部编版四年级语文上册课内阅读专项专题训练.docx
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部编版四年级语文上册课内阅读专项专题训练
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1.阅读《燕子》选段，回答问题。
①在微风中，在阳光下，燕子斜着身子从天空中都过，“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了：
还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
②几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。
在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。
（1）选段的第①自然段写出了燕子的______态美，第②自然段写出了燕子的______态美。
选段中“______、______、______”等动词将燕子飞行时______的特点十分传神地写了出来。
（2）想一想，选段中的“几痕细线”改成“几根细线”好吗？
为什么?
（3）对选段中面波浪线的句子理解正确的一项是（ ）
2.阅读下文，回答问题。
①皮鞋匠静静地听着。
②他好像面对着大海，月亮正从________的地方升起来。
③________的海面上，霎时间洒遍了银光。
④月亮越升越高，穿过________轻纱似的微云。
⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。
⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
（1）按原文填空。
他好像面对着大海，月亮正从______的地方升起来。
③______的海面上，霎时间洒遍了银光。
④月亮越升越高，穿过______轻纱似的微云。
（2）用横线在文中画出实在事物，用波浪线画出联想的内容。
（3）皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是：
①______；②______；③______。
（4）第②③描写了音乐节奏______，第④句表现了乐声______，第⑤⑥句描写表现了乐声______。
A．气势逐渐增强 B．轻柔舒缓 C．高昂激越
3.阅读下文，回答问题
妹妹转过头求爸爸。
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：
“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。
”
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：
“我早回来啦！
”
（1）在横线上填上合适的量词。
一______柳树 一______枝条 一______马
（2）给下列多音字组词。
转 zhuàn______ zhuǎn______
奔 bēn______bèn______
（3）文中“出色的马”是真的马吗？
试着回答。
4.课内阅读。
在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。
龙门是一座大山，高高地横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水的去路，河水只好绕（yào rào）道从山脚下一条狭窄（zǎi zhǎi）的河道穿过。
每当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成灾。
大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。
夏天，烈日当空，山石被晒（sài shài）得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。
冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。
为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。
人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。
冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，河水顺畅地流向了大海。
看着滚滚流去的河水，人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。
大禹的脸上也露出了笑容。
（1）用“＼”画去文中括号里不正确的读音。
（2）在开凿龙门的过程中，大禹都遇到了哪些困难?
他是怎样做的?
______
（3）为了治理洪水，大禹曾经“三过家门而不入”，这表现了什么?
______
（4）你认为大禹的哪些精神品质值得我们学习?
______
5.阅读下文，回答问题
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。
喜鹊弟弟长得真快，好极了。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
（1）给多音字注音，并组词。
春 ______ ______ ______ ______
发 ______ ______ ______ ______
（2）课文把小喜鹊当成______来写。
（3）用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话。
（4）找出含有省略号的句子，并说说省略了什么。
6.阅读下文，回答问题
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
（1）在横线上填上合适的量词。
一______枫树 一______太阳伞 一______喜鹊窝
（2）写出下列词语的近义词。
喜欢——______ 遮蔽——______
常常——______ 好像——______
（3）仿写句子。
例：
它好像一把绿色太阳伞。
它好像一把（很大又很高的）绿色太阳伞。
太阳照着大地。
______的太阳照着大地。
7.阅读下文，回答问题
我做“不倒翁（wēng）”
我早就想做个“不倒翁”了。
