北京六区高三二模语文试题分类汇编文学文本阅读教师版.docx
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北京六区高三二模语文试题分类汇编文学文本阅读教师版
2019北京六区高三二模语文试题分类汇编（文学文本阅读）教师版（含有完整解析）
西城二模
本大题共5小题,共24分。
阅读下面的作品,完成18—22题。
十八岁的旷野
小师傅叫细刻,只有十八,和我同岁,而我得叫他师傅。
在知道他的实际年龄后,我喊师傅就不大情愿了。
我跟在他身后,看他将漆熟练地刷在门框上,刷子翻飞,漆薄而匀。
刷完后他扭回头,脸上有得意之色。
我撇嘴,有什么好得意的,不就是刷漆吗,用不了两天我就会刷得比你好!
看我不服,又领我走到另一个房间。
一扇未完工的木门架在工作台上。
他拿起刨子,闭上一只眼。
刨子在木门上轻快地滑翔,刨花像浪花一样翻卷,木头的清香塞满了我的鼻孔。
他吹着口哨将刨子交给我。
我整个身子俯在木门上方,双手端平刨子,然后向前推进,刚推了不足二十公分,卡住,拿起刨子再推,再卡住。
我满头大汗地抬起头他眉梢眼角里满是挑衅,好像在说,怎么样?
服不服?
我从背包里拿出素描纸,对着他刷刷几笔,一幅肖像出现在纸上。
他瞄了眼,不屑地说,怎么把我画成这样?
后来,他刨木门,我就在旁边看书,看《诗潮》,看《十月》。
他偶尔看一眼封皮,嘴撇得能跨过鸭绿江。
他指着窗外的梧桐树说,诗人,你能为它做首诗吗?
我瞧一眼那棵梧桐树,一棵破树有什么妤写的?
既没开花,也没落叶。
我涨红了脸说,你也知道诗?
这叫实习吗?
考进这个学校,而且学习装饰设计专业,刚入校两个月,学校就将我们扔到这个工地,美其名曰:
初步感知。
日子就像窗外无精打米的梧桐。
小师傅今天对着块小木料雕刻。
我坐在旁边的一块木板上,大声朗读海子的诗:
从明天起,做一个幸福的人。
喂马,劈柴,周游世界。
从明天起,关心粮食和蔬菜。
我有一所房子,面朝大海,春暖花开。
小师傅的刻刀上下翻飞,偶尔他会将那块惨遭蹂躏的木块举到眼前,反复地看。
他当我不存在可以,怎么可以漠视海子?
小师傅只会背《咏鹅》,他也许根本不知道海子这个人。
百无聊赖,我又拿出素描纸,细细端详他,擦了又改。
发现他正盯着我看,我长舒一口气,师傅,没把你画丑吧?
他点了点头说,太俊了,这还不是我。
到底哪里不像了?
他慢声细语地说,你画的人在想什么?
我一愣,我怎么知道?
他说,你都不知道他想什么,怎么能画得像呢?
我把嘴张得老大。
这好像应该叫神韵,教画的老师曾说过。
与此同时,我被眼前的景象惊呆了。
一条龙的龙爪正努力张开着伸向我。
龙鳞片片都微张着,龙头高昂,龙目奋睁,龙尾遒劲。
底座是朵朵祥云。
云的线条柔和,龙则恣肆张扬。
龙嘴里还含着一颗龙珠。
我看呆了,小心地伸出手指,拔转那颗木珠。
木珠轻盈地旋转起来,像踮着脚尖跳舞的少女。
我心拖怒放,搂过那条龙细细抚弄。
他说,大小姐,慢着点,我还得打磨呢。
我有些疑惑,这还用打磨?
小师傅说,不仅要打磨,还要上漆。
我结结巴巴地问,师傅,你能雕小的吗?
项链坠那么小。
再后来,我马不停蹄地跟在他后面刷漆,打排钉,弹线,创木板,忙得不亦乐乎。
他总是表现得一本正经,说,你得动脑子想想如果是你,这儿你想怎么设计,那儿你又想怎么设计,知道了吧?
