《台阶》优秀课件.pptx

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李森祥,2022/10/12,小说,台阶,实用课件制作：

涡阳八中臧文清,天坛祈年殿,导入新课,巍巍中山陵,香港宝莲寺大佛,学习目标,1、体会领悟父亲的情感和性格，感受中国典型的农民形象；2、学习围绕中心选材组材，用细节描写刻画人物性格的写法；3、培养热爱父亲，尊敬父亲的情感。

作者简介,李森祥，1956年生，当代小说家，中国作家协会会员，著有小说集台阶。

近年来发表小说颇多，主要有十八里营房金奎银奎小学老师塌鼻大娘。

他与高峰合著的王中王受到人们的重视。

中央电视台热播过的天下粮仓，李森祥便是该剧的策划。

作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。

凹（）凼（）硌（）涎水（）揩（）嘎（）黏（）撬（）尴尬（）过瘾（）唿嗒（）熬住（）憋住（）门槛（）,熟悉生字词：

检查预习,o,dng,g,xin,ki,g,nin,qio,ng,yn,h,o,bi,kn,速读课文：

用简洁的语言概述课文的内容。

整体把握,父亲觉得自家的台阶低，望着别人家的高高的台阶，羡慕不已。

他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是终年幸劳，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。

划分文章结构，说说本文以什么为线索。

父亲觉得“我们”家的台阶低。

开端,发展,高潮,结局,整体感知,父亲准备造新屋，垒高台阶。

父亲建造好新房屋，垒起高台阶。

父亲感觉高台阶不自在，人老精神差。

一（）二（）三（）四（）,1-910-1617-2526-32,以台阶为线索,合作探究,父亲为什么要造一座高台阶的新屋？

父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？

新台阶造好后，父亲变得怎样了？

读懂父亲,父亲为什么要造一座高台阶的新屋？

父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？

新台阶造好后，父亲变得怎样了？

合作探究,“台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲渴望受人尊重。

他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一砖的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。

父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。

捡砖,捡瓦,捡石头,存角票,种田,砍柴,编草鞋,踏黄泥,台阶低地位低,台阶高：

受人尊重父亲：

人老体衰,合作探究,艰辛和汗水,父亲为造新台阶做了哪些准备？

读了本文，你认为父亲是怎样的一个人？

请以“我从_这句话中看出父亲是_的人”为句式，仔细品味课文细节描写，概括人物形象。

合作探究,合作探究,敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳朴实厚道、和善谦卑、倔强,“新台阶砌好后”为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？

台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。

这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，反而处处感到不习惯、不对劲。

合作探究,父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？

这种心态怎么理解？

父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。

合作探究,请以“台阶是父亲的”来谈谈。

（1）台阶是父亲的理想。

（2）台阶是父亲心灵的沉重负担。

（3）台阶是父亲的催老剂（4）台阶是父亲的自尊。

合作探究,请以“为了台阶，父亲付出了”为话题写一个句子。

（1）为了台阶，父亲付出了岁月

（2）为了台阶，父亲付出了青春（3）为了台阶，父亲付出了健康,合作探究,作者对父亲寄予了怎样的思想情感？

合作探究,作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。

走一步，再走一步题目概括了文章的主要内容。

表层含义：

父亲鼓励我一步步走下悬崖深层含义：

大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。

文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。

最后一课因为这是韩麦尔先生和他的学生们在阿尔萨斯上的最后一堂法语课，题目概括了小说的主要内容；另一方面，以此为题，表现了作者深切的亡国之恨，表达了教师、学生和村民们对祖国、对祖国语言文字的深沉热爱和对普鲁士侵略者无比痛恨的感情。

一方面是因为这是在自己的国土上，用本民族语言来上的最后一堂法语课，阿长与山海经标题的含义和作用：

（1）概括文章的主要内容，突出阿长为我买山海经这件事；

（2）表现阿长真诚、善良和乐于助人的品质；（3）表达“我”的感激和怀念之情。

台阶题目含义和作用：

它是本文中的线索，概括文章的主要内容（点名了主题与中心），象征着父亲的理想和努力，表达对父亲的崇敬和怜悯。

请你谈谈“驿路梨花”标题的含义和作用。

巧借古典诗词来吸引读者；一语双关，既指自然界的梨花，又指梨花姑娘；用洁白美丽的梨花象征不断传扬的雷锋精神太空一日题目概括了文章的主要内容，引起读者的阅读兴趣带上她的眼睛设悬念，引起读者的阅读兴趣。

读懂作者,“怎么了呢，父亲老了。

”谈谈你对最后一句话的理解。

“父亲老了”，与当年父亲的体壮如牛形成对比，突出了父亲为改变现状付出的艰辛劳动，表达对父亲的敬仰和同情。

合作探究,主题,这篇小说通过叙述父亲为盖高台阶的新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰苦的生存现状和他们为改变现状而不懈努力的精神，表达对父亲的崇敬和怜悯之情。

