幼儿园中班数学教案小王子历险记八套.docx

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幼儿园中班数学教案小王子历险记八套

幼儿园中班数学教案：

小王子历险记（八套）

说明：

本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。

幼儿园中班数学教案：

小王子历险记

（一）

幼儿园中班数学教案：

形色对应

（二）

幼儿园中班数学教案：

感知6以内数的数量（三）

幼儿园中班数学教案：

拼图形（四）

幼儿园中班数学教案：

拼图形（五）

幼儿园中班数学教案：

拼图形（六）

幼儿园中班数学教案：

拼图形（七）

幼儿园中班数学教案：

拼图形（八）

幼儿园中班数学教案：

小王子历险记一

中班数学：

小王子历险记

活动背景：

中班幼儿对于样式的排列规律已经有了一定的经验，能掌握或者创编一定的样式排练。

但对于一些特殊的样式，如递进样式（ababbabbb……）、环形样式的认知与理解，还是存在一定的困难的。

本活动让孩子在游戏或者其他感兴趣的活动形式中，去了解、认知这些样式。

但是认知样式似乎对孩子来说有些枯燥，怎样才能很投入的参与到活动中呢？

融入情境，有趣的情境故事应该是不错的办法

。

童话故事是每个孩子都喜欢的，利用童话的生动故事穿插数的问题在其中，这样的设计思路在我的脑海中浮现。

以小王子这个主人公的历险经历为线索，将不同的样式排练展现在孩子们的眼前，在帮

助王子渡过重重难关的过程中创编、续编样式。

这便是《小王子历险记》诞生的初衷。

活动目标：

（一）按样式规律进行直线、圆形排列，尝试多种变化的样式。

（二）通过讨论，集体或小组解决故事中遇到的问题。

（三）充分发挥孩子喜欢故事的天性，把故事中有用的办法运用到日常生活中。

活动准备：

圆形底盘、故事情节中涉及到的人物、建筑造型、彩色积木块。

活动过程：

一、铺设直线：

城堡前的小路

1、引言：

美丽的城堡里，住着一位漂亮的公主，城堡对面的小王子，深爱着这位公主。

2、王子想要见到公主，可是城堡前的小路还没铺好，怎么办（讨论）

3、根据已给的样式提示，继续铺小路（直线样式）

4、铺设多条小路，尝试其他的样式

二、圆形排列：

花园舞会

1、王子终于见到了公主，决定举行盛大的花园舞会，可小花园还没建好，尝试。

利用样式进行圆形排列，小组合作建造小花园

2、展示每个小组的作品，随着音乐声与王子公主一起跳舞。

三、高矮排列：

怪兽入侵

1、就在大家快乐的舞动着的时候，城堡对面来了个大怪兽，要把公主带走。

2、城堡里的高个子矮个子士兵们要排队保护公主了。

（讨论：

怪兽可以从任何一条小路进城堡，士兵应该怎么排队形呢？

）

幼儿园中班数学教案：

形色对应二

1、物体的形状和颜色进行分类。

2、用情景的学习方法培养幼儿学习数学的兴趣。

3、发展幼儿的思维能力。

活动准备

1、幼儿每人一套操作材料（一个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一）。

2、幼儿每人一个图形宝宝（三角形或正方形）。

3、教师一套操作材料（二个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一，红、黄、蓝色图卡，三角形、正方形各一个。