我说,我学是因为你,我以后断然是不干这个的。
他说,如果有一天我再接到一套图纸,设计师的名字是你,你说会怎么样?
说完,他好像还充满了遐想似的咂咂嘴。
工地外面是大片的旷野,绿草新鲜逼人。
此后的很多天,他常常在旷野里独坐,或者看天,或者叹气。
春节将至,工地还没放假,小师傅竟提前走了,连个招呼也没打。
有人说,他走前在工地前的旷野里,一个人坐了半夜。
春节过后,我拿出小师傅的肖像,左看不像,右看不像。
果真不像小师傅。
有股热血直冲脑门,我支起画板开始重画。
小师傅紧锁的眉头,抽动的嘴角,偷偷的笑,不屑,羞,窘。
小师傅恨铁不成钢的苛责。
小师傅轻快的口哨,躲避的眼神,…我拿笔的手颤抖不止,我决定去找小师傅,当面将这幅画交给他,问问他,现在像他了吗。
坐了两天一夜的火车,又坐了五个小时的大巴,再转乘一辆当地蹦蹦车。
蹦蹦车将我甩在大山的脚下,扬长而去。
“姑娘,你是想进山吗?
”我走得气喘吁吁,汗流浃背。
“我们是一个寨子的一细刻他师父的女儿,叫精雕,和她爸闹翻了。
她不同意嫁给细刻了,说怕耽误他。
她爸一着急,得了场大病,接着瘫痪了。
细刻这孩子,跟师父亲着呢。
也是,他亲爹娘也够狠心的,把这孩子扔山上,要不是他师父,细刻早就冻死了,要不就被狼吃了》听说细刻灵光得很,什么都一学就会,城里人都看重他呢。
他骨头里可能就是城里人!
”
我找到了小师傅家,精雕不在,小师傅正在喂鸡。
这个院子和别的院子一样,都是石头屋子木栅栏,还有个木匠的工作台。
小师傅看见我,一脸的惊喜。
他局促地用毛巾擦净凳子递给我,把水杯烫了一遍又一遍。
我对细刻说,这小院真温馨,要是再有两个孩子,就更温馨了。
床上的老人眼神复杂地望着我说,你看看,这个家就这个样儿。
我说,这个家挺好呀,放心吧老师傅,有细刻在,这个家会越来越好!
我要走了。
我说,再见,小师傅。
小师傅的喉节动了动,并没有发出声音,只是冲我挥挥手。
开学后不久,我收到个包裹,打开层层包装,最后是一个小锦盒,红色绒面上静卧着一只精巧的小龙。
这只龙晶莹剔透,它的眼睛有些无奈,似乎在看着我。
我的眼睛潮湿起来。
我的手指无法伸进去拨弄龙珠了,我用针拨弄它,它旋转起来,像快乐的木马。
从那以后,我再没见过小师傅细刻,记忆中,常看到一个男人的背影,在旷野里安静地坐着。
（取材于冯彩霞《十八岁的旷野》,有删改）
18.下列对文中加点字的读音标注不正确的一项是（）（3分）
A.肖像:
xiāoB.遒劲:
jìngC.颤抖:
chànD.剔透:
tī
19.下列对小说内容的理解和赏析不正确的一项是（）（3分）
A.小说开头写“我”与小师傅细刻比拼各自的“手艺”,两个充满好胜心互相看不上的少男少女形象跃然纸上。
B.小师傅虽然不懂诗歌,但能在短时间内将手里的木头雕刻成一条精美无比极具神韵的龙,让“我”非常嫉妒。
C.春节过后,当“我”支起画板重画小师傅时,才意识到自己对他的关注与思念,并决定前往其家乡寻找他。
D.小说以“我”对细刻的情感变化为线索展开叙述,充分运用细节描写去塑造人物,语言质朴有感染力。
20.根据内容概括小师傅细刻的形象特征。
（6分）
21.作品中有两次对细刻所雕之龙的特写,说说这两处描写背后蕴含着细刻怎样的感情?
这种写法有什么好处?
（6分）
22.对小说结尾处,细刻作出回家照顾师父的选择,你怎么看?
