小学三年级语文教学计划精选10篇.docx

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小学三年级语文教学计划精选小学三年级语文教学计划精选10篇篇小学三年级语文教学计划（精选10篇）小学三年级语文教学方案（精选10篇）小学三年级语文教学方案（精选10篇）小学三年级语文教学方案一：

一、学习目标：

1、会认250个字，学会写252个字。

培养学生自主识字的本领，培养良好的写字习惯。

3、继续加强默读的指导，要求学生不出声，不指读。

培养学生一边默读，一边思考的习惯。

读后要有自我的感受，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

逐步培养预习的本领，养成良好的习惯。

5、能听懂程度适合的讲话并能转述。

能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的本领。

能无拘无束地进行交流，在日常生活中进取主动地锻炼口语交际本领。

7、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和本领解决简单问题。

二、教材分析：

全册共有课文32篇，8个单元，每单元有围绕阅读训练点选编的课文4篇，1个习作训练和1次语文生活和一篇阅读欣赏，习作训练8次。

三、教学重点、难点：

重点：

继续加强词句训练。

难点：

培养阅读理解本领。

提高写作水平。

四、学生情景分析：

全班共40人，其中男生15人，女生25人。

经过三年级上学期的学习，大局部学生都比较牢固的掌握了旧知，具备了必须的自主学习的本领，但少数学生在学习习惯养成方面仍有欠缺。

局部学生在识字写字、理解课文、写作等方面存在必须的问题。

异常是写作，有些学生出现无话可写或抓不住主题的现象，写作水平急待提高。

五、教学措施：

1、认真学习语文课程标准，按教研室新要求，认真备好每一节课，上好每一节课，向课堂40分钟要质量，妥善安排教学时间。

2、认真钻研教材，了解学生，把握好全班同学的语文根底、语文本领、语文学习习惯等，了解他们的思想根底、个性心理和个别差异，面向全体学生，面向学生的每个方面，结合语文教育，针对不一样情景，使每个同学都能有所提高。

3、努力采用启发式、讨论式、合作式的教学方法，课堂教学表达创新意识，培养学生的创新本领。

4、精心设计课堂练习，做到分层次布置作业，有针对性，结合重点、难点，使学生及时稳固所学的知识，能养成认真、按时完成作业的良好习惯。

5、及时批改学生作业，并反响到学生中去，作文力求写批语，重点同学要面批，对于学习有困难的学生能够降低要求，逐步提高。

6、重视学生良好学习习惯的培养，坚持不懈地把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。

7、切实抓好对差生的转化工作，对于班级中的残疾儿童，要针对他们的特殊性，采用分层教学的原那么，耐心而细致地教育好他们，使他们能与正常儿童缩小差距。

9、注重自身业务水平和业务本领的提高，向其他有经验的教师学习，做到取长补短，搞好语文的教育教学工作。

一、情景分析

（一）班级情景分析：

1、本班共有学39人，其中男生21人，女生18人，从上学年考试成绩分析，学生的根底的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。

但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用本领较差。

但总的来说大局部学生对数学比较感兴趣，但理解本领不强，学习态度较端正;也有局部学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有必须困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的本领，以提高成绩。

2、本班级学困生有千家怡、马文斌、千阳肖、千纤等学生。

这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。

今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。

在书写上还要继续提高要求，仅有让学生在认真书写的根底上才有可能认真思考。

所以要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。

（二）教材分析二、本学期教学的指导思想1、改善笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和本领的培养4、供给丰富的现实学习素材，表达知识的构成过程。

5、逐步开展学生综合运用知识的本领，注重情感、态度、价值观的培养。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）知识和技能方面1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并明白各局部的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。

4、会区分和识别四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;明白周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，明白1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，明白1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，明白1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、理解倍的意义，掌握求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍的实际问题的方法。

7.学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。

（二）数学思考方面2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。

3、结合具体情境，经过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

（三）解决问题方面2、了解同一问题能够有不一样的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能进取参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学的重点、难点教学重点：

