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初中语文阅读

语文阅读——抒情散文篇

（一）阅读下面的文字，完成以下题。

游司马祠

郭军平

行走在韩城，庙宇楼阁，行宫故居，历史古迹迹众多，苍松古柏也散发着古朴典雅的气息，耐人寻味，而我总以为它的厚重，源于司马迁。

但凡来韩城的人，是绝不会错过游司马祠的。

从韩城芝川镇向东，沿着一条宽阔明亮的柏油大道向前走，越过两边民居，眼界豁然一亮，放眼南望，一座高山巍峨耸立，上面翠柏茂松、郁郁葱葱，若隐若伏的祠宇躺在翠柏的环抱之中。

走过芝秀古桥，一座高大的砖木牌坊映现眼前，遒劲有力的“汉太史司马祠”几个大字熠熠生辉，踩着青石铺砌的进山之路，踏上十几个台阶，便是正门，门匾一行隶书“汉太史司马迁祠墓”，字体格调清雅，气息高华。

进入大门，青石铺砌的小径，迤逦蛇行，直通山顶。

道旁青松挺拔，耸入苍穹，松间的山雀清脆的鸣叫给山上带来一片静谧。

登上小坡，眼前顿然开阔，一座宏大的祠堂横亘眼前，走近细瞧，上有“汉草书司马迁格言警句展室”的门匾，房檐周围红漆驳落，参差不齐，显示出风雨沧桑，进入宽敞的展厅内，一座座散发着笔墨清香的石碑赫然入目。

环视碑石，兀然林立，但见书体或雄浑奔放，气吞万里；或风行雨散，润色生花；或大鹏抟风，长鲸喷浪；或悬崖坠石，惊电遗光，多少文人墨客在这里留下了自己的行迹，留下了那一份对史圣的留恋和敬仰。

回想细构“网罗天下放佚旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，凡百三十篇，亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”的太史公，哪里会想到身后的荣耀和高贵。

苍苍莽莽的梁山啊！

滔滔不息的黄河啊！

孕育了这样一位惊世奇才！

走过“高山仰止”的砖木牌坊，极目仰望，巍峨庄严的司马祠卓然屹立于韩奕坡上，松柏环抱，一片苍翠，踩上凹凸不平的石道，沿着千百年来仰慕者攀登的足迹，经“朝神道”踏上攀登祠墓的石级，石级共九十九级，犹如一条长龙，蜿蜒伸入山顶。

拾级而上；但觉山势峭拔，眼界开阔，回望身后，但见黄河远去，川源如画。

这超越了人世万物，独居一山的巍峨祠堂啊！

伫立在时间的年轮里，默默地向人们倾诉着什么？

饱经风雨剥蚀的“河山之阳”巍然耸立，过此，再上九个台阶，便是被韩城人民誉为“太史高坟”的司马祠。

走进祠堂，但见“祠宇堂堂，坊榜将将”，院中古柏参天，花木竞秀，松间鸟鸣啾啾，一片幽静。

“史圣千秋”四个大字赫然入目，两旁楹联“刚直不阿留得正气凌霄汉，幽而发愤著成史记照尘寰”给人留下深刻的印象，殿中司马迁坐像，长须飘拂，双目炯炯，刚毅凛然，显示出不凡的抱负和胸怀，殿中碑石林立，多是后人对他的缅怀和评价，其中尤以郭沫若的诗评最最佳。

诗云：

“龙门有灵秀，钟毓人中龙，学殖空前富，文章旷代雄。

怜才膺斧铖，吐气作霓虹。

功业追尼父，千秋太史公。

”这首诗高度评价了司马迁一生的功绩，看到这，我不禁想起了鲁迅对《史记》的高度评价“史家之绝唱，无韵之离骚。

司马迁墓由青砖镶砌，上嵌有八卦砖雕，据传为元世祖忽必烈敕命建造。

墓顶有一株千年古柏，苍劲盘桓。

如巨掌撑天，柏上鸣雀跳跃，叫声凄凉，似在叹惋那一段凄美的历史，墓旁也是古柏环绕，浓荫蔽空，，在千年古柏的近旁，卓然玉立着、一株青翠的柏树，与这株千年古柏相映成趣。

