汗浇桃李花赢得满园香.docx

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汗浇桃李花赢得满园香

汗浇桃李花，赢得满园香

——记高凤萍老师教育感人事迹

教育是用一棵树去摇另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一颗心去唤醒另一颗心，高老师就是用心去从事教育，点燃学生心灵的火焰。

高凤萍，女，榆林实验中学数学高级教师。

从教30多年里，坚守三尺讲台，勤勤恳恳，任劳任怨，为教育事业做出了巨大的贡献。

在校园里，高老师总有干不完的事。

备课，上课，改作业，与学生谈心，组织家访。

在她的生活里，变化的是春夏秋冬，不变的是她匆忙的身影；在她眼里，变化的是一届一届活泼可爱的学生，不变的是她永远慈母般的微笑；在学校里，变化的是岁月留在她脸上的印迹，不变的是她对党的教育事业的忠诚和热爱。

一颗真心为教育

高老师在长期的数学教学工作中，积累了丰富的经验。

但她从不自满，每天精心备好每一节课，课后认真批改好每一本作业，耐心帮助每一位学生解决问题，辅导学生从来不怕累，有时为了让个别学生弄懂所学知识，她一直辅导到深夜，有时到了废寝忘食的地步。

例如，高旭同学刚到初一时，数学成绩并不好，高老师在数学课堂上激发了他浓厚的兴趣，平时也培养他的数学能力，有了兴趣和能力，想的就多了，经常来问问题。

有时到了下午放学的时候，他却兴冲冲地跑到办公室，提出许多有思考价值的问题，看着他那渴望求知的眼神，高老师就耐心地为他解决一个个难题，有时辅导到深夜，这时高老师虽然空着肚子回家，心里却非常高兴，后来高旭以数学特优生考入西工大附中，现在就读于北京大学，她教出来的学生特别优秀。

2008年高老师班的学生杜珂在榆林市中考中夺得第一名，当时榆阳区几千考生，前20名，高老师班的就有4名。

这些学生后来上高中，考大学，现在马跃同学考到了清华大学，呼风同学考到了北京大学医学院，张瑞娟同学考到了浙江大学，杜珂同学考入北京科技大学。

这个班的同学还有刘祯同学考到了上海交大，王滔同学考到了西安交通大学，2011届所教学生刘馨雅同学考入高新一中，今年高三毕业已保送到北京大学，现在所带初三学生刘星佑、柴达等同学分别已考入西安高新一中、交大附中等等。

近年来高老师所带的学生每届都有近30多人考入名牌高中，其中近20人考入名牌大学，骄人的成绩彰显着高老师非凡的教学能力。

因此，高老师成为榆林实验中学品牌老师，家长争相将自己的孩子送到她的班里学习。

用“抓两头，带中间”的方法，培养学生创造性思维，拓展了学生的思路，提到了教学效果。

近年来她所带学生参加全国数学竞赛，获奖的就有50多人，其中刘星佑、常景科等同学都获得了一等奖，因此，高老师多次被评为“陕西省优秀奥赛辅导员”，并给学校赢得了“全国初中数学奥赛优胜学校”奖牌一块。

优秀的成绩，骄人的成果也给高老师带来了很大荣誉，在学校里，她连年被评为优秀教师，模范班主任，并获得榆林实验中学“十佳师德模范”的称号，在1998年的电化教学比赛中获得“陕西省电化教学一等奖”还在2012年获得“榆林市关心下一代先进工作者”等荣誉称号，2013年被陕西省评为张丽丽式的模范教师。

可是高老师将荣誉看的如浮云一般轻，在成绩和荣誉面前，她没有停止奋斗的脚步，正如她常说：

“教书是一种事业，我在其中找到了乐趣，享受了幸福。

每天面对学生，教他们成才，是我人生一大乐事，我为我的快乐而奋斗。

”

一颗爱心育桃李

教是知识的培养，育是人格的构建，信仰的培养，道德的修炼，高老师注重教的同时，更用自己的心去走进学生的心灵。

她始终用自己总结的“三爱”方式教育着自己的学生。

一、恒爱---对学生的爱要持之以恒

初中生有一定自我约束能力，但年龄决定他们自我放纵难以持久，所以学习上要求严格，感情上亲近，方法上灵活，只有点点滴滴经常坚持下去才会收到良好的效果。

例如高老师班的学生梁欢、王滔等初一时爱打篮球，放学不回家，家长为此十分烦恼，一天，高老师看见王滔、梁欢等放学后又在操场上打蓝球，高老师什么话也没有说，就和梁欢、王滔等一起打开了蓝球，玩了一会，高老师说，今天回家，明天再玩，第二天高老师组织本班学习优、打蓝球好的同学和梁欢、王滔等五人打了一场蓝球赛，梁欢等输的心服口服，高老师因势利导说，打蓝球你们的自身条件不行，作为业余爱好是可以的，没有规矩，不成方圆，你们还是按时回家，先完成家庭作业，再打蓝球，之后她每天放学，总是督促这些同学回家后自己才回家，为了这样的学生，高老师的爱人和孩子经常很迟才吃饭。