合作探究,合作探究,题目有什么含义和作用？

含义：

台阶象征了父亲的理想和努力，表达对父亲的崇敬和怜悯之情。

作用：

概括文章内容，起线索作用。

秋天的怀念母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。

秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。

秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好活，活出精彩，做生活的强者。

题目既照应了内容，有深化了主题，显得含蓄、颇具诗意。

走一步，再走一步题目概括了文章的主要内容。

表层含义：

父亲鼓励我一步步走下悬崖深层含义：

大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。

文题具有更深层的含义，揭示主旨，暗含人生哲理。

最后一课因为这是韩麦尔先生和他的学生们在阿尔萨斯上的最后一堂法语课，题目概括了小说的主要内容；另一方面，以此为题，表现了作者深切的亡国之恨，表达了教师、学生和村民们对祖国、对祖国语言文字的深沉热爱和对普鲁士侵略者无比痛恨的感情。

一方面是因为这是在自己的国土上，用本民族语言来上的最后一堂法语课，阿长与山海经标题的含义和作用：

（1）概括文章的主要内容，突出阿长为我买山海经这件事；

（2）表现阿长真诚、善良和乐于助人的品质；（3）表达“我”的感激和怀念之情。

台阶题目含义和作用：

它是本文中的线索，概括文章的主要内容（点名了主题与中心），象征着父亲的理想和努力，表达对父亲的崇敬和怜悯。

请你谈谈“驿路梨花”标题的含义和作用。

巧借古典诗词来吸引读者；一语双关，既指自然界的梨花，又指梨花姑娘；用洁白美丽的梨花象征不断传扬的雷锋精神太空一日题目概括了文章的主要内容，引起读者的阅读兴趣带上她的眼睛设悬念，引起读者的阅读兴趣。

植树的牧羊人天上的街市蚊子和狮子母爱爱母标题新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。

揭示主旨。

美丽的颜色标题含义：

既指镭发出的光美丽好看，又指居里夫妇对科学的坚守与乐观的精神异常美丽。

标题作用：

一语双关，新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。

“怎么了呢，父亲老了。

”结尾有什么作用？

合作探究,结构上收束全文。

内容上，揭示了文章的主旨，同时引人深思。

造新屋的过程写的简略，可造台阶反而很详细，这是为什么？

详略是由中心而定的。

题目是“台阶”，是文章所写的中心，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。

合作探究,详略得当，突出中心。

作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？

（1）写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前后形成了对比；

（2）写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差；（3）写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。

（4）写父亲的脚板，写了父亲终日辛劳的形象，也说明家庭的贫困。

合作探究,从第段中加下划线的词语，分析父亲的辛苦。

“那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。

”,“鸣叫三遍”出发，“黄昏贴近”归来，说明了父亲出外一天劳动时间之长；“很疲倦”描写父亲的神态，表现他劳累的程度；“磨穿了底”说明他走路之多、之远。

“垒”表明穿破的草鞋之多，从侧面烘托了父亲造高台阶新屋的艰辛与不易。

语言赏析,语言赏析,第段“大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一片大汗。

”“淌”能换成“流”或“冒”吗？

为什么？

不能。

“淌”比“流”、“冒”更能突出天气炎热以及父亲劳作的艰难。

第段“父亲那专注的目光”属于什么描写，从中流露出他怎样的心理，然后联系上下文仔细揣摩，把父亲当时的想法写下来。

神态描写。

语言赏析,表现了父亲对高台阶的羡慕、向往与执着的心理。

父亲想：

“总有一天我家也会有这高高的台阶。

我得再加把劲，早点把这高台阶造起来。

第段“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”，这个句子对刻画人物形象有什么作用？

请简要分析。

“一个冬天”表明时间之短，“堆得超过了台阶”表明穿破的草鞋之多，从侧面烘托了父亲造高台阶新屋的艰辛与不易。

语言赏析,第段“我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。

”“轻”和“响”矛盾吗？

为什么？

不矛盾。

脚步声“轻”而“响”，看似矛盾，实则精妙。

“轻”，体现父亲对家人的关爱；“响”，既因为夜静更深，也因为我对父亲行为的关注。

语言赏析,语言赏析,第段“不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗！

”属于什么描写方法？

体现了父亲什么性格？

语言描写。

要强、倔强。

第段“那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机”一句属于什么描写方法？

用了什么修辞手法？

表明了什么？

透露了作者怎样的感情？

外貌描写（细节描写）。

比喻。

对父亲头发的细节描写，表明长时间辛劳，父亲真的老了，身体也垮了。

透露出作者对父亲的疼爱与怜惜。

语言赏析,写作特色,

（1）以“台阶”为线索，组织情节。

（2）“父亲”形象生动，个性鲜明。

（3）语言朴实，感情真挚。

合作探究,三代人臧克家,孩子，在土里洗澡；爸爸，在土里流汗；爷爷，在土里埋葬。

拓展延伸,父亲是山，让你学会挺直脊梁；父亲是海，让你拥有宽广的胸怀；父亲是书，教你如何面对生活你知道父亲节是那一天吗？

（请写出来）如果父亲节到了，你给父亲发条短信，你会写些什么呢？

六月的第三个星期天是父亲节。

拓展延伸,再见,