小学三年级语文教学计划精选10篇.docx

1、小学三年级语文教学计划精选小学三年级语文教学计划精选 10 篇篇 小学三年级语文教学计划(精选 10篇)小学三年级语文教学方案(精选 10篇)小学三年级语文教学方案(精选 10篇)小学三年级语文教学方案一：一、学习目标：1、会认 250个字，学会写 252 个字。培养学生自主识字的本领，培养良好的写字习惯。3、继续加强默读的指导，要求学生不出声，不指读。培养学生一边默读，一边思考的习惯。读后要有自我的感受，学习对课文中不理解的地方提出疑问。逐步培养预习的本领，养成良好的习惯。5、能听懂程度适合的讲话并能转述。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的本领。能无拘无束地进行交流，在日常生活中进取主

2、动地锻炼口语交际本领。7、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和本领解决简单问题。二、教材分析：全册共有课文 32篇，8 个单元，每单元有围绕阅读训练点选编的课文 4篇，1个习作训练和 1次语文生活和一篇阅读欣赏，习作训练 8次。三、教学重点、难点：重点：继续加强词句训练。难点：培养阅读理解本领。提高写作水平。四、学生情景分析：全班共 40人，其中男生 15 人，女生 25 人。经过三年级上学期的学习，大局部学生都比较牢固的掌握了旧知，具备了必须的自主学习的本领，但少数学生在学习习惯养成方面仍有欠缺。局部学生在识字写字、理解课文、写作等方面存在必须的问题。异常是写作，有些学生出现无话可写或

3、抓不住主题的现象，写作水平急待提高。五、教学措施：1、认真学习语文课程标准，按教研室新要求，认真备好每一节课，上好每一节课，向课堂 40分钟要质量，妥善安排教学时间。2、认真钻研教材，了解学生，把握好全班同学的语文根底、语文本领、语文学习习惯等，了解他们的思想根底、个性心理和个别差异，面向全体学生，面向学生的每个方面，结合语文教育，针对不一样情景，使每个同学都能有所提高。3、努力采用启发式、讨论式、合作式的教学方法，课堂教学表达创新意识，培养学生的创新本领。4、精心设计课堂练习，做到分层次布置作业，有针对性，结合重点、难点，使学生及时稳固所学的知识，能养成认真、按时完成作业的良好习惯。5、及时

4、批改学生作业，并反响到学生中去，作文力求写批语，重点同学要面批，对于学习有困难的学生能够降低要求，逐步提高。6、重视学生良好学习习惯的培养，坚持不懈地把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。7、切实抓好对差生的转化工作，对于班级中的残疾儿童，要针对他们的特殊性，采用分层教学的原那么，耐心而细致地教育好他们，使他们能与正常儿童缩小差距。9、注重自身业务水平和业务本领的提高，向其他有经验的教师学习，做到取长补短，搞好语文的教育教学工作。一、情景分析(一)班级情景分析：1、本班共有学 39 人，其中男生 21人，女生 18人，从上学年考试成绩分析，学生的根底的知识、概

5、念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用本领较差。但总的来说大局部学生对数学比较感兴趣，但理解本领不强，学习态度较端正;也有局部学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有必须困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的本领，以提高成绩。2、本班级学困生有千家怡、马文斌、千阳肖、千纤等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，仅有让学生在认真书写的根底上才有可能认真思考。所以要在本学期的教育教

6、学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。(二)教材分析 二、本学期教学的指导思想 1、改善笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和本领的培养 4、供给丰富的现实学习素材，表达知识的构成过程。5、逐步开展学生综合运用知识的本领，注重情感、态度、价值观的培养。三、本学期教学的主要目的要求(一)知识和技能方面 1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。3、初步认识简单的分数(分

7、母小于 10)，会读、写分数并明白各局部的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。4、会区分和识别四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;明白周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立 1 毫米、1分米和 1 千米的长度观念，明白 1厘米=10 毫米、1分米=10 厘米、1 千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立 1 吨的质量观念，明白 1 吨=1000 千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，明白