经过一段时间，再加上高老师耐心的指导和鼓励，梁欢顺利考上了理想的高中，王滔考到了西安高新一中，现在梁欢在天津大学上学，王滔在西安交通大学上学。

高老师所带班在校各项比赛活动中都是名列前茅，高老师以身作则，也积极参加校内外各项活动，例如参加榆林市教育局组织的健美操比赛，高老师和同事们为我校夺得团体第三名，高老师在学校40岁以上教职工径走比赛中获第一名，和同学们一起扭秧歌，为孤寡老人及灾区捐款，献自己一片爱心等，各方面教育学生成长。

二、细爱---对每位学生都要细心关爱

细心观察就知道，为什么有的学生忧心忡忡，双眉紧锁，眼神涣散，有的同学注意力不集中。

例如2008年榆林市中考第一名杜珂同学，在初二一段时间不肯说话，心事重重，期中考试成绩下降不少，高老师找她谈话才知道，他父亲做生意赔本不少，家人情绪低落，唉声叹气。

高老师积极安慰杜珂，同时联系家长，排除了杜柯同学的心理负担。

爱到深处情更浓，现在毕业多年的学生还叫高老师“萍姨”。

高老师在平凡工作中给学生倾注满腔慈母般的爱心，用爱的光辉照亮教室的每个角落，用爱温暖每颗幼小的心灵，用爱点燃每个学生理想的火花，成为高老师教学生活的全部内容。

三、偏爱---对弱势学生给予偏爱

一般人认为对学生要一视同仁，但高老师在教育学生是实行分层教育的方法。

对那些家庭困难，生理有缺陷，心理不健康及学困生，总是给予“偏爱”。

这些学生在高老师“偏爱”羽翼下继续读书，健康成长。

高老师班的马跃同学家境贫困，生活艰难，父亲因下煤矿致残，体弱多病的母亲依靠做清洁工赚钱养家，一家三口租住在不足十平米的小房中，他还有严重口吃的毛病。

艰难的生活，自卑的心理，马跃产生了退学的念头。

面对这个衣衫褴褛，瘦弱不堪，情绪不稳的孩子，高老师伸出了爱的双手。

她拿出自己的工资垫付了马跃同学的学费和书费，为了不伤害孩子那颗脆弱的心，高老师还给马跃换了新衣服，使他能在同学面前拥有自信。

同时高老师还经常在马跃面前说：

“别人跟你比吃、比穿、比父母，我跟别人比学习、比表现、比进步。

”在高老师悉心关怀下，马跃变得自信，自强起来，学习稳步提高，口吃的毛病渐渐得到纠正，对生活也充满自信。

初三毕业后，交大附中自主招生考试，马跃以第一名的好成绩被录取，现在就读于清华大学。

高老师说：

“若把这个衣着破旧，说话结结巴巴的孩子冷眼盯上一眼，不关心，放在教室角落不给偏爱，很难有这样的成绩。

好学生人人都爱，爱有困难的学生，才是真爱。

”2007年高老师班里陈阳得急病，高老师火速送往医院抢救，并守候在病床前，悉心照料，挽救了学生的生命，家长送来了感谢信。

2012年苏一帆同学放学过马路不小心，被车撞后，高老师第一时间赶到现场，并送往医院治疗，当时家长正在外地出差，心里非常着急，高老师说，你放心，一切有我，你安心工作吧，家长十分感动。

高老师还不断总结经验，对父母长期不在身边的孩子，单亲家庭的孩子或孤儿，她分析这些孩子的心理，从爱入手，温暖他们一颗颗缺乏爱的心灵。

例如高老师所带班里孤儿苗改改和奶奶租住在地下室小房中，连吃饱饭都成问题，高老师经济上给于资助，学习上给予帮助，使她顺利完成学业，高老师资助过这样的学生有近50人。

