秋三年级专项教育教案.docx
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秋三年级专项教育教案
我们周围的环境
教学目标：
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？
人与自然环境之间的关系。
树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？
教学重点：
1、让学生了解人类与自让的关系2、树立学生保护环境的观念3、让每位学生的环保概念落到实处教学难点：
1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性2、如何使学生了解保护环境的重要性3、如何使学生从实际生活出发保护环境
课时安排：
一课时
教学准备：
1、学生对环境保护资料的一些收集。
2、调查生活中破坏环境的普遍现象。
3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。
4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
教学步骤：
一、课前的一些观察：
看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、人类自己造成的灾难,例如：
1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐。
四、让学生谈谈体会。
五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。
八、小记者的调查学生汇报：
我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。
九、制定环保措施1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。
2、制定环保措施并实行。
3、教师小结。
十、总结延伸1、设计环保广告语，宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
3、如何在实际生活中保护环境
手足口病预防常识
学习目标：
1、认识手足口病，知道手足口病的传播途径及危害。
2、让学生学会加强自我保护，预防手足口病
3、明白手足口病并不可怕，建立战手足口病的信心。
学习过程：
一、（观看图片）了解手足口病的病因与临床表现：
当人感染了肠道病毒（含EV71），经过最短12－24小时、最长6天、一般2天的潜伏期后，急性起病，临床表现为发热，体温可达38度以上，口腔粘膜、手、足和臀部出现斑丘疹、疱疹，同时伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、头痛等症状。
建议：
每个同学高度重视，每天清晨做好记录检查。
二、（了解）手足口病的传播途径有哪些？
手足口病主要通过1、人群密切接触，儿童通过接触被病毒污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、内衣等引起感染。
2、患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通过空气（飞沫）传播，故与生病的患儿近距离接触可造成感染。
3、饮用或食入被病毒污染的水、食物，也可发生感染。
其中人群密切接触是该病重要的传播方式。
建议：
减少疾病传播，做好预防。
三、（比一比，看谁知道的多。
）手足口病的预防常识：
1、洗手：
饭前便后、外出后要用肥皂、流动水或洗手液等给学生洗手；看护人接触学生前、替学生更换尿布、处理粪便后均要彻底洗手，并妥善处理污物。
2、饮食卫生：
不要让学生喝生水、吃生冷食物、不要与他人共用餐饮具。
3、食饮具清洗消毒：
食饮具要彻底清洗定期煮沸。
婴学生使用的奶瓶、奶嘴使用前后应充分清洗或煮沸消毒。
4、出行卫生：
本病流行期间，不宜带学生到人群聚集、空气流通差的公共场所，避免接触患病学生。
5、家庭环境卫生：
注意保持家庭环境卫生，居室要经常开门窗通风，勤晒衣被毛巾等，定期清洗玩具。
6、家庭中学生出现手足口病相关症状要及时到医疗机构就诊。
建议：
预防手足口病要牢记“洗净手、喝开水、吃熟食、多通风、晒衣被”五口诀。
四、（赛一赛，看谁是个最讲卫生的学生）演示正确洗手的方法
正确的洗手方法是个人良好卫生习惯重要内容之一，能有效的防止肠道病毒的传播。
在与患者接触后，触摸眼、口、鼻前，打喷嚏或咳嗽后，如厕后，带口罩前及摘口罩后，接触公共设施如扶手、门柄、电梯按钮、公共电话后、从外面回家后等均应及时洗手。
推荐较合理的五步洗手法：
湿、搓、冲、捧、擦。
（一）湿
在水龙头下把手淋湿，擦上肥皂或洗手液。
（二）搓手心、手臂、指缝相对搓揉20秒：
（1）掌心相对，手指并拢相互摩擦
