9 律动模仿单元教案.docx
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9律动模仿单元教案
7．《小小模仿秀――律动》单元教学计划
《小小模仿秀――律动》单元教学计划
单元学习目标
运动参与：
乐于参加模仿各种动作的律动练习
运动技能：
尝试运用小碎步、蹦跳步等舞步动作，模仿不同人物、各种运动的动作姿态
身体健康：
通过多种形式的律动练习，发展学生的动作协调能力
心理健康：
能与同伴一起大胆展示动作，体验表演不同动作的情绪变化
社会适应：
在模仿练习中能关心、帮助他人，合作创编新动作
单元学习内容
（1）舞步：
小碎步、蹦跳步的基本动作
（2）表现运动――律动模仿：
不同人物、各种运动的动作姿态
学时
学习目标
学习内容
教学建议
反馈与
调整
1
（1）了解小碎步的动作方法
（2）学会四种以上不同形象的小碎步
（3）能自觉进行练习，并乐于自我表现
（1）舞步：
小碎步
（2）游戏：
鸟飞、鱼游、开汽车、开飞机
（1）讲解、示范小碎步的动作方法
（2）列举几种不同形象的小碎步动作，指导学生模仿练习
（3）启发学生的想象力，创编表现不同形象的小碎步
2
（1）了解蹦跳步的动作方法
（2）能模仿3种不同动物形象的蹦跳步
（3）积极参与不同蹦跳步的练习，勇于表现自编自演蹦跳步的组合动作
（1）舞步：
蹦跳步
（2）模仿：
兔跳、青蛙跳、袋鼠跳
（1）讲解、示范蹦跳步的动作方法
（2）列举几种不同动物形象的蹦跳步，指导学生模仿练习
（3）启发学生的想象力，模仿不同动物形象的蹦跳步
（4）播放一段活泼的音乐，激发学生的自我表现欲
3
（1）能用形体语言表现不同人物的动作姿势
（2）结合舞步等律动表现选用歌曲中解放军战士的不同姿态
（3）对律动模仿解放军战士动作姿态感兴趣，并勇于自我表现
律动模仿：
《学做解放军》（用律动表现解放军战士的动作姿态）
（1）提问：
你能根据不同的歌曲模仿不同人物的动作姿态吗？
（2）试听《学做解放军》，模仿敲鼓、握枪、吹军号等动作，并用舞步等律动表现出来
（3）分组练习《学做解放军》律动模仿动作
（4）各组分别展示、交流。
全班跟创编模仿最好的小组学习律动组合
学时
学习目标
学习内容
教学建议
反馈与
调整
4
（1）根据《健康歌》词义，说出其中的几项体育活动名称
（2）根据歌词及节奏，做出三种以上运动项目的律动模仿
（3）对体育运动产生兴趣，有较强的表现欲
律动模仿：
《健康歌》I（用律动表现几种体育运动项目的动作姿态）
（1）播放《健康歌》，说出其中包含的几项体育运动
（2）分小组结合舞步等动作，逐个模仿其中运动项目的律动
（3）尝试在音伴下连起来完整用律动模仿表现《健康歌》歌词内容
（4）组织各组表演、交流与互学
（5）启发学生在律动活动中表现出欢快的情感
5
（1）乐于参与律动创编活动
（2）在律动活动中，发展身体的灵敏性、协调性，加深对节奏的感悟
（3）在创编、交流中提升合作学习能力
律动模仿：
《读书郎》（用律动表现儿童学习活动的动作姿）
（1）学习自编劳动操，用形体动作形象地表现劳动场景及动作
（2）导入并共同体会《读书郎》中有关学习活动的内容
（3）按小组逐句、逐段用律动动作表现各种学习活动，然后全部串联起来
（4）随音乐分组表演、展示，组织评选“最佳创编奖”、“最佳表演奖”等
6
教师根据教学情况自行安排
单元学习评价
体能
知识与技能
学习态度
情境表现和合作精神
《小小模仿秀——律动模仿》单元第1学时
学习目标
1．了解小碎步的动作方法。
2．学会四种以上不同形象的小碎步。
3．能自觉进行练习，并乐于进行自我表现。
学习内容
1．舞步：
小碎步。
2．模仿：
鸟飞、鱼游、开汽车、开飞机。
教学重点
掌握小碎步的动作方法
教学
难点
掌握四种以上不同形象的小碎步
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、师生问好。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
队列：
立正、稍息。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四路纵队。
2、学生认真听讲。
3、听从指挥注意力集中。
1
1
2
7
小
基
本
部
分
1、舞步：
小碎步
组织：
□□□□□□
××××××
□□□□□□◎
××××××
1．讲解示范小碎步的动作方法，重点提示双脚提踵，前脚掌踩地。
2．教师安排和主内容相游戏关的游戏，激发学生学习兴趣。
3.启发学生的想象力，创编表现不同形象的小碎步。
4.教师适当的加以指导。
1．观察教师的示范，能说出小碎步的动作方法，并跟随教师模仿练习小碎步。
2．学生在练习中注意动作的协调性。
3．自由组合学练小组，想象出不同形象的小碎步练习。
4．学生生动形象的模仿各种小动物。
1
1
∫
2
17
中
二、模仿：
鸟飞、鱼游、开汽车、开飞机
组织：
□□□□□□
××××××
□□□□□□
××××××
◎
1、列举几种不同形象的小碎步，如小鸟飞、蜜蜂飞、鱼游、开汽车、开飞机等小碎步动作，指导学生模仿练
1、根据小鸟飞、蜜蜂飞、鱼游、开汽车、开飞机等不同的上肢动作，结合小碎步动作加以练习。
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
基
本
部
分
2、播放一段活泼的音乐，鼓励学生自我表现。
3、师生共同练习。
2、在音乐的伴奏下自编自演，尽情得自我表现。
3、大胆的发挥想象。
1
5
∫8
13