随后，我有幸看到了唐代著名书法家褚遂良撰写的《梦碑》一文。

其文如下：

永徽二年九月，余刺同州，夜静坐于西厅。

若有若无，犹梦犹醒，见一女子高髫盛妆，泣渭余曰：

“妾汉太史司马迁之侍妾也，赵之平原人，姓随名清娱。

年十七事迁，因迁周游名山，携妾至此。

会迁有事去京，妾缟居于同，后迁故，妾亦忧伤寻故，葬于长乐亭之西。

天帝悯妾未尽天年，遂司此土。

代异时移，谁为我知？

血食何所？

君亦将主其地不揣人神之隔，乞一言铭墓，以垂不朽。

余感悟铭之。

铭曰：

“嗟尔淑女，不世之姿。

事彼君子，弗终厥志。

百千亿年，血食于斯。

”可惜，如此珍贵的碑拓却没有流传，这段凄美的《梦碑》故事却把人们的神思带到了那悠远的时空，让人们为那位矢志不渝的女子洒一掬同情之泪，更为史公那牺牲许多的悲剧人生而叹惋怜惜。

我不由得把那株奇异的柏树与《梦碑》故事联系起来，莫非是随清娱精诚所至，感而有灵吧？

鉴于此，故随行赋诗一首以示纪念：

苍苍梁山，郁郁翠柏。

史公之祠，高兮传兮。

悠悠居水，凄凄嘤鸣。

清娱之志，感而有灵。

我们一行下山，已是夕阳西下，眺望身后，已是一片苍翠和辉煌。

1.根据作者的游踪，请在下面的空格处填上主要景点的名称。

正门→→“高山仰止→“河山之阳”→→

【考查方向】此题考查考生把握文章思路的能力。

【解题详解】题设从“正门”开始，联系文章内容看，参观完正门，作者“登上小坡，眼前顿然开阔，一座宏大的祠堂横亘眼前，走近细瞧，上有‘汉草书司马迁格言警句展室’的门匾”、“走过‘高山仰止’的砖木牌坊”、“饱经风雨剥蚀的‘河山之阳’巍然耸立”、“再上九个台阶，便是被韩城人民誉为‘太史高坟’的司马祠”、“司马迁墓由青砖镶砌”，由这些语句，我们可以概述出作者的游踪。