请依据作品,结合阅读积累或现实生活,谈谈你的看法。
（6分）
四、（本大题共5小题，共24分）
18.（3分）【答案】A
19.（3分）【答案】B
20.（6分）【答案示例】年纪轻轻，却手艺高超，技术全面（2分）；没有念过多少书，却很灵光，领悟力强，有自己的独到认识（2分）；善良淳厚，知恩图报，为照顾师父而放弃“自我”，放弃城市生活回到家乡。
（2分）
【评分标准】每点2分，合计6分。
21.（6分）【答案示例】第一次将所雕之龙描写得恣肆张扬，洋溢着动感与美丽（1分），蕴含着细刻对生活对前途甚至对个人感情的热情向往（1分）。
第二次将所雕之龙描写得沉静安详、小巧精致（1分），蕴含着细刻对生活的些许无奈和接受这种生活的无悔（1分）。
这两处描写，寓情于物，生动形象（1分），含蓄地表现出人物的性格特征，微妙细腻（1分）。
【评分标准】描写的特点与蕴含情感，各1分；两点妙处，各1分。
合计6分。
22.（6分）【答案要点及评分要求】
观点明确，并能依据文本分析原因（3分）。
结合阅读积累或现实生活分析3分。
朝阳二模
阅读下面的作品，完成18-22题。
先生们
①多年以后，我还能清晰地记得陈继会先生当时看向我的那个又深又长的眼神。
那是2000年的深秋，在郑州大学的南北大道上，一边是苍苍如盖的雪松，一边是整饬干净的草坪，我刚把硕士论文的初稿递到陈先生手里，就脱口而出：
“我想考博！
”陈先生盯着我看了良久，然后爽利地答道：
“好啊，我支持！
”有一年到深圳去看望陈先生，我忍不住问起那个有意味的眼神，他说：
“那不是怀疑，是惊喜！
”陈先生是乡土文学研究的专家，我最初报的选题却离“乡土”十万八千里，他反复读了读题目，笑着说：
“你宏大的学术构想值得肯定，不过，这个题目够你写一本大书的，现在做有点浪费了，先放一放。
”待我后来再回头看那个题目，才知道当初自己是多么幼稚多么不懂得天高地厚。
生性敏感如我，假如在问师之初就遭逢狂风暴雨般的批评，或许早就退却了。
是谦和儒雅的陈先生，在我学术的起步期，以风和日丽的方式，开导我这个初出茅庐、不谙治学之道的后生，以耐心厚道的言行引领我读书、作文，把我引向学问之途。
②待我到山东大学读博，导师是孔范今先生。
刚上了几次课，我就被他博古通今、纵横捭阖的讲授震住了。
而他一再强调的“读原典”的“原典”，很多我也未曾认真读过。
我内心开始长草。
为了节省时间，我有时就在宿舍备些干粮，闷在屋里几天不下楼。
孔先生听说后，每每在校园里碰到我同屋，都一再嘱托人家下楼时要叫上我。
③博士论文选题时，我选定从晚清民初中国文学现代转型的角度来写“苏曼殊文学论”。
我惴惴不安地把提纲呈给孔先生。
他看完，喝一口酽茶，掐灭手中的烟蒂，又慢慢点上一支，然后用右手轻轻地敲击着桌角，操着一口曲阜普通话说：
“你喜欢苏曼殊的诗文，关注那个风云突变的时代文人的文化求索，又有了相对扎实的理论准备，能写好。
”先生顿了顿，接着说：
“读书就像撒网，要撒得开，也要能收得住。
现在你不要急于发文章，‘博观而约取，厚积而薄发’。
”孔先生引领弟子治学既厚爱又严苛，能够得到他的肯定，我自信了许多；而其“重积淀、厚基础”的严谨学风也培养了我们这些学生良好的读书习惯以及对史料的重视。
④在我心中，孔先生一直都是不言自威的，但毕业后我越来越发现他幽默风趣、平易近人的一面。
2011年，我们在郑州大学相聚，孔先生在宾馆里给在场的三个弟子谈了一天学问，并指导我们“如今，该读哪些书”，还一再告诫我“不要长年熬夜”。
至今想起来那一幕都无比温暖。