今天窗外雪花飞舞，闲着没事儿，我就动起了手。
我拿了一个鸡蛋，先在小头的一端（duān）钻了个小洞，把蛋白和蛋黄从小洞里倒了出来，再用水洗净了蛋壳，装了三分之二的细沙，最后用蜡（là）封住小洞口。
接着，我又拿笔在蛋壳上面画了一张老公公的脸。
哟，做好了，老公公翘（qiào）着一把小胡子，多神气。
我用手一按，老公公摇摇晃晃不肯躺（tǎng）下，冲我点头直笑呢！
（1）从文中找出把不倒翁当人来写的一句话，______ 可见“我”对自己制作的不倒翁非常______ 。
（2）在第2自然段中找出几个表示先后顺序的词：
______、______、______、______。
（3）请用上表示先后顺序的词仿写一个句子。
（4）短文主要写了______。
8.阅读下面文段，完成文后问题。
魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。
他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
一次，他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。
一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。
这个重要的发现大大鼓舞了他。
他充满信心，又做了很多考证工作。
（1）找出短文的中心句，写在横线上。
（2）短文中有一个词语说明了魏格纳考证的工作量很大，这个词语是：
______。
（3）结合课文，想想魏格纳关于“大陆漂移说”的依据是什么？
和同学们交流交流，然后选择其中的1～2点写下来。
9.我能将下列句子整理成一段通顺的话，把序号填在括号里。
（ ）槐树贪婪地吮吸着春天的甘露，不久就枝条发青，很快展出嫩叶，抽出嫩枝。
（ ）每当槐花开放时，一串串的槐花骨朵好似累累葡萄串，先是黄白色，一夜功夫就变成银白了。
（ ）你还没有走进它，就会闻到槐花散发的浓郁扑鼻的香味。
（ ）清明节过后，天气渐暖，春雨丝丝。
（ ）槐叶是椭圆形的，又薄又软，放在嘴边，还能吹出各种悦耳的小曲。
（ ）远远看去，一棵课的槐树，简直是一座花山。
10.课文在线。
（阅读课文片段，完成练习）
孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：
“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”
一儿以日初出（ ）。
一儿曰：
“（ ），及日中则如盘盂，（ ）？
”
一儿曰：
“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，（ ）？
”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：
“（ ）？
”
（1）按原文填空。
（2）“孰为汝多知乎？
”你觉得这能怪孔子吗？
这说明了什么？
答：
______
（3）本文主要通过______描写来表现人物，展开故事情节。
（4）两小儿的“辩斗”对你有什么启发？
请联系实际谈谈。
______
11.阅读下文，回答问题
精卫填海
传说很久很久以前，大海经常泛滥，淹没了许多田地与村庄。
有一次，炎帝的小女儿到海上游玩，不幸被淹死了。
后来，她变成了一只美丽的小鸟，名叫精卫。
精卫每天从西山衔来小石子和小树枝，投进大海里。
大海说：
“小鸟，你就是干上一百年，也别想填平我。
”精卫说：
“哪怕干上一万年，我也要把你填平！
”大海愤怒地问：
“你为什么要这样做？
”精卫坚定地回答：
“为了不让你再夺去别人的生命。
”说完，精卫张开翅膀，又向西山飞去。
后来，精卫的子子孙孙都非常勇敢，不管风浪多大，仍日日夜夜地填海。
（1）照样子，写词语。
例：
子子孙孙：
______、______、______
（2）读了短文，你知道精卫为什么要填平大海吗？
______
（3）精卫明明知道大海不容易填平，还要坚持去做，这让你想到了哪些词语？
写出几个。
12.阅读短文，回答问题。
自然之道（片段）
然而，接着发生的事情让大家极为震惊。
向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
我们很快明白：
我们干了一件愚不可及的蠢事。
那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。
那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
（1）联系上下文理解词语。
鱼贯而出：
______
愚不可及：
______
（2）什么事情让大家极为震惊？
请用横线画出文段中相应的句子。
（3）那只先出来的幼龟是龟群的“______”，它的任务是______。
因
为______，所以龟群争先恐后地结伴而出。
13.阅读短文，做习题。
好事情
早上，小尤拉想：
小孩子也应该做点儿什么事情。
他坐下来，想：
“假如我妹妹掉在水里，我就去救她！
”妹妹恰好走来了，说：
“跟我去玩呀！
”“走开，别扰乱我想事情！
”妹妹受了委屈，走开了。
于是尤拉又想：
“假如狼来抓奶奶，我就用枪打它们！
”奶奶恰好就在这时候讲话了：
“小尤拉，把碗碟（dié）收拾走。
”“您自己收拾吧，我没有工夫。
”奶奶摇摇头。
尤拉又往下想：
“假如小狗掉进井里，我就把它捞起来！
”
小狗恰好跑过来了。
它摇摇尾巴：
“给我喝点儿水吧，尤拉！
”“走开，我正在想事情！
”小狗合上嘴，夹着尾巴跑了。
尤拉来到妈妈跟前，说：
“我能做点儿什么好事情呢？
”妈妈抚摩（mò）着尤拉的头，说：
“跟妹妹去玩，帮奶奶收拾碗碟，给狗喝些水。
”
（1）文中“恰好”的意思是（ ）
（2）短文中尤拉做好事情了吗？
（ ）
（3）选择说法正确的一项是（ ）
（4）假如奶奶正在扫地，你会怎么做？
14.阅读下文，回答问题
小猴做新衣
小猴（打算 计算）为自己做一套新衣。
他向大象伯伯请教：
“我做一套衣服要用多少布料？
”大象伯伯说：
“我看最少也得五丈。
”小猴有点不（自信 相信），又向松鼠叔叔请教。
松鼠叔叔说：
“我看五寸就够了。
”
究竟谁说得对呢？
小猴为难了，决定向山羊阿姨请教。
山羊用尺子在小猴身上量了量，说：
“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。
”
小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做。