【方法一得】“移步换景”要注意空间和事件的描写顺序，观察点的变换交代清楚，详细记录游览或参观的路线。

2.文中描写墓顶的千年古柏有什么作用？

【考查方向】此题考查考生鉴别文学作品环境描写的能力。

【解题详解】孔子说“岁寒，然后知松柏之后凋也”，松柏历来就是渐强勇毅的象征。

文中描写墓顶的千年古柏，意在渲染、衬托了墓主人司马迁的精神品质，传达出作者的敬仰之情。

【方法一得】渲染了……的氛围，突出（烘托、反衬）了……品质或性格，表现了作者的……情感。

3.结合全文，谈谈你对“功业追尼父，千秋太史公”这两句诗的理解。

【考查方向】此题考查考生理解文中重要句子含义的能力。

【解题详解】诗中的“尼父”是对孔子的尊称，“太史公”是对司马迁的尊称。

理解这句诗的意思：

司马迁的丰功伟绩可以和孔子子相提并论，千秋万代，名垂青史。

该诗句出自郭沫若对司马迁的诗评，表达的是对司马迁的赞美之情。

把握诗意和诗中传达的情感，用自己的话表述对这句诗的理解。

【方法一得】理解句子的含义，要抓住句子中的关键词、所用修辞、句式特点、内容和情感等方面结合上下文加以分析。

4.阅读文中画线的句子，请赏析它的语言表达效果。

【解题详解】这句话运用了比喻、夸张、排比的修辞，比喻的作用是使被表述的对象——书体的特点显得形象传神，排比则能增强语言的气势，夸张突出了对书体的赞美之情。

此外，这句话中“风行雨散”、“润色生花”、“长鲸喷浪”等词语形象新颖，富有表现力。

【方法一得】此语运用了……（表现手法、修辞手法），突出（刻画了）了……形象（特征），表现了作者……情感。

5.有人说“厚重”一词是本文文眼，请谈谈你的观点和理由。

【考查方向】此题考查考生对重要词语和评价文章思想内容的能力。

【解题详解】这是一道谈谈自己的观点、看法的开放性试题，赞同不赞同“厚重”是文眼都可以，但要说得出道理。

解答时，首先表明自己的观点，如若赞同，可从文章的语言风格、文章对司马迁人品和作品的追忆等方面来谈其“厚重”；如若不赞成，可从文章的文体特点，作者在文中传达的赞美之情等方面来谈。

【方法一得】此类题目最好从正面回答，格式：

我认为……是文眼，是因为文章主要写了……（结合文眼），揭示了文章的中心和主题，抒发了作者……的情感。

【参考答案】

1.展室司马祠司马迁墓

2.渲染了司马庄严、静谧，肃穆的氛围象征着司马迁迁刚毅凛然、坚韧不拔的精神品质，表达了作者对司马迁的敬仰之情。

3.司马迁的丰功伟绩可以和孔子子相提并论，千秋万代，名垂青史。

这两句诗是对司马迁的高度评价与赞美，他刚正不阿，忍辱含羞，发愤著书，他的《史记》逋古今之变，文史兼美，流传千古！

4.用词形象新颖，化抽象为具体，极富表现力。

运用了排比、比喻、夸张的修辞手法，句式整齐，节奏感强，增强了文章的气势，生动表现了书体形态多变，风格各异的特点。

5.【示例一】我认为“厚重”是文眼，是因为文章主要写了司马迁的人品和作品对人们的深厚影响，同时历代文人墨客留下的笔墨又丰厚了这里的文化积淀。

【示例二】我认为“厚重”不是文眼，因为这篇游记重在写游览过程，表现作者对司马迁的敬仰赞美之情，而不是韩城的“厚重”。

（二）阅读下面的文字，完成以下题。

寻觅记忆的声音

①我一直固执地认为，每个地方每个区域，都有自己的声音。

这些有特点的声音，即

使在黑夜里听到，都会让你准确地判断，你此刻在什么地方。

②比方，我家乡宁河青青稻田里，夏日那一片清脆的蛙声；比方，漫步音乐之都维也纳，无处不闻的优美琴声等等，都成了我记忆中的声音，只要一想起这些地方，那声音就会自然而然地，在我的耳边轻轻地回响。

仿佛在跟我诉说他们的往事，以及现在的更为新鲜的故事。

③这次来到广州番禺，7眼前看到的一切，都是那么充满现代感。

城市充沛的活力，犹如南方的阳光，灼开了我昏花老眼，我真想看看，早年芭蕉树丛的景色；然而，触目可见的只是零散芭树，倒是有众多新鲜花木，不时拥到我的眼前。

旧景不再，旧情依然。

④在参观空闲小憩时，在一家茶厅饮茶赏乐，听着优美的广东音乐，立刻让我不由得想起，第一次听到的这南国的声音。

那声音比之现在听到的，好像更悦耳、更美妙、更抓心。

更充满化不开的韵味儿。

是呵，那伴过轻盈舞姿的《步步高》还在吗？

那让人遐想的《饿马摇铃》去哪里了？

那《平湖秋月》的旋律还那么优美吗？

我在询问更想寻

觅。

我询问的是广东音乐，我寻觅的是我的生活。

⑤我第一次到广州，是上世纪50年代的一个10月。

火主到达的时间是在晚上，走出灯火辉煌的火车站，像到每个陌生城市一样，我想捕捉异样的景色，然而，我看到的却别无二致，在失望中忽然听到，那唯有广州才有的声音一一悠扬舒展的广东音乐，还有那噼噼啪啪的木屐声。