2015年我去看望孔先生。
老先生让茶递烟，嘘寒问暖，那样的开心。
次日，孔先生请我到一家酒楼重聚。
我到时，老先生已先到了，他欣然拉着我翻看菜单，说这个好吃那个好吃，我说，哪能点那么多！
他说：
“我说了算，都要！
”然后嘿嘿一笑：
“上次施战军回来就没好好吃顿饭！
”那一刻，我看见先生的目光瞬间暗淡下来，夹着香烟的手有些颤抖——他又想念远方的弟子了……
⑤我在南京大学的博士后生涯是从参加丁帆先生的一个项目开始的。
我主笔的“新世纪乡土生态小说研究”部分，对我来说是个全新的领域。
丁先生一向推崇思想自由、学术独立，鼓励师生间平等对话、畅所欲言。
研究推进的每一步，一个概念、一个观点或一处表达，我都与丁先生交换意见。
遇到双方各持一端时，丁先生会呵呵一笑：
“那，咱们再想想吧！
”至今，丁先生修改的书稿还摆在我案头，那上边有红笔、黑笔还有铅笔写下的批语，既有击节叫好的褒扬，也有犀利明快的批评，条条直言不讳。
丁先生为师的格局和风度，激发了我学术探索的极大热望，也作用到我的执教理念。
⑥丁先生是有多重“身份”的人，但令人惊讶的是他分身有术、游刃有余。
会议上，火车上，刚刚还听到他振聋发聩的发言，转眼他已打开笔记本沉入写作，其不竭的学术激情和旺盛的生命活力，许多年轻人也难以望其项背。
其实，多年来丁先生患有严重的失眠和耳闷，甚至一度面瘫，但似乎疾病也奈何不了他。
他将内在的悲凉与悲悯化作启蒙理性的坚守和文化批判的哲思，其勇猛精进，像是传奇。
⑦“拼命三郎”是孔先生和丁先生常对我的戏称。
我有一个偏执的想法：
人文学科的研究者，年轻时就要不知疲倦。
但近年来我却突如其来地陷入迷茫：
所有的尘埃终将会被风雨拍在泥中，所有的事儿也都不再是事儿。
我放任了自己一年：
睡懒觉，听音乐，看闲书，游游逛逛。
但我心里空落落的，混沌中“不知道风在向哪一个方向吹”……
⑧今年5月底的一天，在我工作的校园，偶遇我校著名学者陈飞先生，我本科时的古代文学老师。
他问询了我的健康状况后，缓缓地说：
“我正想找你谈谈呢。
你呢，休整了一年，做了许多你多年来都舍不得浪费时间去做的事，这其实很难得。
但我们这类人，仨俩月不读不写可以，时间久了就丢魂落魄。
这和进取和名利都无关，就是活不舒服……”他又说：
“所谓‘上帝的归上帝，凯撒的归凯撒’，管不了的，包括生老病死，随它去吧。
但我们是自己的凯撒，是可以管一管的。
找准自己的‘事’，专注去做，就好，就是生命的享受和活着的价值。
”一位大先生，对着“奔五”的老学生，道出了他的期待，还有忧虑。
能听到如此开诚布公的教勉，我很感恩。
回想起来，从本科到现在，好像每次走到“十字路口”，陈先生都会适时地“冒出来”，哪怕五六年未通音讯，但是一见面，他总能“一语道破天机”，给我以当头棒喝！
⑨这些名满士林的先生们扮演着各有风采的师长角色，叠印在我岁月的底板上，深刻地影响了我的为学为师之道。
⑩特以此文向先生们致敬。
（取材于黄轶同名散文）
18.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（2分）
A.以风和日丽的方式风和日丽：
形容平和、亲切。
B.我就被他博古通今、纵横捭阖的讲授震住了纵横捭阖：
思路开阔、贯通诸多领域。
C.我内心开始长草长草：
无法安心做事。
D.叠印在我岁月的底板上叠印：
交错重叠留下深刻印记。
19.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.陈继会先生听说我要考博时，看向我的那个意味深长的眼神，饱含着一位师长得知弟子有更高学术追求时的惊喜，使我久久不能忘怀。