新衣服做好了，小猴穿上衣服来到湖边一照，啊，真合适！
（1）选择括号中恰当的词。
（打算 计算）______为自己 有点不______（自信 相信）
（2）短文共有______个自然段，第2自然段有______句话。
找出第2自然段里小猴说的话。
______
（3）小猴做新衣，先请教______，再请教______，最后请教______。
（4）小猴能穿上合适的新衣服是因为听了（ ）
（5）这篇短文说明了一个什么道理？
15.课内阅读。
读鹿埋怨腿的句子，体会句意。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
”
（1）“唉”表现出鹿______的语气，因为他觉得自己的腿太______了。
（2）画横线的句子是一个______句，意思是______。
（3）从鹿的话中，可以体会到，这时鹿对腿在意的是什么？
（ ）
16.阅读下文，回答问题
几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。
小马说：
“我有办法。
”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。
小石说：
“我有办法。
”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不上来。
小叶说：
“我有办法。
”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。
小文想出了一个好办法，他叫大家都去打一盆水来。
你一盆，我一盆，把水倒进树洞里。
树洞里的水满了，皮球就浮上来了。
（1）这篇短文共有______个自然段。
（2）皮球掉到树洞里去了，小马______，小石______，小叶______，可是都不行。
（3）在文中找出小文的办法，抄在横线上。
______
（4）读了这篇短文，你想说些什么？
17.阅读下文，回答问题
10月1日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。
1949年的这一天，整个中华大地都沸腾了，整个世界都震动了。
一个激动和豪迈的声音响彻全球：
“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!
”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。
雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。
多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!
从此，每年的10月1日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。
每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。
（1）“每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路”中的“这个时候”指的是（ ）
（2）我知道10月1日是______，我国的国旗是______，《义勇军进行曲》是我国的______。
（3）10月1日这一天，你最想对祖国妈妈说些什么？
18.阅读《乡下人家》片段，完成下面的练习。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里，它们便唱起歌来：
“织，织，织，织呀！
织，织，织，织呀！
”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，________什么时候，________什么季节，________有一道独特、迷人的风景。
（1）在文中横线上填上合适的关联词,你一定会!
（2）在文段中你一定能找出与下面词语相近的词语。
融洽______独特______
（3）在文段中描写了两个场景，请概括出来。
①______ ②______。
（4）用横线划出一个运用拟人写法的句子，你也能写一句。
（5）文中最后一段话，我体会它的作用。
（ ）
（6）你喜欢文段中的哪一句子？
用波浪线划出来。
请你也说说原因。
（7）想象一下，在冬天，乡下人家又会是怎样的一道风景线？
请你用一两句话写一写。
（8）你觉得家乡有哪些景点美丽的，令人向往令人欣赏？
19.读下面的文段，完成练习。
“你敢碰我吗？
陶罐子！
”铁罐________地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐________地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！
”铁罐说，带着更加________的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得比你差。
再说……”
“住嘴！
”铁罐________了，“你怎么敢和我相提并论！
你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”
（1）请在文段中的横线上加上描写神态的词语。
（2）“你怎么敢和我相提并论！
”中“相提并论”指（ ）
（3）铁罐认为自己______，陶罐一碰就会______，所以觉得陶罐不能和自己“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是______的，并不是来______的，所以不想与铁罐争吵。
（4）你想对傲慢的铁罐说些什么呢？
20.阅读下文，回答问题
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：
春雨到底是什么颜色的？
小白鸽说：
“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！
”
小燕子说：
“不对，春雨是绿色的。
你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。
”
麻雀说：
“不，不!
春雨是红色的。
你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
春雨滴在杏树上，杏花红了。
”
小黄莺说：
“不对，不对，春雨是黄色的。
不是吗?