8、 1 分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、理解倍的意义，掌握求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍的实际 问题的方法。7.学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。(二)数学思考方面 2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。3、结合具体情境，经过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。(三)解决问题方面 2、了解同一问题能够有不一样的解决方法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能进取参与生动、直观的教学活动。

9、2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点 教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形 教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形 五、本学期提高教学质量的具体措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一

10、味的难、广。应当研究学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、尽量布置一些比较趣味的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习;另外，对于不一样层次的学生，布置难易程度不一样的作业。教学方案对于整个学期教学的进行有指导作用，经过我们供给的人教版数学三年级上册教学方案，能够帮助教师使教学有序的进行！小学三年级语文教学方案三：一、教材简析：本册共有课文 36篇，其中精读课文 29篇，略读课文 7篇。分七个单元，每组教材包括课文和语文园地两大局部。包括生字表(一)，要求会认的字;本册教材继续采用主题单元的形式，设计了七个主题。它们依次是：感受大自然的完美;美丽的童话;美丽的祖国风光;神奇的

11、科技世界;可贵的亲情、友情;人与环境;伟人故事。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。每个“积累与运用由五至六个栏目组成：温故知新、语海拾贝、点击成语(开心一刻)、综合性学习(口语交际)、习作百花园、自主阅读园地。全册共 36 篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。二、学生情景分析 本班学生共有 19名，其中男生 9名，女生 10名。学生都来自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，进取完成

12、教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有必须的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对根底性的东西掌握的不够好，灵活运用知识本领也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。三、教学目标 1、识字与写字(1)会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字本领。(2)认识 300个左右的生字，会写 247个生字。(3)继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到标准、整洁。2、阅读(1)用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要

13、求背诵的课文、段落。(2)继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。(4)积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文 10篇(段)，练习复述课文。(5)继续学习略读课文，粗知文章大意。3、习作(1)留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自我的习作读给人听，与他人分享习作的欢乐。(2)学习写感谢信。4、口语交际(1)能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。(2)能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自我的感受和想法。(3)在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不一样的意见与人商讨。5、综合性学习(1)综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，

14、书面与口头表达结合表达自我的观察所得。(2)在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和本领解决简单问题。四、教学重点、难点 1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会 300 个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写 247 个字。2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。3、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学本领，养成预习的习惯。4、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法 五、教学措施：2、创设情境，进行口语教学，双向互动，表达交际，要调动学生的情感参与，首先，教师必须先“动情，要用

15、自我的活力来感染学生，以情活力。3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读本领，引导学生在实践中经过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。4、良好的学习习惯的养成教师要按照标准严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮。5、注重有目的、有方案的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。小学三年级语文教学方案四：一、指导思想 以全日制义务教育数字课程标准提出的新理念为依据，努力表达新的教学观和教材观，在教学中表达互动教学，创造性教学。情景教学类教学模式，表达以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让学生成为学习的主人

16、。二、教材分析 本册教材共有课文 32篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8篇。此外，教材后面还附有 8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大局部。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中精读课文后面有要求认识和要求学会的字，还有课后练习;略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们的课余生活和“生活中的传统文化。本册教材，要求认识 200 个字，会写 300 个字。每个语文园地由五个栏目组成，其中四个固定栏目“口语交际、“习作、“我的发现、“日积月累第五个栏目是机动栏目。教材特点 1、

17、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。2、结合专题安排综合性学习。落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。3、很多更新课文，合理安排精读和略读课文两种类型。教学目标 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。2、认识 200个字，会写 300 个字。累计认识 2000个字，会写 1300 个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字本领，开始练习用钢笔书写正楷字。4用普通话正确流利有感情的朗读课文。5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。8、开始学习略读、粗知文章大意。9、积累课