4、大分类图一张，√两个，小分类图六张。

活动过程

一、以导游的身份带幼儿去数学王国——图形宝宝家。

1、找图形宝宝。

引导幼儿观察图形的形状和颜色。

2、送图形宝宝回家。

重点学会看分类图，并在此基础上进行图形分类。

二、到数学王国——服装店。

1、引导幼儿观察衣服和裤子的颜色。

2、请一位幼儿整理服装（其中一件），要做到行色对应。

3、再次学习看分类图，巩固对分类图的认识。

三、给小绿人穿衣。

出示小绿人，老师在分类图操作√让幼儿帮忙给小绿人穿衣。

四、幼儿分组进行给小绿人穿衣，每组一张小分类图。

幼儿园中班数学教案：

感知6以内数的数量三

活动目标

1.在创设的情境中，运用多种感官感知6以内的数量。

2.体验在游戏中学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。

活动准备

1.图片：

各种商品

2.场景布置。

活动过程

一、创设活动情境

为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。

二、引导幼儿按标记乘汽车去超市

学习用各种动作表示6以内的数量。

三、指导幼儿购物，感知数量。

1.打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。

（第一次，听铃声买相同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。

）

2.幼儿按要求购物并相互交流与检查。

四、与幼儿一起送礼物，进一步感知数量。

引导幼儿在过路障的过程中感知数量。

（设置路障：

过小河，钻山洞等。

）

五、游戏：

听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。

1、听指令，按数量找好朋友。

2、按标记找好朋友。

活动延伸

运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。

幼儿园中班数学教案：

拼图形四

1、复习图形，正确的数实物。

2、用完整的语言表述自己所拼的物体。

活动准备各种图形片，记录纸、笔。

活动过程

一、找图形

（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）

1、一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，

第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？

2、请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。

每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？

二、拼一拼，说一说，记一记。

教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？

每种图形用了几个，记录下来。

1、请幼儿拼一个小人。

（就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，

用自己的语言表述出来。

）

2、拼一个房子

（三角形的房顶，梯形的房顶，长方形有房顶……有一个窗子的，有两个的窗子的；有单扇门的，有两扇门的……）

延伸活动

小组合作拼一个“我们的幼儿园”，拼好后各小组可进行交流

幼儿园中班数学教案：

拾落叶数物匹配五

中班数学：

拾落叶（数物匹配）

目标：

1、感受点子卡不同的排列形式。

2、会用接数的方法，正确目测7以内（4、5、6、7）的数群。

准备：

1、空间场地放有树叶若干。

2、标有4、5、6、7数字点子卡片

3、标有4、5、6、7数字的篮子4只

过程：

一、练习按点卡拾落叶。

1、教师：

“秋天到了，小树叶离开了大树妈妈，落了一地。

我们来玩一个拾落叶的游戏。

（出示标有4、5、6、7数字点子卡片）清幼儿看清卡片上有几个点子，就拾几片叶子，再用绳子捆成一捆。

”