资金金额有5万多元，对于一名普通老师来说，已经不是一个小数字，而自己的孩子平时吃穿非常俭朴。

对于因家长教育方法不当而受到伤害的学生，高老师总是以一颗慈母之心，抚慰那些受伤的心灵，并适时指导家长，互相配合，让一次次家庭教育危机得到化解。

教育家陶行知说过：

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。

一颗忠心写春秋

做人难，做女人更难，做一个好的女教师难上加难，为人妻，为人母，为人女，为人师，要把多重角色有机组合实属不易。

有得就会有失，高老师把全部心思用于教学，常常忘了家里人的事。

2007年丈夫得病需要做手术，可高老师害怕耽误学生的课，就将手术推迟到假期，由于照顾丈夫不够，手术后吃药没到位，2009年病情复发，需要二次手术，她仍然将手术推迟到放假，结果耽误了最佳治疗时期，丈夫瘫痪一年才会走路，落下病根。

在这期间，高老师是最忙的人，我们总是看到她匆匆来往于学校与家的道路中，人也憔悴了很多。

她不仅要上课，带班，还要照顾家里已经不能走路的丈夫和上学的孩子，看着日益消瘦的高老师，校领导曾经劝她请假回家照顾家人，可高老师说：

“我不能因为家里的一个人影响了一百多个孩子的教育。

”她硬是坚持下来，没有耽误学生，看着高老师消瘦的身体，同学们看在眼里，疼在心里，学习更加刻苦，在校更加自觉，他们想以实际行动减轻高老师的负担。

就是这一届的学生刘馨雅、梦雨等同学，亲眼目睹了这一切，刘馨雅同学现在考到西安高新一中，梦雨考入西工大附中，而且她们在高中也总是名列前茅。

有人问她们为什会取得如此的好成绩，她们总是说：

“我们不能辜负了高老师的期望。

”人到中年，上有老，下有小，对于高老师来说，还有生病的丈夫。

我们很难想象，在高老师瘦弱的身体里蕴藏着多大的力量，才能撑起这个多难的家。

年迈的母亲虽在身边，由于工作忙，高老师很少能照顾母亲，直到母亲病重住院，她匆匆跑到医院，此时母亲已经到了重症监护室。

通过窗口，看着白发苍苍的老母，看着那紧闭的双眼，看着她鼻孔上插的氧气管，看着嘴上插的呼吸机，高老师的心碎了。

这时她才真正感受到，“子欲养而亲不待”的无奈了。

母亲在重症监护室抢救的八天里，也没有能和母亲能说最后一句话，于2012年12月25日与世长辞，跪在母亲的遗体前，高老师泣不成声。

母亲话语还在耳边萦绕，但再听不到了；母亲亲切的笑容还在眼前，但再也看不到了；母亲温暖的双手还有余温，但再也感受不到了。

悠悠长天，曷此其极。

自古忠孝不能两全，办完母亲丧事的第二天，高老师擦干眼泪，拖着沙哑的嗓音回到了学校，上课，改作，处理班务，同学们发现，在自己的作业本上，有高老师深深的泪痕。

但有谁知道，母亲去逝9天后，她的二弟又病故，不到10天连失两位亲人，谁都知道她那种撕心裂肺的难过和痛苦，高老师身体已经非常虚弱，坚强的高老师办完二弟丧事的第二天，红肿着眼睛，又出现在班上、课堂上、操场上、会场上，真是可敬可佩。

一颗公心传帮带

教学中经常和青年教师研究工作。

帮他们备好上好课，当好班主任。

例如2012年指导实习生刘美两个月，在神木应聘初中数学教师时获得讲课第一名，顺利走向工作岗位，现在还亲切的称高老师为“姨姨”，高老师在外人跟前说这是我的“干女儿”。

近年来指导校内外青年教师30余人，带榆林学院、延大实习生30余人。

高老师工作30余年来从不放松业务学习，撰写论文十余篇，例如，市级以上刊物发表《回归课本，夯实基础》指导初三数学教师复习的方法。

发表《班主任工作中“爱”的渗透》，《江平两岸阔，风正一帆悬》等。

教师的岗位是平凡的，高老师在平凡的岗位上找到了实现自我价值的舞台。

每天看着一百多双渴求知识的眼睛，高老师感到用知识之水浇灌他们茁壮成长是一种责任；每天看着一百多张朝气蓬勃的脸，高老师感到用慈母之心哺育他们是一种幸福。

所以在快乐中教学，在幸福中工作是高老师一生的追求。

榆林实验中学

二〇一四年五月十五日