B.“喝一口酽茶，掐灭手中的烟蒂，又慢慢点上一支，然后用右手轻轻地敲击着桌角”，一系列动作表现出孔范今先生给学生建议时的慎重。
C.多年来丁帆先生患有严重的失眠、耳闷等疾病，但生命的磨难并没有削弱他的学术激情和生命活力，他在学术之路上反而更加勇猛精进。
D.孔先生和丁先生戏称我为“拼命三郎”，既包含对我不知疲倦地博览群书、执着求学的认可、赞许，又包含对我的想法过于偏执的批评。
20.本文描写了陈继会、孔范今和丁帆三位先生对我说话时的“笑”，请简要分析这些“笑”的含义。
（6分）
21.作者回忆了自己从本科、硕士、博士到博士后阶段的四位老师，为什么把本科时的老师陈飞先生放在最后写？
请结合全文，简要分析。
（6分）
22.作者说先生们“深刻地影响了我的为学为师之道”。
先生们在“为学”和“为师”之道上，给了我哪些启发？
请结合全文，简要概括。
（6分）
四、（本大题共5小题，共23分）
18.（2分）C
19.（3分）D
20.（6分）陈继会先生的“笑”包含着对我的包容和委婉的提示：
我的选题既不是先生专长的领域，设想又过于宏大，是我当时能力所不及的，要重新考虑；孔范今先生的“嘿嘿一笑”包含着老师对弟子的爱与关心：
与弟子相聚时感到格外喜悦，想起前次与弟子相聚时留下遗憾要尽力补偿，表达对弟子的思念；丁帆先生的“呵呵一笑”包含着对我坚持自己的学术观点的肯定，也有对不同意见的包容，以及让我继续思考的鼓励。
【评分标准】每一点分析2分。
意思对即可。
21.（6分）【答案要点】
（1）是按事件发生的时间顺序写的。
（2）写前三位先生侧重对我学术方面的指点，写陈飞先生侧重表现他为我人生解惑。
（3）陈先生对我的关怀从本科至今，对我的影响最为持久而深远。
【评分参考】每一点分析2分。
意思对即可。
22.（6分）为学：
脚踏实地，不好高骛远；重视基础和积淀，严谨治学；思想自由，学术独立；学术研究要专注并持之以恒；
为师：
以和缓温和的态度、耐心厚道的言行引导学生；关心弟子的生活，真诚地肯定学生的长处，给学生树立信心；与学生平等对话，畅所欲言；开诚布公地批评和教勉学生，指导学生走出迷途。
【评分标准】每个方面3分。
意思对即可。
东城二模
本大题共5小题，共23分。
阅读下面的作品，完成18－22题。
喜欢读沈从文
①沈从文说：
“美，总不免有时叫人伤心。
”这也许是他的由衷之言。
他一生的命运，均与美的追求相关，为了这种追求，他付出了艰苦的努力。
②正是为了追求美，他自湘西凤凰古城走出，一无学历，二无靠山，三无显赫声名，只身闯入陌生的北平古城。
那年他20岁，住在湖南会馆的一间潮湿小屋中，冬日严寒,他用冻肿的手写小说。
这时候，一个陌生人走了进来：
“找沈从文。
”“哎呀，你就是，原来这么小。
”这人是郁达夫。
因为看过报上他的文章，特来看他的。
郁先生领他去餐馆吃了“葱炒羊肉片”，回来，将一条浅灰色羊毛围巾和吃饭后找回的三元二毛几分零钱留给了他。
沈从文感动得“伏在桌上哭了起来”。
③这个小故事得自黄永玉先生的一篇文章，它深深感动了我，为我揭开了“一个只读过小学的人，竟成了一个大作家”这奇迹的序幕，也使我窥见了他善良温和品格的影子，以及老一辈作家对待后来者深情关怀的感人细节。
而沈从文在成为“大作家”之后，对待后来者，对待每一个年轻人，包括素不相识来访者的那种平易近人、体贴入微的亲切与慈祥，更是有过之而无不及的。
④对此，我有亲身体验。