于是我兴奋地跟同伴说：

“广州这

座城市太有意思了，用独特的美妙声音，向远方客人问候！

”这声音是生活的交响，这声音是远古的足音。

这声音中

的景色，如同一小幅油画，保存在我记忆的相册里。

⑥后来我又多次来过广州，广州的高楼多了，广州显得洋气了。

然而，那噼噼啪啪的木屐声，几乎已经完全消失了，木屐被柔软塑料鞋代替；悠扬舒展的广东音乐，只在餐厅里会偶尔听到，街头响起的大都是流行乐曲。

我只是遗憾，却并不惆怅。

⑦这次来到广州番禺，那噼噼啪啪的木屐声，同样在任何地方都未听到，原以为，那悠扬舒展的广东音乐，大概也不会再飘出来了，谁知在那个休憩的茶厅，却举办了一次广东音乐演奏专场，而且还有醇厚的女声伴唱，着实让我过了把广东音乐欣赏瘾，当然，比这更欣慰的是让我知道，早年记忆中的广州的声音，并没有在这块土地完全消失。

⑧除了这古老的广东音乐，在番禺，我还寻找到了另一种乐音，它比之柔美的广东音乐，更有着震撼心魄的巨大力量，这就是番禺人冼星海的乐音。

被称为“人民音乐家”的冼星海，出生于番禺榄核镇一个渔民之家。

可能是这块土地的乐音，滋养了他的音乐天赋，闯荡过的纷繁的大千世界，开阔了他的眼界和心胸，他用跟乡贤们同样的音符，谱写出中华民族的最强音。

我曾经在晚霞落尽的壶口，借助微弱的光亮欣赏瀑布，那壮阔的阵列，那震撼的响声，仿佛是从天而降的兵马，挟带着锐不可当的气势，扑面而来而后又渐渐远去。

此时我分明清晰地听到了，黄河的吼声，太行的号声，让一个不肯屈辱的民族，昂首站立在这个世界上。

星海是可敬的，番禺应自豪。

⑨每个时代的人，都有自己的生活方式，都有自己的表述声音。

我发现当代的番禺人，更喜欢用新的声音，倾诉对新生活的感受。

这新的番禺的声音是大夫山公园的潺潺流水声，是沙湾活动中心的击乐声，是建设工地搅拌机的轰鸣声……这声音寄托番禺人的无限向

往，这声音滋润着番禺人的心田。

1.阅读全文，请简要回答作者寻觅的声音有哪些。

【考查方向】此题考查考生概括文章内容要点的能力。

【解题详解】此题考查考生把握文意的能力。

解答此题，要注意寻找文中的总领句、过渡句、总结句，答案常常蕴涵在这些句子中。

如“除了这古老的广东音乐，在番禺，我还寻找到了另一种乐音，它比之柔美的广东音乐，更有着震撼心魄的巨大力量，这就是番禺人冼星海的乐音”一句出现在第⑧段的段首，有承上启下的作用，包含了答案的两个要点。