万以内数的加法和减法、长方形和正方形教学难点：

时分秒的认识、长方形和正方形五、本学期提高教学质量的具体措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。

应当研究学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、尽量布置一些比较趣味的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习;另外，对于不一样层次的学生，布置难易程度不一样的作业。

教学方案对于整个学期教学的进行有指导作用，经过我们供给的人教版数学三年级上册教学方案，能够帮助教师使教学有序的进行！

小学三年级语文教学方案三：

一、教材简析：

本册共有课文36篇，其中精读课文29篇，略读课文7篇。

分七个单元，每组教材包括课文和语文园地两大局部。

包括生字表

（一），要求会认的字;本册教材继续采用主题单元的形式，设计了七个主题。

它们依次是：

感受大自然的完美;美丽的童话;美丽的祖国风光;神奇的科技世界;可贵的亲情、友情;人与环境;伟人故事。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。

每个“积累与运用由五至六个栏目组成：

温故知新、语海拾贝、点击成语（开心一刻）、综合性学习（口语交际）、习作百花园、自主阅读园地。

全册共36篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。

二、学生情景分析本班学生共有19名，其中男生9名，女生10名。

学生都来自与农村。

绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，进取完成教师布置的家庭作业。

并能进行课外拓展。

对写作也有必须的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。

家庭教育环境也较差。

本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。

从上学期的考试成绩来看，有些学生对根底性的东西掌握的不够好，灵活运用知识本领也欠佳。

这也成为本学期教学的聚焦点。

三、教学目标1、识字与写字

（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字本领。

（2）认识300个左右的生字，会写247个生字。

（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到标准、整洁。

2、阅读

（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。

（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

（4）积累课文中的优美词语，精彩句段。

背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。

（5）继续学习略读课文，粗知文章大意。

3、习作

（1）留心观察，展开想象，乐于书面表达。

愿意将自我的习作读给人听，与他人分享习作的欢乐。

（2）学习写感谢信。

4、口语交际

（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。

（2）能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自我的感受和想法。

（3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不一样的意见与人商讨。

5、综合性学习

（1）综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自我的观察所得。

（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和本领解决简单问题。

四、教学重点、难点1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。

学会300个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写247个字。

2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。

3、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学本领，养成预习的习惯。

4、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法五、教学措施：

2、创设情境，进行口语教学，双向互动，表达交际，要调动学生的情感参与，首先，教师必须先“动情，要用自我的活力来感染学生，以情活力。

3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读本领，引导学生在实践中经过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。

4、良好的学习习惯的养成教师要按照标准严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮。

5、注重有目的、有方案的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。

小学三年级语文教学方案四：

一、指导思想以全日制义务教育数字课程标准提出的新理念为依据，努力表达新的教学观和教材观，在教学中表达互动教学，创造性教学。

情景教学类教学模式，表达以学生为主体的教学方式。

自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。

让学生成为学习的主人。

二、教材分析本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大局部。

课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。

其中精读课文后面有要求认识和要求学会的字，还有课后练习;略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。

在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们的课余生活和“生活中的传统文化。

本册教材，要求认识200个字，会写300个字。

每个语文园地由五个栏目组成，其中四个固定栏目“口语交际、“习作、“我的发现、“日积月累第五个栏目是机动栏目。

教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。

2、结合专题安排综合性学习。

落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。

3、很多更新课文，合理安排精读和略读课文两种类型。

教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。

2、认识200个字，会写300个字。

累计认识2000个字，会写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字本领，开始练习用钢笔书写正楷字。

4用普通话正确流利有感情的朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

8、开始学习略读、粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。

10、开始练习习作。

不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自我的习作读给他人听，与他人分享习作的欢乐。

学情分析本班共有学生67人，其中男生34人，女生33人。

经过两年的学习，孩子们认识了2000来个生字，会写1000来个常用汉字，他们喜欢语文，上课进取认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。

