折纸活动教学工作总结多篇.docx

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折纸活动教学工作总结多篇折纸活动教学工作总结多篇折纸活动教学工作总结（多篇）折纸活动教学工作总结（多篇）第1篇：

折纸活动教学总结折纸活动教学总结（20XX年20XX年学年度第一学期）李晓燕折纸活动是美术活动中的一部分，也是学生非常喜欢的艺术活动。

通过折纸活动，能锻炼手的触感和动作的准确性，培养学生的注意力；通过纸张的千变万化，可以培养儿童的创造性思维能力。

在实际的教学过程中，一开始学习折纸的时候我们班的孩子兴趣是很浓厚的，但是掌握的还不是很好，因为我们班的学生都是一年级的孩子，所以折纸对他们来说是没有尝试过的美术学习方式，对他们还是有难度的。

比如：

1、角和角边对边对不齐。

2、折纸活动难度大，费了很大的功夫，可最后往往只有几个孩子能掌握，达不到预期的效果，到最后，孩子和老师都失去了信心。

3、折纸不灵活，过分依赖老师的示范和指导。

在折纸过程中教师的示范是一种引导和启发。

有一部分的学生在我上课示范的过程中思想不集中，东张西望，导致我示范之后还是不会折。

因此，在折纸的教育过程中要找到一种适合学生的学习方法。

那怎么样才能使学生喜欢上折纸，愿意折纸，并且能一步一步的把它折好呢？

在多次的观察和积累中，让我感觉到折纸不是一朝一夕能练的，必须以激发孩子折纸的热情为目的，采取一些有针对的措施。

学习前我会让学生先看着我折一个作品，让学生仔细观看和感受，然后激起幼儿的兴趣。

在折纸活动中让学生获得成功和满足，促进学生动脑、动手以及对他们探索能力的发展。

在学生在折出漂亮美观的作品有情不自禁的向大家喊“:

我折出来了，我折出来了。

”面带九月开学季，老师你们准备好了吗？

幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计.初中教师教案初中教师工作计.喜色的跑过来向我报喜，这时候我也为他们高兴。

在这学期的折纸活动课中孩子们相互学习巩固经验，体验成功的快乐。

我让学会了的学生就可以做小老师，激发学生的强烈兴致，希望通过他们自己的努力而成为“小老师”,从而鼓励他们认真学习。

有时我会用竞赛的形式，加强学生对折纸的积极主动性。

我让学生把他认为最满意的作业贴在墙上展示，大家来找一找，评一评，说说自己最喜欢的作品，这样可以培养学生对作品的欣赏水平。

总之，折纸能够通过各种感官，让学生亲自动手动脑去尝试、探索并发现各种问题，享受活动的快乐和成功的乐趣。

孩子心目中都有一个美好的世界，而我们老师就是引导他们去到这个美丽世界的人，愿我们教育工作者一起努力，以孩子为本，在美术教学活动中细致的观察、总结、探索，找到适合孩子的教育方法。

让他们找到心中那片美好的世界，并创造出更美好的的天空。

指导教师：

李晓燕20XX年12月20日第2篇：

折纸活动总结折纸活动总结折纸活动总结1、学习看图示用正方形纸折叠电话。

2、通过观察折纸示意图和教师的示范讲解，借用图示和相互学习，从而掌握按中心线折叠及拉开的方法。

3、喜欢折纸活动，通过打电话的游戏，体验折纸活动的乐趣。

活动准备：

1、幼儿用书、正方形纸人手一份，实物展示仪一台。

2、折好的电话两个。

活动过程：

一、通过倾听故事，引出电话。

1、教师讲述故事春天的电话。

教师：

春天到了，小动物们是怎么传递春天信息的呢?

2、你想给你的朋友打电话吗?

可是没有电话怎么办?

启发幼儿想折电话。

二、认识折纸符号。

1、将幼儿用书“电话”的折纸示意图放在实物展示仪上放大，引导幼儿观察。

教师：

这是教小朋友学习折电话的步骤图，看看图上有哪两种线?