【方法一得】归纳内容要点要抓住关键部位，如文章标题、开头、结尾．文中的议论和抒情、文眼等。

2.第⑤段中画线语句运用了哪种记叙顺序？

作用是什么？

【考查方向】此题考查考生理解记叙方法及其作用的能力。

【解题详解】此题考查记叙的顺序。

常用的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙等。

判断时，要注意各自的特点，如插叙是在叙述事件和人物时，暂时中断原来的线索，插入有关的另一事件或情况作为情节的补充，然后再接着原来的情节继续叙述。

插入的内容对主要情节起补充衬托的作用，同时也使文章结构紧凑、情节跌宕起伏。

【方法一得】运用了……（记叙方法）+作用（结合文意）。

3.请简要分析第⑥段中画线语句的含义。

【考查方向】此题考查考生理解文中重要句子含义的能力。

【解题详解】此题考查句子的含义。

解答此题，需要联系语境，指出作者“遗憾”和“不惆怅”的原因。

【方法一得】理解句子的含义，要抓住句子中的关键词、所用修辞和句式特点、内容和情感等方面结合上下文加以分析。

4.请结合全文简要分析题目“寻觅记忆的声音”的

含义。

【考查方向】此题考查考生理解和赏析文章标题的能力。

【解题详解】此题考查题目的含义。

理解文章的标题，可在文中直接去找那些与标题关系密切的句子，如文章的结尾段开头一句就是对标题的最好诠释，答题时，可以此为抓手。

【方法一得】理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背景。

【参考答案】

1.噼噼啪啪的木屐声、悠扬舒展的广东音乐、冼星海的乐音。

2.插叙，交代了作者寻觅记忆的声音的原因，使文章跌宕有致。

3.“遗憾”是因为作者“记忆的声音”几乎完全消失。

“不惆怅”是因为作者以宽容的态度对待时代的进步、生活的变化。

4.一方面通过现实写记忆，写出作者对美好记忆的怀念之情；另一方面通过记忆写现实，表达了作者对新的声音、新的生活的赞美之情。

（三）阅读下面的文字，完成以下题。

雪的启示

（1）风，刺骨的寒冷，夹杂着朵朵花瓣般的雪花，发出簌簌声响。

白色的晶莹的雪花，飘飘洒洒，漫山遍野，画出一个银妆素裹的世界。

我的世界好像突然出现一颗美丽的星子，划过我心中的夜空，使我豁然明朗起来。

（2）落雪就这样在一片沙沙的声响中飘然而下，地上全白了。

不沾一丝杂质的白，风吹呀吹，雪花跳起了自己的舞蹈，悄无声息地落在雪地上。

虽然他们在空中漂浮不定，可一旦飘落到大地，就有了自己的归宿。

（3）极度焦躁中，郁闷的我抓起一把雪，恶狠狠地掷向墙壁。

咔嚓！

雪团炸开了，落入茫茫的雪野中，碎雪也溶了进去。

蓦然，我低头发现溅上雪团的地方却分不清哪是雪团，哪是雪地。

就在那一刻，我豁然开朗了。

雪花无论身处怎样的环境，无论落在何处，都会有一个地方接纳它，给它留一个位置。

而我呢？

（4）那一年，雪下得好大，我在雪中，听那沙沙的雪声，明白了自己的锴误。

自己成了“唯独”被人冷落的“丑小鸭”，自己为自己设置了人际交往的路障。

（5）去年，一年无雪……

（6）今年，又到瓢雪时，我记下自己的思绪，也算是对往事的回忆，并告诉自己，冬雪是美的！

保持一个好的心态，融入环境，悦纳他人。

1.读了该文后，你认为在写作上值得你借鉴的地方有哪些？

自选角度写出两点，并作分析；

需要改进的地方在哪里？

指出一处并提出修改意见。

【考查方向】此题考查考生对文章运用写法理解的能力。

【解题详解】值得借鉴之处可以从内容、结构、情感，表达（语言、描写）、写作技巧等方面谈；需要改进之处可从语调的不协调上入手，只要言之成理，言之有据即可。

答案：

可以借鉴：

内容上：

先详写了一次飘雪的过程，然后自已从冬雪中受到启示：

保持一个好的心态，融入环境，悦纳他人。

结构上：

前后照应，开头写下雪，结尾写“又到飘雪时”，结构严谨。

【方法一得】写作方面涉及到内容、结构、谋篇布局、情感，表达（语言、描写）、写作技巧等方面。

大致格式：

借鉴点+具体运用+表达效果。

【参考答案】

1.内容上：

先详写了一次飘雪的过程，然后自已从冬雪中受到启示：

保持一个好的心态，融入环境，悦纳他人。

结构上：

前后照应，开头写下雪，结尾写“又到飘雪时”，结构严谨。