这学期前期的教学常规重点是抓良好学习习惯的培养，比方倾听的习惯，发言的习惯等。

另外，三年级的孩子的识字量有了必须的积累，应当加大阅读量，让孩子学会自由地表达自我的想法，喜欢写日记，学会习作，班级里局部孩子能写比较精彩的日记，但亦有个别学习本领较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。

教学措施

（一）精读课文的教学2.继续加强词句训练。

3.语文园地的教学。

语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。

学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的本领。

采用多种形式引导学生积累语言，努力表达让学生自主选择，主动积累。

4.要加强朗读、默读训练。

朗读是最经常、最重要的阅读根本功，课上必须要有琅琅的读书声。

要多读少讲，把更多的时间用于朗读;要表达读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。

默读也是重要的阅读根本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读本领。

（二）略读课文的教学略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。

略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。

教学略读课文，教师更应当放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。

（三）口语交际的教学明确教学要求，培养他们交际的本领，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。

（四）习作教学（五）实践活动语文实践活动要能表达学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。

语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文本领的综合运用。

教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。

小学三年级语文教学方案五：

一、指导思想1、加大教材的改革力度，构建开放而有活力的语文教材体系，着眼于全面提高学生的语文素养，为学生的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文根底。

3、教材要以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，增强学生的民族自尊心，培养他们的爱国主义情感，同时尊重多样文化，从全人类的优秀文化中汲取营养。

5、教材的呈现方式要灵活多样，有助于教与学方式的转变，有助于构成自主、合作、探究的学习方式。

要重视激发学生的学习兴趣，为学生创造自主学习的条件，引导他们进行语文实践活动，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文本领。

6、教材要表达开放性和弹性。

要引导学生在生活中学语文、用语文。

为教师和学生留有开展、创造的空间，满足不一样地区、不一样学生学习的需要。

二、学生分析本班学生共有33人，其中男生8人，女生6人。

在经过了两年半的语文学习后，根本上已经到达学习目标，大局部学生能准确快速地拼读音节，对学习汉字有着必须的兴趣，并掌握了大局部汉字，对朗读的进取性比较高，有了必须的口语表达本领，课堂上勤于动脑，踊跃发言，善于提问，能初步养成合作交流的习惯，乐于参加到学习活动中来。

但也存在着一些缺乏。

1、相当一局部学生识字的返生率较高。

2、学生但习作本领较差，并且相当一局部学生有畏难心理。

3、有个别学生上课注意力不集中不懂得学习。

所以对这些学生，应当更多地关注如何用生动趣味、形式多样的方法提高学生的学习兴趣，使其体验成功学习所获得的乐趣。

另外，在写作练笔方面要加强练习。

三、教材分析

（一）、查字典，选择恰当的意思1、看多幅图，写一段通顺的话。

2、记住要点，按顺序复述故事。

（二）、根据词语意思，读准多音字1、观察制作过程，写一段连贯的话。

2、抓住重点词句，理解课文。

（三）、懂得用总起分述句子写一段话的方法。

1、围绕总起句写一段话。

2、听一段话，听出说话中的错误。

1、预习课文，提出不懂的问题。

2、用总分句子写一段话

（一）。

懂得用并列句子写一段话的方法，用并列句子写一段话。

（七）、读文章，想象画面，感受情景，读出句子的语气。

1、用总分句子写一段话

（二）。

2、观察周围的事物，表达自我的见闻。

（八）、抓住重点词句，理解体会故事中的道理，根据见闻写一段连贯穿顺的话。

四、教学目标1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。

掌握常用汉字220个。

明白多音字要根据在词语中的意思确定读音，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教师指导下，从字典中选择恰当的意思。