⑤那是1981年5月，我去北京为《海鸥》月刊约稿，拜访几位曾在青岛住过的老作家，其中便有沈老。
没有人引荐，事前无约定，便贸然叩开他的门。
那是他新迁去的居所，并不宽绰，小小的厅，摆着张方桌，他正坐在桌边埋头写什么，原来，是为湖南人民出版社即将出版的小说、散文选写序。
我和同去的刘禹轩兄坐在方桌两侧，听他侃侃而谈。
他夫人张兆和沏来了清茶，那茶壶很讲究，与桌上小小的烟灰缸同样精致。
这时候，他已高龄，白发稀疏，脸面红润，神采奕奕。
除了说明来意，我们几乎没提什么话题，他却滔滔不绝，谈锋甚健。
一口湘音，细而快，许多话是听不懂的。
但是他那热情，那喜悦感，那亲切如对老友的情绪深深打动了我。
这哪像是对素不相识的陌生人，简直像是对久别重逢的老友或亲人。
当谈到白先勇、金介甫，他站起身来，走到墙边，指着壁上悬挂的他与白先勇一起照的相，喜悦欣慰之情溢于言表。
外界有人说，他改行做文物研究是出于自愿，仿佛他对被切断了创作生涯毫不介意似的，从他的这种情绪可以看出，完全不是这么回事，只由于他是个心地宽宏、性格温和的人，把一种痛苦藏在内心，从不诉之于牢骚，只是独自默默忍受罢了。
⑥沈从文是位多产作家，多产而优质。
他的每一篇作品都要经过反复修改，一丝不苟。
他的小说故事情节并不复杂，但情境优美，语言讲究，完全可以作为散文来欣赏，代表作《边城》便有很浓的诗意。
欣赏他的作品，我以为可把握的两点是：
内容上，如他自己所说：
“我只想造希腊神庙，……这神庙供奉的是‘人性’。
”形式上呢，则是诗意美的追求。
“有诗意还是没有诗意，这是沈先生评价一切人和事物的唯一标准。
”这是他的学生汪曾祺先生说的。
⑦我读得较多的是他的散文。
《从文自传》《湘西散记》《湘西》这些散文集子，都是以他家乡风土人情为背景而创作的，以他童年、少年时代的生活经历为题材。
汪曾祺说：
“沈从文是一个风景画大师，一个横绝一代、无与伦比的风景画家。
”这个评价毫不过分，风景，尤其是水边风景，是他最拿手的。
他自己也说，他的最好的作品都是在水边写的，却又不限于此。
由于他习惯于什么都去看看，要在平平常常的生活里看到它的美，它的诗意。
他的散文中有着底层人民的情感与生活细节，蕴含着丰富的人生况味。
《从文自传》就不仅是他的个人经历，而且是湘西一带人民生活的真实写照，细致、生动、质朴、感人。
⑧在他被夺去了那天才的笔，寂寞多年之后，在他过完了追求美的一生，悄然离世之后，我意外地读到他的一些书信，这便是他夫人和儿子编选出版的《从文家书》。
从书信中，我读到了一些更为感人、自然的优美散文，感受到他那赤子之心的人格美。
下面这段话摘自1938年他从昆明写给夫人的信：
⑨“夜已沉静，然而并不沉静，雨很大，打在瓦上和院中竹子上。
电闪极白，接着是一个比一个强的炸雷声，在左边右边，各处响着，房子微微震动着，稍微有点疲倦，有点冷，有点原始的恐怖。
我想起数千年前人住在洞穴里，睡在洞中一隅听雷声轰响时所引起的情绪，同时也想起现代人在另外一种人为的巨雷响声中所引起的情绪，我觉得很感动。
唉，人生，这宏大声音，令人对历史感到悲哀，因为它正在重造历史。
”
⑩我还想抄下《湘行书简》中的一段文字：
⑾“我轻轻地叹息了好些次。
山头夕阳极感动我，水底各色圆石也极感动我，我心中似乎毫无什么渣滓，透明烛照，对河水，对夕阳，对拉船人同船，皆那么爱着，十分温暖地爱着……我看到小小渔船载了它的黑色鸬鹚向下流缓缓划去，看到石滩上拉船人的姿势，我皆异常感动且异常爱他们……不知为什么，我感动得很！
我希望活得长一点，同时把生活完全发展到我自己这份工作上来，我会用我自己的力量，为所谓人生，解释得比任何人皆庄严些与透入些……”
