六年级美术十二生肖实物联想水族箱童年.docx

六年级美术十二生肖实物联想水族箱童年.docx

《六年级美术十二生肖实物联想水族箱童年.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级美术十二生肖实物联想水族箱童年.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六年级美术十二生肖实物联想水族箱童年

六年级美术十二生肖,实物联想,水族箱,童年

教学内容12、十二生肖拟1课时累计第13课时第1课时教学目标1、了解十二生肖的民俗文化及多元的表现手法。

2、学会设计与众不同的生肖图案。

3、培养学生热爱生活的情感。

重点难点1、了解十二生肖文化及多元的表现2、学会设计生肖图案。

教学简要过程及重、难点的突破一、突破重点的方法：

1、欣赏：

生肖虎鞋，生肖兔鞋，《十二生肖》山西晋南刺绣，《鸡》中国满族的生肖剪纸，《虎》《蛇》《牛》纸版画作品，《蛇》山西民间剪纸，运用综合方法；《牛》山东民间剪纸，运用了综合方法。

《鼠》《鸡》《猪》学生剪纸，运用阴剪法呈现出影子般的形象；《龙》《羊》《马列》《虎》运用了综合法来表现《十二生肖》线描装饰作品。

二、突破难点的方法：

讨论：

1、十二生肖的排序，投影片出示生肖排序：

鼠牛虎兔、龙蛇马羊、猴鸡狗猪。

2、生肖十二年轮一次，推算一下你的属相。

3、你的新友属相是什么？

4、你觉得队了我们欣赏的十二生肖不同的表现形式还有哪些表现形状？

5、你准备设计一个怎样的生肖图案？

实施修改意见精搜彩集创信意息搜集信息：

十二生肖图案，投影机。

精彩创意：

实施修改意见作实业践设活计动根据自己或亲友的属相，设计一个与众不同的生肖图案。

可以把它们先画出来；可以用剪纸或纸版画的方法来进行创作（播放音乐，学生创作）实施修改意见教学札记本课重点放在让学生了解民俗文化及多元的表现手法，会运用剪纸法为亲友剪生肖，表达关爱之情，体现了美术学科的人文性。

教学内容22、实物联想

（一）拟1课时累计第23课时第1课时教学目标4、了解艺术的多元化5、学习装置艺术6、培养新眼光，新思路及联想创造能力重点难点3、学习装置艺术4、具有新眼光新思路教学简要过程及重、难点的突破三、突破重点的方法：