初步学会独立识字。

2、会读写460个左右的新词，懂得意思，一局部会口头或书面运用。

能给局部学过的词语找出近义词和反义词。

3、铅笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。

学写毛笔字，初步掌握根本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。

6、能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。

学会用总分和并列句子写一段话。

初步学会写简短的日记。

经过语言文字的训练，使学生了解祖国社会主义建设异常是改革开放以来的伟大成就，明白我们今日的幸福生活是革命先烈流血换来的，培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和团体主义精神;培养热爱祖国大好河山，热爱大自然的情趣和乐观、开朗、进取进取的精神。

五、教学重难点1、理解重点词句。

2、读文章，想象画面。

3、读懂课文，感受情感。

六、提高教学质量的具体措施根据教材特点和大纲要求，以及学生的认知水平和年龄特征，本学期采取以下具体措施：

1、运用新课程理念，做到用教材，而非教教材。

根据学生的具体情景，根据自我对标准的理解，创造性的使用教材。

2、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

3、注重语言的积累和运用，扎实进行语言训练。

着重进行段的训练-读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。

课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反响和矫正，讲求实效。

6、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的能够在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。

在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中到达熟练的程度。

7、加强导优辅差工作，异常是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

小学三年级语文教学方案六：

一、学生情景分析本班共有学生56名。

大局部学生能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。

能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理识字的方法。

初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。

能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势根本正确。

经过一二年级的学习，班里大多数孩子已养成了认真听课，进取大胆举手发言，认真细心工整完成家庭作业，能及时订正错误地题目，能阅读课外读物。

但有的孩子自我约束本领差，上课还会开小差，作业不够认真整洁，偶尔还会犯丢三落四、不及时完成的小毛病。

二、教材分析本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养，精选课文，减少课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。

思想教育方面在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会职责感，陶冶爱美的情趣。

语文知识方面1识字和写字对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会372个生字，会写226个生字。

会使用字典、词典，具有初步的独立识字本领。

能使用硬笔正确书写正楷字，做到标准、端正、整洁，不断提高写字质量。

2阅读加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

运用。

在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不一样用法，了解冒号、引号、问号、感慨号的一般用法。

学习略读、粗知文章大意。

3习作留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

愿意将自我的习作读给他人听，与他人分享习作的欢乐。

尝试在习作中运用自我平时积累的语言材料，异常是有新鲜感的词句。

根据表达的需要，正确使用冒号、引号。

4口语交际能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不一样的意见与人商讨。

能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自我的感受和想法。

三教学重难点1、要重视学生良好学习习惯的培养，与平时的课堂教学紧密结合，严格要求，持之以恒，落到实处。

2、在阅读教学中重视对学生认真读书的指导。

继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的本领。

三年级的学生要学习略读、学会默读、诵读。

3、继续关注语言积累，课外阅读。

我们的每一节语文课不应当是一个封闭系统，而应当是一个开放的系统，要打破了“课内和“课外的界限，主张将教学走出教材，走出课堂，向课外延伸。

4、重视阅读与写作的有机结合，正确处理“读与“写的关系，打好学生习作起步阶段的根底。

5、在教学单元练习时要重视开展综合性学习活动，提高学生学习语文的兴趣。

努力创设情境，培养口语交际本领，努力做到学以致用。

四教学措施在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力表达语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。

遵循学生身心开展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下：

1、根据学生的年龄特点及其生理和心理开展的实际情景，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。

4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合本领。

6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。

小学三年级语文教学方案七：

一、教材分析本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养，精选课文，减少课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。

思想教育方面在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会职责感，陶冶爱美的情趣。

1。

学习习惯1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

2继续培养进取发言、专心倾听的习惯。

3继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

4继续培养勤查字典，主动识字的习惯。

5培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

2。

汉语拼音1继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

2能熟记汉语拼音字母表。

3。

识字写字1准确认读377个生字。

2能按笔顺正确书写、默写生字231个。

能按字的结构把字写端正、写匀称。

4。

口语交际2能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

4愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

5。

阅读加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

初步学会默读