（2）手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行；
（3）掌心相对，双手交沿指缝相互摩擦；
（4）一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行；
（5）弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；
（6）搓洗手腕，交换进行。
（三）冲
用清水把手冲洗干净。
（四）捧
用清水将水龙头冲洗干净，再关闭水龙头。
（五）擦
用干净的毛巾/纸巾擦干或烘干机烘干。
五、总结
防溺水知识
教学内容：
学习游泳安全知识，学习溺水安全的基本常识，培养有关防范力。
教学目标：
情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
知识目标——初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。
能力目标——自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教学过程：
一、谈话引入课题
生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
二、新授
1、游泳中要注意的问题：
组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。
学生讨论：
在游泳时要注意哪些问题？
学生分组讨论以后，教师进行总结：
游泳要严格遵守“四不”：
未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：
溺水原因主要有以下几种：
不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。
3、溺水的急救
（1）发现溺水者如何将其救上岸。
教师进行详细讲解：
方法一：
可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；
方法二：
若没有救护器材，可以入水直接救护。
接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？
）然后拖运。
拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：
“未成年不能参加抢险等危险性活动。
”
学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。
每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。
三、课堂总结
1、同学们小结：
通过这次活动，你懂得了什么？
2、教师小结：
生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。
我们的祖国
教学目标：
1、激发学生爱祖国的情感。
2、发展学生的观察力和认知能力。
3、使学生初步了解我国的几个“世界之最”，知道祖国地域辽阔。
4、使学生初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。
教学准备：
。
中国地图一张
教学过程：
一、导入（激发学生了解祖国的兴趣）请学生说出我们国家首都的名字。
请学生分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么？
二、展开
1、让学生看“大地图”，使他们知道我们的祖国很大
（1）请学生在地图上找出首都北京的位置。
（2）请学生在地图上找出中国最北、最南的地方。
（最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。
中国的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）
（3）向学生介绍我国的世界最高山脉——喜马拉雅山；东北的大片森林和我国的两条河流：
长江、黄河。
2、引导学生看图片，了解我国的世界之最
（1）给学生讲解：
长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下下，很长很长
（2）教师讲解：
故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。
房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等吉祥物。
故宫里有大量的珍贵文物，这些都是古代劳动人民创造出来的。
3、教师小结
三、结束请学生“游览”美丽的祖国学生自由结伴，在大地图上的“各地”游览，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了什么些什么。
祖国好大一个家