1、欣赏：

选择一些现成的物品组合起来，在一个新标题下，呈现了新的形象，这就成了装置艺术，它培养了人们新的眼光与思路及无限自由的联想。

四、突破难点的方法：

范例：

图1《城堡》红铅笔的不同组合。

图2《脸》领带做眉毛，茶杯做眼睛，伞做鼻子，袜子做嘴巴。

图3《小乌龟》餐品造型。

图4《晴蜒》梳子牙刷牙膏盖的组合。

图5《牛头》毕加索，、西班牙画家，车座和车把的组合。

使学生产生自信，我们都可以做，贵在你的想法奇特，但第一个螃蟹的人是最伟大的人。

图6《蜜蜂》拉链的组合，此时进行知识迁移，回忆纸卷造型与此有异曲同工之效果。

图7《舞蹈》剪刀与瓶盖的组合。

实施修改意见精搜彩集创信意息搜集信息：

各类物品备用。

精彩创意：

实施修改意见作实业践设活计动实施修改意见教学札记课题：

水族箱课时：

4课时教学目的：

1．通过对水族箱制作的学习，激发学生热爱自然的情感。

2．使学生了解海底世界。

学习运用不同质地材料，绘制海底景色、动植物，并组装成水族箱。

3．培养学生动手制作的能力。

作业要求：

运用废纸箱制作一个色彩鲜明、以水族为主并有海底景色、动植物的水族箱。

课业类别：

工艺设计制作课教学重点：

了解海底世界，启发美感。

通过看资料、图片，进行启发。

教学难点：

海底景物的画法及制作组装。

运用观察。

分析、示范进行解决。

学生学习用具准备：

第一课时：

海底风景资料图片、水粉或水彩、废纸箱（盒）、裁纸刀。

第二、三课时：

海洋小动物资料图片、水粉或水彩、彩色水笔、剪刀、稍厚些的图画纸。

第四课时：

海底世界资料及纸箱、绘制好的背景、海洋小动物及植物、针、粗线、剪刀、胶水等。

教师用具准备：

海底世界各种资料（录像、幻灯片或图片）、水族箱示范作品、鱼的画法步骤图等。

教学过程：

第一节（画水族箱背景）一、组织教学：

检查学生纪律常规及学习用具准备情况。

二、讲授新课（出示水族箱示范作品并板书课题）1．分析水族箱的结构及材料。

设问

（1）：

观察水族箱后的感受。

意图：

引发学生对学习内容的整体认识美感及学习兴趣。

小结：

如同看到海的世界。

各种形象的、各种颜色的、图案不一的鱼和海洋小动物，川流不息地在蓝色的海洋里游来游去，很壮观。

设问

（2）：

水族箱的结构。

意图：

使学生搞清水族箱的构成。

小结：

由废纸箱（盒）、各种海洋小动物、海洋植物、海洋景色的背景及砂石、贝壳等组成。

设问（3）：

水族箱用什么材料制成。

意图：

使学生直观了解不同质地材料应用于不同的内容，并组合成整体。

小结：

有支撑力、有厚度的废纸箱（盒），稍厚、能折叠、着色的图画纸，沉重坚硬的石子，拉力较强的线，这些不同质地的材料经过巧妙的组合可成水族箱。

设问（4）：

水族箱怎样表现海洋空间？

意图：

使学生了解表现空间的层次。

小结：

水族箱有表现远处海洋景色的背景、近处游动的海洋小动物及水草、海带，使水族箱产生了空间。

2．向学生讲清本课教学目的：

本课教学内容用四课时完成。

第一课时完成海洋背景，第二、三课时完成海洋小动物形象的绘制，第四课时进行水族箱的组装。

（版书课时标题）3．分析水族箱背景的处理：

（出示海洋风景录像或图片资料，最好没有海洋动物。

使学生更清楚地看到海洋的景色。

设问

（1）：

这些景色怎样体现在水族箱里？

意图：

使学生自己找出运用画背景表现空间的方法。