它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。
”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙。
它好像在说：
“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。
我本身是无色的，但是我能给春天的大地带来万紫千红。
”
（1）小鸟们在争论一个什么问题？
（2）写出下面字词的近义词。
瞧——______ 争论——______
（3）小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？
①小白鸽说：
______
②小燕子说：
______
③麻雀说：
______
④小黄莺说：
______
（4）小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？
21.阅读课外短文，完成练习。
脚比路长
古老的阿拉比国位于大漠深处，多年的风沙侵蚀，使城堡变得破烂不堪，国王对，四个王子说他打算将国都迁往据说美丽而富饶的卡伦。
卡伦距这里很远很远，要翻过许多崇山峻岭，要穿过草地沼泽，还要涉过很多江河，但究竟有多远没有人知道。
于是，国王决定让四个儿子分头前往探路。
大儿子乘车走了七天，翻过了三座大山，来到一望无际的草地边。
一问当地人，得知过了草地，还要过沼泽，还要过大河、雪山……便调转马头往回走。
二王子策马穿过一片沼泽后，被那条宽阔的大河挡了回来。
三王子漂过了两条大河，却被一片辽远的大漠吓退返回。
一个月后，三个王子 回到了国王那里，将各自沿途所见报告给国王，并都再三强调，他们在路上问过很多人，都告诉他们去卡伦的路很远很远。
又过了五天，小王子 地回来了， 报告父亲——到卡伦只需十八天的路程。
国王 笑了：
“ 。
”
几个王子不解地望着国王：
“那为什么还要派我们去探路?
”
国王一脸郑重道：
“那是因为，我只想告诉你们四个字——脚比路长。
”
是的，脚比路长，远方无论多远，只怕没有追寻的双足去抵达。
人生亦是如此，我们不怕目标的高远，只怕没有追寻的勇气、热情、执着……只要心头时时燃烧着坚定的信念，一往无前地行进下去，就会惊讶地发现——很多所谓的远方，其实真的并不遥远。
（1）联系上下文，理解词语的意思。
郑重：
______。
勇往无前：
______。
（2）请给文中①②③④处选择合适的词语，只填序号。
A．满意地 B．风尘仆仆 C．兴奋地 D．陆陆续续
（3）通过阅读全文，我们知道“脚比路长”中的“脚”指的是______、______、______，“路”指的是______。
（4）请联系上下文把文中画线的地方补充完整。
（5）“又过了五天……只需十八天的路程。
”读到这里，你仿佛看到一个怎样的小王子?
其他三个王子与他的探路过程有什么不同?
（6）读了《脚比路长》这篇文章，你明白了什么?
22.阅读下文，回答问题
春天来了！
春天来了！
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找哇，找哇。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
（1）写出下列词语的近义词
害羞——______ 仔细——______
（2）照样子，写词语。
例：
叮叮咚咚、______、______、______、______。
（3）______是春天的眉毛，______是春天的眼睛，______是春天的音符，______是春天的琴声。
23.课内阅读，完成练习。
《鱼游到了纸上》（节选）
①就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年，他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛，明亮的就像玉泉的水。
②说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了，说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。
他老是一个人来呆呆地站在金鱼虹边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
③一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些，金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。
这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
④"哟（yō）,金鱼游到了他的纸上来啦!
"一个女孩惊奇地叫起来。
⑤我挤过去一看，原来是那位青年在静静的画画，他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
（1）下面哪个选项最能概括选文的内容（ ）
（2）第①段画线句子是对聋哑青年的______（外貌动作语言）描写作者用了______的修辞手法，写出了大眼睛______的特点。
（3）联系选文，结合语境，给下面句子选择引号的作用。
说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。
（ ）
（4）选文中“哟（yō），金鱼游到了他的纸上来啦!
"谈谈你对这句话的理解。
（5）模仿选文最后一个自然段，请用上“有时……有时……”写一句话。
24.阅读下文，回答问题
苹果落地
牛顿是个大科学家，他从小就热爱科学。
一天傍晚，牛顿坐在苹果树下看书，忽然，一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。
牛顿看见了，觉得很奇怪。
他想：
这个苹果为什么会掉下来?
一定是因为它太熟了。
过了一会儿，他又想：
可是，苹果为什么向地上落，而不向天上飞呢?
这里面一定有道理。
他就专心研究起来。
后来，牛顿发现了苹果向下落，是地球引力的作用。
（1）牛顿从小就______科学，长大后成了______。
（2）给多音字组词。
觉 jiào______ jué______
落 là______ luò______
（3）苹果往下落，牛顿开始认为是______，后来知道______。
（4）牛顿从苹果落地这一自然现象中发现了（ ）
25.阅读短文，完成练习。
望月
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。
月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水
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