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
组织：
同上队列四列横队。
1、总结本次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲，精神饱满。
2、下课。
1
3
小
课
后
小
结
《小小模仿秀——律动模仿》单元第2学时
学习目标
1．能说出蹦跳步的动作方法。
2．能模仿3种不同动物形象的蹦跳步。
3．积极参与不同跳步的练习，勇于表现自编自演蹦跳步的组合动作。
学习内容
1．舞步：
蹦跳步。
2．模仿：
兔跳、青蛙跳、袋鼠跳。
教学重点
掌握蹦跳步的动作方法
教学
难点
能模仿3种不同动物形象的蹦跳步
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、师生问好。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
队列：
立正、稍息。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四路纵队。
2、学生认真听讲。
3、听从指挥注意力集中。
1
1
2
7
小
基
本
部
分
一、舞步：
小碎步
组织：
□□□□□□
××××××
□□□□□□◎
××××××
1．教师课前设一些蹦跳小游戏。
2.讲解示范蹦跳步的动作方法。
3.指导学生分散练习。
4.教师巡回指导。
5.分组展示。
6.教师小结学生练习情况。
1．观察教师的示范动作，并能说出蹦跳步的动作方法。
2.仔细观察教师的动作要领。
3、学生分散模仿练习。
4、分组展示。
5、认真听老师小结，明白存在问题。
1
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小
二、模仿：
兔跳、青蛙跳、袋鼠跳。
组织：
□□□□□□
××××××
□□□□□□
××××××
◎
1、教师先示范。
2、学生模仿练习。
3、启发学生的形象力，模仿不同动物形象的蹦跳步。
4、播放一段活泼的音乐，激发学生的自我表现欲。
1．跟随教师模仿兔跳、青蛙跳、袋鼠跳等蹦跳步动作。
2.要求学生模仿的生动形象。
3．自我结伴学练，模仿不同动物形象的蹦跳步。
4．在音乐伴奏下，自编自演不同动物形象的蹦
1
5
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中
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
5.教师组织学生自由创编。
跳步组合动作。
5.跟随音乐节奏，进行展示动作。
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
组织：
同上队列四列横队。
1、总结本次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲，精神饱满。
2、下课。
1
3
小
课
后
小
结
《小小模仿秀——律动模仿》单元第3学时
学习目标
1．能用形体语言表现不同人物的动作姿态。
2．结合舞步等律动表现选用歌曲中解放军战士的不同姿态。
3．对律动模仿解放军战士姿态感兴趣，并勇于自我表现。
学习内容
律动组合：
《学做解放军》（用律动表现解放军战士的动作姿态）
教学重点
掌握小碎步的动作方法
教学
难点
掌握四种以上不同形象的小碎步
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、师生问好。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
队列：
立正、稍息。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四路纵队。
2、学生认真听讲。
3、听从指挥注意力集中。
1
1
2
7
小
基
本
部
分
律动组合：
《学做解放军》（用律动表现解放军战士的动作姿态）
组织：
□□□□□□
××××××
□□□□□□◎
××××××
1．语言提问：
你能模仿各种不同人物的动作姿态吗？
教师可导入游戏。
2．试听《学做解放军》歌曲，、握枪、吹军号等动作，再结合舞步等律动模仿动作。
重点提示：
精神饱满，像个解放军战士。
教师出示解放军的训练图片。
3．分组自我练习“学做解放军”律动组合动作，巡回指导。
4．指导学生配合歌曲节拍进行完整动作练习，练习中不断提示动作的节奏和自然欢快
1．根据教师语言提示，尝试模仿不同人物的动作姿态。
要求学生模仿的生动形象。
2．根据词义模仿解放军叔叔的动作姿态，和同伴有节奏的模仿敲起鼓、握起枪、吹军号等律动动作。
3．在小组长带领下，组内互相帮助创编律动组合动作。
学生自由发挥想象。
4．在音乐伴奏下，根据歌曲内容和节拍，完整地用律动表现出来，看谁的动作姿态有精神，情绪欢快。
5．分组展示，并学习其中创编的最佳律动动作。
学
1
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小
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
基
本
部
分
的表情。
教师边做边指导。
5．分组展示交流，并学习其中创编模仿最好的律动组合。
教师加以指导、表扬和鼓励。
生之间相互学习、相互鼓励，创造和谐的学习氛围。
1
5
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中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
