送满操作底板，谁先赢。
美工区蔬菜变魔术1、用蔬菜进行组合，拼成各种小动物。
2、用蔬菜进行拓印，并进行添画。
各种蔬菜、植物的种子等蔬菜拓印画的范例等小花园1、学习正反折叠条形纸，并剪出半个可以连接的图像，制作成花园篱笆。
2、用折、画、剪的方法制作各种小花，粘贴在吸管上插入彩泥罐成盆花。
各色皱纸、手工纸及条形纸若干、剪刀、双面胶、彩泥盒、制作步骤示意图、吸管等。
彩色小树林1、将纸对折，按自己的想象剪出树的轮廓。
2、沿树冠的边，由外向里一层一层剪（树的顶端不能剪断）。
3、每一层向不同方向折叠，做成立体树。
长方形绿色卡纸若干、范例、制作步骤示意图、剪刀、吊挂的彩色丝带等。
我眼中的植物1、使用橡皮泥工具，运用各种制作方法表现自己眼中的植物。
2、萌发幼儿大胆创作表现的兴趣与能力。
1、幼儿选择各色橡皮泥以及各种小工具。
2、运用揉捏搓等方法制作植物。
层次一：
选择印有各种植物轮廓的彩纸，使用橡皮泥来制作各种植物。
层次二：
选择无植物图案的彩纸，根据自己的想象，使用橡皮泥创作各种植物。
3、大胆地将自己创作的作品布置在教室环境中。
生活区贝贝净菜社1、了解蔬菜可以食用的部分。
2、按照吃蔬菜的不同部位进行分类。
1、“彩云净菜社”工作人员进行拣菜、洗菜后按吃植物的不同部位进行分类，并摆放在不同的蔬菜篮中。
层次一：
孩子们根据自己的生活经验或者图片提示，按食用的部分进行蔬菜分类。
层次二：
不出示图片提示卡，孩子们自主翻阅图书查阅资料进行分类。
2、顾客根据需要购买各种蔬菜摆放在蔬菜盆中。
童涵春中药房1、在“童涵春中药房”的游戏中，初步认识一些常见的中草药。
2、大胆运用不同的符号记录、表示中草药的名称。
1、活动前参观幼儿园附近的中药房。
2、幼儿扮演中药房的营业员，整理中药房抽屉中的各种中药，用符号标注中药名。
3、营业员根据顾客的需要拿取中药，称量、包中药，顾客按价格付钱。
4、营业员根据中药抽屉上的符号记录卖出的账单，完成记录表。
音乐区捡落叶1、倾听“秋叶”音乐旋律，掌握歌曲的内容，分辨音高位置。
2、在感受旋律优美的基础上，用动作表现树叶飘的动作。
1、幼儿播放录音机中“秋叶”旋律。
2、音乐停止后，仔细倾听旋律的最后一个音。
3、当听到“6666”就去拾代表“6”的红色落叶；当听到“5555”就去拾代表“5”的黄色落叶。
探索区1、在配对游戏中，了解植物种子与叶子的外形特征。
1、在探索中，认识各种不同的植物种子。
种子变成的植物2、区别植物的不同生长环境。
层次一：
幼儿将植物种子分类放在圆筐中进行辨认，运用汉字进行核对。
层次二：
幼儿根据植物长出的不同外形叶子和出示的汉字，与种子进行配对。
2、观看植物生长示意图及已有的经验，运用绘画等方式，记录生长在土里和挂在藤上的不同植物，区分植物的生长环境。
语言区植物找家1、将各植物图片与字卡进行匹配，认读名称。
2、按各种植物的作用或食用区别进行分类，巩固幼儿对交集的认识。
交集符号：
三角形、长方形（分别代表蔬菜、水果），蔬菜、水果等图片与字卡各若干。
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