除了线还有什么?

你知道它们表示什么意思呢?

2、总结：

图上有虚线、实线、箭头。

虚线表示要折的线，实线表示已经折好的形状，箭头表示折的方向。

3、引导幼儿观察步骤图讨论：

每一步应该怎么折，了解折电话的步骤。

三、幼儿学习折纸。

1、幼儿看教师示范折中间线及对准中心线折。

2、教师重点示范，讲解打开角的技能。

3、看图示折电话。

教师鼓励幼儿相互学习，帮助个别能力弱的幼儿。

四、游戏：

打电话。

师生对讲：

现在你们都有电话了，我打电话给你们，你们来接啊!

教师：

给你的好朋友打打电话吧!

启发幼儿与同伴交流。

活动延伸：

将折纸图示放在美术区域，教师课进一步在日常活动中，引导幼儿看图示折纸，提高幼儿阅读折纸步骤图的技能。

2.今天下午我教孩子们叠新年老人帽，我在演示的时候，侯惠瀛一直在小声哼唱，东张西望，等我演示完让孩子们自己动手的时候，他傻了眼;而段继恒却是一个注意力高度集中的孩子，他很认真地看着我的演示，自己动手时很顺利就折好了。

在进行教学活动的时候，总会有某些幼儿注意力不集中，所以老师教的东西，他们无法学会。

分析：

学前儿童的注意和心理过程是不可分的，它对幼儿的心理发展有重要的影响。

注意与学前儿童记忆有着密切的关系：

折纸是一项记忆性很强的工作，教师示范时，需要幼儿集中注意力并且记住每一个环节，注意使感知的信息进入长时记忆系统，注意发展水平低的儿童，其记忆发展水平也低。

36岁幼儿注意的特点是无意注意占优势地位，有意注意处于发展的初级阶段，水平低，稳定性差，而且依赖成人的组织与指导。

处于学前期的幼儿，注意力的发展水平高低也是有着其生理上的客观原因的：

幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限，有意注意是由脑的高级部位控制的，大脑皮质的额叶部分是控制中枢所在。

额叶的成熟，使幼儿能够把注意指向必要的刺激物和有关动作，主动寻找所需要的信息，同时抑制对不必要的刺激的反应，即抑制分心。

额叶在大约7岁时才达到成熟水平，因此幼儿期有意注意开始发展，但远远未能充分发展。

措施：

那么该怎样使幼儿的有意注意更快的形成和发展呢?

1、有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的。

在幼儿园，幼儿必须遵守各种行为规则，完成各种任务，对集体承担一定义务，这些都要求幼儿形成和发展有意注意，注意服从于任务的要求。

幼儿的有意注意需要成人的指引，成人的作用在于：

（1）帮助幼儿明确注意的目的任务，产生有意注意的动机，即自觉地有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。

（2）用语言组织幼儿的有意注意。

成人提出问题，往往能够引导幼儿有意注意的方向，使幼儿有意地去注意某种事物，如：

引导幼儿做一些小实验，如：

空气在哪里?

可以使幼儿注意去观察试验过程;组织一些智力游戏，可以使幼儿注意集中于思考解决问题的方法。

2、教幼儿逐渐学习一些注意方法。

由于有意注意是自觉进行的，保持有意注意需要克服一定的困难，因此有意注意要有一定的方法。

如：

用自己的语言来组织注意，或用各种动作来保证。

3、幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。

幼儿的有意注意，由于发展水平不足，需要依靠活动进行。

在游戏中，幼儿能够更好的维持有意注意，因为在游戏中，幼儿能够完成一些既具体又明确的实际活动的任务。

附送：

折纸活动总结怎么写折纸活动总结怎么写江苏*药房连锁有限公司具有里程碑意义的一年，国药控股国大药房有限公司收购*全部自然人股权，以的股权控股江苏*药房连锁有限公司，使*成为国大药房的一个控股子公司，为*的稳定，快速、健康发展提供了良好的契机。