需改进的地方：

（1）第①段末句与后文“焦躁”“郁闷”心情变化相矛盾，应删去“我的世界好像……豁然明朗起来”一句。

（2）文章第三段的“极度焦躁”“郁闷”的心理变化来得突然，前面缺少铺垫，应在前文相关地方插入描写或说明自己心情急躁、郁闷的文字。

（四）阅读下面的文字，完成以下题。

亦慈亦让沈从文

◆蔡永祥

①听涛山，是湘西凤凰古城内的一座小山，依江而立，佳木葱茏，兰蕙芬芳，山泉淙淙。

1992年5月10日，这座山显得格外庄严肃穆。

沈从文先生在北京病逝四周年后，由夫人张兆和将骨灰捧回家乡，来此安葬。

这颗生于斯爱于斯的灵魂，终于枕着涛声在这里永远安息。

②二十年代就蜚声文坛的沈从文先生，1902年12月28日，生在凤凰古城中营街的一座典型的南方古四合院里。

在沱江边，他度过了充满传奇色彩的童年。

他在沱江连绵不息的涛声里，兴味盎然地习读着凤凰城内外那本由自然和人事写成的社会大书。

那无数平凡而新鲜的事物，总是牵动着他好奇的目光。

这给他以后的文学道路奠定了基础。

③1924年沈从文先生开始文学创作，作品主要以湘西生活为题材，通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美。

语言格调朴实传神，句式简洁峭拔，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有

的风韵与神采，充满了对人生的隐忧和对生命的哲学思考，给人教益和启示。

④沈从文先生魂归凤凰，他的骨灰一半撒入沱江之中，一半安葬在听涛山上。

沈老墓地前临清澈亮丽的沱江，背靠风景秀丽的听涛山，四季鸟语花香、风光如画。

这是一座别具一格的坟茔，没有凸起的坟土，没有华丽的装饰，没有人工雕刻的痕迹，一块自墓穴后凿取来的不规则的天然五色巨石肃然矗立，成为沈老先生坟墓的独特标志。

正面刻有沈老富有哲学内涵的手迹：

“照我思索，能理解‘我’；照我思索，可认识人。

”这是真性情的沈从文先生晚年对人生的彻悟。

用他儿子沈龙朱的话说：

“我觉得父亲在晚年的时候有一种对世事的洞彻，他已经能超越他的际遇看人看事了。

”背面刻有沈从文妻妹、美国耶鲁大学教授张充和先生撰书的挽联：

“不折不从，星斗①其文；亦慈亦让，赤子其人。

”既蕴涵“从文让人”之意，又是沈老一生的真实写照。

读其文、听其言、观其行，沈老之所以能长久地受到人们的敬仰，得到众多文人骚客的祭拜，不能不引人深思。

一位中国文坛上的大师，生前没有显赫的地位，死后在自己喜爱的听涛山上也仅仅占了这么小小的一个地方，真是与众不同、“亦慈亦让”的沈从文!

⑤山是归根山，水是忘情水，石是三生石，倦游归来的沈先生，在这儿画上了他人生的句号。

—

—选自2008年第6期《散文百家》

【注释】①星斗：

泛指星星；比喻超群的才华。

题文点睛：

本文是一篇瞻仰沈从文先生的散文，文章开头由对听涛山“依江而立，佳木葱茏，兰蕙芬芳，山泉淙淙”的环境写起，引出对人物的追念。

②③段介绍了沈从文作品的题材、特色和主题，表达了对沈从文先生一生成就的敬仰；第④段将笔墨拉回到沈从文先生的墓地，写其墓地的环境，写其墓碑上的手迹和挽联，赞美沈从文先生一生的人品——亦慈亦让，点明文章主题。

第⑤段照应开头，收束全文。

文章语言优美，如“山是归根山，水是忘情水，石是三生石”等语句，纯净唯美，传递着忧而不伤的气息。

1.细读第②自然段，说说沈从文先生一生的创作源泉和文学基础主要来源于何处？

【考查方向】此题考查考生理解重要词语——代词的能力。

【解题详解】第②自然段介绍了沈从文先生的“根”——他的出生地、出生时间、生活环境，正想文段结尾所写的那样“这给他以后的文学道路奠定了基础。

”，“这”指的即是“凤凰城内外那本由自然和人事写成的社会大书”。

【方法一得】来源于……，结合词语（代词）分析。

2.仔细体会，说说沈从文先生手迹中三个加点的字具体指代哪些人？

“照我（）思索，能理解‘我’（）；照我思索，可认识人（）。

”

【考查方向】此题考查理解重要词语的能力。

【解题详解】“照我思索”中的“我”所指的是本我，即沈从文自己；“能理解‘我’”中的“我”加了引号，具有特殊含义，显然已不是本我，而是与本我相对的个体，是你或读者；“可认识人”中的“人”是面向整个社会所指，是他人或者人们。