教学目标：
知识目标：
知道我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区域。
知道我国是一个
统一多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解不同民族的文化，增进民族团结。
能力目标：
培养学生收集资料整理资料分析资料的能力。
情感态度价值观：
培养学生热爱祖国辽国疆域和多民族统一大家庭的感情。
教学重点难点
知道我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区域，特别是了解台湾的基本情况，了解我们是个统一的多民族国家。
教材分析：
好大一个家活动主题共设计了祖国有多大和我们都是一家人俩个主题活动。
祖国有多大主要是知道学生通过搜集资料采访专家查看中国政区图等一系列活动的探究来了解我国的地理位置领土面积海陆疆域和行政区划等以此来激发学生的热爱祖国的辽阔疆域的情感。
教学准备：
中国政区图
教学时间：
一课时
过程：
中国政区图
观察中国政区图的大体形状。
放歌曲《大中国》师生齐唱。
说说我国到底有多大？
从面积人口方面说一说
世界上面积位于前六位的国家人口位于前六位的国家，让学生作简单的对比认识到我们国家人口最多
说一说我们国家在世界的位置
亚洲东部太平洋西岸
找一找我国的大海有那些？
说一说自己了解或者去过的大海，了解他们的特点。
根据我们山东的情况介绍渤海。
介绍我国的邻国有那些。
主要介绍日本韩国俄罗斯等，特别介绍俄罗斯，联系普京访华。
了解俄罗斯的简单情况为以后学习俄罗斯打下基础。
学生根据自己的了解谈谈其他的邻国情况可以作为小专题去学习。
学生学会补充资料自己编写苏联解体以后与我国相邻的几个国家。
自己编写新歌谣。
小游戏。
分四组学生介绍我过的东南西北四个方向的著名地理名称，并做介绍
可以通过表演演讲等形式来介绍。
说明我国东西南北距离远。
学生站好方位。
模拟四个方向人们不同的生活。
加深学生对距离遥远的印象。
如东边的在劳动，西面的在睡大觉。
北面的在屋子里烤火炉，南方的在海边游泳等加深学生的理解。
最后可以交换自己的位置。
东南西北互相交换介绍补充。
中国领土四极歌
东极：
黑熊岛上乌苏镇，
北极：
黑龙江心主航道，
西极：
葱岭中峰号屋脊，
南极：
南沙群岛沙排礁
做一个受大家欢迎的人
教学目标：
1、认识受欢迎的人的特质。
2、反思不受欢迎的人的特质。
3、推选出本班最受欢迎的人。
课前准备：
1、课题黑板
2、选票、自测卡等
3、一份小礼物
教学过程与步骤：
一、导入
老师：
同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？
有关专家声称，人一生的成就20%决定于智力，80%决定于人际关系。
爱因斯坦也说过：
“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。
”作为一个学生。
如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升；相反，如果你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安全感，产生严重的焦虑，自卑等不良心理，学习成绩无法提高，甚至不能进行正常的生活和学习。
所以，不论现在和将来，我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人。
这一堂课，我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质，并且选出我们班中最受欢迎的人，下面的活动请我们的宣传委员来主持。
二、小品表演
选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。
三、讨论
归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。
受欢迎的人：
待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。
不受欢迎的人：
冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。
四、推选班上最受欢迎的人
1、发下“谁是最受欢迎的人”的选票，无计名填写，交上。
2、打乱后重新发下
3、统计选票得出结果
4、请最受欢迎的人亮相
五、“做个受欢迎的人”自测
发下自测纸，每个学生填写
说明：
若该项内容自己做到了，就在后面的括号内打“√”，若没做到的则打“×”
内容：
1、热心班集体活动，对工作负责（）
2、别人有苦恼，我会同情他、安慰他（）
3、能虚心学习别人的长处（）
4、有了过失能勇于承认，及时修正（）
5、能接受别人的意见（）
6、别人取得成绩，我会为他高兴（）
7、批评同学总是善意的（）
8、不炫耀、不自命不凡（）