一年来，尽管内部矛盾突显，千头万绪，纷繁复杂，外部医药零售市场竞争激烈，形势严峻，我们能够正确面对困难和挑战，今年重新设置了内部组织架构，出台了多项管理制度，更新了微机程序、统一了国大编码，快速开发了多家连锁直营店，成立了自己的配送中心，取得了经营管理的良好业绩。

1.加盟国药控股国大药房有限公司，完成股权转让今年，公司顺利完成了自然人股权转让，并于6月28日成功召开了组建的部门，是管理服务并重的职能部门，他们在强化内部管理，健全有关规章制度的同时，做好经营的后勤服务工作。

1）狠抓制度建设：

今年来制定“201X年发展目标规划”、“三年（201X-201X年）发展目标规划”、“201X年分配制度及绩效考核办法”，逐步完善内部激励机制，体现“按绩取酬”、“多劳多得”的分配原则。

为规范促销费管理，制定了“关于加强厂方终端促销费管理的有关规定”。

2）细抓行政管理：

建立健全了各项基础台账，收发文登记、档案保管、工章使用登记等。

对固定资产进行彻底的清查核对、登记造册，并建立了电子文档。

及时完成新老门店的装修、改造任务。

积极配合门店开发部对新增门店的考察、选址、设计、装修及货柜货架等设备的购置工作，保证新开门店的顺利开业。

建立了内容全面的房屋租赁合同电子文档，统一管理房屋租赁合同，配合门店开发部、门店管理部做好门店续租协议等工作。

及时完成各类证照变更登记工作，为申报了中华老字号积极收集、整理、申报相关材料，为确保任务按质、按时完成，节假日加班是非常正常的事情。

3）实抓安全工作：

连锁门店众多，分布面广，安全工作丝毫不能松懈。

一是健全了安全制度，出台了“安全生产管理”制度及“安全工作责任制”;二是配齐配全安全器材，如报警器、灭火机等;三是开展经常性的安全检查工作;四是排查安全隐患，发现问题及时解决，从而确保了全年无重大安全事故。

4）狠抓质量管理，巩固GSP成果。

我们严格按照GSP规程操作，质检人员严格把关，经常督促检查各环节有无质量管理回潮现象，发现问题及时纠正，确保了台账完整规范，手续完备无缺，巩固了GSP成果。

5）强化人力资源管理。

今年综合管理部在优化人力资源，提高人员素质，绩效考核，员工培训等方面做了许多工作：

一是及时考核，发放岗薪工资;二是根据企业发展需要适时招聘各类技术人员;三是进行了执业药师、从业药师继续教育，员工上岗培训;四配合收购高邮、宝应、邗江连锁店做好人力资源统筹安排。

五是正常申报各项社会劳动保险。

4.完善信息系统，保证经营工作的顺利开展今年信息系统进行了三次较大的调整，一是*批零兼营程序调整，二是部分品种独立采购时程序调整，三是彻底独立后程序调整，三次调整我们信息人员均花费了大量的时间和精力，加班加点，及时完成程序调整，保证了三次调整的顺利进行。

今年新开门店的不断增加，信息人员在不增加的情况下，完成了所有门店的计算机新增、系统安装及维护工作，为门店销售任务的完成提供了保障。

同时还为领导及各职能部门及时，准确的提供各类分析数据。

5.保障货源供应，追求成本最低化批零分离后，采购部逐步担负起保障各门店货源供应的艰巨任务，并为追求成本最低化作出了艰苦努力。

一是新增自行采购品种1500条（个）;二是不断更新T类品种，由年初的110个种现已增加到400多个品种;三是进行比对采购，虽然今年国家进行了四次较大范围的降价的情况下，*的商品毛利率不但没有降低，而由去年的上升到今年的，上升了个百分点。

四是积极与供应厂商沟通，多方寻求供商厂商的支持，全年争取到返利100万元，其他收入（如进场费、端架费等）110万元，连锁药店年度工作总结为提高企业经济效益作出了努力。