【方法一得】理解文中加点的词语的含义，一是要结合上下文语境，做到词不离句，从所在及相关语句中去寻找答题的依据。

二是要注意词语的多义性和修辞手法。

3.联系张充和先生撰书的挽联，请用你自己的话说说，沈从文先生为什么能够“长久地受到人们的敬仰”？

【考查方向】本题主要考查考生鉴赏文学作品形象和因果逻辑关系把握的能力。

【解题详解】理解张充和先生所写挽联“不折不从，星斗其文；亦慈亦让，赤子其人。

”的含义，上联是说沈从文的文章有傲骨，不盲从，就像星斗那样光被人间；下联赞美沈从文先生的人品，慈爱、谦让、不求名利、有一颗赤子之心。

这幅挽联概述了沈从文先生德艺双馨的一生，写得一手好文，做了一生好人，这也正是先生受人敬仰的原因。

【方法一得】这类题目，一般都能够在原文中找到答题的依据，但其答题依据不在句子本身，而在其上下文中。

作答时先分析“句子”的性质，观点句还是结论句（主要有这两种）。

观点句，理由在后；结论句，理由在前。

其次分析该句子所涉及（或管辖）的范围，确定信息的来源。

4.细读第③自然段，完成下列读书卡片，了解沈从文先生的文学创作。

创作题材

创作特色

语言格调朴实传神，句式简洁峭拔，具有浓郁的地方色彩。

创作主题

【考查方向】此题考查考生归纳内容要点，概括中心思想的能力。

【解题详解】第③自然段从创作题材、创作特色、创作主题三方面具体介绍了沈从文先生的作品，“作品主要以湘西生活为题材”明确道出了沈从文作品的题材是什么。

接着介绍先生作品的创作特色“言格调朴实传神，句式简洁峭拔，具有浓郁的地方色彩”，这在题设的表格中也有所显现。

最后介绍创作主题，即“凸现出乡村人性特有

的风韵与神采，充满了对人生的隐忧和对生命的哲学思考”。

【方法一得】所写内容如果有几个方面就从内容方面分析概括，具体答题时，先要“定位”，即找准阅读有效区，然后确定答题对应点，信息筛选出来以后，根据具体的情况进行整合，拟写答案。

5.积累链接：

纵观沈从文先生的一生，可以用诸葛亮在《出师表》中表明自己年轻时“不求闻达”的两句话来概括。

请你默写出这两句话。

【考查方向】本题考查考生识记默写名句名篇的能力。

【解题详解】熟悉《出师表》的内容，扣住“不求闻达”这一提示，正确默写相应的诗文名句。

【方法一得】多读熟背、理解课文，书写正确、美观大方。

【参考答案】

1.沈从文先生一生的创作源泉和文学基础主要来自“凤凰城内外那本由自然和人事写成的社会大书”。

2.“照我（我；或者作者；或者沈从文）思索，能理解‘我’（你；或者与“我”相对的个体；或者读者）；照我思索，可认识人（他；或者社会中人；或者他人；或者

人们）。

”

3.沈从文先生的文章如日月星斗光被人间，洗从文先生的人品亦慈亦让令人如坐春风，他是我国近代史上不可多得的德艺双馨的文学大师。

所以，能够“长久地受到人们的敬仰”。

（凡是能扣住文学创作方面的崇高地位，突出“星斗”之意和表现不求名利，谦逊让人的品格两方面来回答的，均可。

）

4.创作题材：

作品主要以湘西生活为题材，通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美。

（只答前半句的亦可。

）

创作主题：

主要凸现了乡村人性特有的风韵与神采，充满了对人生的隐忧和对生命的哲学思考。

（只答后半句的亦可。

）

5.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（五）阅读下面的文字，完成以下题。

黄山绝壁松

①黄山以石奇云奇松奇名天下。

然而登上黄山，给我以震动的是黄山松。

②黄山之松布满黄山。

由深深的山谷至大大小小的山顶，