组织：
同上队列四列横队。
1、总结本次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲，精神饱满。
2、下课。
1
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小
课
后
小
结
《小小模仿秀——律动模仿》单元第4学时
学习目标
1．根据词义，说出其中的几项体育活动名称。
2．根据歌词和节奏，做出三种以上运动项目的律动模仿。
3．对体育运动感兴趣，有较强的表现欲。
学习内容
律动模仿：
《健康歌》（用律动表现几种体育运动项目的动作姿态）
教学重点
掌握《健康歌》的动作方法
教学
难点
三种以上运动项目的律动模仿
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、师生问好。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
队列：
立正、稍息。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四路纵队。
2、学生认真听讲。
3、听从指挥注意力集中。
1
1
2
7
小
基
本
部
分
律动模仿：
《健康歌》（用律动表现几种体育运动项目的动作姿态）
组织：
□□□□□□
××××××
□□□□□□◎
××××××
1．语言提示：
你观看过哪些体育运动项目？
教师语言导入，引发学生的学习热情。
2．播放《健康歌》，引导学生说出其中包括的几项体育运动，并指导学生进行律动模仿练习。
教师带领学生先听音乐，然后再做动作。
3．分小组结合舞步等动作，用自编的律动组合表现出《健康歌》的内容。
4．用音伴组织各组表演交流、互学，要求形象神似。
教师不停的来回巡视、指导。
1．学生结合自己的实践，说说知道的体育运动项目。
调动学生的积极性，能主动发言，展示自己。
2．听歌曲，了解其中的体育运动项目，在老师的指导和同伴帮助下，学习用律动表现歌词内容。
学生之间相互学习、帮助。
3．在组长带领下运用学过的舞步等，大胆创编、合作完成《健康歌》的律动组合。
4．在音乐伴奏下，分组展示律动组合，虚心向动作编的好的小组学习。
学生要充分展示自我。
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中
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
组织：
同上队列四列横队。
1、总结本次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲，精神饱满。
2、下课。
1
3
小
课
后
小
结
《小小模仿秀——律动模仿》单元第5学时
学习目标
1．乐于参与律动创编活动。
2．在律动活动中，发展身体的灵敏性、协调性，加深对节奏的感悟。
3．在创编、交流中提升合作学习能力。
学习内容
律动模仿：
《读书郎》（用律动表现活动的动作姿态）。
教学重点
用律动表现活动的动作姿态
教学
难点
用律动表现活动的动作姿态
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、师生问好。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
队列：
立正、稍息。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四路纵队。
2、学生认真听讲。
3、听从指挥注意力集中。
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小
基
本
部
分
律动模仿：
《读书郎》（用律动表现活动的动作姿态）。
组织：
□□□□□□
××××××
□□□□□□◎
××××××
1．带领学生做自编劳动操，用形体动作形象地表现劳动场景及动作。
让学生自我创新，自编劳动操。
2．播放《读书郎》音乐，引导学生尝试用形体动作加上律动表现出来。
师生共同练习，共同进行律动。
3．组织学生先唱一遍。
然后分组逐句、逐段用形体动作和律动进行练习。
4．在音乐伴奏下，各组把创编的动作连贯起来练习。
教师对学生的练习要适时提醒，以免学生有错误动
1．模仿教师动作，形象逼真的表现各种劳动动作。
学生各自发挥自己才能进行创编。
2．听音乐、感悟内容与节奏，想象和自编律动动作。
学生自我感悟。
3．在组长带领下，全组齐心合力，共同创编出《读书郎》的律动组合。
4．在音乐的伴奏下各组有表情的把创编的动作连起来练习。
学生自我展示，大胆表演，要有强烈的表现欲。
5．在各组表演、展示过程中，积极参与自评和互
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中
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
基
本
部
分
作。
5．分组在全班表演、展示，组织评选“最佳创编奖”等。
评，虚心向获奖的同伴学习。
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
组织：
同上队列四列横队。
1、总结本次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲，精神饱满。
2、下课。
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