6.强化财务管理，准确财务核算财务部在财务管理方面做了大量的基础工作。

特别是按照国大药房的新要求，在合理调拨使用资金，严格财务把关等方面起到了一定作用。

特别是今年新开门店的会计核算，不仅增加手工帐，还要去所属地税务机关申报纳税，工作量大大增加，财务部基本完成任务。

大量、复杂的201X年经营、财务预算报表也按时完成上报。

7.门店开发紧锣密鼓、连锁规模迅速扩大按照国大药房长远发展战略，开发新门店的任务很重，门店开发部克服困难，放弃许多休息日频繁奔波在扬泰地区、南通、苏州、镇江地区，进行考察、选址，招聘人员、办理证照，举办开业活动。

一是新选址、考察、开业连锁直营店9家。

二是整体收购加盟店为直营店28家。

特别是高邮、宝应等加盟店由于矛盾突出、遗留问题较多，开发部的人员想方设法，认真细致的逐个做有关人员的思想工作，切实解决实际问题，取得明显效果。

三是吸取社会药店为加盟店，对于志愿在*百分之百进货，并付给一定加盟管理费的证照齐全的合法社会药店，经变更名称、签订协议后发展为加盟店，对于名不符实的原邗江各乡、镇加盟店17家药店按加盟要求，重新签订了加盟协议，对加盟店加强了监督、管理。

8.开展多项促销活动，狠抓T类产品销售门店管理部针对社会药店越来越多，规模越来越大，市场竞争更加激烈的严峻形势，认真研究对策、积极拓展市尝提高应变能力、注重细节管理、强化优质报务、提升品牌形象上做出了应有努力，较好的完成了销售和利润任务。

一是层层动员较早地落实销售、利润任务，并分解到各地区门店;二是正确面对挑战，坚持每周召开一次地区经理会议，分析形势、检查进度、研究对策，及时解决门店遇到的新问题;三是加强品类管理、加大“T”类商品的销售力度，及时实现奖励政策，促进了“T”类产品的销售，其销售比例由上年的上升到今年的10;四是积极开展多种形式的促销活动，利用黄金周、节假日，及“”绿色销费活动、下社区宣传活动，促进了销售任务的完成;五是弘扬企业文化，培养知识型员工，对新进员工及厂商联合举办的以营销技巧为主题培训达1100多人，支持和鼓励参加考试，有效地提升了员工素质;六是与扬州晚报社联合举办了“健康与保奖、“安全月”、“我心中的放心药店”，为主题的第3篇：

折教学总结纸折纸活动教学总结折纸活动是美术活动中的一部分，也是学生非常喜欢的艺术活动。

通过折纸活动，能锻炼手的触感和动作的准确性，培养学生的注意力；通过纸张的千变万化，可以培养儿童的创造性思维能力。

在实际的教学过程中，一开始学习折纸的时候我们班的孩子兴趣是很浓厚的，但是掌握的还不是很好，因为我们班的学生都是一年级的孩子，所以折纸对他们来说是没有尝试过的美术学习方式，对他们还是有难度的。

比如：

1、角和角边对边对不齐。

2、折纸活动难度大，费了很大的功夫，可最后往往只有几个孩子能掌握，达不到预期的效果，到最后，孩子和老师都失去了信心。

3、折纸不灵活，过分依赖老师的示范和指导。

在折纸过程中教师的示范是一种引导和启发。

有一部分的学生在我上课示范的过程中思想不集中，东张西望，导致我示范之后还是不会折。

因此，在折纸的教育过程中要找到一种适合学生的学习方法。

那怎么样才能使学生喜欢上折纸，愿意折纸，并且能一步一步的把它折好呢？

在多次的观察和积累中，让我感觉到折纸不是一朝一夕能练的，必须以激发孩子折纸的热情为目的，采取一些有针对的措施。

学习前我会让学生先看着我折一个作品，让学生仔细观看和感受，然后激起幼儿的兴趣。

在折纸活动中让学生获得成功和满足，促进学生动脑、动手以及对他们探索能力的发展。

在学生在折出漂亮美观的作品有情不自禁的向大家喊:

“我折出来了，我折出来了。

”面带喜色的跑过来向我报喜，这时候我也为他们高兴。

在这学期的折纸活动课中孩子们相互学习巩固经验，体验成功的快乐。

我让学会了的学生就可以做小老师，激发学生的强烈兴致，希望通过他们自己的努力而成为“小老师”,从而鼓励他们认真学习。

有时我会用竞赛的形式，加强学生对折纸的积极主动性。

我让学生把他认为最满意的作业贴在墙上展示，大家来找一找，评一评，说说自己最喜欢的作品，这样可以培养学生对作品的欣赏水平。

总之，折纸能够通过各种感官，让学生亲自动手动脑去尝试、探索并发现各种问题，享受活动的快乐和成功的乐趣。

孩子心目中都有一个美好的世界，而我们老师就是引导他们去到这个美丽世界的人，愿我们教育工作者一起努力，以孩子为本，在美术教学活动中细致的观察、总结、探索，找到适合孩子的教育方法。

让他们找到心中那片美好的世界，并创造出更美好的的天空。

指导教师：

高洁20XX年1月3日101班郎睿阳103班秦成悦101班金玉涵第4篇：

折纸活动小班折纸活动：

小狗的幸福一家一、活动目标1、认知目标：

认识狗，能看懂简单的实物步骤图；2、技能目标：

锻炼幼儿的观察力；养幼儿的动手操作能力；3、情感目标：

加深对狗的认识，享受折纸的乐趣。

二、活动重难点重点：

锻炼幼儿的观察力；培养幼儿的动手操作能力；难点：

加深对狗的认识，享受折纸的乐趣。

三、活动准备小狗“贝贝”头饰或手偶、三角形的纸、折纸步骤图、彩笔、浆糊、已折好的小狗头数个，用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。

四、活动过程

（一）开始部分实物导入出示小狗“贝贝”手偶，它给幼儿带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让幼儿仔细观察，看上面都有谁？

它们的样子？

（二）基本部分1、出示一幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有“比比”的哥哥、姐姐，他们不高兴了，请幼儿帮忙想办法，让他们高兴起来。

2、出示折纸步骤图，以及折好的小狗，请幼儿仔细观察。

3、教师讲解折小狗的步骤，带领幼儿一起进行折纸活动。

4、每人发一个折好的小狗自己探索发现，再对照步骤图自己折小狗，教师巡回指导。

5、折完小狗，请幼儿和老师把小狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上三）结束部分教师进行总结性的评价，并请个别幼儿到前面来展示自己的作品。

五、活动延伸请幼儿们到美工区，一起用胶水把折好的小狗贴到全家福上。

有趣的绳子活动目标：

1、通过观察、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。

2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培养幼儿思维的精确性。

重点：

了解不同材料的绳子的特性及用途。

难点：

理解长短、粗细是相对的。

活动准备：

1、活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。

2、多种材料的绳子头若干。

3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。

活动过程：

1、“够气球”，引起幼儿对绳子的兴趣。

教师引导幼儿观察屋顶上漂亮的气球，鼓励幼儿跳起来将气球够下来。

讨论：

为什么有的气球能够着，有的气球够不着？

（拴气球的绳子有长有短）拴气球的绳子是用什么材料做的？

是什么颜色的？

（毛线绳、棉线绳）。

2、认识几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。

（1）出示几种绳子的样品（毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳），引导幼儿观察，帮助幼儿凭经验判断绳子的材料，并教幼儿认识几种不常见的绳子。