⑿这便是沈从文，这才是沈从文。
他的敏感和感动，是他身上最闪光的亮点，是他的人格美之所在，也是最值得我学习的方面，远远超过他作品的文字之美。
（取材于耿林莽的同名文章）
18.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）
A．“由衷”解释为“发自肺腑的”，表现了沈从文在经历了坎坷之后对美的深刻认识。
B．“贸然”解释为“轻率地，不加考虑地”，写出了作者拜访沈从文时的莽撞与无礼。
C．“侃侃而谈”解释为“从容不迫地说话”，表现出沈从文对文学创作事业的热爱。
D.“悄然”解释为“寂静无声地”，表达了作者对一代文坛巨匠离世的怜惜与哀痛。
19.下列对文章内容的理解，正确的一项是（3分）
A．第②段插叙郁达夫请沈从文吃饭一事，意在表明文学前辈对后来者的深切关怀。
B．第⑦段写到沈从文的散文像一幅幅风景画，主要原因是他的家乡山水十分秀丽。
C．第⑿段表达了作者对沈从文人格之美的充分肯定，以及对其文字平淡无奇的惋惜。
D．文中两次引用汪曾祺的话，侧面突出了沈从文对自然风景中蕴含的诗意美的热爱。
20.文章第⑧段中写到作者从沈从文的书信中“读到了一些更为感人、自然的优美散文”，请从“感人”“自然”这两个角度，赏析第⑨段的内容。
（5分）
21.文章题目为《喜欢读沈从文》，结合整篇文章，说说作者都“读”出了哪些内容。
（6分）
22.作者评价沈从文的小说有“很浓的诗意”。
你如何理解小说的“诗意”？
请结合沈从文的《边城》或其他作家的小说，谈谈你的理解。
（6分）
四、本大题共5小题，共23分。
18.（3分）B
19.（3分）A
20.（5分）答案要点：
（1）感人：
①沈从文敏感于生活细节并细致入微地表现它们（1分）；②沈从文的赤子之心（1分）；
（2）自然：
①自然之景（1分）；②白描手法，语言风格不饰雕琢（1分）；
（3）结合第⑨段内容，具体、恰当。
（1分）
21.（6分）答案要点：
沈从文的精神和人格魅力（1分）：
①关怀年轻人（1分）；②心地宽宏，性格温和，默默承受人生挫折（1分）；③对“美”和“人性”有着执着追求（1分）；④对自然和人有着敏感和感动（1分）；⑤对文学创作有着强烈的责任感（1分）。
22.（6分）答案要点：
①对“诗意”的理解（2分）：
像诗里表达的那样给人以美感的意境。
可以从“真”“善”“美”中的任意一个角度解读。
如真实、真诚、自然地表现社会生活，表现人性的善与高尚，运用某些艺术手法创设美的氛围等。
（其他角度言之成理皆可）
②结合《边城》（或其他小说作品）具体内容（2分）说明是如何体现出“诗意”的（2分）。
海淀二模
本大题共5小题,共24分。
阅读下面的作品,完成18-22题
大观园试才题对额（节选）
曹雪芹
贾政命贾珍在前引导,自己扶了宝玉,逶迤进入山口。
抬头忽见山上有镜面白石一块,正是迎面留题处。
贾政回头笑道:
“诸公请看,此处题以何名方妙?
”众人听说,也有说该题“叠翠”二字,也有说该题“锦嶂”的,又有说“赛香炉”的,又有说“小终南”的,种种名色,不止几十个。
原来众清客心中,早知贾政要试宝玉的功业进益如何,只将些俗套来敷衍。
宝玉亦料定此意。
贾政听了,便回头命宝玉拟来。
宝玉道:
“尝闻古人有云:
‘编新不如述旧,刻古终胜雕今。
况此处并非主山正景,原无可题之处,
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