2、幼儿练习。

幼儿自选点卡目测卡片上的数群，听音乐拾落叶。

3、检查点子与树叶的匹配情况。

讨论：

你们怎样知道卡片上有几个点子的？

重点学习“接数”，即目测一部分，再接着数。

二、再次练习。

鼓励幼儿多次取卡片，捡、捆扎数叶，放入与其对应数字的篮子中。

幼儿园中班数学教案：

按颜色归类六

1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

2、通过送蔬菜和水果回家，学会按颜色归类。

3、有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。

活动准备

1、红色、绿色、黄色的卡片若干。

各种颜色的水果、蔬菜图片若干。

2、装有各种颜色图片的纸制小篮人手一份。

3、趣味练习

活动过程

一、给卡片找家。

1.教师分别出示红、绿、黄三种颜色的卡片。

提问：

这些卡片是什么颜色的？

2.带领幼儿分别向红、绿、黄卡片问好：

红卡片好！

（绿卡片好！

黄卡片好！

）

3.教师出示黑板上的红、绿、黄三个方框，告诉幼儿：

这分别是卡片的家，请小朋友仔细观察，看看这三个家有什么是不一样的？

（颜色不一样）

4.请小朋友想一想，哪个是红（绿、黄）卡片的家呢？

谁愿意把卡片送回家？

鼓励幼儿边送卡片边大声地说：

红（绿、黄）卡片，我送你回红（绿、黄）颜色的家。

老师：

刚才小朋友都把卡片送回了家，卡片宝宝说谢谢小朋友！

二、将水果、蔬菜的图片按颜色进行归类。

1.出示各种水果、蔬菜的图，引导幼儿观察。

老师：

这里有好多好多的水果和蔬菜，请小朋友来说说：

这是什么？

是什么颜色的？

尽量把机会给平时胆小的幼儿，鼓励他们大声回答。

2.老师：

小朋友真棒！

都能说出它们的名字和颜色。

现在这些水果宝宝和蔬菜宝宝也想回家了，

应该送它们回哪一个家呢？

谁愿意来试一试？

送的时候要对水果宝宝和蔬菜宝宝说一句话，

如：

苹果宝宝，我送你回红颜色的家。

3.教师请幼儿说一说：

红（绿、黄）颜色家里住着谁？

为什么它们能住在一起呢？

（提示：

它们都是什么颜色的？

）

老师：

小朋友做得真好！

表扬一下自己！

三、幼儿操作活动。

1.出示黑板上的红、绿、黄三种颜色的篮子，请幼儿观察，说说篮子的颜色。

请小朋友把椅子底下的小篮子拿出来，把里面的各种颜色的图片按要求贴到相应的篮子旁，

注意要听清老师的要求，送的时候要说说：

__我送你回_颜色的篮子。

2.请幼儿有序地操作。

幼儿园中班数学教案：

排排队七

活动目标

1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进行排序。

2、探索两种排序之间的关系，增强学习数学的兴趣。

活动准备

1、课件-比较长短、粗细

2、幼儿操作材料

活动过程

一、复习巩固比较两个物体高矮的方法。

1、请幼儿和老师来比高矮。

教师：

老师要和你们玩一个新的游戏，我请一位小朋友上来和老师比高矮，在比高矮之前呢？

请小朋友把你们的眼睛蒙住。

（幼儿和教师比高矮的时候，幼儿踩在椅子上。

）

请小朋友来看一看，我和小朋友谁高谁矮呢？

你从哪里看出来的。

2、请幼儿说一说。

3、教师小结：

两个人比高矮的时候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。

二、探索按照高矮排序的方法。

1、教师请五个小朋友到台前，有的站着，有的坐着，有的蹲着。

教师：

我们现在怎么比较他们的高矮呢？

（让他们都站起来，站在同一水平面上。

）

2、五个小朋友按从高到矮的顺序排序。

（1）教师：

现在他们都在同一水平面上了，我们怎样给他们排排队呢？

先找出来最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨着第二高的往后排。

（2）教师：

笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高，怎么办呢？

先让他们站在同一水平面上，靠的近一点立正站直，或者请他们背靠背，都不仰头，看一看谁的个头高一点。

（3）用同样的方法进行从高到矮排序。

教师：

五个小朋友是按照什么顺序排的？

除了从高到矮排，还能怎么排呢？

三、探索按照高矮粗细排序的方法。

1、我们可以按照什么规律给它们排队呢？

（从粗到细或从细到粗；从高到矮或从矮到高。

）

2、探索两种排序之间的关系。

教师：

两种排列的顺序有什么不同呢？

你发现了什么秘密吗？

四、打开幼儿用书，按要求完成排序。

1、教师帮助幼儿理解题目的要求。

2、教师指导帮助能力较差的幼儿。

3、幼儿之间互相检查，交流讨论。

幼儿园中班数学教案：

教幼儿找规律八

1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

活动准备

1、各种排列规律的卡片。

2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

3、操作卡片每人一份。

活动过程

一、自由探索。

1、以游戏：

“寻宝”引入活动。

让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？

2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

二、发现规律。

1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。

学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

2、请幼儿补规律。

找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？

3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

三、尝试自由排列。

1、介绍各组活动的内容和要求。

第一组：

按颜色排列。

选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

第二组：

按几何图形排列。

选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

第三组：

按图案排列。

选择两种或三种图案进行间隔排列。

2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律排列。

3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。