小结：

应采用表现远景，用远景衬托前景的方法。

设问

（2）远景或背景应表现那些景物？

意图：

明确背景与主景、近景的区别。

小结：

以表现海洋的景色为主。

比如自上而下海水的颜色由浅蓝到深蓝的变化，起伏不平的海底和隐约可见的远处的鱼和水草。

整个是一个冷色调，包括远处的动植物都是笼罩在蓝色的海洋之中。

4．作业步骤：

可由学生分析步骤，教师示范，这样能发挥学生主观能动性。

（1）将纸箱（盒）选择面积较大的一方为箱口和背景面。

（2）将画背景的图画纸，按纸箱背景面裁好。

（可能的情况下还可以把顶面、两侧面、及海底面的纸一起裁出并一起画出。

这样使海洋景色更完整。

）（3）在背景纸上分出海洋与海底。

（侧面纸也相应分出海洋、海底的位置）（4）着色：

整个背景可以深蓝色为主，使海底颜色稍重些，也可以将海水由浅到深地表现。

三、课堂练习确定背景，裁纸，定位，起稿，着色。

四、课堂小结：

选海洋、海底位置恰当，色调较统一并涂得均匀的作业讲评。

布置下次课准备的用具：

海洋动植物资料、稍厚些的图画纸、剪刀。

第二节（画海洋小动物及植物稿）一、组织教学：

检查学生纪律常规及带用具准备情况。

二、讲授新课出示以海洋小动物、植物为主的录像或资料图片，以使学生对海洋生物有更直观的感受。

1．分析海洋小动物的美感及形象特点。

意图：

引发学生对海洋小动物的美感并掌握其特点，使学生提高学习兴趣并敢于表现。

设问

（1）：

谈观看录像或资料图片的感受。

小结：

形象不同于常见的河鱼，有各种形状，色彩鲜艳醒目，有大有小品种很多，是个很美的五彩斑斓的世界。

设问

（2）：

这些鱼的形象特点是怎样体现出来的？

小结：

海鱼每部分的形状变化很大，如身体可以是圆形、椭圆形还可以是方形、长方形、三角形的。

鱼鳍可以在胸背部，可以都接近尾部，还可以从头顶到尾部，从下额到尾部都被鱼鳍包围起来等。

鱼鳍的形状可以是三角形的，也可以是尖尖的刺。

尾鳍，甚至头的形状都变化很大，所以海鱼形象很丰富，特点很强。

2．向学生讲清本课教学目的：

本课接着上课时的作业，完成水族箱的主要部分，海洋动植物的稿。

（出示课题及课时标题）3．分析作业步骤并示范：

（1）按纸箱大小比例，选择510条大小不同的鱼。

注意鱼的形象要有变化，其中要少量较大和较小的鱼，另有一、两条是匍匐在海底的动物。

（2）按鱼的大小，将纸裁成两倍大小。

并按上下中线折好。

（3）将鱼及水族分别用铅笔画在作业纸的一面。

注意要求鱼背最高点要与折线相连，打开后两面能连接在一起不会离开。

（4）用剪刀按形象轮廓线剪下来。

（5）再画些高矮不同的水草或海带。

4．课堂练习：

确定形象，裁纸折纸，描绘形象，剪。

5．课堂小结：

选水族有形象、大小变化的作业讲评。

布置下次准备的用具：

海洋动植物资料、颜色（水粉、水彩、彩色水笔都可）。

第三节（为海洋动植物铅笔稿着色）一、组织教学：

检查学生纪律常规及用具准备情况。

二、讲授新课（出课题及本课时标题）1．分析海洋小动物、植物的颜色。

（出示录像或资料图片或书24、25页，意图：

使学生直观看到水族的真正颜色并激发学生学习的兴趣。

）小结：

海洋中的小动物有的颜色非常鲜艳，如24页左中的鱼，身体从左上到右下一条对角线，把鱼斜分为白、黄两部分，黄部的尾部及白部的前端各以一黑圆班及弧形黑斑相呼应，使颜色鲜明而谐调。