9、学习努力，要求上进（）
10、兴趣广泛，有特长（）
11、能遵守纪律（）
12、待人有礼貌，尊敬师长（）
13、风趣幽默、机智果敢（）
14、仪表整洁、爱护环境（）
15、信守诺言（）
六、总结自测情况
自测题中肯定的回答越多，越受大家的欢迎
七、结束语
老师：
影响人际关系的因素很多，如人的因素、物的因素、时间因素、空间因素等。
其中人的因素最为重要。
虽然我们现在做得还不完美，但只要我们从自身的实际出发，跟据自测题目中的项目，慢慢积累不断改进，努力完善自身修养，一定会成为一个受欢迎的人。
提高警惕，严防坏人入室
教学内容：
本节课以《提高警惕》为主题，通过丰富的事例向学生介绍提高警惕的重要性和一些简单可行非常有实效的惠安人的例子。
对提高学生自我保护意识，培养学生自护、自救能力很有帮助。
安全教育课应达到使学生爱护生命，树立生命可贵的意识，掌握保护生命的知识与技能。
本节课正是让学生提高防范意识，还在无形中教育学生要爱自己防拐骗，它使学会处理生命危急时的干预技能，树立安全意识和法律意识，预防各种伤害生命事件的发生，是非常有人文意义的一节课。
教学目标：
小学阶段的安全教育课是以生命为核心，倡导生命关怀，提升生命价值于这一思想，本课程强调教师要努力为学生创造一个健康、和谐、愉悦、民主、宽松的生命成长空间……体悟生命的价值。
为培养青少年学会尊重与珍惜自己的生命，获得身体与个性全面、健康的发展，迫切需要在其人生发展的关键期给予有效帮助和正确引导。
本着一切为学生发展的理念，遵循以上原则，按课标要求我设计了以下教学目标：
1、让学生了解坏人惯用的手段，从而提高防范意识。
2、让学生提高警惕，万一遇到坏人应该机智自救。
教学重难点：
识破坏人的阴谋，学会自救。
学情分析：
三年级学生已经具备一定判断能力，会区分善恶美丑，能够识别一些事件，所以引导他们如何提高警惕，怎样防拐骗不会太难。
此外他们已经具有一些简单的自救能力，通过本课的学习他们的自护、自救能力会得到进一步提高。
教学过程：
第一板块导入板块的设计；
虽然是三年级学生了但是他们毕竟还是天真的孩童，所以首先我设计了让他们回味儿歌，用课件播放《小兔子乖乖》的儿歌：
“小白兔儿乖乖，把门儿开开。
不开不开就不开，妈妈不回来，谁来也不开。
”让他们谈谈小白兔为什么不开门，那个叫开门的是什么目的，请学生畅所欲言，并揭示本课主题导入新课《提高警惕防防坏人入室》。
第二板块：
学中感悟知道提高警惕的重要性；
此版块我旨在让学生边学习安全手册中介绍的知识，边联系实际谈感受为什么提高警惕。
此版块采取学生自学为主，让学生用自己喜欢的方式阅读教材第18页的案例，说说应该从中吸取什么教训？
第三板块：
学习如何防拐骗；
此版块我设计以学生的主体地位为第一，鼓励学生大胆发言，畅谈防坏人的措施。
首先让学生了解坏人拐骗小孩子时常用哪些手段？
应该如何预防？
你还知道哪些办法？
说出来，提醒大家注意。
提高防范能力。
这个版块是这节课是本节课的关键所在，所以我设计了让学生多说多想多联系实际的教学模式。
讲小勇遇到坏人机智逃脱的故事，让学生说说小勇的机智、英勇体现在哪些地方？
你从中得到了什么启示？
接下来设计了“安全小贴士”这一过程，让学生轻松学习反坏人措施。
为了防范被拐骗的悲剧发生，我们自身应提高警惕，掌握必要的反坏人措施。
我向学生提出了以下几点建议：
1、要牢记自己和家长的姓名、家庭住址、家长工作单位和家庭的电话号码，必要时可以求助警察或者拨打110电话求助。
2、不要接受任何陌生人给的东西，不和陌生人说话等等。
3、沉着冷静，注意观察犯罪分子的人数、交谈内容，从中摸清犯罪分子作案的意图。
在摸清对方的意图后，要想方设法，在适当的时候，寻找借口逃跑如上厕所、装病。
不要与犯罪分子当面顶撞，以免受皮肉之苦。
植物与环境
教育目的
1、指导学生认识步弓的植物生长在不同的环境中，植物的生存和周围环境有着密切的关系。
2、引导学生自行设计实验，以证明植物的生存与环境的密切关系。
培养其科学探究的兴趣和初步的创造能力。
3培养学生观察、实验能力和归纳、总结能力。
教学重点
怎样抓住本质特点分析问题
教学过程设计
1、观察提问。
观察课本上的六幅植物插图，引导学生说说他们生长在哪里，对周围的环境有什么要求。
除了课本上的植物外，你还了解其他植物生存的环境吗。
2、分组讨论。
刚才讨论了一些植物的生存环境，以及他们对周围环境的要求，那么通过以上事实说明了什么呢？
在大家的小结中，得出不同的植物生长在不同的环境中，植物的生存都离不开一些基本的条件。
3、大胆猜测。
既然植物生存都离不开一些基本的条件，那么大家先根据自己种植植物的经验，大胆猜测一下植物生存需要哪些基本的条件，并举例说明。
4、小组讨论。
观察课本第39页的实验，思考实验的器具、过程、结果以及说明的实验道理是什么，进行分小组讨论，并启发学生注意整个实验关键的要素是什么，缺少这个关键的要素将会对整个实验产生怎样的影响。
5、抓住事物的本质属性。
对于实验的器具和过程，学生理解起来不是很费劲。