18、文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文 10 篇，练习复述课文。10、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自我的习作读给他人听，与他人分享习作的欢乐。学情分析 本班共有学生 67人，其中男生 34人，女生 33人。经过两年的学习，孩子们认识了 2000来个生字，会写 1000 来个常用汉字，他们喜欢语文，上课进取认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。这学期前期的教学常规重点是抓良好学习习惯的培养，比方倾听的习惯，发言的习惯等。另外，三年级的孩子的识字量有了必须的积累，应当加大阅读量，让孩子学会自由地表达自我的想法，喜欢写日记，学会习作，班级里局部孩子能写比较精彩的日记，但亦有个别

19、学习本领较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。教学措施(一)精读课文的教学 2.继续加强词句训练。3.语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的本领。采用多种形式引导学生积累语言，努力表达让学生自主选择，主动积累。4.要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读根本功，课上必须要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读;要表达读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上

20、指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读根本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读本领。(二)略读课文的教学 略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应当放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。(三)口语交际的教学 明确教学要求，培养他们交际的本领，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价

21、并为他们的写作下铺垫。(四)习作教学(五)实践活动 语文实践活动要能表达学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文本领的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。小学三年级语文教学方案五：一、指导思想 1、加大教材的改革力度，构建开放而有活力的语文教材体系，着眼于全面提高学生的语文素养，为学生的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文根底。3、教材要以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，增强学生的民族自尊心，培养他们的爱国主义情感，同时尊重多样文

22、化，从全人类的优秀文化中汲取营养。5、教材的呈现方式要灵活多样，有助于教与学方式的转变，有助于构成自主、合作、探究的学习方式。要重视激发学生的学习兴趣，为学生创造自主学习的条件，引导他们进行语文实践活动，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文本领。6、教材要表达开放性和弹性。要引导学生在生活中学语文、用语文。为教师和学生留有开展、创造的空间，满足不一样地区、不一样学生学习的需要。二、学生分析 本班学生共有 33人，其中男生 8人，女生 6人。在经过了两年半的语文学习后，根本上已经到达学习目标，大局部学生能准确快速地拼读音节，对学习汉字有着必须的兴趣，并掌握了大局部汉字，对

23、朗读的进取性比较高，有了必须的口语表达本领，课堂上勤于动脑，踊跃发言，善于提问，能初步养成合作交流的习惯，乐于参加到学习活动中来。但也存在着一些缺乏。1、相当一局部学生识字的返生率较高。2、学生但习作本领较差，并且相当一局部学生有畏难心理。3、有个别学生上课注意力不集中不懂得学习。所以对这些学生，应当更多地关注如何用生动趣味、形式多样的方法提高学生的学习兴趣，使其体验成功学习所获得的乐趣。另外，在写作练笔方面要加强练习。三、教材分析(一)、查字典，选择恰当的意思 1、看多幅图，写一段通顺的话。2、记住要点，按顺序复述故事。(二)、根据词语意思，读准多音字 1、观察制作过程，写一段连贯的话。2、

24、抓住重点词句，理解课文。(三)、懂得用总起分述句子写一段话的方法。1、围绕总起句写一段话。2、听一段话，听出说话中的错误。1、预习课文，提出不懂的问题。2、用总分句子写一段话(一)。懂得用并列句子写一段话的方法，用并列句子写一段话。(七)、读文章，想象画面，感受情景，读出句子的语气。1、用总分句子写一段话(二)。2、观察周围的事物，表达自我的见闻。(八)、抓住重点词句，理解体会故事中的道理，根据见闻写一段连贯穿顺的话。四、教学目标 1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。掌握常用汉字 220 个。明白多音字要根据在词语中的意思确定读音，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教师指