（2）幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉？

（麻绳粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性）（3）绳子种类扩散：

除以上这些绳子，你还知道哪些？

（钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳）（4）讨论绳子的用途：

启发幼儿回答，教师小结：

（麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等）。

通过讨论，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。

3、分类游戏。

幼儿分组将杂乱的绳头按材料进行分类。

4、比长短、比粗细。

教师出示“长”“短”两个大字卡，分别贴在左右两边的墙壁上。

幼儿每人手中拿一根绳子，教师引导幼儿两两比较，拿长绳子的幼儿跑到左边去，拿短绳子的幼儿跑到右边去。

再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比，绳子长的跑到或停留在左边，绳子短的也要跑到或留在相应的一边。

通过多次比较，使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。

活动延伸：

让幼儿自由选择玩绳类游戏：

翻绳、毛线拼图、编绳子、系鞋带、跳绳等。

活动反思：

绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。

活动中，通过让幼儿观察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。

通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。

在游戏活动中，准备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，发展多方面能力，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。

在幼儿教师资格考试的面试当中，越来越注重考查考生的技能，儿歌的教学技能展示，就是其中之一。

因为在幼儿园，儿歌教学不仅可以引导幼儿学习儿歌，更重要的是通过学习儿歌发展幼儿的语言能力、认知能力、表演和活动能力以及积极的情感、态度等。

因此考生在遇到这类题目时，需要在试讲中多运用有效的儿歌教学方法把课讲活，加深考官的印象，如：

朗读法、图画法、歌唱法、游戏法、表演法等。

朗读法：

幼儿园教育指导纲要在“指导要点”中强调：

“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言能力的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”儿歌是幼儿园语言教育中的重要内容之一，和谐的韵律，朗朗上口，深受幼儿喜爱。

儿歌朗读，就是把书面上的儿歌语言变为口头上说的语言，把无声的语言变为有声的语言更能表情达意的活语言。

图画法：

儿歌教学的图画法，即为儿歌配画，这也是近年来在儿歌技能的考查要求当中常考的，它是以儿歌内容，画出符合儿歌的图画。

先学儿歌再配画，可以达到加深幼儿感性认识和对儿歌的理解、记忆，并很快的记住儿歌；也可结合绘本活动，培养幼儿的形象思维能力，启发幼儿的想象空间，开发幼儿的创造潜能。

在试讲中巧妙运用这样的方法，也可以很好的展示考生扎实的技能功底，给考官眼前一亮的感觉。

歌唱法：

幼儿园儿歌教学的歌唱法，是儿歌教学的基本形式，也是幼儿音乐的启蒙教育。

通过演唱儿歌，培养幼儿对音乐的兴趣，愿意参加儿歌咏唱，初步感受歌唱儿歌所表达的音乐之美和对儿歌的进一步理解。

儿歌教学歌唱法可以采取齐唱、独唱、重唱、合唱，培养幼儿掌握歌唱的不同方法，感受不同的效果。

通过学儿歌，唱儿歌，既培养了幼儿语言能力，又培养了幼儿演唱儿歌的能力，从而有效提高儿歌教学。

游戏法：

游戏教学法是情景教学法中的一种形式，儿歌游戏教学法就是在游戏活动中教授儿歌，它伴随着幼儿的活动游戏而吟唱，能够激发和加强幼儿游戏的兴趣和愉悦感。

幼儿边玩边唱，使整个游戏富有节奏感，从而提高游戏的兴趣，丰富游戏的内容。

在儿歌教学中加入游戏，让幼儿在游戏中学习儿歌，在儿歌中开展游戏，极大的丰富了游戏内容，调动了幼儿学习儿歌兴趣，激发了幼儿学习儿歌潜能，促进了幼儿园儿歌教学。

表演法：

表演法就是根据儿歌内容，用表演形式表达儿歌的主题。

通过表演，从而培养幼儿的肢体语言，丰富学习儿歌内容，加深幼儿对儿歌印象和记忆。

总之，儿歌教学法的运用在教学中作用是相当重要，考生在面试中合理的运用儿歌教学法将自己的经验结合理论，不断总结，提高自己的试讲能力，才会在面试中有很好的发挥。