针对实验结果，启发学生抓住事物的本质属性进行分析，在纸盒的四周的哪一个面开口都无所谓，关键是开口后有什么变化，对实验的影响有哪些。
6、讨论，汇报交流。
针对老师提出的新的问题，小组内继续进行讨论，并请代表汇报发言，在不断总结中提炼出植物生存的最基本的条件，
7、验证猜想。
学生对植物生存条件猜想，还需要进一步验证。
针对学生说的温度条件，结合38页水稻和雪莲的对比，引导植物的生存确实需要适宜温度这个基本条件。
并结合40页的温室栽培进行讲解。
8、启发学生发散性思维。
在最后，要求学生列举植物生存的其他条件，可以让学生自由讨论，也可以让学生自己思考，根据教学的实际情况区别对待。
尤其要引导学生注意，地球上的自然环境，为植物生存提供了空间，这个一般是学生容易忽视的，这里要做具体阐述。
预防地方性氟中毒
教学目的、要求：
让学生了解地方性氟中毒的基本知识，做到预防工作。
教学重点、难点：
重点：
氟中毒的原因及其早期症状。
难点：
氟斑牙的预防。
教学过程：
一、什么是氟？
二、什么是地方性氟中毒？
三、地方性氟中毒有什么症状和危害？
（氟斑牙和骨氟症）
四、地方性氟中毒的主要病因是什么？
1、饮水型氟中毒。
2、生活用煤烟尘污染型氟中毒。
五、地方性氟中毒的预防方法。
1、改善水质，打深水井，饮用不透水层以下含氟量低于1.0毫克／升的低氟水。
2、改变不科学的燃煤习惯，改良炉灶，使高氟煤烟排出室外。
3、高氟区食物必须采取措施与外地粮食混合搭配食用。
不能单独食用高氟区食物。
4、植树造林，种草绿化，改善生态环境，改善卫生条件等办法，以减少氟在病区环境内的蓄积。
达到预防氟中毒的目的。
预防地方性氟中毒
薄其瑞
教学目的、要求：
让学生了解地方性氟中毒的基本知识，做到预防工作。
教学重点、难点：
重点：
氟中毒的原因及其早期症状。
难点：
氟斑牙的预防。
教学过程：
一、什么是氟？
二、什么是地方性氟中毒？
三、地方性氟中毒有什么症状和危害？
（氟斑牙和骨氟症）
四、地方性氟中毒的主要病因是什么？
1、饮水型氟中毒。
2、生活用煤烟尘污染型氟中毒。
五、地方性氟中毒的预防方法。
1、改善水质，打深水井，饮用不透水层以下含氟量低于1.0毫克／升的低氟水。
2、改变不科学的燃煤习惯，改良炉灶，使高氟煤烟排出室外。
3、高氟区食物必须采取措施与外地粮食混合搭配食用。
不能单独食用高氟区食物。
4、植树造林，种草绿化，改善生态环境，改善卫生条件等办法，以减少氟在病区环境内的蓄积。
达到预防氟中毒的目的。
安全行路有学问
教学目标：
1、教育学生要遵守交通规则，
2、培养学生的交通安全意识。
3、让学生掌握必要的交通安全知识。
重点：
1、教育学生要遵守交通规则，
2、培养学生的交通安全意识。
难点：
让学生掌握必要的交通安全知识，不但自己注意安全，还要起到交通安全小宣传员的作用。
教学过程
一、谈话导入
1、谁在生活中看到过一些重大的交通事故？
来说说吧。
2、你认为是什么造成这么多的交通问题呢？
二、要速度，更要安全
1、听故事：
新龟兔赛跑。
2、说一说：
兔子为什么会输？
它违反了哪些交通规则？
1）它闯红灯
2）它翻越栏杆
3）拐角处它不注意来往车辆。
3、你从这个故事中明白了什么道理？
三、走在安全区
1、走人行道
1）看图，分清机动车道和非机动车道、人行道。
2）行人为什么一定要走人行道？
3）举例分析：
有个人要过五一路，到对面去，可是面前没有人行道，他准备横穿马路，你说这样行吗？
学生发表意见。
明白不能横穿马路。
5、不踏入禁区。
1）禁区是什么意思？
2）你知道哪些地方是禁区？
3）你见过乱闯禁区的事情吗？
6、小心“陷阱“
1）什么地方有陷阱？
2）如何防止掉入这些陷阱？
怎样过马路
2、看书讨论一下：
过马路要注意什么？
3、汇报：
我在路上
1、自测：
你有过这些行为吗？
2、如果有，以后打算怎么办？
3、背诵交通规定。
4、从你家到学校，有哪些地方有什么危险？
请画一张安全地图。
阅读与拓展
1、学习交通标志。
2、夜间行走的秘诀
3、雨雪天行走的安全。
作业布置
出一张安全手抄报
我为父母分忧
活动目标：
让学生了解父母长辈（爷爷、奶奶、亲戚等）在生活中的难处和忧愁，学会关心、体贴他们，力所能及为他们分忧。
活动准备：
1、教师准备：
调查全班学生家里情况；哪些学生父母早逝；哪些学生是无父或无母的单亲家庭；哪些学生是留守在家，由爷爷或奶奶照管或寄养在亲戚家等。
2、学生准备：
采访自己的父母、长辈等，先填好下列《采访卡》①栏、②栏、③栏。
父母长辈等称呼
父母长辈的难处或忧愁
父母长辈等的感受
学生自己的感受
自己怎样为父母长辈等分忧
父母长辈的烦心事
活动过程：
1、故事导入：
设计自己在生活或工作中遇到难事的一个生动感人的故事，讲给学生听。
2、问学生：
我也是学生父母，在生活和工作中的难事和忧愁还有很多，你们的父母长
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