25、导下，从字典中选择恰当的意思。初步学会独立识字。2、会读写 460个左右的新词，懂得意思，一局部会口头或书面运用。能给局部学过的词语找出近义词和反义词。3、铅笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字，初步掌握根本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。6、能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。学会用总分和并列句子写一段话。初步学会写简短的日记。经过语言文字的训练，使学生了解祖国社会主义建设异常是改革开放以来的伟大成就，明白我们今日的幸福生活是革命先烈流血换来的，培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和团体主义精神;培养热爱祖国大好河山，热爱大自然的情趣和乐观、开朗、进取进取的精神。五、教学重

26、难点 1、理解重点词句。2、读文章，想象画面。3、读懂课文，感受情感。六、提高教学质量的具体措施 根据教材特点和大纲要求，以及学生的认知水平和年龄特征，本学期采取以下具体措施：1、运用新课程理念，做到用教材，而非教教材。根据学生的具体情景，根据自我对标准的理解，创造性的使用教材。2、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。3、注重语言的积累和运用，扎实进行语言训练。着重进行段的训练-读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动

27、时间，训练应严格要求，及时反响和矫正，讲求实效。6、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的能够在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中到达熟练的程度。7、加强导优辅差工作，异常是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。小学三年级语文教学方案六：一、学生情景分析 本班共有学生 56名。大局部学生能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记

28、字形，学习了一些字理识字的方法。初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势根本正确。经过一二年级的学习，班里大多数孩子已养成了认真听课，进取大胆举手发言，认真细心工整完成家庭作业，能及时订正错误地题目，能阅读课外读物。但有的孩子自我约束本领差，上课还会开小差，作业不够认真整洁，偶尔还会犯丢三落四、不及时完成的小毛病。二、教材分析 本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养，精选课文，减少课文类型，教材将课文分为 8组，每组一般 4

29、 篇课文。思想教育方面在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会职责感，陶冶爱美的情趣。语文知识方面 1识字和写字 对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会 372个生字，会写 226 个生字。会使用字典、词典，具有初步的独立识字本领。能使用硬笔正确书写正楷字，做到标准、端正、整洁，不断提高写字质量。2阅读 加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。运用。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的

30、不一样用法，了解冒号、引号、问号、感慨号的一般用法。学习略读、粗知文章大意。3习作 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自我的习作读给他人听，与他人分享习作的欢乐。尝试在习作中运用自我平时积累的语言材料，异常是有新鲜感的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号。4口语交际 能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不一样的意见与人商讨。能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自我的感受和想法。三教学重难点 1、要重视学生良好学习习惯的培养，与平时的课堂教学紧密结合，严格要求，持之以恒，落到实处。2、在阅读教学中重视对学生认

31、真读书的指导。继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的本领。三年级的学生要学习略读、学会默读、诵读。3、继续关注语言积累，课外阅读。我们的每一节语文课不应当是一个封闭系统，而应当是一个开放的系统，要打破了“课内和“课外的界限，主张将教学走出教材，走出课堂，向课外延伸。4、重视阅读与写作的有机结合，正确处理“读与“写的关系，打好学生习作起步阶段的根底。5、在教学单元练习时要重视开展综合性学习活动，提高学生学习语文的兴趣。努力创设情境，培养口语交际本领，努力做到学以致用。四教学措施 在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力表达语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。

32、遵循学生身心开展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下：1、根据学生的年龄特点及其生理和心理开展的实际情景，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合本领。6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。小学三年级语文教学方案七：一、教材分析 本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养，精选课文，减少课文类型，教材将课文分为 8组，每组一般 4 篇课文。思想教育方面在语言文字

33、训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会职责感，陶冶爱美的情趣。1。学习习惯 1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。2继续培养进取发言、专心倾听的习惯。3继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。4继续培养勤查字典，主动识字的习惯。5培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。2。汉语拼音 1继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。2能熟记汉语拼音字母表。3。识字写字 1准确认读 377 个生字。2能按笔顺正确书写、默写生字 231个。能按字的结构把字写端正、写匀称。4。口语交际 2能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。4愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5。阅读 加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读