右下这一条鱼的身体以湖蓝、黑、黄三色向左右顺序排列，形成了又美丽又有规律的条纹。

胸鳍则以黄、紫、蓝顺序密集排列，与身体纹样形成既统一谐调又相互陪衬的关系，给人感觉色彩鲜艳又和谐。

范图中的水草、海带点缀着海洋，使海洋更加有生机。

2．作业步骤：

（1）将鱼的颜色从浅到深的顺序染出。

（2）将水草、海带等植物用不同绿色染出。

（3）将着完色后的植物剪下来。

3．作业要求：

（1）设计水族颜色时，要考虑与背景颜色差开，最好选用鱼的主体色与背景色成对比关系。

（2）先着浅色，再着深色。

（3）有的鱼要带有白颜色，以保障整体明快感。

三、课堂练习为水族着色，染植物，剪。

四、课堂小结：

选色彩鲜明并有主色调、着色均匀的作业讲评。

布置下次准备的用具：

海底世界的资料及绘制好的背景、水族、植物等作业，砂石、胶水、针线（粗些）及做框架的废纸箱（盒），透明膜、纸。

第四节（水族箱的组装）一、组织教学：

检查学生纪律常规及用具准备情况。

二、讲授新课：

（出示课题及本课时标题）（放海底世界录像片断或看资料图片）1．分析海底世界的组成和空间层次：

意图：

让学生直观地观察海洋世界并分析出空间的层次，以使学生组装成水族箱时有计划、有步骤。

小结：

近处有左、右游动的水族及直立的水草，远处有蓝色的水和海底。

2．分析水族箱的组装步骤及方法：

（出示水族箱示范作品。

意图：

使学生自己讨论组装水族箱的步骤及方法，启发学生的思维、想象及参与意识。

设问

（1）：

这个水族箱的组装步骤。

小结：

先将背景（侧景、顶景）贴好，在在侧面左右拉上线挂鱼，最后加沙石、海草。

设问

（2）：

每个步骤的具体作法是什么？

（同时进行示范）①贴背景：

用胶水在背景的背面，在四角及四条边的中间部位分别点上胶水，再将纸箱（盒）背景部位平置桌面上，将背景纸正对背景面按实、抚平。

（顶景、侧景也依次对齐贴好）③固定鱼：

先将线（最好透明或白色线）用针穿好，在两侧同等位置上穿出（见图），并将两端弯成半圆，以带胶水的纸条将其固定。

线条要有上下、前后，两条线不要在同一高度，以免前后完全遮挡。

再将鱼搭在各线上。

搭好后再进行调整，粘贴固定。

（注意鱼要有大小、方向、前后的搭配，使人感到生动、自然。

）③固定海草：

选好海草的位置，根部前方用一石子背面涂上胶水固定，草背靠线的地方用另一涂胶水的纸条贴牢，使其与线紧密固定。

每条海草除去根部，至少固定两个点才能直立并牢固。

海草可以挡住鱼，鱼也可以挡住海草。

④海底装饰：

可将纸箱的海底部分涂上蓝色，干后再涂上胶水，将砂石撒上，并将涂上各种颜色的石头子底部涂上胶水，固定于海底。

再将匍匐在海底的动物也粘贴在恰当的位置上。

纸可以用乳胶固定住，塑料薄膜就需要用胶条将其固定住。

注意要把纸、膜拉平，否则会影响观赏效果。

箱体外部可在条件允许的情况下，按照个人的想法装饰一下。

但注意不可太花，否则会影响主体效果。

三、课堂练习贴背景，固定鱼，海底装饰，箱口装饰。

四、课堂小结：

将全班同学的水族箱按高矮分别顺序排好，搞一次海底世界观摩会。

教后记：

我觉得要鼓励学生把自己的想法表现出来，不可以千人一面。

让学生充分发挥自己的想象能力，他们可以做到什么程度就让他们做到什么程度，要给学生多加鼓励，另外要让学生自己动手同时也要让学生注意安全，小心别让工具伤着自己，还要注意地面卫生。

教学内容10、童年拟1课时累计第10课时第1课时教学目标1、回忆童年，观察童年生活，感受童年快乐。

2、会表达自己对童年的感受。

3、通过童年题材作品，体会不同艺术表现的风格。

重点难点5、通过欣赏，感情不同历史暑期童年生活的差异性。

6、不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关了解。

及重1，导入。

实施修改意见2，感受不同时代孩子的童年生活。

引导学生分析现在的童年生活。

简单介绍《流民图》3，分析绘画中的构图。

展示《翻身奴隶的儿女》S形的构图。

4，分析画中人物形态，了解不同创作材料的特性。

指导学生看书分析自己喜欢的作品。

5，评价不同表现形式的作品。

学生可以摸一摸不同绘画材料，观看不同的绘画表现形式，尝试以自己对艺术作品的感觉进行评价。

6，尝试一种表现形貌。

精搜搜集信息：

实施修改意见彩集创信意息精彩创意：

作实业践设活计动完成以童年为主题的一幅作品实施修改意见教学札记